《化工原理课程设计》指南(doc 8页)

《化工原理课程设计》指南(doc 8页)

《化工原理课程设计》指导书

一、课程设计的目的与性质

化工原理课程设计是化工原理课程的一个实践性、总结性和综合性的教学环节，是学生进一步学习、掌握化工原理课程的重要组成部分，也是培养学生综和运用课堂所学知识分析、解决实际问题所必不可少的教学过程。

现代工业要求相关工程技术人员不仅应是一名工艺师，还应当具备按工艺要求进行生产设备和生产线的选型配套及工程设计能力。化工原理课程设计对学生进行初步的工程设计能力的培养和训练，为后续专业课程

题目Ⅱ：在生产过程中需将5000kg/h的某种油（在90℃时，密度为825kg/m3；定压比容为2.22kJ/kg·℃；导热系数为0.140W/m·℃；粘度为0.000715Pa·s；污垢热阻为0.000172m2·℃/W）从140℃冷却至40℃，压力为0.3MPa，冷却介质采用循环水，循环冷却水的压力为0.4MPa，循环水的入口温度为35℃，出口温度为45℃。设计一列管式换热器满足上述生产需要。

题目Ⅲ：在生产过程中需将7000kg/h的某种油（在90℃时，密度为825kg/m3；定压比容为2.22kJ/kg·℃；导热系数为0.140W/m·℃；粘度为0.000715Pa·s；污垢热阻为0.000172m2·℃/W）从140℃冷却至40℃，压力为0.3MPa，冷却介质采用循环水，循环冷却水的压力为0.4MPa，循环水的入口温度为35℃，出口温度为45℃。设计一列管式换热器满足上述生产需要。

四、课程设计的任务（内容）要求与进度

1．搜集资料、阅读教材，拟定设计方案(0.3周)

2．换热器工艺设计及计算（物料衡算、能量衡算、工艺参数选定及其计算）(0.7周)

1) 试算与初选换热器规格

2) 校核总传热系数K

3) 校核管、壳程压降

3．换热器结构设计（设备的主要结构设计及其尺寸的确定等）(0.5周)

1) 管板设计

2) 壳体直径及壳体壁厚的确定

3) 管板与壳体的连接

4) 管子与管板的连接

5) 管箱设计

6）管程分程与折流板设计

7）接管设计

8）支坐设计

9）附件设计（密封圈、排气管、排液管等）4．绘制设备装配图（包括设备的各类尺寸、技术特性表等，用1号图纸绘制）(0.5周)

5．编写设计说明书（包括封面、目录、设计任务书、概述或引言、设计方案的说明和论证、设计计算与说明、对设计中有关问题的分析讨论、设计结果汇总、参考文献目录、总结及感想等。）(0.5周)

五、课程设计方法与步骤

1、通过阅读教材、查阅文献资料和本指导书所列

示例，了解题目相关的工艺与设备的知识，熟悉工艺设计、计算和设备结构设计的方法、步骤；

2、根据设计任务书给定的生产任务和操作条件，进行工艺设计及计算；

3、根据工艺设计及计算的结果，进行设备结构设计；

4、以工艺设计及计算为基础，结合设备结构设计的结果，绘制设备装配图；

5、编写设计说明书对整个设计工作的进行书面总结，设计说明书应当用简洁的文字和清晰的图表表达设计思想、计算过程和设计结果。

六、成绩评定标准

学习态度20分，技术水平与实际能力30分，论文(计算书、图纸)撰写质量50分，详见以下课程设计成绩评定表。评定时可从设计过程情况，提交的设计资料，答辩情况等进行综合评定。

课程设计成绩评定表

项目分值

优秀

(100≥x≥90)

良好

(90>x≥80)

中等

(80>x≥70)

及格

(70>x≥60)

不及格(x<60)

评

分

学习态度20

学习态度认真，

工作作风严谨，

严格遵守教学纪

律，保证设计按

进度要求进行，

能圆满完成设计

任务。

学习态度好，工

作作风认真，遵

守教学纪律，能

按期圆满完成设

计任务。

学习态度尚好，

遵守教学纪律较

好，能按设计作

息时间作业，能

较好地按期完成

各项工作。

学习态度尚可，能

遵守教学纪律，能

按期完成任务，完

成的质量一般。

学习态度马虎，

纪律涣散，工作

作风不严谨，不

能按设计作息时

间作业，不能按

期完成任务或完

成质量差

技术水平

与实际能力30

技术路线正确，

论证合理充分，

能把文献报道的

新技术应用于设

计中，引用数据

准确，计算正确。

技术路线正确，

论证较合理、较

充分，能把文献

报道的新技术应

用于设计中，引

用数据准确，计

算正确。

技术路线正确，

论证较合理、较

充分，能把文献

报道的新技术应

用于设计中，引

用数据较准确，

计算基本正确。

技术路线基本正

确，论证较合理、

较充分，引用数据

较准确，计算基本

正确。

技术路线不正

确，论证不合理、

不充分，引用数

据不准确，计算

不正确。

论文(计算

书、图纸)撰写质量50

设计说明书写作

结构严谨、合理，

逻辑性强，层次

清晰，语言准确，

文字流畅，书写

工整或用计算机

打印成文。图纸

规范。

设计说明书写作

结构合理，逻辑

性较强，层次分

明，语言准确，

文字流畅，书写

工整或用计算机

打印成文。图纸

规范。

设计说明书写作

结构较合理，层

次较分明，文理

较通顺，书写较

工整或计算机打

印成文。图纸较

规范。

设计说明书写作

结构基本合理，逻

辑基本清楚，文字

尚通顺，书写较工

整，图纸基本规

范。

设计说明书写作

内容空泛，结构

混乱，文字表达

不清，错别字较

多，达不到规范

化要求。图纸不

规范。

七、成绩评定方法

1、学生提交作业时进行验收和单独答辩，时间为5～10分钟。

2、根据作业质量、作业期间指导答疑和提交作业时

答辩的情况，初步评定课程设计成绩等级。

3、课程设计成绩按设计说明书和设计图纸的内容完整性、设计计算的正确性和合理性及完成质量；作业进度和工作态度、掌握本课程相关知识的程度、分析和解决问题的能力及完成设计的能力进行综合评分。