感动校园好教师王娜(数学)

学习师德标兵体会11月8日我们有幸倾听师德标兵王娜等七位老师的事迹，我被深深感动着。

几天来我一直不知从何处下手来书写心中的感受。

坐下来，仔细体会“用爱心点亮孩子的心灯；面朝太阳，我就看不到阴影”这一句句话。

她们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。

走近她们，舒展的是一幅幅淡墨浓彩总相宜的水墨画卷：“捧着一颗心来，不带半根草去”，十几年的教育工作实践使她们奉行着“育人之道德在先，奉献精神催我前”的信念。

我们从工作中也能体会到工作的辛苦让人疲惫，但家庭的辛酸让人心痛。

她们虽然愧对家人，但是为了工作她们无怨无悔.。

宋代朱子说：“主一无适便敬。

”用现在的话讲，就是凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

“用力去做，只能及格；用心去做，才能出色。

将工作做到精致,将事业做到极致，才能在管理中收获效益。

”这就是他敬业的写照。

教师的职业是该敬的，十年树木，百年树人，教师担当的是传承文明、弘扬道德、培养人才、继往开来的历史重任。

所以，教师不能不敬业，教师不敬业，毁的是人的一生，或者是国家的前途。

有的时候我也在想：自己是不是敬业呢？扪心自问却是有的地方做得不好。

记得有次在论坛里，看到有一位老教师说：教师有五种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍生忘我。

前面三种，是年轻人的事，我最多算做到了一心一意，远没达到舍生忘我的境地。

而他们做到了，他们舍弃了亲人、舍弃了小家、心中只有教育、只有学校、只有学生。

师德是什么？王娜老师向我们诠释得清清楚楚，师德就是一份责任，不放弃每一个学生，师德就是一颗爱心。

责任、爱心是从事教师职业的基本素养。

拥有爱心，才能理解、尊重、公平、公正地对待每一位学生，拥有责任，才会为学生的可持续发展改进教育教学工作，拥有责任、爱心，才会领悟教育的本质，才能把这种领悟转化成一种精神、一种素质、一种热情，一种对工作精益求精的态度。

大家好！我是来自XXX中学的一名数学教师。

今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在数学教育这片沃土上的一些心得和感悟。

在此，我要感谢学校领导和同事们的关心与支持，感谢同学们的信任与配合。

今天，我发言的题目是《用爱心浇灌，用智慧启迪——做一名优秀的数学教师》。

首先，我想谈谈“爱心”。

爱心是教师职业道德的灵魂，是教育工作的基石。

在数学教学中，我们要把爱心贯穿始终。

首先，要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的需求。

每个学生都是独特的个体，他们的学习能力和兴趣各不相同。

作为教师，我们要用心去发现他们的优点，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣。

同时，我们要关注学生的心理健康，关心他们的生活，做他们的良师益友。

其次，我们要用爱心去关爱自己。

作为一名数学教师，我们要有强烈的责任心和使命感。

我们要不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。

在这个过程中，我们要学会关爱自己，保持良好的心态，以饱满的热情投入到工作中。

接下来，我想谈谈“智慧”。

数学是一门抽象的学科，要想让学生真正掌握数学知识，教师必须具备丰富的教学智慧。

以下是我对教学智慧的几点思考：1. 创设情境，激发兴趣。

在教学中，我们要根据学生的实际情况，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 精讲多练，提高效率。

数学教学要注重知识的传授与能力的培养。

我们要精选教学内容，精讲多练，让学生在练习中巩固知识，提高能力。

3. 因材施教，分层教学。

每个学生的学习能力、学习风格都不同，我们要根据学生的实际情况，进行分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 重视评价，激励成长。

我们要关注学生的成长，及时发现他们的优点和不足，给予恰当的评价和激励，让他们在数学学习的道路上越走越远。

最后，我想谈谈“团队合作”。

在数学教育这片沃土上，我们每个人都是一颗璀璨的明珠。

只有团结协作，才能共同为教育事业发光发热。

我们要加强与同事的沟通与交流，相互学习，共同进步。

让低年级数学课“好吃又有营养”的教学策略发布时间：2023-03-06T06:30:47.559Z 来源：《中国教师》2022年第20期作者：王娜[导读] 笔者研究学习了这一理念，分析了低年级学生的心理特点和认知规律，尝试将理念迁移到低年级的数学课堂上，探索总结出以下教学策略。

王娜河南省濮阳工业园区滹沱中心小学 457000“好吃又有营养”是吴正宪老师提出的儿童数学教育思想。

为儿童提供“好吃”的数学教学，就要关注儿童的年龄特点、认知规律和心理需求，创设儿童喜欢的、好玩的、真实的、有意思的学习情境和数学活动，让儿童爱学、乐学、能学；为儿童提供“有营养”的数学教学，就要读懂课标、读懂教材，抓住数学的本质规律进行教学，使学生掌握必要的基础知识，培养必备的基本技能，获得可持续发展的基本的数学思想方法，不断积累基本的数学活动经验。

在数学学习中激发学生的好奇心和求知欲，让他们有滋有味地学数学、做数学。

笔者研究学习了这一理念，分析了低年级学生的心理特点和认知规律，尝试将理念迁移到低年级的数学课堂上，探索总结出以下教学策略。

一、在生活情境中学习数学生活离不开数学，数学也离不开生活。

儿童的数学学习如果脱离了生活，那么他们获得的知识是支离破碎的，不能形成完整的知识结构。

因此小学生的数学学习要与生活实际密切结合，在熟悉的生活情境中，学生更能感受到数学的价值，更容易激发学生的学习兴趣和学好数学的信心。

学习《认识人民币》一课时，课前安排学生到附近的商店、超市用现金购物，并把自己购买的物品和零花钱带到课堂上，向同学介绍自己购买的物品及价格，其他同学提出问题，全班一起解决。

生1：我在商店买了一支铅笔花了5角，一个笔记本1元5角，一根跳绳4元，我付给售货员10元钱，她找回了4元。

生2：我的问题是：一支铅笔和一个笔记本共多少钱？一根跳绳比一个笔记本贵多少钱？请大家帮我解决这两个问题。

谢谢！随着生2的提问，大家列出了算式。

“该怎样计算呢？大家试试吧！”同学们尝试着、争论着，发现了人民币的计算方法。

种植园里的教育感悟灞桥教师进修学校王娜犹记得那日冒雨参加落花生种植启动仪式时的那份震惊和感动，迎着五月初的朝阳，我们又走进了63中。

一进校门就急急地坐进教室听了两节课。

一节八年级的数学，一节七年级的英语。

八年级的教室里一共有六个孩子，五男一女，着装朴素的女数学老师笑盈盈地走进教室，一板一眼，有讲有练，五个孩子被老师挨个一丝不苟的基本教会了异分母分式的加减运算。

未进七年级教室就听见孩子们在背单词。

接下来的英语课，看见老师叫起了一个男孩子，“Where is the?bank?”“It’s…”.老师等了等，看孩子还是没磕巴出来，叫起来这孩子旁边的一个孩子，对着他说“Where is the?bank?”“It’s ?behind the policestation.”老师又看着那个回答不出问题的孩子，说“Where is the?bank?”“It’s …behind … ?policestation .”“It’s ?behind the (语气中有明显的加重)policestation.follow ??me”老师说。

那孩子又跟着读了三遍，其他学生也有几个小声跟着读。

之后，课堂继续。

期间我特意多注意了这个孩子，他一节课都精神头不错，很卖力地大声回答问题，虽然有时候还是出错。

大课间趁着老师学生做操的时间，我们跟着徐校长走进了他们的落花生种植园。

园子里有一畦一畦的落花生，也种了不多的几颗向日葵，但是苗儿高高低低，的长势并不相同。

有的才冒出一两片羞涩地小叶，有的却已经长出了七八片叶子；有的绿油油惹人喜爱，有的黄杆拉瘦让人担忧。

还有一盆一盆盆栽的落花生，出苗以及苗的长势也一盆一个样。

我说，是不是每个班有自己的责任田怎么长势差别挺大啊。

徐校长说，这些落花生种子本来就都不一样，当时种植的深浅也不同。

你看这些花盆，不光放的地方，盆里的土也有区别，有些加了不同比例的有机土，有些掺了数量不等的沙子，当然浇水、以后的施肥可能都会不一样。

作者： 徐军民 王娜
作者机构： 山东省安丘市实验小学
出版物刊名： 中国教师
页码： 47-48页
年卷期： 2010年 第6期
主题词： 责任心 心灵 学生 种子 个人生活 学习用品 托尔斯泰 小学校园
摘要：列夫·托尔斯泰说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。

”综观如今的孩子，不禁令人心生遗憾。

小学校园里处处可见这样的景象：父母每天给孩子背书包、削铅笔；孩子上学忘带作业、学习用品，还埋怨父母没给他装好，。

在动手操作中激发学生的求知欲
王娜
【期刊名称】《小学教学：数学版》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】在教学“圆的认识”一课时．我始终以动手画圆和探究圆的特征贯穿全课。

本节课我安排了三个层次的操作活动：第一层次．多种方法画圆。

先让学生用一支笔试画圆．当学生发现用笔画圆很难时．让学生说说这是为什么。

这时学生就想到了怎样可以画好一个圆。

让学生用准备好的各种工具开始合作画圆。

【总页数】1页(P13-13)
【作者】王娜
【作者单位】北京市通州区中山街小学
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.激发学生求知欲,使学生乐学好学 [J], 王娜
2.激发学生数学兴趣，培养学生求知欲 [J], 任武华;
3.让学生自主学习,激发学生的求知欲 [J], 唐平;
4.让学生自主学习,激发学生的求知欲 [J], 唐平
5.在动手操作中激发学生的求知欲 [J], 王娜
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《近三年感动我国人物事迹及颁奖词》一、概述近三年来，我国涌现了许多令人感动的人物事迹，这些平凡的人们在生活中展现出非凡的情怀和担当，成为社会的闪亮之星。

他们的善举和勇气让人感动，也唤起了我们内心对美好和正能量的渴望和追求。

在这篇文章中，我们将一一盘点这些感动我国人物的事迹，并对他们颁发的奖项进行介绍，以此向他们致以最崇高的敬意。

二、感动我国人物事迹盘点1. **李明**：在地震中奋不顾身救人的年轻志愿者，用他的行动让人们看到了生命的伟大和无私的爱。

2. **张娟**：坚持数年的义务助残活动，让残疾人有了更多的社会参与机会，用她的行动诠释了“爱心不分彼此”。

3. **王强**：在抗击洪灾中英勇牺牲的消防员，他用生命守护着家园，成为了全国人民心中的英雄。

4. **刘美**：为救孩子而不幸身亡的交通事故遇难者，她的家人利用器官捐献，拯救了数个患者的生命。

5. **黄军**：用实际行动支持农村教育，投身偏远山区学校的支教工作，帮助孩子们实现了心中的梦想。

三、颁奖词1. **李明**：感动我国奖一位平凡的年轻人，因为他的勇敢和无私，成为了感动我国奖的获得者。

在地震中，他挺身而出，一次次冲入危险的建筑中，拯救了多名被困者。

他的行为展现了我国人民的团结和勇敢，也让我们看到了生命的可贵和坚韧。

2. **张娟**：社会志愿者荣誉奖长期致力于残疾人事业的张娟，凭借着自己的坚持和努力，获得了社会志愿者荣誉奖。

她所做的一切都是无偿的，但她用自己的实际行动证明了力量和爱心的重要性。

她的付出是社会进步的见证。

3. **王强**：抗洪英雄奖在洪水肆虐的时候，王强用他的勇敢和牺牲，捍卫了家园和城市的安宁。

他没有畏惧生死，用自己的行动诠释了“为民除害”的宗旨。

他的精神将激励更多的人成为敢于担当的英雄。

4. **刘美**：无私捐献奖在交通事故中不幸离世的刘美，通过器官捐献将自己的生命传递给了更多的人。

她的家人用她无私的行为，拯救了多名患者的生命。

“喜庆十八大，携手创辉煌”主题征文做一个幸福的教师作者姓名：王娜任教班级：五年级一班参赛组别：小学教师组学校名称：兰考县孟寨乡何二庄小学通讯地址：兰考县孟寨乡何二庄小学文章推荐: 孟寨乡中心学校周动林二0一二年十二月七日做一个幸福的教师兰考县孟寨乡何二庄小学王娜虽然十八大已经完美的闭幕，但是我现在依然心潮澎湃，倍受鼓舞，深有感触。

回首近十年中国翻天覆地的变化，对我们每个人来说都是能够深刻的体会到的，这都要归功于我们有坚强的后盾，有党的正确的领导。

作为兰考县的一名普通教师，我最想说的还是近几年兰考的一些发展变化。

今日兰考，在政治、经济、教育等方面，人民的代表，各级领导为兰考人民带来了实实在在的好处，比如“三馆两场”的建设，工业区的发展，政治区的不断改善，商业区的繁荣发展，新农村的建设，使兰考人民真正看到了进步，让人民真正体会到了幸福。

而对于我们教师而言，十八大的召开将带我们开始新一段的征程，这无不让我们信心百倍，这一切都源于我们有一个伟大有力的党，有一个团结奋进的集体，我们还有什么理由不相信即将开始的一段征程将是无比幸福的呢？在这次的会议中，幸福感成为一个热词，伴随着政府的关注和政策的倾斜，广大人民的幸福感得以提升，深化教育体制改革，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，继续加大教育投入，推进教育公平，尤其是改善农村教育环境，充实师资力量，让更多孩子享受到良好的学习环境和教育资源。

作为一名农村教师的我看到这里还能不感到温暖、感到政府的体贴、感到幸福和满足吗？现在的我们，作为基层的教师，更应该深入贯彻党的十八大会议精神，在工作中学习，在书本中学习，在实践中学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断提升自己的认知能力和认知范围，同时还要立足岗位，勤奋工作，为学校发展尽一份力，要做一个幸福的教师。

是啊，做一个充满幸福的教师，是刚刚步入工作岗位的我不懈的追求。

某教育者曾说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

用爱的和弦，会奏出美的乐章八纬路小学王娜“以事业为重，用心灵育人。

”是我从事教育教学工作的真实写照。

二十一年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十八岁的我圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。

从踏入讲台的第一天起，我就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。

在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师每当看到一个个天真可爱的孩子时，心情无比激动，我把全部精力投入到了教育教学工作中去。

为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，我广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。

功夫不负有心人，两个月下来，我负责的班级学风浓厚、秩序井然。

她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。

我相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。

我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。

”徐梓涵是我班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。

因为缺少双亲的关爱，徐梓涵行为离群，常因一点小事就向同学大打出手。

看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。

在一个秋风萧瑟的早晨，我在教室里见到他，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，我感到一阵揪心的痛。

急忙脱下自己的绒衣给他穿上。

这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。

”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，他又领他去吃饭。

父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感。

面对这个可怜的孩子，我感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。

我把他领回自己家，同时，想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。