歌曲《动物说话》

人音版小学一年级上册第四单元《动物说话》教案及教案模板一. 教材分析《动物说话》是人音版小学一年级上册第四单元的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟、小鱼、小鸭等动物说话的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解不同动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基本音乐素养的培养，如音准、节奏、唱名等。

同时，学生对动物有着天然的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生学习音乐的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《动物说话》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高他们的音乐素养。

3.通过学唱歌曲，使学生了解不同动物的特点，培养他们关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《动物说话》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：音准、节奏的把握，以及歌曲中的高音部分。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物说话的情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高他们的团队意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有动物图片和歌曲的歌谱课件。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.教学素材：动物说话的音频、视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物说话的音频、视频资料，引导学生关注不同动物的特点，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《动物说话》，展示歌谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

对于歌曲中的高音部分，可以分组练习，逐步引导学生掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。

《动物说话》说课稿一、说教材（一）教材分析《动物说话》是小学音乐教材人音版第一册第4课《可爱的动物》中的第一首歌曲。

它是一首歌谣风的创作歌曲。

歌曲通俗简练、富有儿童情趣，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。

全曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。

旋律比较平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

本课以学生十分熟悉的动物作为题材，共有四段歌词，教材只安排了两段歌词，给学生许多创造的空间。

（二）学情分析一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面。

由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。

因此我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性。

（三）教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际，从情感态度与价值观、过程和方法、知识与技能三个维度出发，我将本课教学目标目标定为：情感态度与价值观目标：能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

通过小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。

知识与技能目标：能够用拍手、跺脚把歌曲间奏的X X│XX X节奏准确的表现出来。

认识串铃并能用它为歌曲伴奏，初步感受二拍子节奏强弱的特点。

（四）教学重难点根据以上三个目标，结合一年级学生的特点，我将能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情作为教学重点；将能与他人合作，创造性地进行编词表演，感受二拍子强弱作为教学难点。

二、说教学准备有了充分的准备，学生才能更好的参与到活动中来。

为此，本节课我准备了多媒体课件、串铃、小鸡、小鸭等动物的头饰。

利用多媒体技术视听结合，声像一体，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。

第四课《可爱的动物》备课人：程春花教学内容：表演《动物说话》教材分析：歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。

歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。

是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

课时安排：1课时第一课时教学目标:知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重难点：1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

3、为歌曲创编动作和歌词。

教学准备：录音机、电子琴、课件教学过程：一、导入。

1、师生问好。

2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕4 5 3 5 3 ∣ 1 3 2∣ 3 3 2 2 ∣ 6 1 2 ‖小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪）二、学习目标这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。

（板书课题，齐读两遍）播放多媒体课件：（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。

）1、会唱《动物说话》这首歌曲。

2、创编歌词，并能表演。

三、先学后教1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。

请看第一关，歌词关。

闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。

（自学指导1）A翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。

（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）B仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。

一年级音乐《动物说话》优秀教案教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验音乐带来的乐趣。

2. 培养学生对动物的认知和兴趣。

3. 引导学生运用身体动作和声音模拟动物的特点。

教学重点：1. 学会歌曲《动物说话》。

2. 能够用身体动作和声音模拟动物的特点。

教学难点：1. 歌曲中动物特点的把握。

2. 身体动作和声音的协调。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 歌曲《动物说话》乐谱。

3. 各种动物的图片或玩具。

教学过程：一、导入（3分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，例如：“同学们，你们知道我们周围有哪些动物吗？它们是怎么说话的呢？”2. 学生分享自己知道的动物及其特点。

二、新歌教学（6分钟）1. 教师展示歌曲《动物说话》的乐谱，引导学生学习歌词。

2. 教师弹奏乐器，学生跟唱歌曲。

3. 教师引导学生注意歌曲中不同动物的特点，如“小鸟飞呀飞，小狗跳呀跳”。

三、动物模仿（3分钟）1. 教师展示各种动物的图片或玩具，引导学生模仿动物的动作和声音。

2. 学生分组进行动物模仿比赛，看哪一组模仿得最像。

四、歌曲练习（4分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《动物说话》。

2. 学生跟随音乐，用身体动作和声音模拟歌曲中的动物。

五、总结与拓展（1分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生能够通过歌曲和模仿活动，了解不同动物的特点。

2. 鼓励学生在课后观察更多的动物，了解它们的习性和特点，并用音乐和动作表达出来。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生对动物的兴趣很浓厚，他们在模仿动物动作和声音时，积极性很高。

但在学习歌曲时，部分学生对动物特点的把握还有待提高。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的动物模仿活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、课堂活动：动物音乐会（5分钟）1. 教师准备一个小型音乐会场景，邀请学生扮演不同动物的角色。

2. 每个学生用身体动作和声音展示自己扮演的动物的特点。

3. 学生可以自由发挥，创作自己的动物音乐会节目。

歌曲《动物说话》教学设计教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、引导学生能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，提高学生的创造力和表现力。

3、认识双响筒，学习演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学用具：电子琴、多媒体教学课件等。

教学方法：听唱法进行教学，借助律动的形式辅助教学。

教学过程：一、组织教学、创设情境。

聆听《两只老虎》并表演。

（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。

）师：老师很喜欢小老虎，小朋友们，你们在日常生活中都喜爱哪些动物呢？会模仿它的叫声或动作吗？二、节奏练习：（通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）师：我们把小动物的叫声唱出来吧。

老师说动物的名字，你们唱他们的叫声，我们来试试１３∣５－∣５３∣１－∣（师）小猫叫,（生）喵喵喵。

小狗叫, 汪汪汪。

小鸡叫, 叽叽叽。

三、学习歌曲。

1、导入新课：师：你们喜欢这么多小动物，今天老师就领同学们学习一首新歌《动物说话》，请同学们仔细听听歌曲中唱了哪些小动物？它们出现的顺序是怎样的？这些小动物是怎样说话的？2、聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

（播放歌曲《动物说话》）3、师：你们听到歌曲中唱到了什么动物？它们的顺序是什么？小动物是怎样说话的？（检查学生是否听清老师的问题）生：回答问题------小鸡、小鸭师：它们是怎样说话的？生：小鸡说话：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎嘎师：老师知道了，动物们叫的时候，原来就是它们在说话，是不是。

师：在这首歌曲中，小动物们说话之后歌曲就有了停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，我们一起再来听一遍，并注意看老师的动作（间奏部分拍手、晃头）。

生：再次感受作品。

《动物说话》音乐教案优秀3篇《动物说话》音乐教案篇一教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。

歌曲的节奏简单，以四分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。

学情分析：一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。

教学目标：1、知识目标：通过模仿小动物的歌声学习节奏X 、X X 、X— 。

2、技能目标：A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。

B、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。

3、情感目标：通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。

教学重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。

教学难点：学生情感的`激发与歌词的创编。

教学准备：多媒体课件课时：一课时教学过程：一、复习歌曲《鹅》：有表情的歌唱并表演。

二、导入：1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入，同时提前解决歌曲的重点节奏：2/4 X X︱X X X‖2、在故事中加入声音的训练：听说了这件事的动物们奔走相告，它们要用歌声来赶跑大灰狼，同学们，让我们和他们一起唱起来吧！（老师唱前半句，学生唱后半句动物的叫声）小黄狗在门口汪汪汪，花猫抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地里咩咩咩，小鸭子在水里嘎嘎嘎。

师：同学们唱得真好，洪亮的声音终于赶跑了大灰狼，为了庆祝一下，动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会，一起来听一听它们美妙的歌声吧！三、新授：1、完整聆听歌曲《动物说话》，初步感受歌曲的速度和情绪。

一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解不同动物的声音和特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：培养学生运用身体动作表现动物特点的能力，提高学生的音乐表现力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学内容1. 歌曲《动物说话》的歌词及旋律。

2. 动物的动作表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能用身体动作表现不同动物的特点。

2. 教学难点：歌曲中动物声音的模仿及身体动作的协调。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种动物生活的情境，让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的魅力。

2. 模仿教学法：引导学生模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力。

3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行动物角色扮演，增强学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入：教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物的兴趣。

2. 新课教学：教师讲解歌曲《动物说话》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。

3. 动作表演：教师示范动物动作，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。

4. 小组活动：学生分组进行动物角色扮演，展示所学动作和歌曲。

5. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习收获，总结教学内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及与同学的合作情况，给予积极的评价。

2. 歌曲演唱评价：检查学生对《动物说话》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表演等方面。

3. 创意表现评价：评价学生在小组活动中展现的创意和个性化的动物角色扮演。

七、教学拓展1. 组织学生进行动物话题的讨论，引导学生关注动物保护的重要性。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与动物角色扮演活动，增进亲子关系。

3. 开展校园动物主题活动，让学生深入了解不同动物的特点和生活习性。

八、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《动物说话》的歌词、旋律图示和动物动作示范。

一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：通过学习《动物说话》，让学生了解和感受不同动物的叫声，培养学生的音乐听觉和节奏感。

2. 技能目标：通过模仿和合唱，提高学生的歌唱能力和音乐表现力。

3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点1. 学会歌曲《动物说话》的歌词。

2. 掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学难点1. 歌曲中动物叫声的模仿。

2. 歌曲的高音部分。

四、教学准备1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、动物头饰。

2. 教学环境：音乐教室。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿动物的叫声，引发学生对动物的兴趣，导入新课。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生听辨歌曲中的动物叫声，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《动物说话》的歌词，注意指导学生掌握高音部分。

4. 模仿练习：教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，提高学生的音乐表现力。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的歌唱能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《动物说话》的节奏和旋律。

7. 课后作业：学生回家后，和家长一起模仿动物叫声，练习歌唱《动物说话》。

六、教学策略1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、模仿、合唱等，激发学生的学习兴趣。

2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。

3. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地了解动物的特点。

七、教学步骤1. 课堂导入：教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物的兴趣。

2. 歌曲学习：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生听辨歌曲中的动物叫声，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《动物说话》的歌词，注意指导学生掌握高音部分。

4. 模仿练习：教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，提高学生的音乐表现力。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的歌唱能力。

课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课《动物说话》【教材分析】《动物说话》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课唱歌课。

歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍，一段体结构。

歌曲的节奏简单,歌词形象动人，旋律优美短小，较为平和，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。

【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受旋律的优美和动物可爱的形象(二)艺术表现能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

(三)创意实践用肢体语言活乐器为歌曲伴奏表现音乐（四）文化理解通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

【教学重难点】(一)教学重点:1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：动物王国都有哪些小动物？预设：回答问题教师：你们都喜欢哪些小动物呢？预设：回答问题教师：你们能模仿一下这些小动物的叫声吗？预设：回答问题教师：今天我们要学习的这首歌曲名字叫作《动物说话》。