幼儿园小班数学《开火车》课后反思

幼儿园小班教案《开火车》含反思一、教学目标1.初步认得火车，了解火车的形状和颜色。

2.初步了解火车的功能和用途。

3.学会跟随音乐和指令活动，提高幼儿的协调本领和搭配本领。

二、教学内容1.同学活动时间：10分钟；2.启动课堂情境，初步了解火车的形状和颜色。

3.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能。

4.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣。

5.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领。

三、教学重点难点1.教学重点：让幼儿初步了解火车的形状、颜色、功能和用途；提高幼儿的协作和搭配本领。

2.教学难点：让幼儿跟随音乐和指令开火车，体验开火车的乐趣。

四、教学过程1.启动情境，让幼儿初步认得火车的形状和颜色：1）老师带着幼儿们一起唱《小火车转呀转》，唱完后，老师问幼儿们都知道火车吗？火车怎样的？2）老师拿出不同颜色、形状的木制火车模型，让幼儿察看，指出它们有什么不同。

老师可适当引导幼儿，让他们辨别出不同的形状和颜色。

2.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能：1）老师让同学围着火车模型察看，并问孩子地铁和火车有什么不一样的地方。

如：火车是在铁路上跑的，地铁是在地下跑的。

2）老师利用简单的语言介绍火车的用途和功能，如：火车可以拉货物和运人等。

3.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣：1）老师播放具有开车动感的音乐，让幼儿们随着音乐一起做开火车的动作。

2）老师叫幼儿们依次走在一起，像一节节火车车厢一样，跟着老师的指挥，一起开动。

例如，口号可以是：“小车车开始起步，开往远航的大城市”；“加速往前奔，战胜路上的绊脚石”等。

4.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领：1）组织幼儿们分成两组，模拟火车拉货的场景，同学分别扮演火车头和车尾，拉着绳子往前走，形成一条有趣味的火车。

2）游戏过程中，老师可以适时引导同学们链式移动，让活动更加有序。

五、教学反思1. 教学总结：通过本次的活动，让孩子们初步了解了火车的形状、颜色、功能和用途，并在活动中学会跟随音乐和指令活动，提高了幼儿的协作和搭配本领。

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思一、教学目标1.认得并把握数字1～10的基本数量概念。

2.把握排列和分组的概念，为小学自然数加减法做铺垫。

3.通过手工制作一个简易火车，培育幼儿的动手本领和制造力。

4.训练幼儿的察看本领，培育幼儿的空间思维本领。

二、教学重点1.数字1～10 的基本数量概念。

2.排列和分组的概念。

3.火车的制作过程。

4.察看本领和空间思维的培育。

三、教学难点1.对数字1～10 的数量概念的把握。

2.火车的制作过程的引导。

3.察看本领和空间思维的培育。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师引导幼儿们回忆下厨房和农场的数学学习过程，将数字1～10的对应数量概念回顾一遍，再对幼儿们提出“开火车”的话题，引导幼儿靠前推理、感知等方式了解火车，向幼儿明确今日的学习目标是制作一辆火车。

2.数学活动（25分钟）第一步，在仿制火车时，分发制作材料，老师示范火车的制作过程，引导同学制作本身的火车。

在制作过程中，讲解排列和分组相关概念，如一节车厢上有几个窗户或几个轮子等。

第二步，火车的装载。

老师将大量与火车相应的物品放在一旁，比如轮胎、郊游饭盒、童话书等，要求同学按不同的规定进行搭载，包括颜色、形状等。

第三步，手拍节奏学数学。

老师敲奏鼓并手拍节拍，比如响起3下，同时三个孩子便叉开腿、弯下腰等做相关动作，每个孩子做不同的动作，通过节奏的难易程度不断深化同学的数学认知。

3.总结成果（10分钟）老师通过COA以及实物呈现，先呈现孩子们制作出来的火车，再让孩子自主说说制作火车的过程、发觉的问题。

点评时，老师可以依据实际情况引导讨论，帮忙孩子总结归纳相关数学概念。

四、教学反思本人认为，数字和数量的概念是学习数学的基础，学习的过程带着乐趣和动感是特别紧要的，而“开火车”的活动顺应了幼儿的爱好，并结合实践进行学习，丰富了孩子的生活阅历，培育了他们的空间思维和制造思维。

在教学过程中，我尝试着加强讨论，让幼儿通过探讨思考的方式，进行学问的消化和内化，促使同学的思维在交流、探究中更加快捷自若。

小班主题教案及教学反思《开火车》教案概述本次教学活动的主题是《开火车》，适用于小班的幼儿。

通过此次活动，旨在帮助幼儿了解火车，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神，同时提高他们的想象力和创造力。

教学目标1.认识火车的外观和组成部分。

2.了解火车在日常生活中的应用。

3.培养幼儿的动手能力，让他们制作属于自己的火车模型。

4.提高幼儿的合作精神，让他们在小组合作中完成火车模型的制作。

教学准备1.火车图片或模型。

2.彩纸、胶水、剪刀等制作火车模型所需的材料。

教学过程第一步：导入1.引导幼儿观察并讨论火车的外观特点和作用。

2.展示火车的图片或模型，激发幼儿的兴趣。

第二步：呈现1.利用图片或模型详细介绍火车的结构和部件。

2.通过互动问答方式检查幼儿对火车的了解程度。

第三步：制作火车模型1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2.指导幼儿用彩纸、胶水和剪刀制作火车模型的车厢和车轮。

3.鼓励幼儿在模型上发挥想象力，添加一些装饰物。

4.强调合作精神，让小组成员共同完成火车模型。

第四步：展示和分享1.按照班级的安排，每个小组展示他们制作的火车模型。

2.让幼儿描述他们模型的特点和创意，并互相欣赏。

教学反思通过这次《开火车》的主题教学，我观察到幼儿们对火车表现出浓厚的兴趣和参与度。

他们热情高涨，积极参与到制作火车模型的过程中。

在小组合作中，他们学会了倾听、尊重他人意见，并共同完成了一个美丽的火车模型。

然而，也有一些不足之处。

部分幼儿在制作火车模型时遇到了困难，需要更多的教师指导和鼓励。

此外，部分幼儿的创造力欠缺，他们只是简单地按照示范制作了模型，缺乏创意。

在后续的教学中，我会加强对幼儿个体差异的关注，并提供更多启发性的问题，激发幼儿的创造力和想象力。

总体而言，本次教学活动让幼儿通过制作火车模型，更好地了解了火车，并培养了他们的动手能力和合作精神。

教学目标基本达到，但仍有进一步改进的空间，希望在后续的教学中能够借助更多的教具和教学方法，使幼儿的学习效果更加优秀。

开火车教案反思【篇一：开火车教案反思】活动设计背景幼儿喜欢做游戏，但在游戏中因为玩得开心，尽兴，往往就不太遵守游戏规则。

因此，练习让幼儿一个跟着一个走，培养幼儿集体合作的意识，让幼儿体验集体活动的乐趣。

活动目标1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动乐趣。

教学重点、难点重点：让幼儿遵守游戏规则，练习一个跟着一个走。

难点：让幼儿学会合作，体验集体合作活动的乐趣。

活动准备1、场地上画一个大圆。

2、开火车音乐磁带。

3、独木桥、塑料山洞活动过程1、游戏吹泡泡。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。

原地边拍手边念儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

当教师说泡泡变小了，幼儿一起向圈内走；当教师说泡泡变大了幼儿一起走到圈上；当教师一起走到圈上；当教师说嘭，泡泡炸了，幼儿集体向上跳。

重复游戏数次。

2、游戏开火车。

教师模仿火车的声音，请幼儿辨别，引起游戏的兴趣。

3、向幼儿介绍游戏的玩法。

（１）提问:小朋友可以怎么开火车呢？幼儿用自己喜欢的方式自由的开火车。

（２）小火车变大一点的火车，幼儿和自己的好朋友做开火车游戏。

师介绍游戏规则：开火车时，后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车。

教师当火车头，小朋友在教师后面，沿场地上的圆圈一个跟一个地走，同时双手在身体两侧模仿火车的样子。

注意不要掉队。

4、家长与幼儿共同游戏。

（1）把幼儿分成男女两列小火车，比赛哪辆火车开得好。

（2）在教师的帮助下，引导幼儿把男女两列火车两两对接成一条长长的火车。

加上情节，让幼儿钻山洞、过大桥等，增加游戏的难度和趣味性。

师同时提醒幼儿钻山洞、过大桥时要一个一个的过，小朋友不能挤，不能推。

（必要时增加游戏环节火车到站了，提醒幼儿适当休息）（３）幼儿邀请家长和自己一起玩游戏5、音乐游戏找朋友。

集体玩音乐游戏找朋友 ,让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。

教学反思幼儿对这个游戏非常感兴趣，能和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩得很开心。

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思教学目标1.能够用简单的手工制作出火车模型。

2.能够熟练地用数字1-5做数数游戏。

3.能够理解并掌握“第几”的概念。

教学准备1.准备五张数字卡片，分别印有数字1-5。

2.准备五辆小木火车模型。

3.准备一张装有五个彩珠的彩珠板。

4.准备扩音器和背景音乐《小火车开开》。

教学过程第一步：自制小火车1.教师向学生展示一辆火车模型，并询问学生是否知道如何做一个小火车。

熟悉的学生可以自由发挥，不熟悉的学生可得到教师的协助指导。

2.为保证教学效果，教师可以打印出有关图案，学生根据图案进行剪纸、涂色等手工制作，制作完成的小火车售后可以带回家。

第二步：数字游戏1.让学生将教室桌子排成一列，模拟出火车的样子，并让他们坐在“火车”的座位上。

2.老师将数字卡片从1到5逐个展示在学生面前，并要求学生齐声报出每张卡片上的数字。

此时，老师可以加快展示速度，让学生逐渐提高识别数字的速度和准确率。

3.当每个数字卡片的声音传出后，老师就会让学生一起依次报数，开始数字游戏。

除了数字5以外，其他所有数字到了最后都需要进行“再数一次”的操作。

例如，当报到4时，老师会指示学生“再数一次”，并让学生从头再数一遍。

当数字达到5时，学生将齐声喊出“到站了！”。

第三步：玩彩珠板游戏1.将彩珠板底部的标记数字1-5分别指定给每个小火车。

例如，将数字1指定给第一辆小车，数字2指定给第二辆小车，以此类推。

2.将五个彩珠滚动到彩珠板顶部，并一起将它们放到教室前面。

然后，要求学生依次滚动水晶球，并将其滚动到彩珠板上方的“进站”标记处。

此时，学生必须说出火车号码与彩珠编号的繁琐做法，例如“第二辆火车需要四颗彩珠”。

3.学生按照规定数量把彩珠放入对应小火车的货车里。

玩法包括刚才提到的数字游戏后、有趣的音乐配合和欢声笑语。

反思与改进本课程涵盖了基本的数字、数数和计数技能。

通过手工制作小火车，为学生带来对制作和玩具的特殊感情。

我们希望通过设计这一个有趣的场景，让幼儿们充分体验到数学游戏带来的快乐。

小班游戏教案活动《开火车》及教学反思5篇第一篇：小班游戏教案活动《开火车》及教学反思小班游戏教案活动《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的乐趣，感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏活动《开火车》含反思教案吧。

幼儿园小班游戏教案：开火车主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快--火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢--火车开的慢小铃敲得响--幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）小铃敲得轻--幼儿唱的轻4、结束北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *（师）火车火车开来了（生）呜呜-咔嚓咔嚓--（师）乘上我的小火车（生）呜呜-咔嚓咔嚓--教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班新生开火车教案反思在小班教学中，教师们经常需要设计各种各样的教案来引导学生学习。

而针对小班新生设计火车主题的教案，可以帮助孩子们在玩耍中学习，培养他们的团队合作意识和动手能力。

在这篇文章中，我将对以小班新生开火车教案进行反思，并分享一些教学经验和心得。

首先，设计教案的初衷是要让孩子们在学习中感到快乐和愉悦。

在小班教学中，孩子们的注意力往往比较难集中，因此需要设计一些生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

火车主题的教案正是一个很好的选择，因为火车是孩子们比较熟悉和喜爱的交通工具，可以通过火车主题的教学活动来引导孩子们学习。

其次，设计教案的过程需要考虑到孩子们的年龄特点和认知水平。

小班新生通常年龄较小，认知能力有限，因此教案设计要简单明了，易于理解和操作。

在设计火车主题的教案时，可以考虑引入一些简单的火车模型或玩具，让孩子们通过动手搭建和拼装火车，从中学习到火车的结构和原理。

同时，还可以设计一些火车主题的游戏和角色扮演活动，让孩子们在玩耍中学习，增强他们的参与感和学习兴趣。

另外，设计教案的目的是要培养孩子们的团队合作意识和动手能力。

在小班教学中，培养孩子们的团队合作意识和动手能力是非常重要的，因为这些能力不仅可以帮助孩子们更好地融入集体生活，还可以为他们今后的学习和生活打下良好的基础。

在火车主题的教案中，可以设计一些需要团队合作的活动，比如让孩子们一起搭建一个火车模型，或者一起扮演火车司机和乘客，让他们在合作中学会互相帮助和理解，培养他们的团队合作意识。

同时，还可以设计一些需要动手操作的活动，比如让孩子们自己动手制作火车模型或火车道具，培养他们的动手能力。

最后，设计教案的过程需要不断反思和改进。

在实际教学中，教师们需要不断反思和改进教案，根据孩子们的实际情况和反馈来调整教学内容和方法。

在设计火车主题的教案时，教师们可以根据孩子们的反应和表现来调整教学内容和活动，比如增加一些新颖有趣的活动，或者改变一些教学方法和形式，让教学更加贴近孩子们的实际需求和兴趣。

幼儿园小班健康教案《开火车》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材，第四章“我会运动”中的第二节“开火车”。

详细内容包括：认识火车的构造和特点；学习模仿火车行驶的动作，锻炼身体的协调性和灵活性；培养幼儿团队协作精神；增强幼儿对运动的兴趣。

二、教学目标1. 了解火车的构造和特点，知道火车是如何行驶的。

2. 通过模仿火车行驶的动作，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：模仿火车行驶的动作，做到身体协调、灵活。

重点：了解火车的构造和特点，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：火车模型、火车头饰、音乐播放设备。

学具：每人一辆小火车玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察火车模型，让幼儿说出火车的构造和特点。

引导幼儿关注火车是如何行驶的，激发幼儿对火车运动的兴趣。

2. 火车动作模仿（10分钟）教师播放火车行驶的音乐，示范火车行驶的动作。

幼儿跟随教师一起模仿火车行驶，注意身体协调性和灵活性。

3. 火车团队游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组戴上火车头饰，手拉手模仿火车行驶。

在游戏中，培养幼儿团队协作精神。

4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿展示自己模仿火车行驶的动作，给予鼓励和指导。

六、板书设计火车构造：火车头、车厢、轮子特点：长、多人乘坐、行驶速度快七、作业设计1. 作业题目：和家长一起制作一辆小火车，并模仿火车行驶的动作。

答案：略2. 作业题目：用绘画或粘贴的方式，画出自己心目中的火车。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 对于年龄较小的幼儿，教师应多给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

2. 在团队游戏中，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能融入集体。

3. 课后拓展延伸：让幼儿和家长一起参观火车站或乘坐火车，亲身感受火车的魅力。

同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对火车的认识和理解。

重点和难点解析1. 实践情景引入中火车模型的观察和特点描述。

小班开火车教案反思20篇简短《小班开火车教案反思20篇简短》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言详案教案《开火车》含反思活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。

而《开火车》这是一首游戏性质的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。

首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。

接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。

乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。

儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。

.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。

难点：掌握东西南北四个方位。

活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。

2、教师提问：“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(快思老师.教案网出处) (小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”4、教师完整地念儿歌一遍。