丝网花艺校本课程纲要

《丝网花艺术》校本课程实施纲要——杜庄乡小部落小学一、校本课程开发的背景理论背景：二十一世纪是以创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪将是以教育和学习为核心的时代。

新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，将基础教育课程除国家课程、地方课程以外，强调学校和教师根据本校的实际情况设置符合实际情况的校本课程，形成了具有良好适应性的丰富的教学模式。

这样的改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施成为教育发展与实施的重要环节，同时也给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生个性的发展，提供了新的舞台。

社会背景：我校终坚持全面育人的方针，以培养现代化素质人才为目标，以创新教育为方向，形成了"以人为本，实施素质教育"的办学宗旨。

我校师资力量比较雄厚，教师队伍正朝年轻化发展，在老中青三代教师的互学互助中充满了新校的活力，接受新事物能力强，具有开拓、创新精神，这为我校校本课程的开发与实施，提供了良好的保障。

但是，在实际教学中，校本课程的实施存在着很大的难题。

对于学校教师而言，校本课程的开发不仅需要大量课程资源的支持，而且校本课程具体实施的内容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，没有固定的模式，也没有丰富的经验。

这些就使得小本课程资源的开发与利用成为关键之所在。

正是在这样的背景下，于校本课程资源的开发与利用就成为重中之重。

目前，我国新一轮的课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容为目标，建立新的基础教育课程体系。

校本课程成为每所学校所不可或缺的课程，为进一步实施好校本课程，我校花费很多人力、物力和财力，编订了具有我校特色的校本教材，特定此纲要，以指导校本课程的施教。

一、课程总体目标1、通过制作丝网花，掌握丝网工艺，陶冶其艺术情操，掌握动手制作能力，激发气创新的欲望和兴趣，并通过插花，增强其审美能力。

2、通过对丝网工艺的开发和利用，使其认识到自我价值的体现，使学生具有强烈的主人翁责任感，从而培养积极向上的人生观和世界观。

人造花课程标准丝网花是现代科技社会派生出来的一种新型人造花品种。

它沿袭我国人造花的基本造型原理和方法,采用人造纤维针织尼龙丝网与铁丝相结合,以手工制作为主要加工方式，塑造表现以花卉为主的植物、动物和人物等艺术形态。

丝网花作品色泽鲜艳亮丽，富于装饰性,所需材料简单,成本低廉,入门技艺易学易掌握，因此广受人民喜爱。

我校充分利用本土资源,结合人造花品种发展的态势,设立校本课程丝网花课程。

一、“丝网花”校本课程实施的目标1.促进学生综合素质提升通过“丝网花”校本课程的学习,学生的创新思维得到了开拓，个性爱好得到了发展,视野得到了开阔,从而实现综合素质的提升。

2.促进教师专业的成长通过“丝网花”校本课程的研究与开发,教师的专业素养得到了发展与成长，为总结提炼出校本课程的开发、使用和评价机制打下坚实基础。

二、“丝网花"校本课程的实施过程丝网花校本课程与小学美术教育看似无关联,其实不然。

事实上丝网花校本课程与我们的美术教学息息相关、不可分离,将美术教学中所获得的知识巧妙运用,能更好地引导我们完成丝网花作品,使丝网花的制作更具有审美气息。

我国的造型艺术源远流长、意蕴丰富,造型艺术作为整体文化的组成部分,在主要创作原则与审美主流意识方面形成了自身独特的艺术个性。

学生在造型表现能力上,通过认识了解各种基本造型,运用美术的表现形.式进行创造,将自己所见所闻的事物表现出来,在此期间体验造型的活动乐趣。

丝网花在这期间就起到“纽带式”作用，学生先将课堂所学知识内化吸收,再通过丝网花这--独特表现形式来展示所学知识,使造型新颖且富有想象力。

在小学美术课程上,学生掌握本节课的教学目标后,依葫芦画瓢，运用所学知识来体现。

而在课后的拓展部分，教师应适当引导学生结合丝网花的表现形式来展示本节课所学的成果,这样一来,巧妙地将美术课程与校本课程相融合,起到学以致用的作用。

例如一年级学习过的《鱼儿游游》在让学生认识掌握鱼的基本造型上,引导学生运用绘画的形式变现各种各样的鱼，在拓展部分结合“丝网花”校本课程,运用丝网花制作鱼,巧妙地将美术课程与校本课程相融合。

小学综合实践活动教案制作丝网花丝网花是小学综合实践活动中常见的手工制作项目之一。

通过制作丝网花，学生可以培养动手能力、发展创造力，并且在制作过程中体会到美的含义。

本文将介绍一份小学综合实践活动教案，帮助教师们更好地组织丝网花制作活动。

一、活动目标1. 培养学生的动手能力，提高手工制作技巧；2. 发展学生的创造力和想象力；3. 了解丝网花的制作过程和工具材料的使用；4. 培养学生的耐心和细心品质；5. 通过制作过程中的合作交流，培养学生的团队合作精神。

二、教材与资源准备1. 教材：丝网、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

2. 资源准备：制作好的丝网花范例、制作过程中需要使用的图片或视频。

三、活动步骤1. 引入活动向学生展示一些制作好的丝网花样品，激发学生的兴趣和创造力。

可以简单介绍丝网花的制作过程，并提问学生对丝网花的认识和理解。

2. 了解材料和工具给学生介绍制作丝网花所需的材料和工具，并演示如何正确地使用。

让学生观察材料的特点和工具的用途，引导他们正确使用和保管。

3. 制作丝网花1) 让学生选择自己喜欢的花朵样式，并提供相应的丝网和彩色纸。

2) 指导学生按照范例，将丝网固定在合适大小的彩色纸上，并仔细描绘花朵的轮廓。

3) 使用剪刀按照轮廓将花朵剪下来。

4) 根据需要，使用颜料和画笔给花朵上色，创造出丰富的色彩组合。

5) 将花朵的各个部分用胶水粘贴在一起，完成一个完整的丝网花。

4. 装饰与展示让学生根据自己的创意和想法，使用其他材料如彩色纸、珠子、丝带等进行装饰。

并提醒学生注意整体的协调性和美感。

装饰完成后，组织学生将自己的丝网花陈列在一起，形成一个小展览。

5. 活动总结在活动结束前，组织学生进行简单的反思和总结。

可以提问学生在制作过程中遇到的困难、创造出的特别之处以及获得的收获。

鼓励学生积极分享和互相学习。

四、教师角色和注意事项1. 教师应该充当引导者和指导者的角色，鼓励学生动手实践，发挥自己的想象力和创造力。

校本课程纲要《丝网花》校本课程纲要一、基本项目课程名称：《丝网花》课程类型：手工类授课教师：马双银授课对象：初一、初二学生教学材料：创编《丝网花》课程目标丝网花制作以校本课程为载体，坚持将“丝网花艺”与“创新教育”相结合，使学生养成健康的审美情趣和生活方式。

在课程资源的开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“丝网花”的感知、制作、与创新，激发了他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。

进一步培养保护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。

在活动中孩子们能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。

它也为我们加强中学综合实践活动课程的实践探索，积累了课程实施经验。

三、课程内容第一部分：丝网花的起源于发展第二部分：丝网花的制作工具和材料第三部分：丝网花的制作第一节工具的使用第二节牵牛花第三节绣球花第四节蝴蝶第五节太阳花第六节马蹄莲第七节百合第八节郁金香第九节雏菊第十节康乃馨第十一节橘子树第十二节玫瑰第十三节牡丹第十四节四、课程实施建议（1）采用多样化的教学方式。

例如教师可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；可以作专题演讲；也可以鼓励和指导学生就某个专题查找、阅读、收集资料文献，在此基础上，撰写一些形式丰富的化学小论文、科普报告，并组织学生交流。

对优秀作品应当给予鼓励、展示和推荐。

（2）教学时应结合有关内容有意识地强调化学的科学价值。

（3）在教学中应尽可能对有关课题作形象化的处理，例如使用图片、幻灯、录象以及计算机软件等。

五、课程评价（学生学业的评价办法）（1）必须达到一定的修习时间。

根据《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》的精神，本课程的修习时间不少于12课时。

（2）在学习过程中的良好表现。

由学生互评对本课程的学习态度、课堂纪律必须良好以上。

校本课程《丝网花——绚丽玫瑰》的教学设计2、介绍教学背景和设计理念，解释丝网花的特点和意义二、知识与技能1、介绍材料和工具，讲解制作马蹄莲与火鹤的基本步骤2、观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究制作马蹄莲与火鹤的技能三、情感与态度价值观1、激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度2、渗透心中有他人及美的教育，引导学生关注环境保护四、教学重点、难点1、学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能2、培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力五、教学方法1、自主探究、小组合作、设计制作的应用性研究六、教学准备1、多媒体设备、DVD、实物投影仪、部分花卉图片、鲜花、仿真花卉2、材料和工具：彩色金属丝、弹性丝网、花蕊、自粘胶带、纤维线、剪刀、钳子、饶圈套筒等七、课时安排1课时八、教学过程流程图1、创设情境2、激情导入，欣赏范作激趣揭题3、课堂新授，观察分解自主探究，点拨引导实践操作4、评价反馈欣赏体味，课堂小结延伸拓展九、教学过程1、引入新课，欣赏范作激趣揭题，介绍教学背景和设计理念2、介绍材料和工具，讲解制作马蹄莲与火鹤的基本步骤3、观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究制作马蹄莲与火鹤的技能4、激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，引导学生关注环境保护5、学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力6、采用自主探究、小组合作、设计制作的应用性研究方法7、准备多媒体设备、DVD、实物投影仪、部分花卉图片、鲜花、仿真花卉，以及材料和工具：彩色金属丝、弹性丝网、花蕊、自粘胶带、纤维线、剪刀、钳子、饶圈套筒等8、安排1课时的教学过程，包括创设情境、激情导入、课堂新授、观察分解自主探究、点拨引导实践操作、评价反馈欣赏体味、课堂小结延伸拓展等环节十、教学过程完结，对学生进行总结和回顾，鼓励学生继续探索丝网花制作的技巧和艺术魅力。

丝网花教学大纲1未央区残疾人插花技能培训课程大纲对学员学习的评价应坚持形成理论和实践评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。

应采用宽松、开放式的描述性评价形式。

评价要有益于树立学员的自信心，培养学员的欣赏和动手操作能力，形成学员继续进步的动力。

教学内容第一部分总结了解手工丝网花制作的技术要领；第二部分教授学员20余种丝网花制作方法；第三部分教授学员组合与插花艺术。

一、材料和工具1、彩色金属丝，有多种颜色和型号；2、弹性丝网，有各种单色及双色；3、花芯，有各种形状和颜色；4、自粘胶带，有多种颜色；5、缝纫用合成纤维线；6、泡沫；7、剪刀；8、尖头钳；9、绕圈套筒，直径从1cm---8cm。

二、基本步骤绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大步骤。

（一）绕圈在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。

对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的方法是采用单圈攻法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采取多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。

有些特殊的花和呈需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

1、单圈绕法（1）把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。

（2）在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3—4圈。

（3）在绞捻束处剪断金属丝或圈根部留2cm---5cm。

2、多圈绕法（1）铁丝在5 cm处弯曲。

（2）用手按住弯曲处，用长的一端铁丝绕在套筒上。

（3）继续绕，共绕3—6圈。

（4）将圈外四根铁丝合并。

（5）夹住拉紧四根金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。

（6）剪断未绕的金属线，或下留二根铁丝长5 cm。

3、波浪绕圈法（1）先把彩色金属丝绕在毛线针上。

（2）从针上取下后再把它拉长。

（3）然后绕圈，做法同单圈绕法。

4、初步定型绕圈后的骨架是圆形的，按作品中花瓣、花叶和花萼的基本形状，用手捏出需要的形状。

（二）网丝（1）在金属圈上平整地套上丝网。

（2）向圈的根部拉。

课程内容初步了解丝网花教学时间8 课时教学目标认识工具、了解丝网花制作的基本方法和步骤教学重知道各种工具的使用方法，以及丝网花制作的基本步骤点、难点教学准备教学过程教学后记一、工具QQ线剪刀钳子大小套筒（ 1-8# ）二、材料1、花芯（胸扣、活动眼睛、各色彩珠）2、丝网（金银丝、单色、双色、金银条、毛条）3、叶子（花托、花枝）、配草（五头枝、七头枝、兰花草）4、彩色铁丝基本做法1、取铁丝绕套筒一圈，并将铁丝首尾两端交叉。

2、将两端拧转，在离拧口2cm处用钳子剪断。

3、用钳子或手指将拧口处压平整。

从套筒上取下单圈。

4、取1节丝网，套在铁圈上。

5、丝网绷至松紧适当，拉平；在柄处捏紧。

6、用QQ线在柄处绕5-6圈，拉断（不用打结）7、剪掉根部多余丝网。

8、完成。

课程内容百合花教学时间 6 课时教学目标学生学会百合花的制作方法，能自己独立完成百合。

教学重百合的组装，花的整形点、难点教学准备22#铁丝4#、8#套筒花芯胶带花杆丝网教学过程教学后记课程内容玫瑰花教学时间8 课时教学目标学生学会玫瑰花的制作方法，能自己独立完成。

教学重玫瑰的组装及整形点、难点教学准备24#铁丝5#套筒花芯胶带花杆丝网叶子1.做 12 片蓝色花瓣和 3 片小波浪形的绿叶。

2.用铁丝一端插入花蕊底部。

3.用蓝色丝网包裹花蕊，最好是包裹两层。

4.用 QQ线将花蕊缠紧。

5.将一片花瓣和花蕊并在一起，用QQ线缠紧。

教学过程6.用手指挤压花瓣，使其紧紧包裹住花蕊。

7.依次包扎其他花瓣，并用 QQ线缠紧。

8.将花瓣稍向外卷一点，调整成玫瑰花的形状。

9.用绿色胶带包扎好花瓣下方的花梗。

10.将绿叶并在花梗的适当位置，用胶带缠紧。

11.一朵玫瑰花制作完成。

教学后记课程内容教学时间教学目标教学重点、难点教学准备康乃馨8课时学生学会康乃馨的制作方法，能自己独立完成。

康乃馨的组装及整形5 号和 3 号套筒各一个，尖嘴钳，绿色胶带， QQ线，彩色铁丝，绿色和黄色丝网1.做 12 片黄色花瓣和 3 片绿叶。

小学综合实践有趣的丝网花教案丝网花是一种小巧可爱的手工艺品，也是小学综合实践课程中常见的教学内容之一。

通过制作丝网花，学生可以培养动手能力、发展创造力，同时也能提高观察力和耐心。

下面是一份有趣的小学综合实践丝网花教案，以帮助学生体验丝网花制作的乐趣。

一、教学目标1.了解丝网花的制作材料和工具。

2.掌握基本的丝网花制作技巧。

3.培养学生的动手能力和创造力。

4.提高学生的观察力和耐心。

二、教学准备1.丝网花制作材料：丝网、彩色纸、剪刀、颜料、刷子、胶水等。

2.教室环境整洁有序。

3.准备一些已经制作好的丝网花作为参考展示。

三、教学过程1.引入介绍丝网花的概念和特点，向学生展示一些已经制作好的丝网花作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2.材料与工具介绍向学生介绍制作丝网花所需的材料和工具，讲解每种材料和工具的作用和使用方法，引导学生认真观察掌握。

3.示范制作教师利用黑板或屏幕展示，示范制作一朵简单的丝网花，同时讲解制作过程中的注意事项和技巧。

4.分组制作将学生分成小组，每组4-5人，让他们自行选取自己喜欢的颜色和花朵形状，并使用所提供的材料和工具进行制作。

教师在旁边提供指导和帮助，鼓励学生互相交流与合作。

5.展示与评价要求每个小组在制作完成后展示他们的作品，并由其他同学进行评价和提出改进建议。

教师要积极鼓励学生，为他们的努力和创造力给予肯定。

6.分享与反思请学生分享制作丝网花的体验和感受，并引导他们思考丝网花制作中遇到的困难和解决方法，总结经验和教训。

四、教学延伸活动1.丝网花制作比赛：每个小组派出一名代表，参加丝网花制作比赛，比赛内容可以是按时完成制作，也可以是制作最美观的丝网花。

2.丝网花艺术展：将学生制作的丝网花集中展示，可以在校园举办一场小型的丝网花艺术展览，供全校师生参观和欣赏。

五、教学评估1.观察学生在制作丝网花过程中的动手能力和创造力。

2.听取学生对丝网花制作过程的理解和对自己作品的评价。

六、教学反思1.教学过程中要根据学生的不同程度和能力给予个别指导和帮助，确保每个学生都能参与到制作过程中来。

校本课程《丝网花的制作》活动设计适用年级:小学五、六年级活动目标1。

认知：认识花卉的造型与色彩规律及丝网花的制作方法。

2。

情感:感知、体验各类“花"的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气.3。

能力：动手制作丝网花，利用丝网花装饰家居，培养学生的动手能力及审美能力；活动重点与难点重点：1。

指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法,培养合作意识。

2.具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。

通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。

难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花。

活动准备（一）教师：1.各种花卉资料，老师做好的丝网花。

2.教师自制丝网花的范作和所需要的工具、材料。

（二）学生：1.收集花的图片和关于花的各种知识等资料。

2.钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等活动资源与方法搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合活动安排：大课时整体方法：在这节课中主要采用了“五步”教学模式创设情境，引入新知教师引导，探讨解疑初级创作，发现难题再创作，形成技能成果展示,表现评价教学过程活动一：赏花教师出示丝网花同学们看到这些花你想用哪些词语来描述.请同学们想想用哪些词或着诗句来说说我们看到花的感受（万紫千红、百花齐放、姹紫嫣红、花团锦簇……宝剑锋总磨砺出，梅花香自苦寒来、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情……）为同学点赞:同学们互相说说积累的有关花的词语和诗句。

欣赏：现在,我们一起来欣赏美丽的花儿,感受花的美(出示课件—-欣赏花的图片）丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。

只要你肯动手动脑，你就可以创造出属于自己独一无二的艺术品。

欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家来一起动手做一做吧。

【设计理念】孔子有曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者"。

兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。