幼儿园教案大班语言：《猴子学样》说课稿

幼儿园活动《猴子学样》说课稿
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。

幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。

我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。

幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。

根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1. 学会有序地观察画面，理解故事。

2. 能感受故事中猴子的顽皮和老爷爷的滑稽，并能够大胆用语言表达。

3. 学会遇事要多动脑筋，多想办法，提高幼儿辨别是非的能力。

【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
《猴子学样》的课件,故事表演用的道具：扁担，帽子、猴子面具若干。

【说教学流程】
师幼互动游戏导入，激发幼儿兴趣——幼儿看幻灯片了解故事——看课件完整欣赏故事，加深故事影响——师幼表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
本次活动重点是让幼儿看图展开想象，并大胆用语言表达故事，体会猴子的顽皮可爱，老爷爷的滑稽动作。

难点是练习尝试表演故事；
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！。

幼儿园大班语言活动教案猴子学样一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会模仿和创造，培养幼儿的观察力。

二、活动准备1. 故事课件：猴子学样2. 图片素材：猴子、小鸟、兔子、小狗等动物图片3. 教具：玩具猴子、小鸟、兔子、小狗等三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿学会观察和表达。

2. 活动难点：培养幼儿的模仿能力和创造力。

四、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的猴子学样图片，引导幼儿说出猴子的动作和表情。

2. 故事讲述：讲述猴子学样故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。

4. 创意表达：让幼儿用自己的语言和动作创造一个新的学样场景。

五、活动延伸1. 作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友的动作和表情，用语言描述出来。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“学样角”，让幼儿自由发挥，展示自己的学样能力。

3. 家长沟通：向家长介绍活动内容，鼓励家长参与幼儿的学样活动，共同培养幼儿的观察力和表达能力。

六、活动环创1. 准备一个“猴子学样”的主题墙，展示各种动物的图片和幼儿的学样作品。

2. 在活动区域设置一个“学样角”，摆放一些动物玩偶和道具，供幼儿模仿和创造。

3. 利用自然材料，如树叶、树枝等，制作一些动物的形象，让幼儿观察和描述。

七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和想象力。

2. 观察法：让幼儿观察动物图片和实物，培养幼儿的观察力。

3. 模仿法：让幼儿模仿故事中的角色动作和语言，提高幼儿的表达能力。

4. 创造法：鼓励幼儿用自己的语言和动作创造新的学样场景，培养幼儿的创造力。

八、活动步骤1. 展示猴子学样的图片，让幼儿观察并描述猴子的动作和表情。

2. 讲述猴子学样故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分组进行情景扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。

大班猴子学样语言说课稿〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模拟是幼儿的天性。

幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。

我正是根据幼儿的身心开展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。

幼儿在妙趣横生的`游戏中，理解猴子爱模拟的特点，开展幼儿表演才能。

【说活动目的】活动目的是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。

根据大年龄特征及本班实际情况，我将目的定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸大、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。

【说活动准备】为使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：〔1〕《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

〔2〕故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干。

【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——老师讲述故事——看课件完好欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——老师与幼儿完好表演故事——幼儿分组表演故事——活动完毕我一开场用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模拟猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；老师采用故事中断法，给幼儿考虑的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；之后让幼儿完好欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开场尝试表演；老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演完毕后，老师建议将此节目定为六一节目之一进展排练。

【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进展表演，作为活动延伸。

对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多缺乏之处，请各位领导及老师多提珍贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目的】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。

大班教案《猴子学样》第一章：活动目标1.1 了解猴子模仿的特点，培养观察力和想象力。

1.2 通过模仿游戏，提高幼儿的协调能力和灵活性。

1.3 培养幼儿团队合作精神，增强自信心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：猴子图片、模仿道具（如尾巴、香蕉等）。

2.2 活动场地准备：宽敞的教室或户外场所。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示猴子图片，引导幼儿观察猴子的特点，引发幼儿兴趣。

3.2 游戏1：模仿大赛3.2.1 教师示范模仿动作，如猴子爬树、猴子捞月等。

3.2.2 幼儿分组进行模仿比赛，比一比谁模仿得最像。

3.3 游戏2：猴子摘香蕉3.3.1 教师设置障碍物，模拟猴子摘香蕉的场景。

3.3.2 幼儿分组进行比赛，看哪组猴子摘香蕉最快。

3.4 总结：教师引导幼儿分享活动中的感受，总结模仿的重要性和乐趣。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿在家里模仿一个动物的动作，拍摄照片或视频，第二天分享给同学和老师。

4.2 环境创设：在班级环境中布置猴子主题展示区，让幼儿展示自己的模仿作品。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、模仿能力和团队协作能力。

5.2 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

第六章：教学内容6.1 认识猴子：了解猴子的生活习性、外形特征和分布地区。

6.2 模仿技能：学习猴子的爬树、跳跃、捞月等动作。

6.3 团队协作：培养幼儿在团队中相互配合、共同完成任务的能力。

第七章：活动步骤7.1 热身活动：教师带领幼儿做模仿操，热身全身。

7.2 主题活动：根据教学内容，进行模仿游戏和团队协作任务。

7.3 放松活动：教师带领幼儿做放松操，缓解疲劳。

第八章：教学方法8.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地认识猴子。

8.2 游戏法：通过趣味性强的模仿游戏，激发幼儿的学习兴趣。

8.3 实践法：让幼儿亲身体验模仿动作，提高实践能力。

第九章：安全教育9.1 教师在活动开始前，向幼儿讲解活动中的安全注意事项。

大班语言《猴子学样》说课稿以下是一份大班语言《猴子学样》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《猴子学样》是一篇富有童趣的故事，故事中讲述了一位老爷爷戴着草帽在树下乘凉，一群猴子看到后模仿老爷爷的样子也戴上草帽，老爷爷通过智慧巧妙地拿回草帽的情节。

这个故事内容生动有趣，非常适合大班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。

1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“老爷爷，把草帽还给我”“不给，不给，有本事你上来拿呀”等。

提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单复述故事。

1.2.2过程与方法目标通过听故事、看图片、角色扮演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。

让幼儿在参与活动的过程中学会思考问题、解决问题的方法。

1.2.3情感态度与价值观目标体验故事中老爷爷的智慧，感受故事的幽默风趣，培养幼儿乐观、积极的生活态度。

同时，引导幼儿懂得尊重他人，不能随便模仿别人做不适当的事情。

1.3教学重难点1.3.1教学重点理解故事内容，学说故事中的对话。

因为这是发展幼儿语言表达能力的重要基础，只有理解了故事，幼儿才能准确地学说对话，进而为复述故事做好准备。

1.3.2教学难点体会老爷爷的智慧并能在类似情境中运用简单的策略解决问题。

对于大班幼儿来说，理解故事中的智慧并将其转化为自己的思维方式具有一定的难度，需要教师通过多种方式引导。

2. 说学情大班幼儿的语言表达能力有了一定的发展，他们能够较完整地表达自己的想法，但在语言的准确性和逻辑性方面还需要进一步提高。

他们对故事充满兴趣，尤其是富有情节和趣味的故事，并且已经具备了一定的观察力和想象力。

然而，他们的思维方式仍以直观形象思维为主，所以在教学过程中需要借助大量的图片、实物或者表演等直观手段来帮助他们理解抽象的概念。

3. 说教法3.1直观演示法通过展示与故事相关的图片，如老爷爷的形象、猴子的模样、草帽的样子等，让幼儿更直观地了解故事中的角色和事物，帮助幼儿更好地理解故事内容。

《猴子学样》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样子的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊敬师长。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表现猴子学样子的动作。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小猴子手偶。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们知道的猴子，引出故事主题。

2. 讲述故事：播放故事课件或由教师讲述故事，引导幼儿观察课件或挂图，让幼儿了解故事内容。

3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模仿猴子学样子的动作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 延伸活动：利用小猴子手偶进行表演，让幼儿进一步感受故事情节，培养幼儿的表演能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿绘画一幅猴子学样子的画面，培养幼儿的绘画能力。

3. 家长观察幼儿在日常生活中是否有模仿他人的行为，如有，鼓励幼儿继续发扬。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、模仿等活动。

2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节的理解程度。

3. 表达能力：评估幼儿在情景体验环节中表现的动作和语言表达能力。

七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂表现，分析教学目标的达成情况。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 开展“动物模仿大赛”，让幼儿模仿其他动物的行为，提高幼儿的观察力和表达能力。

2. 组织幼儿参观动物园，观察猴子等动物，增进幼儿对动物的了解。

九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

2. 家长可通过讲述类似故事，引导幼儿学会尊重和模仿他人的优点。

猴子学样说课稿《猴子学样》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《猴子学样》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《猴子学样》是一个充满趣味和教育意义的故事。

它讲述了一位卖草帽的老爷爷在途中休息时，将草帽放在一旁，结果被猴子们拿去学样戴在了头上。

老爷爷想了各种办法，最终巧妙地拿回了草帽。

这个故事不仅情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，还蕴含着一定的教育价值，如启发幼儿思考解决问题的方法，培养他们的观察力和想象力。

在教材的呈现上，配有色彩鲜艳、形象生动的插图，能够帮助幼儿更好地理解故事内容。

同时，教材中的文字简洁明了，符合幼儿的语言发展水平。

二、说学情本次教学的对象是幼儿园的小朋友，他们正处于好奇心强、喜欢模仿的阶段。

在认知方面，他们对简单的事物和情节能够有一定的理解，但抽象思维能力还较弱。

在语言表达上，他们能够用简单的词语和短句表达自己的想法，但表述可能不够完整和准确。

考虑到幼儿的这些特点，在教学过程中，我将采用直观教学法、游戏教学法等，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的关键情节和角色。

2、技能目标：通过观察图片和倾听故事，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感目标：引导幼儿感受故事的趣味性，体会老爷爷的智慧，培养他们遇到问题积极思考的态度。

四、说教学重难点1、教学重点：让幼儿理解故事的情节和角色的行为，能够用自己的语言简单复述故事。

2、教学难点：启发幼儿思考老爷爷拿回草帽的方法，培养他们解决问题的能力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示故事图片、播放动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事内容，吸引他们的注意力。

《猴子学样》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。

1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事。

1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事中的情节和角色。

1.4 培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴一起完成任务。

第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书，以便于幼儿观察和理解故事内容。

2.2 准备画纸、彩笔等绘画工具，以便于幼儿进行绘画活动。

2.3 准备故事角色头饰，以便于幼儿进行角色扮演活动。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事名称《猴子学样》，引导幼儿观察故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。

3.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法和感受。

3.4 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的画面，鼓励幼儿用彩笔描绘出自己喜欢的角色或情节。

3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演活动，引导幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

4.2 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，引导幼儿观察和讲述。

4.3 区域活动：教师在区域活动中设置与故事相关的游戏，引导幼儿参与并表达自己。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

5.2 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察和绘画能力。

5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

《猴子学样》幼儿园大班语言教案第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。

6.2 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色特点和情节发展。

大班语言教案猴子学样（通用9篇）大班语言教案猴子学样（通用9篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班语言教案猴子学样，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案猴子学样篇1活动目标：1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。

3、学会遇事多动脑筋，多想办法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

活动过程：1、用谜语导入活动师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。

”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。

请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。

过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。

猴子拿走了老爷爷的帽子……(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。

(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。

山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心少儿园尹中文【说设计企图】游戏是少儿活动的主要形式，模拟是少儿的本性。

少儿天生就喜爱各样小动物，盼望与它们亲密、游戏。

我正是依据少儿的身心发展特色和大班少儿的年纪特色，确立了本次活动。

少儿在妙不可言的游戏中，认识猴子爱模拟的特色，发展少儿表演能力。

【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。

依据大年纪特色及本班实质状况，我将目标定为以下三点：1、能感觉故事中猴子、老爷爷风趣动作及表情，并可以勇敢用语言表达。

2、能表演故事中夸张、风趣的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。

【说活动准备】为使活动体现兴趣性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了以下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，凉帽、猴子面具若干。

【说教课流程】音乐导入激发少儿兴趣——教师叙述故事——看课件完好赏识故事——看挂图叙述并表演故事——教师与少儿完好表演故事——少儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让少儿要点模拟猴子的一些风趣表情动作惹起少儿兴趣；教师采纳故事中止法，给少儿思虑的空间并要点让少儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；以后让少儿完好赏识故事，要点指引少儿感觉故事中猴子、老爷爷的风趣动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，要点让少儿作为活动的主体勇敢用语言表达故事，并开始试试表演；教师简洁小结后与少儿共同表演，提高少儿表演的欲念；少儿分组表演，人人参加活动；少儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排演。

【说活动延长】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。

关于本次活动，我简单说以上几点，自然整个活动下来，一定还有好多不足之处，请各位领导及老师多提可贵建议，感谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感觉故事中猴子、老爷爷风趣动作及表情，并可以勇敢用语言表达。

2、能表演故事中夸张、风趣的动作。