青年教师培训工作计划(新版)

青年教师培训工作计划一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。

三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。

围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。

2024年青年教师培养工作计划一、目标与任务1.加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。

2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。

3.坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。

指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。

二、阶段工作计划1.指导初期阶段：（1）确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。

（2）了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见。

（3）定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。

（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。

2.指导中期阶段：（1）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

（2）指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。

（3）确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。

（4）指导进行1-____次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。

3.指导总结阶段（1）对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。

（2）指导完成学术论文的撰写与修改。

（3）总结与汇报指导工作情况。

2024年青年教师培养工作计划（二）根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。

为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：一、培养对象我校青年教师-姚大伟、于静静、屈婷。

小学个人青年教师培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助青年教师全面提升教学水平和专业素养，进一步学习和掌握教学技巧和教育理论知识，促进他们在教学岗位上更好地发挥作用，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1.教育理论知识的学习青年教师需要通过系统学习教育理论，包括教育学、心理学等相关知识，加深对教育本质和规律的理解，为教学实践提供理论指导。

2.教学技巧的提升通过观摩课、座谈交流、教学案例分享等方式，让青年教师学习到更多的教学方法和技巧，提升自己的教学能力。

3.学科知识的更新青年教师需要不断学习和更新自己的学科知识，了解最新的教材和教学要求，不断提高自己的教学水平。

4.学生心理健康教育通过专业培训课程，帮助青年教师了解学生的心理特点和成长规律，学习如何进行心理健康教育，更好地关心和指导学生。

5.教师职业道德的培养通过专题讲座和案例分析，帮助青年教师树立正确的师德观念，增强责任感和使命感，提高教育教学质量。

三、培训方式1.集中培训安排专业的教育学院或教育培训机构的专家学者进行集中培训，开设多场教学讲座和座谈交流，让青年教师能够在短时间内获取更多的知识和经验。

2.实地观摩组织青年教师到其他学校进行教学观摩，让他们亲身感受不同学校的教学氛围和教学特点，学习到其他学校的好的教学方法和经验。

3.网络学习建立个人学习档案，通过网络学习平台开设相关课程，帮助青年教师利用碎片时间进行学习，提高学习效率。

四、培训措施1.学校支持学校应当提供必要的教学资源和学习条件，支持青年教师参加相关培训活动，营造良好的学习氛围。

2.学校评价学校应当建立完善的教师评价机制，对参加培训的青年教师进行客观评价，鼓励并奖励培训成果显著的教师。

3.学校跟踪学校应当建立跟踪制度，对参加培训的青年教师进行定期跟踪，了解他们的学习情况和需要，提供必要的帮助和支持。

五、培训效果评估通过定期的教学观摩和教学评课等方式，对参加培训的青年教师进行效果评估，了解他们的教学能力和专业素养是否有了提升。

2024学校青年教师培训计划书一、引言青年教师是学校教学和发展的重要力量，其专业成长对学校和学生都具有重要意义。

为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，本校制定了一份青年教师培训计划书。

该计划书旨在为青年教师提供一个系统、全面、有针对性的培训体系，帮助其快速适应教育教学工作，提高教学质量。

二、培训目标本培训计划旨在实现以下目标：提高青年教师的教学技能和教育素养，使其能够更好地履行教育教学职责；培养青年教师的专业素养和职业精神，促进其个人发展和职业成长；提升学校的整体教学水平和教育质量，为学生的全面发展提供更好的教育服务。

三、培训内容与方式岗前培训：对新入职的青年教师进行系统的岗前培训，包括学校规章制度、教育教学常规、学生管理等内容。

采用集中授课、分组讨论、实践操作等形式进行培训。

在职培训：定期组织校内外的教育教学研讨活动，邀请优秀教师分享教学经验、教学方法和教育理念。

鼓励青年教师参加各类教育教学比赛和活动，提高其教学水平和综合素质。

专题培训：针对不同学科和岗位特点，开展专题培训课程，如现代教育技术应用、课程开发与教学设计、教育心理学等。

通过专业化的课程学习，提升青年教师在相关领域的专业素养和教学能力。

导师制度：为每位青年教师配备一名资深教师作为导师，通过一对一的指导方式，帮助青年教师在实际工作中积累经验，提升教学水平。

导师将对青年教师的教学设计、课堂管理、作业批改等方面进行指导，并定期组织交流和研讨活动。

教学观摩与评价：组织定期的教学观摩活动，让青年教师观摩优秀教师的教学过程，学习其教学技巧和教育方法。

通过教学评价机制，对青年教师的教学效果进行评估和反馈，帮助其发现不足并改进教学方法。

学术交流与合作：鼓励青年教师参加国内外学术交流活动，了解学科前沿动态和教育发展趋势。

加强与其他学校的合作与交流，拓展青年教师的学术视野和教学思路。

继续教育与进修：鼓励和支持青年教师参加各类继续教育和进修课程，提高其专业素养和教学能力。

学校青年教师培养工作计划(11篇)学校青年教师培养工作计划(11篇)工作计划需要编写者有深思熟虑的判断。

在开展工作前，上级通常需要多份工作计划以便参考，那么如何制定呢？以下是小编准备的学校青年教师培养工作计划，欢迎借鉴参考。

学校青年教师培养工作计划精选篇1一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。

一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。

为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。

我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。

二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：(一) 准备阶段(20__年9月初--10月底 )1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象(二) 实施阶段(20__年11月初--20__年7月)1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划(见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划)2、具体措施：(1) 专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。

途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”(校长转述丁刚报告);第二讲“如何写课例”(邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展);第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”(由余皓伟老师介绍，校长解读);第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”(三位老师介绍，校长点评); 第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”;第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”;第七讲“拓展型课程的实践探索”;第八讲“研究型课程的实践与思考”;第九讲“各教研组优秀课例展示”;第十讲“ 各年级组创优特色展示”。

2024年青年教师培训工作计划青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。

青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

一、指导思想青年教师培养以____教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。

学校根据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程计划。

即一年成长（成为合格教师），三年胜任（成为学校与家长满意的教师），五年成为校优秀青年教师（在校内各学科中业绩突出），九年成为区以上优秀青年教师。

三、培养对象本校青年教师四、培养措施1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。

具体事务由各科室协同完成。

2、实行青年教师过关制。

青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。

由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。

3、加强管理，重视培训，严格要求。

（1）由教导处加强对青年教师的常规管理。

（2）由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。

（3）由“三师工作室”定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。

（4）由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。

4、落实辅导制。

青年教师培养工作计划一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。

是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。

学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。

不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。

校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。

同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。

积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。

让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。

做到学高为师，身正为范。

1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。

学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。

使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。

2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。

2024-2025学年度新教师培训工作计划模板一、指导思想：结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施"青蓝工程"，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为"青年骨干教师"、5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施：（一）教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每教研时间。

（二）新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：以单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间。

（三）教师信息化培训：目标：要求教师实现"四会"：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。

青年教师培训工作计划范本根据市、区教委关于继续抓紧、抓实中小学教师综合素质培训____，学校决定从____月起利用两年时间对教师进行综合素质培训，全面推进我校教师继续教育工作。

青年教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。

一、指导思想为提高青年教师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为教育战线的主力军。

二、培训目标使每一位新教师尽快成为一名合格的教师。

三、培训内容及方式1、新教师培训，我们侧重教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，学生学习活动组织能力的培训，采取看、评、学、做方式进行。

2、青年教师培训，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。

采取集中培训，观摩教学、与骨干教师结对子方式进行。

3、建立骨干教师与新教师的师徒结对制度。

（具体结对名单见安排表）四、建立新教师考核制度每名新教师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。

五、实施方法1、学校在教师进行学习、反思、研讨的基础上，组织教师结合自己的经验，进行总结，以促使更多教师学有所得。

2、学校建立全体教师培训档案，如实记载每位教师的培训过程和效果。

3、写出学习某些专题的总结报告，对每位教师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校教师自我培训的教材。

青年教师培训工作计划范本（二）一、指导思想根据各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。

二、工作目标及重点（一）工作目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的青年教师队伍，提高教师的专业水平。

2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。

3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。

学校青年教师培养的工作计划（16篇）学校青年教师培养的工作计划（精选16篇）学校青年教师培养的工作计划篇1近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。

面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。

培养的目标有两个：一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。

二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目标。

坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。

为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。

一、培养目标1、品德培养：德字为先，以德树人。

培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。

2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。

3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。

二、培养对象毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。

三、培养措施1、成立青年教师培养指导小组组长：副组长：成员：2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。

四、培养计划和内容1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。

师德培训主题：（1）学校的发展壮大与青年教师的自身成长（2）职业教育的发展前景与青年教师的自身成长（3）教师为人师表的意识（4）教师的职业观、价值观。

（5）树立正确的世界观、人生观、价值观。

（6）教师岗位的职业道德规范与《教师法》（7）谈人的责任感与事业心（8）优秀教师成长历程2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。

培养主题有以下方面：（1）教师如何备课（2）教师如何编写教案（3）教师如何听课（4）教师如何评课（5）如何做班主任工作（6）班主任工作应注意的方面（7）班主任老师应具有的基本素质和能力3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。

2024年教师培训工作计划范文在享受权利的同时，我们需严谨地履行好自身的职责与义务。

强化法制教育与社会公德建设，引导教师树立正面社会形象，力求成为遵纪守法、践行社会公德的楷模，切实做到“言行一致，为人师表，行为典范”。

我们利用学校内部的“师德标兵”评选及年度考核等机制，将先进教师的卓越事迹转化为师德培训的生动素材，通过典型引领，以身边人的事迹教育身边人，旨在帮助教师构建正确的人生观、价值观和事业观，增强其在教书育人、敬业爱生方面的责任感与使命感。

（二）理念培训深化理论学习，确保内容丰富且具针对性。

学区要求各学校定期选定教育理论书籍，指定教师进行深入阅读，以提升其理论素养。

同时，有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关理论及教育教学业务知识，增强教师的文化素养。

教师需撰写研读心得，并作为年度考核的一部分。

（三）业务培训1. 教材教法培训：深入理解课程改革的指导思想、目标及新课程标准所蕴含的理念，帮助教师把握各学科课程改革的关键点及教学建议。

鼓励教师在充分分析教材的基础上，将理论应用于实践，制定有效的教学及评价策略。

进一步学习课程标准，开展教材教法培训，提升教师解读教材、优化教学方法的能力。

通过研读优秀课堂实录、教学设计及案例分析等材料，增强教师把握教材、设计教案及实施教学的能力，提高课堂教学掌控力。

2. 教研能力培训：指导教师如何结合教学实际发现问题、筛选问题并制定研究方案，有效开展研究活动，实现预期成果。

同时，培养教师在研究过程中的信息搜集、整理及总结提升能力，使教科研成为教师自我提升的自觉行为。

3. 教学基本功培训：持续开展名师评选活动，组织教师参与赛课、说课比赛。

同时，加强写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术等基本功培训，全面提升教师的课堂教学艺术感染力和信息技术应用能力。

三、培训措施（一）集中辅导：针对教师教育教学中的共性问题进行系统性辅导，对突发问题进行即时指导。

分学科或按不同职责组织学习辅导，由学科带头人负责本学科的集中辅导工作。

2024年青年教会培训计划样本小学青年教师培训工作计划(一)一、现状分析我校现有____岁以下的青年教师____人，占全校教师总数的____%，大学本科占____%，专科的占____%。

他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充满活力，接受新事物快，工作热情高，个性鲜明，有事业心和工作责任感。

有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。

这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。

但另一方面，青年教师多，对新课程缺乏深刻的认识，部分青年教师教学方法缺乏实效，实践能力不强。

富有经验的专业教师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干教师，缺乏学科专业带头人。

教师教研能力相对薄弱。

“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。

二、指导思想以教师的发展为本，建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色，满足学校可持续发展需要的教师队伍，以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。

通过建立校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使教师成为学生学习的表率，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。

三、总体目标1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍;2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化;3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。

四、组织领导为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。

领导小组成员由下列同志组成：五、实施计划(一)培养对象____岁以下的教师。

(二)将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。

第一组为____岁以下的青年教师;第二组为____岁以上的青年教师。

1、第一组青年教师的工作要求：青年教师必须做到：[____]做好班主任或实习班主任工作。

青年教师培养工作计划（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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青年教师培养工作计划参考范文一、指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合.的教师队伍。

二、培养对象____周岁以下（含____周岁）的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标：（一）、政治素质要求：1.青年教师要忠诚____教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。

3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。

4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。

（二）、专业素质要求：（1）.班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班.体秩序稳定。

（2）.教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出.体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。

四、培养途径和方法：1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

2024年学校教师培训工作计划第一章引言1.1 背景和目标如今，教育的发展和变革对教师素质提出了更高的要求。

教师是教育事业的中坚力量，其教学水平和专业发展直接关系到学校的教育质量和学生的学习效果。

因此，开展有针对性的教师培训成为保证教师教育质量的重要手段。

该工作计划旨在制定一个系统化、可操作的教师培训计划，以提高教师的教学能力和专业发展水平，从而进一步提升学校的教育质量。

1.2 工作原则本工作计划的制定遵循以下原则：（1）综合性：结合学校实际情况，综合考虑教师的培训需求和教育发展的趋势。

（2）针对性：根据教师不同岗位的要求，量身定制培训内容和方式。

（3）系统性：通过全面性培训，推动教师的综合素质提升，促进其专业发展。

（4）灵活性：根据学校的需求和资源，灵活调整培训计划，确保其可操作性。

第二章教师培训需求调研2.1 调研目的通过调研教师的培训需求，了解教师的实际培训需求，为制定培训计划提供依据。

2.2 调研方法采用问卷调查的方式，结合个别访谈，收集教师的培训需求。

2.3 调研内容（1）教师对自身能力的评估：教师针对自身的教学能力进行自评，并给出自己希望通过培训提升的方面。

（2）教师对学校支持的需求：教师对学校在教师培训方面的支持需求进行反馈。

2.4 调研结果分析根据调研结果，整理教师的培训需求，并进行统计和分析，为下一步的培训计划制定提供数据支持。

第三章教师培训计划制定3.1 培训目标依据教师培训需求调研的结果，制定培训目标，明确培训的工作重点和预期效果。

3.2 培训内容根据教师的培训需求和学校发展的要求，确定培训内容，包括教学方法、教育技术应用、学科知识更新等方面。

3.3 培训形式以集中培训和分散培训相结合的方式，开展培训工作。

集中培训可以通过组织专题讲座、研讨会等形式进行，分散培训可以通过开设课程、派遣教师到外校交流学习等方式实施。

3.4 培训计划制定在培训目标、内容和形式的基础上，制定具体的培训计划。

高级职称培训青年教师工作计划范文青年教师是学校可持续发展的基础。

青年教师的培养至关重要。

教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。

实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。

为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。

一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。

以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。

同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在____年（含____年）以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。

四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

一是专业素质：（1）教师的专业知识素质。

教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

（2）教师的专业技能。

教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

（3）教师的专业情感。

教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

二是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。

2024青年教师培养工作计划(通用4篇)2024青年教师培养工作计划(篇1) 青年教师是学校的未来和希望，对于青年教师的培养直接关系到学校的可持续发展。

为了更好地促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量，特制定本计划。

一、专业素养提升定期组织青年教师进行学科专业知识的学习和研讨，加强学科素养的积累。

鼓励青年教师参加各类学术交流活动，拓宽学术视野。

定期开展教学观摩活动，互相学习，共同提高。

建立青年教师成长档案，记录成长轨迹，定期进行评估和反馈。

二、教育理念塑造引导青年教师树立正确的教育观、学生观和教学质量观。

鼓励青年教师关注教育改革动态，了解现代教育理念。

组织开展教育理念主题沙龙活动，分享教育心得和感悟。

提倡青年教师关注学生的个性化发展需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。

三、课堂管理能力指导青年教师制定科学合理的教学计划和课程安排。

鼓励青年教师运用现代教学技术手段，提高课堂教学效果。

定期组织课堂管理方面的培训和研讨，提高课堂管理能力。

提倡青年教师注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学方法创新鼓励青年教师尝试多样化的教学方法和手段，提高教学效果。

引导青年教师关注学生的学习需求和学习特点，因材施教。

组织开展教学方法创新比赛和展示活动，激发创新意识和创造力。

提倡青年教师进行教学反思，不断优化教学方法和策略。

五、学生评价能力指导青年教师了解学生评价的多元性和全面性，注重过程评价和结果评价的有机结合。

鼓励青年教师采用多种评价方式，如表现性评价、作品评价等，全面了解学生的学习状况和发展潜力。

提倡青年教师关注学生的个体差异和进步情况，给予及时反馈和指导。

引导青年教师将学生评价与教育教学改革相结合，不断提高评价效果和质量。

六、心理健康教育组织青年教师参加心理健康教育方面的培训和研讨，提高心理健康教育的意识和能力。

鼓励青年教师在日常教育教学工作中关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。