六年级习作七：人与动物和谐相处

人教版小学六年级语文上册第七单元《习作七》教学设计教学目标：观察插图，展开丰富的想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。

教学重、难点：重点：引导学生仔细看图，进行合理的细节联想与想象，尝试作。

难点：理解图意，引导学生研究本组课文表达感情的方法，并运用到自己的作当中去。

课前准备：1、教师准备：本次作图片、古巴《起义青年报》资料、温哥华市资料。

2、学生准备：回顾第七单元课文的写作方法。

教学过程：一、图片导入，激发写作热情。

1、大屏幕出示一组以“人与动物和谐相处”为主题的图片。

（师一边播放图片一边解说。

）2、激发情感。

二、图文对照，明确要求。

1、出示图片（书中插图）。

师：今天，老师还带了一幅图片，说说你们看到了什么？想到了什么？2、图文对照，明确要求。

师：大家的观察很仔细，不但看清了图片上的人和物，连背景都观察得那么仔细，这幅图就是古巴《起义青年报》9月29日的报道。

谁愿意把这段报道朗读给大家听？（指名读或齐读）师：是啊，天下之大，无奇不有，小鸭子跌入下水道，鸭妈妈请来了巡警帮忙，最后小鸭子成功获救。

本次作就是要求我们：根据上面的图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

谁来说说，怎样写才能做到内容具体呢？怎样把感情写真实呢？三、大胆设想，扩展内容。

师：下面请同学们对照文字看图片，思考：我们应该从哪几方面展开合理的想象呢？1、想象事情的起因。

师：鸭妈妈带着一群憨态可掬的小鸭子漫步在温哥华街头，它想要带着鸭宝宝去做什么呢？师：在过马路的时候，鸭妈妈会对鸭宝宝说什么呢？从中你要表达什么样的感情呢？师：看到鸭妈妈带着小鸭子过马路，路上的行人又是怎么做的？从中能体现出什么呢？2、想象事情的经过。

师：就在这时，一只小鸭子不慎掉进了下水道里，这时鸭妈妈会是怎样的心情呢？它又是怎么做的呢？抓住鸭妈妈的动作、神态进行合理的想象。

师：大家的设想很公道，既突出了鸭妈妈看到孩子碰到危险后急切的心境，又展示了鸭妈妈的伶俐。

1、聪明的鸭妈妈9月29日, 温哥华的街头,车水马龙,人来人往,热闹非凡。

一群鸭子出现在温哥华的街头，为街头增添了情趣。

只见一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。

小鸭子们虎头虎脑的，扁扁的、黄黄的的小嘴，软软的、黄黄的绒毛,多可爱。

鸭妈妈一边前面走着，一边叫着，仿佛在喊什么口号，这群鸭子就像一支训练有素的队伍，走得极其整齐。

这群队伍横穿马路成为街头一道极为奇特的风景线。

一辆辆汽车纷纷为鸭子们让路，让鸭子顺利通过马路，人们对动物可有着浓浓的关爱呀。

此时此刻,一件让人们意想不到的事情发生了,只听到“扑咚、扑咚”几声，鸭妈妈身后有几只鸭子不见了，原来小鸭子不小心跌进了路旁的下水道里了。

鸭妈妈知道急得直扑腾翅膀，想衢下去救又救不了。

鸭妈妈心急如焚，真怕自己的孩子被水冲走，可又想不出办法来。

危急时刻，鸭妈妈冷静下来，它向四周巡视，看到了一位巡警，鸭妈妈一看救星来了，急忙向巡警走过去，巡警看到鸭妈妈走来，很友好地摸了摸它。

鸭妈妈“嘎嘎”地叫了两声，又用嘴巴碰了碰巡警的裤角儿。

巡警心生好奇就跟着鸭妈妈走到小鸭子们落水的地方，可巡警一时刀想不出办法。

忽然看到路旁有一个卖渔具的，于是就向老板借来渔网捞出了几只小鸭子。

鸭妈妈高兴极了，对巡警“嘎嘎”地叫了两声，是在对巡警的感谢。

就这样这群鸭子排好队，又重新上路了。

巡警一直目送它们摇摇摆地走远。

2、鸭子获救了在加拿大的温哥华街头，一群鸭子晃晃悠悠地走在马路上，人们望着憨态可掬的小鸭子，目送着它们摇摇摆摆的走向远方。

这是怎么回事呢？这里头有一个感人的故事：9月29日，一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下，一摇一摆地漫步在温哥华街头。

有几只小鸭子可能被一路繁华的景象所深深地吸引了，东张张，西望望，一不小心，失足跌入了路旁的下水道。

小鸭子在下水道里扑腾着，拼命扇动着翅膀，“呷呷”不停地叫唤着。

鸭妈妈发现了这一紧急情况，它奋力扑打着翅膀，想把小鸭子救出来，可还是无济于事。

篇一:《六年级第七单元作文人与动物》我的宝贝我永远记得那天，你就那样躺着，无论我怎么碰你都毫无反应，希望随着我的眼泪的风干消失的荡然无存······今年夏天里，我第一次和妈妈在花鸟市场看动物，我看有人在卖仓鼠，我就拉着妈妈走了过去，看着一堆仓鼠中一个黑白相间的小仓鼠，像个小圆球似的挺可爱，我就让妈妈买下了。

回到家我想把你从笼子里拿出来，可你却咬了我一口。

我还记得有一次你把你的窝给弄倒了你却跑了出来，你这可把我给急坏了。

我到处找你，可是找不到，找遍了房间几乎每个角落还是没发现你的踪影找到很晚才睡。

第二天，放学回家我发现胖胖的你躺在你的窝里睡大觉，我很惊讶，去问爸爸是怎么回事，原来你夜里躲到卫生间碰上爸爸上厕所，你悄悄的跑到爸爸脚上，爸爸小心地把你捉起来放进窝里的。

你可真是调皮呀！我记得还有一次，你乱跑掉进了水里，我从奶奶家回来时发现了奄奄一息的你，我连忙从水里把你给捞了出来，帮你把身上的水擦干，把你放在阳光下晒着。

你在阳光下直发抖，我看你浑身的毛全湿了，也变瘦了变小了，两眼可怜巴巴的看着我，过了一会儿你也不发抖了身上的毛也竖立起来了。

我说你呀你呀怎么就这么不小心呢？要不是我及时发现你要不就挂了呀！有一天我家要来客人，那天很冷我回到家时你还活蹦乱跳的，在盒子里和往常一样握着两只小手，站立两只后腿，快速的跑来跑去，像是迎接我回家一样，可爱极了。

可是到了晚上我发现你连爬的力气都没有了呢？我给你喂东西你也吃不下，过了一会儿你身体有点僵硬不动了。

我赶快把你放在我的热水袋旁边暖着，又放我热乎乎被窝里呵护着，你偶尔还能爬起来跑动一阵子，让我又燃起了希望。

你时而窜到我耳边休息一阵，时而窜到我腋窝下，原以为你暖一夜就会好的，哪知道我陪你很晚才睡也无济于事，早晨醒来你已离我而去······过了一天我恋恋不舍的把你给埋了。

人与动物和谐相处的作文人与动物和谐相处。

人类和动物是地球上共存的两大生物群体，它们之间的关系一直以来都备受关注。

在过去的很长一段时间里，人类对动物的态度多是以利用为主，导致了很多动物的灭绝和生态环境的恶化。

然而，随着人们环保意识的增强和社会文明程度的提高，人与动物之间的关系也逐渐向着和谐共处的方向发展。

人与动物和谐相处，首先需要的是尊重。

动物和人类一样，都是地球上的生命，都有生存的权利。

在与动物相处的过程中，人们应该尊重动物的生存空间，不侵犯它们的生存权益。

比如，在自然保护区，人们不应该随意扰乱动物的生活环境，更不能捕杀或者猎捕野生动物。

此外，在人类的生活空间中，也要注意保护好动物的生存环境，不要随意破坏它们的栖息地。

其次，人与动物和谐相处需要的是保护。

在现代社会，很多动物因为人类的开发活动而受到了威胁，一些珍稀动物甚至濒临灭绝。

为了保护这些动物，人们应该采取积极的措施，比如建立自然保护区、禁止盗猎和野生动物交易等。

此外，人们还可以通过科学研究和技术手段，帮助动物解决生存中的问题，比如对濒危物种进行人工繁育，为它们提供更好的生存环境等。

最后，人与动物和谐相处需要的是关爱。

动物和人类一样，也有着丰富的情感和感情。

在与动物相处的过程中，人们应该给予它们足够的关爱和呵护。

比如，在家庭中养宠物，主人应该给予宠物足够的关怀和爱护，不要虐待或者遗弃宠物。

在野外，人们也可以通过一些方式，比如投喂食物、搭建鸟巢等，为野生动物提供帮助和关爱。

总而言之，人与动物和谐相处是人类社会发展的必然要求，也是地球生态平衡的需要。

只有人们尊重、保护和关爱动物，才能真正实现人与动物的和谐共处，让地球成为一个更加美好的家园。

希望未来的日子里，人与动物之间的关系能够越来越和谐，共同构建一个和谐共生的美丽世界。

与动物和谐相处作文
与动物和谐相处。

人类与动物是地球上共同生活的伙伴，我们之间应该建立和谐相处的关系。

动物是我们的朋友，我们应该尊重它们，保护它们。

只有与动物和谐相处，我们才能共同享有美好的自然环境。

首先，我们应该尊重动物的生存空间。

人类的活动不断侵占着动物的生存空间，导致很多动物失去了生存的栖息地。

我们应该尊重动物的生存空间，保护野生动物的栖息地，让它们有足够的空间生存和繁衍。

其次，我们应该保护野生动物，不捕杀、不买卖野生动物及其制品。

野生动物是自然界的宝贵资源，我们应该保护它们，而不是去捕杀它们或者买卖它们的制品。

只有让野生动物自由自在地生活在自己的家园里，我们才能与它们和谐相处。

再次，我们应该爱护家养动物，给予它们足够的关爱和照顾。

家养动物是人类的朋友，它们给我们带来快乐，我们应该给予它们足够的关爱和照顾。

不要虐待动物，不要将它们当作玩具，而是要
尊重它们的生命，给予它们足够的关爱和照顾。

最后，我们应该关注动物福利，积极参与动物保护事业。

动物是地球上的朋友，我们应该关注动物的福利，积极参与动物保护事业。

只有让更多的人关注动物福利，积极参与动物保护事业，我们才能共同为与动物和谐相处而努力。

与动物和谐相处是我们每个人的责任，只有让人类与动物和谐相处，我们才能共同享有美好的自然环境。

让我们携起手来，共同努力，与动物和谐相处，共同守护地球的家园。

六年级上册第七单元习作400字--保护动物山西省长治市实验小学二年级七班张鑫对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。

我们先说道蜻蜓吧，它就是益虫，它对人的益处可多了。

它生活在小池子旁边，抓取害虫。

有些人，捉住蜻蜓，钓蜻蜓，杀掉后到处买。

我们应当埃库谢一个维护蜻蜓法，如果他们再敢捉住蜻蜓，钓蜻蜓，就是知法犯法，交予警员叔叔处置。

青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。

有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。

我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。

小燕子也就是抓取害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空抓取害虫。

有些人，用枪把小燕子射下来，回家喝了，或者买了。

我们应给设一个森林保护区，使小燕子和其它受保护的动物居住进来，这样，既维护了小燕子，也维护了其它的动物。

如果没有这些有益动物，害虫就会增多。

这样，连农药和灭害灵都不行了。

我们应给共同保护动物。

六年级下册第七单元习作400字——维护动物今天，我买了一台时光机，按着说明书调好了时间（2100年7月6日），一按进入，显示屏上立马就显示“进入中，请稍等约10小时”经过漫长的飞行器，终于走进了2100年。

这时肚子已经开始抗议了。

也对，挤了那么久的时光机不馋就鬼，于是我入了一家饭店。

看看了一眼菜谱。

咦？怎么都就是素的，连被剪嗦族称作“喝个鸡蛋即使喝上荤了”的鸡蛋都没有。

不管三七二十一，我喊：“服务员，去个煮全乳猪和一碗猪蹄汤。

”不料，一群保安冲上去，把我带入了派出所……“喂，小子，世界一级保护动物也敢吃，反啦！”审问员说“什么，猪是世界一级保护动物？”“啥，地球人都知道的事你不知道？”“猪不是普通的牲畜吗，啥时变成世界一级保护动物啦！”我的回答让审问员苦笑不得。

我说明来历后，他才把原因告诉了我：“你不知道啊，有些人为了牟利，什么动物都抓……唉”说完他仰天长叹——“儿子，耽误啦，还不快回去上学！”我搓搓俏美的双眼，一看看闹钟“哇！７：１３啦，耽误啦！”衣服一再加，书包一腰。

人与动物关系作文模板范文一、引言。

人类与动物之间的关系是一个古老而复杂的话题。

从古至今，人类与动物之间的关系一直在不断地发展和变化。

人类依赖动物获取食物、工具和交通工具等，同时也对动物进行驯养和驯化。

然而，随着人类社会的发展和进步，人与动物之间的关系也在不断地演变和深化。

在这篇文章中，我们将探讨人与动物之间的关系，并探讨人类如何更好地保护和尊重动物。

二、人类对动物的依赖。

人类与动物之间的关系始于人类对动物的依赖。

在古代，人类依赖动物获取食物和衣物。

人类狩猎、捕鱼和放牧，依赖动物提供肉类、皮毛和奶制品等。

同时，人类也利用动物的力量进行农耕和运输。

在农业社会时期，人类与动物之间的关系更加紧密，人类驯养牛、马、骆驼等动物，用于耕田、拉车和运输货物。

可以说，人类与动物之间的关系是相互依存的，人类需要动物的帮助来满足自己的生存需求。

三、人类对动物的驯养和驯化。

随着人类社会的发展，人类开始对动物进行驯养和驯化。

在古代，人类通过驯养动物来获取食物和劳动力。

人类驯养狗、猫、骆驼等动物，用于狩猎、捕鼠和运输。

在农业社会时期，人类开始驯养牛、马、羊等动物，用于耕田、放牧和生产农产品。

同时，人类也开始对动物进行驯化，培育出适合人类需求的品种。

例如，人类通过驯化狼，培育出各种品种的狗，用于狩猎、牧羊和护卫。

可以说，人类对动物的驯养和驯化，使人类与动物之间的关系更加密切，动物成为人类社会不可或缺的一部分。

四、人类对动物的利用和保护。

随着科技的发展和社会的进步，人类开始对动物进行更广泛的利用和保护。

在现代社会，人类利用动物生产食品、药品、工具和交通工具等。

人类养殖牲畜、家禽和水产，用于提供肉类、蛋类和奶制品等食品。

同时，人类也利用动物生产药品、皮革、毛绒和工具等。

在交通工具方面，人类利用马、骡、骆驼和骑象等动物，进行运输和旅行。

可以说，人类对动物的利用，使人类生活更加便利和丰富。

同时，人类也开始重视动物的保护和尊重。

在现代社会，人类制定了一系列的法律和政策，保护野生动物和濒危物种。

六年级上册第七单元作文今天上午，一个鸭妈妈带着一队小鸭子迈着整齐地方步在车水马龙的温哥华大街上进行“阅兵式”。

在半路上，鸭妈妈停下了脚步。

原来是两声凄惨的“嘎嘎”鸭鸣让鸭妈妈警觉起来，她抓紧查小鸭子的个数，发觉一只小鸭子掉到下水井里了。

小鸭子死死地把住下水管子，眼看着就要没力气了。

鸭妈妈急得走来走去。

突然它看到了不远处有一个巡警，抓紧跑过去，用嘴叼住巡警的裤角，向小鸭子的方向拖。

巡警一开头并不知道是怎么回事，但也想看个到底。

来到下水井旁，明白了一切，二话没说就捞起了小鸭子。

小鸭子得救了。

我们不由得对鸭妈妈肃然起敬，好宏大的妈妈呀。

好，这就是我的关于鸭宝宝得救的报道，感谢收看，感谢大家。

六班级上册第七单元作文2初夏的一天，鸭妈妈确定带鸭宝宝们去玩嬉戏，小鸭子们兴奋得又拍翅膀又叫唤。

在鸭妈妈的带着下，鸭宝宝们排着队站到了妈妈的身后，从家里走出来，来到了温哥华的大街上。

温哥华大街上来往的车辆川流不息，但是路旁的下水井正在修理，井盖没有盖，“扑通、扑通!”几只小鸭子跌进了下水道。

鸭妈妈连忙来到下水道旁，向下一看，几只小鸭子正在舍命地挣扎着，并大声地叫着：“妈妈，妈妈救命!”鸭妈妈让小鸭子们把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的留意，巡警很快赶到。

鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁。

巡警看到这情景，立刻紧急起来，一名巡警腰上系着爱护绳，灵敏地下到下水井里，另一个巡警找来了一箩筐，用绳子递到了水井里。

把箩筐放入水中，让小鸭们都上去，然后向上一提，几只小鸭子就稳稳当当地被载到箩筐里，小鸭子们被救上来，鸭妈妈在巡警的腿上蹭来蹭去，好象在致谢。

此时，路上全部的车辆停止行进，目送这群小鸭子摇摇摆摆的上路了，人和动物和谐相片是多么欢乐呀!六班级上册第七单元作文3今日是一个阳光绚烂的日子，作为鸭妈妈，我将带着我的七只小鸭子去温哥华大街上见见世面。

刚出了门，我便叮嘱孩子们排好挨次，不要处处乱跑。

就在我跟孩子们讲话时，一不留神，就观察老六不见了。

和动物相处的作文和动物相处。

动物是我们共享地球的朋友，它们和我们一样也是地球的主人。

在我们的日常生活中，我们会和各种各样的动物相处，比如家养宠物、野生动物园里的动物、甚至是一些野生动物。

和动物相处是一件令人愉快的事情，它不仅可以让我们更好地了解动物的习性和生活习惯，还可以让我们学会尊重和关爱动物。

首先，和家养宠物相处是我们最常见的动物相处方式。

家养宠物包括狗、猫、鸟类等，它们是我们生活中的伙伴，陪伴我们度过孤独的时光，给我们带来无尽的快乐。

和宠物相处的过程中，我们要学会尊重宠物的感受，不要对它们进行暴力行为，要给予宠物足够的关爱和呵护。

同时，我们也要学会正确地照顾宠物，包括喂食、洗澡、遛狗等，让宠物健康快乐地生活。

其次，野生动物园里的动物也是我们和动物相处的重要方式。

在野生动物园里，我们可以近距离地观察各种野生动物，了解它们的生活习性和生存环境。

在和野生动物相处的过程中，我们要保持适当的距离，不要用手去触摸动物，更不要随意投喂食物。

我们应该尊重动物的自然习性，保持园中的秩序和安静，让动物能够安心地生活。

最后，和野生动物相处也是一种特殊的体验。

在自然环境中，我们可能会遇到一些野生动物，比如松鼠、鸟类、甚至是一些大型野生动物。

在和野生动物相处的过程中，我们要保持安全距离，不要去打扰它们的生活。

我们可以用相机或者望远镜来观察野生动物，但是不要用手去触摸或者追逐它们。

在和野生动物相处的过程中，我们要尊重动物的生活空间，保护自然环境，让野生动物能够安全地生活。

总之，和动物相处是一件让人愉快的事情，它可以让我们更好地了解动物的习性和生活习惯，同时也能够让我们学会尊重和关爱动物。

在和动物相处的过程中，我们要保持适当的距离，不要打扰动物的生活，保护自然环境，让动物能够安心地生活。

希望我们能够和动物和谐相处，共同建设美丽的地球家园。

◎人教版六年级上册习作七人与动物主持人：桐乡市石门路学校钟林楠主持词：动物和我们人类一样，也是大地母亲的孩子，它们有自己的爱憎，有自己的智慧和情怀。

我们和动物应该和睦相处，善待动物就是善待我们自己。

在我们周围，经常在上演着人和动物之间的感人故事。

这次习作，请同学们根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实，能写出人和动物之间的感情。

◇学生习作城市的温暖桐乡市石门路学校605班唐豪在一个阳光明媚的清晨，鸭妈妈带着一群憨态可掬的小鸭子在温哥华的街头漫步。

天天在田园里呆腻了，这会儿鸭子们也出来透透气，感受一下城市的热闹。

鸭妈妈说：“大家可以自由活动了，但是不要走太远哦，玩一会儿，我们就回家。

”于是小鸭子们开始了他们的自由活动。

鸭群中的大哥说：“要不我们来捉迷藏吧，反正大家也是闲着。

”鸭弟弟和鸭妹妹们异口同声地说：“好啊，好啊，反正我们好久都没玩了。

”由于是鸭大哥提出来的建议，就由他第一个负责寻找。

弟弟妹妹们有的藏在草丛里；有的藏在车子下面；其中两个顽皮的鸭子弟弟商量决定：躲到下水道旁边的施工标志处，这样就不太容易被找到了。

于是他们俩就幸灾乐祸地躲到了施工标志处。

躲在草丛里和车子下的鸭弟弟和鸭妹妹被被找到了，只剩下藏在下水道旁边的俩兄弟了。

当鸭大哥接近他们时，那俩兄弟有些紧张，磨蹭着身子，想把自己的身子完全隐藏在标志物后面。

“扑通”“扑通”几声，俩兄弟一不小心全翻进了下水道，他们在下水道拼命地大叫着，鸭大哥顿时感觉事情不妙，马上去报告鸭妈妈。

鸭妈妈一下子乱了阵脚，不知如何是好。

掉进下水道那可是要被污水冲走的啊！想到这儿快哭出来了。

可是时间不允许她着急和伤心，在紧张时刻，鸭妈妈还是冷静下来了，她想：找人救助才是关键。

鸭妈妈在大街上四处找人求救，最后在不远处的十字路口找到了一位巡警，二话不说，马上咬着巡警的裤脚往某个方向拖，并且不断叫着“嘎嘎嘎……嘎嘎嘎……”。

巡警一头雾水，还没明白过来是怎么回事，心想：这鸭子真奇怪，我好像没招惹它呀，它这是怎么了？鸭妈妈看巡警没反应，急得直跺脚，扑闪着一对翅膀，两眼直盯着巡警，还时不时用翅膀指指事发地点。

人与动物和睦相处作文人类与动物是地球上的两大生物群体，它们之间的和睦相处是人类文明的重要标志。

在人类与动物和睦相处的过程中，人类应该尊重动物的生存权利，保护动物的生存环境，促进人类与动物之间的和谐共生。

首先，人类应该尊重动物的生存权利。

动物同样是地球上的生命个体，它们有着与人类同等的生存权利。

人类应该尊重动物的生存空间，不侵犯动物的生存环境，不捕杀动物以满足自身的需求。

比如，人类应该保护野生动物的生存环境，不破坏它们的栖息地，不滥捕滥杀野生动物。

只有尊重动物的生存权利，人类与动物之间才能实现和睦相处。

其次，人类应该保护动物的生存环境。

动物的生存环境直接关系到它们的生存质量，人类应该尽力保护动物的生存环境，为动物提供良好的生存条件。

比如，人类应该保护森林、湿地等动物栖息地，不进行过度的开发和破坏。

另外，人类还应该减少对动物的污染和破坏，不使用对动物有害的化学物质和农药。

只有保护动物的生存环境，人类与动物之间才能实现和睦相处。

最后，人类应该促进人类与动物之间的和谐共生。

人类与动物是地球上的两大生物群体，它们之间应该相互尊重、相互理解，共同促进和谐共生。

比如，人类可以通过建立野生动物保护区、动物救助站等方式，保护和救助受伤、受困的动物。

另外，人类还可以通过开展动物保护宣传教育活动，提高人们对动物保护的意识和责任感。

只有促进人类与动物之间的和谐共生，人类与动物之间才能实现和睦相处。

总之，人类与动物和睦相处是人类文明的重要标志，它关系到人类的生存和发展。

在人类与动物和睦相处的过程中，人类应该尊重动物的生存权利，保护动物的生存环境，促进人类与动物之间的和谐共生。

只有这样，人类与动物之间才能实现和睦相处，共同促进地球的生态平衡和可持续发展。

六年级上册第七单元习作400字--保护动物----a6f81038-7157-11ec-9edf-7cb59b590d7d山西省长治市实验小学二年级七班张鑫有许多对人类有益的动物，如蜻蜓、青蛙和燕子。

我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。

它生活在小池子旁边，捕捉害虫。

有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。

我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。

青蛙也不例外。

它也是捕捉害虫的专家。

然而，它生活在靠近庄稼的池塘附近。

有时，它还会在作物附近捕捉害虫。

人们称之为保护庄稼的好帮手。

一些孩子去游泳池捉青蛙。

当他们到家时，他们吃青蛙。

我们应该在游泳池旁边挂一块牌子，上面写着“每个人都有责任保护青蛙”，这样就不会有人抓青蛙了。

小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。

有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。

我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。

没有这些有益的动物，害虫就会增加。

这样，即使是杀虫剂和杀虫剂也不能使用。

我们应该一起保护动物。

六年级上册第七单元习作400字——保护动物今天，我买了一台时间机器，并根据手册（2100年7月6日）调整了时间。

我一按回车键，显示屏立即显示“回车，请等待约10小时”经过漫长的飞行，终于来到了2100年。

这时肚子开始抗议了。

也对，坐了那么久的时光机不饿就怪，于是我进了一家饭店。

看了一眼菜谱。

咦？怎么都是素的，连被抠嗦族称为“吃个鸡蛋就算吃上荤了”的鸡蛋都没。

不管三七二十一，我大喊：“服务员，来个烤全乳猪和一碗猪蹄汤。

”谁知，一群保安冲上来，把我带进了派出所……“嘿，孩子，世界一流的保护动物居然敢吃，恰恰相反！”审问者说：“什么，猪是世界级的受保护动物？”“什么，你不知道地球上每个人都知道什么？”“猪不是普通的家畜吗？它什么时候成为世界级的保护动物？”我的回答使审问者苦笑。

精选六年级第七单元作文10篇六年级第七单元作文篇1在一片树林里，住着一群可爱的动物。

有一天，小鸭子游泳回来的路上，一不小心掉到河边一个土坑里，它爬也爬不上来，急得直喊救命，小猴和小熊听到了，急忙跑过去。

说：“不要着急，我们来救你。

”小熊想：小鸭子不是会游泳吗？坑里倒些水，小鸭子不是就会游上来了吗？它急忙找来小桶，到河边拎了一桶又一桶的水，可是坑里的土就象抽水机，倒下去水一会就不见了。

小熊的办法失败了。

自以为是的小猴，眼珠子一转想出了一个办法。

它找来一根竹竿，自己倒挂在树上，将竹竿的一头伸进坑里，说“小鸭子，快顺着竹竿爬上来吧！”可是，竹竿又细又滑，小鸭子又不会爬竹竿，小猴的办法也失败了。

正当它们不知怎么办的时候，小象赶了过来。

它站在土坑边，把小熊的小桶挂在长长的鼻子上，慢慢地伸进坑里，说“小鸭子，快爬到小桶里，我把你拎上来。

”结果，小鸭子被小象救了出来。

小鸭子非常感谢小熊、小猴和小象。

小熊和小猴红着脸说“不用谢，这是我们应该做的。

”小象说：“下次要看清脚下的路慢慢走。

来吧?让我们一起把这个土坑填满。

”于是，动物们忙开了……六年级第七单元作文篇2《第七单元习作》教学反思一1、成功之处：本次习作正是让学生学习在课文学习中学到的相关知识，根据图片报道，展开丰富的想象，体悟人与动物和谐相处的情境，编写故事。

而如何启发学生展开丰富的想象，通过合理的想象让故事情境在学生的脑海中变得鲜活、生动而具体，则是这次习作指导的重点和难点。

通过执教这节课，我深切的体会到，激发学生的写作兴趣，是学生写好作文的基础。

因为只有学生对自己习作的内容产生了浓厚的兴趣，他写作的思路才能真正打开。

在本节课中，为了更好地启发学生的想象，让孩子感到有话可说，我从看图质疑开始，引领学生展开想象，然后通过情境的创设，让学生充分发表自己的意见，让学生入境，进一步拓展学生的想象。

通过这样的对话，整个故事的情景完整地再现在孩子的脑海里，而正因为孩子的脑海里有了故事的精彩，所以大部分学生的作文比较充实。