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2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》精品课件一、教学内容本课件依据2024版幼儿园《文明礼仪懂礼貌》教材，主要涉及第二章“日常礼仪”的第三节“礼貌用语”和第四节“行为规范”。
详细内容涵盖与人交往时的问候语、感谢语、道歉语的使用，以及日常生活中应遵守的排队、礼让、不乱扔垃圾等行为规范。
二、教学目标2. 培养幼儿遵守公共秩序、尊重他人的良好品质。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在与人交往中表现出礼貌、友善的态度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成良好行为习惯。
重点：掌握礼貌用语，了解并遵循日常行为规范。
四、教具与学具准备1. 礼貌用语卡片2. 情景角色扮演道具3. 行为规范示意图4. 课堂练习题五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示动画片，让幼儿观看在日常生活中使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并思考如何表现出礼貌。
2. 例题讲解：讲解礼貌用语的用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并通过情景角色扮演，让幼儿实际操作，加深理解。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。
4. 行为规范学习：展示行为规范示意图，讲解日常生活中应遵守的规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，引导幼儿认识到文明礼仪的重要性。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等2. 行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，记录幼儿在一周内使用礼貌用语的情况，并在班级群里分享。
答案：根据实际情况填写，如：“今天小明帮妈妈拿东西，说了‘谢谢’。
”2. 作业题目：画一幅展示文明礼仪的画。
答案：幼儿可根据课堂所学，自由发挥，画出体现文明礼仪的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同培养幼儿的文明礼仪素养；开展“文明礼仪小标兵”评选活动，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园小礼仪礼貌用语课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小礼仪礼貌用语，教材为《幼儿礼仪教育指导手册》的第二章节，详细内容包括基本问候语、感谢语、道歉语、再见语等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼仪礼貌用语，能够在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的文明素养，提高他们的社交能力。
3. 增强幼儿的自信心，让他们在与人交往中更加得体、大方。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种礼仪礼貌用语的具体场合和用法。
四、教具与学具准备1. 礼仪礼貌用语卡片若干张。
2. 礼仪礼貌用语教学视频。
3. 礼仪礼貌用语情景道具。
4. 幼儿用书《幼儿礼仪教育指导手册》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演各种角色，模拟生活场景，如见面问候、得到帮助后表示感谢等，引导幼儿观察并思考如何使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解每种礼貌用语的用法和场合，如：问候语：“早上好！”“晚上好！”感谢语：“谢谢你！”“辛苦了！”道歉语：“对不起。
”“请原谅。
”再见语：“再见。
”“一路平安。
”3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学礼貌用语，教师进行指导和纠正。
4. 小结与强调（5分钟）六、板书设计1. 板书幼儿园小礼仪礼貌用语2. 内容：问候语：早上好、晚上好感谢语：谢谢、辛苦了道歉语：对不起、请原谅再见语：再见、一路平安七、作业设计1. 作业题目：画一张自己与朋友见面问候的画，并标注问候语。
编一个小故事，故事中至少包含感谢语、道歉语和再见语。
2. 答案：画中可以出现两个人物，互相问候，标注“早上好！”或“晚上好！”等问候语。
示例故事：小兔子不小心弄坏了小松鼠的玩具，小兔子说：“对不起，请原谅。
”小松鼠说：“没关系。
”然后他们一起玩耍，分别时说：“再见！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了基本的礼仪礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园中礼貌用语的使用情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿园小礼仪礼貌用语课件.一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园社会领域教材《小礼仪礼貌用语》。
本节课主要教授幼儿在日常生活中常用的礼貌用语，包括“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中正确使用。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯，提高学生的社交能力。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，培养学生的道德素养。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中正确使用。
难点：理解礼貌用语的重要性，养成文明礼貌的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、贴纸学具：作业本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT课件展示一个幼儿园小朋友在日常生活中使用礼貌用语的场景，引导学生关注礼貌用语的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”，并用卡片展示这些礼貌用语，让学生跟随教师一起模仿。
3. 实践练习（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成作业本上的练习题，巩固所学内容。
教师批改作业，及时给予反馈。
六、板书设计板书内容包括：1. 基本礼貌用语：您好、请问、谢谢、对不起2. 文明礼貌的重要性3. 日常生活中的实践应用七、作业设计1. 作业题目：用所学礼貌用语编写一段对话。
答案：甲：您好，请问去图书馆怎么走？乙：您好，往前走第三个路口左转就是。
甲：谢谢！乙：不客气。
2. 作业题目：列举三个日常生活中可以使用礼貌用语的场景，并描述一下。
答案：场景一：去超市买东西，结账时对收银员说：“您好，请问这个多少钱？”场景二：借同学的文具，使用后说：“谢谢，对不起，弄坏了你的文具。
”场景三：邀请同学一起玩，说：“请问你想不想一起去公园玩？”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握基本的礼貌用语，并在实践中能够正确使用。
但部分学生对于礼貌用语的重要性理解不够深入，需要在今后的教学中继续强化。
幼儿园礼仪《礼貌用语》精品课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园礼仪教材第三单元《文明礼仪我先行》中的第七节《礼貌用语》。
详细内容包括：基本礼貌用语的介绍，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；礼貌用语的正确使用场合；通过故事和实例讲解礼貌用语在日常交流中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中正确使用。
2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语。
重点：基本礼貌用语的掌握和正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟生活场景，如请同学帮忙、向同学道歉等，引导幼儿观察、思考并说出合适的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件和故事书，讲解基本礼貌用语的使用场合和意义，让幼儿明白礼貌用语在日常交流中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
4. 小结与互动（5分钟）5. 课堂游戏（5分钟）设计一个关于礼貌用语的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 《礼貌用语》2. 内容：基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等使用场合：请求、感谢、道歉、告别等礼貌用语的意义：尊重、关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己使用礼貌用语的场景。
b. 和家长一起制作礼貌用语卡片，挂在房间里提醒自己。
2. 答案：a. 幼儿可以自由发挥，画出自己使用礼貌用语的场景。
b. 示例：请卡片：当你需要别人帮忙时，记得说“请”。
谢谢卡片：当别人帮助你时，记得说“谢谢”。
对不起卡片：当你做错事时，记得说“对不起”。
再见卡片：当你告别时，记得说“再见”。
《礼貌用语幼儿园语言课件》2023-10-31•礼貌用语的意义•日常生活中的礼貌用语•幼儿礼貌用语的教学策略•幼儿礼貌用语的实际应用•幼儿礼貌用语教育的思考与展望目录01礼貌用语的意义礼貌用语是人际交往的基础，能够使人们更加融洽地相处，建立良好的人际关系。
促进交往体现尊重增进友谊礼貌用语表达对他人的尊重和关心，有助于增强彼此之间的信任和合作。
礼貌用语能够增进人与人之间的友谊，使人们在交往中更加愉快、和谐。
03礼貌用语的重要性0201幼儿在使用礼貌用语时，能够逐渐形成良好的性格特点，如谦虚、宽容、友善等。
塑造良好性格幼儿在使用礼貌用语的过程中，能够逐渐学会与人交往、沟通、合作，提高社交能力。
增强社交能力幼儿在使用礼貌用语时，能够感受到自己受到他人的尊重和关注，从而培养自信心。
培养自信心礼貌用语对幼儿成长的影响培养幼儿礼貌用语的重要性幼儿园教育的重点幼儿园是培养幼儿文明礼貌的重要场所，教师应当注重礼貌用语的教育。
社会文明建设的基石培养幼儿使用礼貌用语对于提高社会文明程度具有重要意义。
家庭教育的责任家长应该注重培养幼儿的礼貌用语，让孩子从小养成文明礼貌的好习惯。
02日常生活中的礼貌用语问候语早上好下午好Array用于下午见面时，表达问候和友善。
用于早上见面时，表达问候和友善。
晚上好晚安用于晚上见面时，表达问候和友善。
用于晚上道别时，表达祝福和关心。
对他人给予的帮助或礼物表示感谢和感激。
道谢语谢谢对他人给予的帮助或礼物表示深深的感谢和感激。
非常感谢回答他人的感谢，表示不必客气或不用谢。
不客气很抱歉对犯错或冒犯他人表示深感歉意和后悔。
对不起对犯错或冒犯他人表示歉意和后悔。
原谅我请求他人原谅自己的错误或冒犯。
道歉语在请求他人做某事时使用，表示礼貌和尊重。
请在询问他人信息或问题时使用，表示礼貌和尊重。
请问在询问他人是否可以做某事时使用，表示商量和请求。
能否请求语03晚安用于晚上道别时，表达祝福和关心。
告别语01再见用于道别时，表达再见的愿望和祝福。
幼儿园文明礼貌用语课件一、教学内容本课件依据幼儿教育指导纲要，围绕幼儿园文明礼貌用语的培养，选取教材《幼儿情境互动式礼仪教育》第三单元“我会说谢谢”和第四单元“我不插队”为主要教学内容。
详细内容包括：1. 第三单元“我会说谢谢”：通过情境模拟，引导幼儿学会在不同场合使用“谢谢”，培养幼儿的感恩意识。
2. 第四单元“我不插队”：通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到插队的不良影响，学会遵守公共秩序。
二、教学目标1. 让幼儿学会在不同场合使用文明礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
2. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿懂得尊重他人。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会说“谢谢”和“我不插队”，理解文明礼貌用语的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事书、情境卡片、小奖品等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个小朋友在超市购物时，不小心撞到别人的情景，引发幼儿讨论如何用文明礼貌用语解决问题。
2. 讲解：结合教材第三单元“我会说谢谢”，引导幼儿学会在不同场合使用“谢谢”，并让幼儿进行角色扮演，实践文明礼貌用语。
3. 例题讲解：以第四单元“我不插队”为例，通过故事讲解，让幼儿认识到插队的不良影响，学会遵守公共秩序。
4. 随堂练习：组织幼儿进行情境模拟，如购物、排队等，让幼儿在实际操作中运用所学文明礼貌用语。
6. 表扬：对课堂上表现优秀的幼儿给予表扬，增强其自信心和集体荣誉感。
六、板书设计1. 板书幼儿园文明礼貌用语2. 板书内容：第三单元：我会说谢谢第四单元：我不插队3. 配以相关图片和简笔画，增加视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿完成一幅关于文明礼貌用语的画。
2. 答案：作业本上记录的内容需包括：何时何地说了谢谢，有何感受等。
画作要求主题明确，色彩鲜艳，能够体现文明礼貌用语的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园文明礼貌用语课件一、教学内容本课件依据幼儿园社会教育指导纲要，围绕《幼儿文明礼貌用语》的主题，选取了幼儿用书第三册“做个有礼貌的好孩子”章节内容，详细讲述了日常生活中常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并结合具体情境，引导幼儿理解和运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常用的文明礼貌用语，能够在日常生活中恰当运用。
2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用文明礼貌用语的具体情境。
教学重点：掌握常用的文明礼貌用语，并在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事书、角色扮演道具等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园的情景剧，展示小朋友在使用文明礼貌用语时的情况，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 新课呈现：结合挂图和多媒体课件，讲解常用的文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，让幼儿理解和模仿。
3. 例题讲解：通过故事《小熊问路》，让幼儿观察并分析小熊在使用文明礼貌用语时的情境，引导幼儿学会在不同场合使用礼貌用语。
4. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让幼儿运用所学的礼貌用语，培养其社会交往能力。
六、板书设计1. 《做个有礼貌的好孩子》2. 内容：列出常用的文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并在旁边配以相应的插图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起，用今天所学的礼貌用语，进行家庭角色扮演，记录下使用礼貌用语的情况。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长发挥创意，将使用礼貌用语的过程记录下来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合幼儿的学习兴趣和实际需求，设计更多关于文明礼貌的教学活动，如组织礼貌小标兵、开展礼貌用语接力赛等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
