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呼吸与交换第二课时
教学过程：
（一）导课
讲述：人时时刻刻要通过呼吸与外界进行气体的交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。
生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢？让我们一起研究吧！
（二）新课教学
◆活动2：呼吸与保健。
1．提问：生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢？
学生：
（1）阅读有关资料。
（2）汇报、交流。
2．调查与交流。
选择生活中有关影响呼吸系统健康的因素进行调查，以“呼吸与保健”为题，召开一个信息发布会，将自己的调查结果用最喜欢的方式与同学交流，并共同提出保持呼吸系统健康的具体措施。
3．阅读教材P30有关感冒的资料。
教师：你自己感冒过吗？如果要服药你会选择感冒药吗？
学生：交流。
教师：选择药品时，我们应该认真阅读药品说明书，从说明书中了解药品的有关信息。
学生：阅读感冒药说明书。
教师：如果你感冒了，会选择那种药，为什么？
学生：汇报。
教师：仅仅靠感冒药能治好感冒吗？为什么？怎样才能减少呼吸系统的疾病？
★拓展：测一测自己的肺活量。
教师：指导学生测量自己的肺活量。
学生：将自己的肺活量与小组其他同学进行比较，并分析肺活量不同的原因。
讲述：适当的加快呼吸能帮助我们获得更多的氧气。
教师要求学生测量自己在平静时每分钟的呼吸次数。
提问：在哪些情况下呼吸会加快？为什么？
板书设计：。
精选2019-2020年冀教版小学科学六年级下册第二单元奇妙的人体6呼吸与交换复习巩固五十三第1题【单选题】肺的主要作用是( )。
A、气体的通道B、气体交换的场所C、贮存气体的器官【答案】：【解析】：第2题【单选题】人吸进空气的第一个通道是( )。
A、咽B、鼻C、肺D、气管【答案】：【解析】：第3题【单选题】抽烟会损害人的( )。
A、心脏B、肝C、肺D、胃【答案】：【解析】：第4题【单选题】经常参加体育锻炼，可以增加肺的通气能力，这是因为( )。
A、血液循环的速度加快了B、呼吸收缩的力量增强，扩大了胸廓的活动范围C、人经常参加体育锻炼不得病，肺部也随之得到增强【答案】：【解析】：第5题【单选题】跑或跳时人呼吸的次数比休息时( )。
A、增多B、减少C、一样多【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们进行呼吸的过程是通过______和______两个动作完成的。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】人体的呼吸器官包括______、______、______、______、______等。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】人体只有通过呼吸器官，连续不断地得到充足的______，才能获得人体活动所需要的______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】感冒是一种由______或______侵染人的呼吸道引起的______传染病。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】吸烟容易患______，支气管炎和肺癌。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】呼吸系统由______、______和______组成。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】人体时时刻刻要通过______与外界进行气体交换。
通过呼吸，我们可以将______输送到体内，并将体内产生的______排出体外。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】在下图中填出各呼吸器官的名称。
① ______②______③______④______⑤______⑥______【答案】：【解析】：第14题【解答题】简述呼吸过程？A从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。
冀教版六年级科学下册教案第二单元奇妙的人体第七课呼吸与交换教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。
教学目标：一、科学探究目标1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3．能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。
4．能用正确的方法测量自己的肺活量。
5．能解释每个人肺活量和心率不同的现象。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的看法。
三、科学知识目标1．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。
2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。
3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
2．能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。
教学重点和难点：指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸系统疾病的产生和预防问题。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，有关肺的图片或模型，测量肺活量的仪器。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课1．观看“肺”的图片提问：你知道这是人体的哪个器官吗？为什么会出现这么大的差别？学生交流。
2．讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再次体验一下呼吸。
（二）新课教学◆活动1：体验呼吸1．呼吸时胸部的变化。
教师：人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。
你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？学生：（1）互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。
（2）交流呼吸的过程。
①呼气时，胸腔向内收缩；②吸气时，胸腔向外扩张。
教师：你观察过吹气球时胸部的变化吗？学生：吹气球，观察汇报。
冀教版六年级科学下册教案第二单元奇妙的人体第七课呼吸与交换教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。
教学目标：一、科学探究目标1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3．能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。
4．能用正确的方法测量自己的肺活量。
5．能解释每个人肺活量和心率不同的现象。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的看法。
三、科学知识目标1．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。
2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。
3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
2．能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。
教学重点和难点：指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸系统疾病的产生和预防问题。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，有关肺的图片或模型，测量肺活量的仪器。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课1．观看“肺”的图片提问：你知道这是人体的哪个器官吗？为什么会出现这么大的差别？学生交流。
2．讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再次体验一下呼吸。
（二）新课教学◆活动1：体验呼吸1．呼吸时胸部的变化。
教师：人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。
你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？学生：（1）互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。
（2）交流呼吸的过程。
①呼气时，胸腔向内收缩；②吸气时，胸腔向外扩张。
教师：你观察过吹气球时胸部的变化吗？学生：吹气球，观察汇报。
6 呼吸与交换授课题目：测一测自己的肺活量教学目标：1.掌握测量肺活量的正确方法。
2.培养学生动手、探究与合作的精神，激发学生对科学的热爱。
3.关心身体器官的健康状况，强化健身意识。
教学重点：掌握测量肺活量的正确方法。
教学难点：培养学生动手、探究与合作的精神，激发学生对科学的热爱教学过程：一、导入同学们在体检的时候，有一项重要内容，就是测肺活量，肺活量的大小反映了肺功能的强弱及健康状况。
那么我们平时在不到医院，无专业器材的情况下，如何了解自己的器官肺的健康情况，检测肺活量呢？同学们有什么好办法？（学生自由结合分小组探讨）二、分小组成果展示1、一组“吹蜡烛比赛”（1）一组成员把六根蜡烛摆成一排，间隔十厘米，点燃。
（2）一组成员依次深吸一口气，吹灭尽可能多的蜡烛，并记录每个同学吹灭蜡烛的根数。
（3）组长总结：我们小组每个同学吹灭蜡烛的根数有多有少，并不相同。
多的能吹灭五六根，少的一两个，吹灭蜡烛根数多的同学肺活量就大，肺功能强大;吹灭蜡烛根数少的肺肺活量就小,肺功能差一些。
（4）教师总结：一组同学的实验简单易行，吹灭蜡烛根数的多少在一定程度上能代表肺活量的强弱，但要注意，吹蜡烛的时候一定要是一口气，并注意吹出气流的方向，否则容易出现误差。
同时提醒同学们肺活量小的同学要加强体育锻炼，增强体质。
当然女同学的肺活量较男同学要小一些，是正常的。
2、二组“排水法”测肺活量（1）在废弃食用油塑料桶壁上自上到下贴一张白纸条，用量筒量出1000毫升的水，到入塑料桶内，在塑料桶内水面到达的位置画一条横线，旁边标上1000，同样的办法标出2021、3000、4000等。
（2）一同学将塑料桶灌满水，用手掌堵住，倒放在水盆中。
一同学将软胶管一端插入塑料瓶内10厘米左右，深吸一口气，吹胶管的另一端，然后迅速把胶管从塑料瓶拔出。
（3）吹气的同学把塑料桶扶正，看塑料桶内水面的位置，读出塑料桶上的数值。
（4）教师总结：二组同学用排水法测出了自己的肺活量，这个办法测出的肺活量可以用数值表示，比用吹灭蜡烛的根数表示更方便通用，排水法也是我们科学实验中常用的方法，比如测不规则物体的体积。
精选2019-2020年科学六年级下册6 呼吸与交换冀教版课后练习第七十三篇
第1题【单选题】
人吸进空气的第一个通道是( )。
A、咽
B、鼻
C、肺
D、气管
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
跑或跳时人呼吸的次数比休息时( )。
A、增多
B、减少
C、一样多
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
经常参加体育锻炼，可以增加肺的通气能力，这是因为( )。
A、血液循环的速度加快了
B、呼吸收缩的力量增强，扩大了胸廓的活动范围
C、人经常参加体育锻炼不得病，肺部也随之得到增强
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
肺的主要作用是( )。
A、气体的通道
B、气体交换的场所
C、贮存气体的器官
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
抽烟会损害人的( )。
A、心脏
B、肝
C、肺
D、胃
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
人体的呼吸器官包括______、______、______、______、______等。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
呼吸系统由______、______和______组成。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
我们进行呼吸的过程是通过______和______两个动作完成的。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
在下图中填出各呼吸器官的名称。
① ______②______③______④______⑤______⑥______
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
人体只有通过呼吸器官，连续不断地得到充足的______，才能获得人体活动所需要的______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
人体时时刻刻要通过______与外界进行气体交换。
通过呼吸，我们可以将______输送到体内，并将体内产生的______排出体外。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
感冒是一种由______或______侵染人的呼吸道引起的______传染病。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
吸烟容易患______，支气管炎和肺癌。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
简述呼吸过程？
A从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
呼吸的作用是什么？
A通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。
人在安静时平均每分钟呼吸16次。
婴儿则需呼吸30次，跑步的时候，身体里需要更多的氧气，每分钟的呼吸次数会增加到60次。
人体时时刻刻通过肺与外界进行气体交换。
【答案】：
【解析】：。
