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第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。
老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。
2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。
3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。
三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。
张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。
2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。
3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。
4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。
2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。
五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。
通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。
临安市第二十三届教学专题研究论文评审结果一、评审背景随着教育改革的深入推进，临安市教育教学研究氛围日益浓厚，广大教师积极参与教学专题研究，为提升教育教学质量贡献力量。
为此，市教育局组织开展了第二十三届教学专题研究论文评审活动，旨在鼓励教师开展学术研究，促进教育教学改革。
二、评审过程本次论文评审活动自启动以来，得到了全市教师的积极响应，共收到论文稿件500余篇。
经过初步筛选，共有300篇论文进入专家评审环节。
评审过程分为学科组评审和综合评审两个阶段，邀请了我市知名教育专家、学科带头人担任评委，确保评审的公平、公正、公开。
三、评审结果经过严格的评审，共有120篇论文获奖，其中一等奖20篇，二等奖40篇，三等奖60篇。
现将获奖名单予以公布（见附件）。
四、获奖论文特点1. 研究主题鲜明：获奖论文紧紧围绕教育教学改革的热点、难点问题，具有较强的针对性和实践意义。
2. 研究方法科学：获奖论文运用了丰富的研究方法，如实证研究、案例分析、文献综述等，为教育教学改革提供了有力支撑。
3. 创新性强：获奖论文在理论观点、研究方法、实践探索等方面均有创新，有助于推动教育教学改革的发展。
4. 实践价值高：获奖论文提出的策略、方法等具有较强的可操作性和推广价值，为我市教育教学改革提供了有益借鉴。
五、后续工作1. 市教育局将对获奖论文进行汇编，并在全市范围内进行推广，以促进教育教学改革经验的交流与分享。
2. 获奖论文作者将受邀参加市教育局组织的教学专题研究经验交流会，分享研究成果和经验。
3. 市教育局将对获奖论文作者给予一定的奖励，并在教师职称评定、评优评先等方面给予政策支持。
4. 鼓励全市教师继续深入开展教学专题研究，为临安市教育教学质量的提升贡献力量。
附件：临安市第二十三届教学专题研究论文评审获奖名单（注：本方案仅为示例，实际内容以市教育局公布为准。
）六、评审标准及细则为确保评审活动的科学性和严谨性，本次论文评审制定了详细的标准及细则，主要包括以下几个方面：1. 论文选题：选题应具有现实意义和理论价值，针对教育教学实践中的问题，体现时代性和创新性。
空调项目二次开工简报范文
二次开工简报
尊敬的各级领导、各位同事：
根据公司安排，我单位负责的空调项目于XX年XX月XX日完成了前期准备工作，并正式进入了项目的二次开工阶段。
在此，我向各位领导和同事们汇报相关情况如下：
一、项目名称：空调系统改造工程
二、项目背景：该项目位于XX大厦，原有的空调系统已经使用多年，存在设备老化、能效低下等问题，因此需要进行改造和升级。
三、项目目标：通过改造和升级，提升空调系统的能效，降低运行成本，改善员工的办公环境和生活品质。
四、前期准备工作：在项目启动前，我们对原有的空调系统进行了详细的调查和评估，制定了改造方案，并与相关部门进行了协商和沟通，确保改造工作的顺利进行。
五、二次开工工作内容：
1. 设计方案审核：我们将对设计方案进行审核，确保其符合相关规定和要求。
2. 设备采购：根据设计方案，我们将开始进行空调设备的采购工作，确保设备的质量和供应的及时性。
3. 施工准备：我们将组织施工队伍，进行施工计划的编制和施工材料的准备工作。
4. 施工实施：在项目启动后，我们将按照施工计划进行实施，确保施工进度和质量。
六、风险及对策：我们重视项目的风险管理工作，将密切关注项目施工中的风险，并采取相应的对策，确保项目的顺利进行。
七、后续工作计划：我们将根据施工进度和实际情况，在项目进行过程中及时调整和完善后续工作计划，并及时向相关部门汇报工作进展情况。
以上是我单位负责的空调项目二次开工的简报，如有任何问题和建议，请随时向我提出。
感谢各位领导和同事们的支持和配合！
谢谢！。
第1篇【施工日期】：2023年11月15日【施工地点】：XX市XX街道【天气情况】：晴，气温15-25℃一、工程概况XX市XX道路拓宽改造工程是本市重点民生工程，旨在提升城市道路通行能力，改善市民出行条件。
工程主要包括道路拓宽、排水改造、照明升级、绿化提升等。
自2023年5月1日开工以来，工程按计划稳步推进。
二、当日施工内容1. 道路拓宽施工：- 今日主要对XX街道东西两侧的路基进行拓宽，挖掘机、推土机等机械正在作业，现场尘土飞扬，施工人员严格执行降尘措施。
- 现场管理人员对拓宽后的路基进行平整，确保路基平整度达到设计要求。
2. 排水改造施工：- 施工人员对原有排水管道进行拆除，挖掘机、吊车等设备协助拆除工作。
- 同时，对新排水管道进行铺设，确保排水畅通。
3. 照明升级施工：- 照明施工人员对道路两侧的电线杆进行更换，拆除旧电线杆，并安装新电线杆。
- 现场安装路灯，确保路灯安装到位。
4. 绿化提升施工：- 绿化施工人员对道路两侧进行绿化种植，种植树木、灌木等植物。
- 现场进行浇水、施肥，确保植物成活。
三、施工进度及存在问题1. 施工进度：- 道路拓宽施工已完成80%，排水改造施工已完成70%，照明升级施工已完成60%，绿化提升施工已完成50%。
- 预计本月底完成道路拓宽施工，12月底完成排水改造、照明升级施工，明年3月底完成绿化提升施工。
2. 存在问题：- 部分路段因地下管线复杂，导致排水管道施工进度较慢。
- 部分路段因施工区域周边居民较多，施工过程中存在安全隐患。
四、明日施工计划1. 继续推进道路拓宽施工，确保月底前完成。
2. 加快排水管道施工进度，解决地下管线复杂问题。
3. 完成照明升级施工，确保路灯安装到位。
4. 推进绿化提升施工，确保植物成活。
五、安全文明施工1. 严格执行安全操作规程，加强施工现场安全管理。
2. 采取有效措施降低施工噪声，减少对周边居民的影响。
3. 做好施工现场环境卫生工作，保持现场整洁。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文作文教学在培养学生综合素质、提高学生语言表达能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高语文教师的作文教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文作文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师作文教学能力，推动我校语文作文教学的改革与发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校会议室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组语文教师围绕作文教学中的重点、难点问题进行了深入的探讨。
在集体备课环节，教师们针对教材内容、学生实际、教学方法等方面进行了详细的分析和讨论，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩本次活动共观摩了3节作文示范课。
授课教师分别为一年级、三年级、六年级的语文教师。
他们在课堂上充分展示了自身的教学风格和教学技巧，赢得了听课教师的阵阵掌声。
一年级作文示范课：以“我的家庭”为主题，通过图片、视频等形式激发学生的学习兴趣，引导学生观察、描述家庭生活，培养学生的观察能力和表达能力。
三年级作文示范课：以“我最喜欢的一本书”为主题，引导学生阅读经典名著，分享阅读感悟，提高学生的阅读兴趣和作文水平。
六年级作文示范课：以“家乡的变化”为主题，引导学生关注家乡发展，表达自己的情感和思考，培养学生的社会责任感和写作能力。
3. 教学经验分享在课堂教学观摩结束后，三位授课教师分别分享了他们在作文教学中的经验和心得。
他们从选题、教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教研讨论在教研讨论环节，各年级组教师针对作文教学中的问题进行了热烈的讨论。
他们结合自身教学实践，分析了学生在作文中常见的问题，并提出了相应的解决策略。
四、活动总结本次语文作文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享和教研讨论，教师们对作文教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了进一步提高作文教学质量，探索有效的作文教学方法，我校于近日开展了作文教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师作文教学水平，促进学生写作能力的提高。
二、活动时间及地点活动时间：2023年10月15日-16日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动第一天，全体语文教师齐聚多功能厅，进行了集体备课。
首先，由教研组长介绍了本次集体备课的主题和目标，强调作文教学要注重激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
接着，教师们针对不同年级的作文教学要求，分组进行了深入的讨论和交流。
在集体备课过程中，教师们分享了各自的教学经验和心得，共同探讨了以下问题：（1）如何根据学生年龄特点设计作文教学活动；（2）如何引导学生观察生活，积累写作素材；（3）如何提高学生作文修改和润色的能力；（4）如何运用多种教学方法激发学生的写作兴趣。
通过集体备课，教师们对作文教学有了更加清晰的认识，为接下来的教学实践奠定了基础。
2. 课堂观摩活动第二天，全体语文教师观摩了两位青年教师的作文示范课。
两位教师分别针对五年级和八年级的学生，展示了不同的作文教学风格和方法。
在五年级的作文课上，教师通过游戏、故事等形式，激发了学生的写作兴趣，引导学生观察生活，积累素材。
在八年级的作文课上，教师则注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生进行深度写作。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，也指出了不足之处。
3. 教学研讨在观摩课结束后，全体教师进行了教学研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了在教学过程中的心得体会。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，提出了自己的意见和建议。
在研讨过程中，教师们围绕以下主题展开了深入讨论：（1）如何将作文教学与生活实际相结合；（2）如何提高学生作文的立意和深度；（3）如何运用信息技术辅助作文教学；（4）如何构建高效的作文评价体系。
第1篇一、活动背景为了进一步加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平，我校积极响应国家教育部门关于实施“青蓝工程”的号召，于近期开展了以“传承与创新，共同成长”为主题的青蓝工程教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对、教学观摩、研讨交流等形式，促进青年教师快速成长，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 帮助青年教师掌握教育教学的基本规律，提高教育教学水平。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师队伍整体素质的提升，为学校发展提供有力的人才保障。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，举行了隆重的师徒结对仪式。
学校领导为结对师徒颁发证书，并寄语青年教师要虚心向师傅学习，努力提升自身教育教学能力。
2. 教学观摩青年教师们精心准备了观摩课，展示了各自的教学风格和教学特色。
师傅们认真观摩，并给予点评和建议。
观摩课内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，充分展示了青年教师们的教学水平和潜力。
3. 专题讲座邀请了资深教师进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、班级管理等方面。
讲座既有理论的高度，又有实践的深度，为青年教师提供了宝贵的经验和启示。
4. 教研组活动各教研组开展了丰富多彩的教研活动，如集体备课、教学研讨、教学反思等。
通过集体备课，青年教师们学会了如何制定教学计划、编写教案，提高了教学设计能力。
在教学研讨中，青年教师们积极分享教学心得，互相学习，共同进步。
5. 教学技能比赛为检验青年教师的教学技能，学校组织了教学技能比赛。
比赛内容包括粉笔字、板书设计、课件制作、课堂教学等。
比赛过程中，青年教师们充分发挥自己的特长，展示了良好的教学风采。
四、活动成果1. 青年教师教育教学水平得到显著提高。
通过本次活动，青年教师们学会了如何备课、如何上课、如何进行教学反思，教育教学能力得到了全面提升。
2. 教师队伍整体素质得到提高。
通过师徒结对、教学观摩、研讨交流等形式，教师之间的合作与交流更加密切，形成了良好的教研氛围。
第1篇一、活动背景为进一步提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，加强校际间的交流与合作，临安市教育局于近日组织开展了为期两天的语文教研活动。
本次活动邀请了浙江省著名语文教育专家、一线优秀教师以及我市各校优秀语文教师参加，旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升我市语文教师的教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了浙江省著名语文教育专家张老师为大家做了题为《新时代语文教学的理念与实践》的专题讲座。
张老师从新时代语文教学的特点、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入剖析，并结合自身丰富的教学经验，为我市语文教师提供了宝贵的指导。
2. 课堂观摩本次活动安排了来自我市各校的6位优秀语文教师进行课堂教学展示。
展示的课题涵盖了小学、初中、高中各年级段，既有阅读教学，又有写作教学。
教师们精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，展现了较高的教学水平。
3. 教学研讨在课堂观摩结束后，与会教师分组进行了热烈的研讨。
大家就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面进行了深入交流，共同探讨如何提高语文教学质量。
三、活动成果1. 提升教师专业素养本次活动通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，使我市语文教师对新时代语文教学有了更深刻的认识，进一步提升了教师的专业素养。
2. 促进校际交流与合作本次活动为我市各校语文教师提供了一个交流与学习的平台，促进了校际间的合作与交流，为我市语文教育事业的发展奠定了基础。
3. 推动教学改革创新通过本次活动，我市语文教师对课堂教学有了新的认识，激发了教师们进行教学改革的热情，推动了教学方法的创新。
四、活动总结本次临安语文教研活动取得了圆满成功。
活动期间，专家们倾囊相授，教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，为我市语文教育事业的发展贡献了力量。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高语文教师的教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
英语新课标培训2期简报doc 英语新课标培训2期简报
简介
本次简报旨在总结和回顾英语新课标培训的第二期进展情况，
并提供相应的训练成果和反馈意见。
以下内容将重点介绍培训内容、参与者反馈和下一阶段计划。
培训内容
第二期培训主要围绕英语新课标的教学理念、教材解读和教学
方法展开。
通过专家讲座、教学案例分析和小组讨论等形式，参训
教师深入了解了新课标的核心思想和教学目标，并提供了针对性的
教学实践指导。
参与者反馈
参与培训的教师普遍对第二期的培训内容表示满意。
他们认为
培训内容紧密结合实际，有助于提升英语教学水平。
特别是教学案
例分析环节，让他们深入了解了新课标的实施方式和教学策略，对
于日常教学有很大帮助。
训练成果
通过本次培训，参训教师们在教学设计、教学资源评估和教学
评价等方面取得了一定的成果。
他们积极探索和应用新的教学方法，提高了课堂教学效果，引起了学生的积极反应。
同时，他们也分享
了自己在教学过程中的经验和教材优化建议。
下一阶段计划
鉴于第二期培训的积极效果，我们将继续推进英语新课标的培
训工作。
下一阶段，我们计划组织专题研讨会邀请更多的专家参与，深入探讨教学内容和难点，并帮助教师们解决实际教学中的问题。
同时，我们也将加强教师之间的交流和合作，促进彼此的共同进步。
结论
通过第二期英语新课标培训，我们取得了一定的成果，并得到
了参训教师的积极反馈。
在下一阶段，我们将继续努力推进新课标
的实施，提高英语教学质量，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日组织了一次语文教研工作坊活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文备课组进行了集体备课。
备课组老师们针对本学期教材特点、教学重难点以及学生的学习需求，共同研讨教学方案，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 教学研讨各年级备课组长分别介绍了本学期的教学计划和备课情况，重点交流了在教学中遇到的问题和困惑。
随后，全体语文教师就以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）如何培养学生的写作能力；（3）如何运用现代教育技术提高课堂教学效果；（4）如何开展语文综合性学习活动。
在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为解决教学难题提供了有益的借鉴。
3. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了市语文教研员为全体语文教师做了一场题为“核心素养下的语文教学”的专题讲座。
讲座中，专家从核心素养的内涵、语文教学的目标和方法等方面进行了深入剖析，为老师们指明了教学方向。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养。
通过集体备课、教学研讨和专家讲座，教师们对核心素养下的语文教学有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动为教师们提供了交流平台，增进了彼此的了解，形成了良好的教研氛围。
3. 提升了课堂教学质量。
通过研讨和交流，教师们找到了教学中的不足，为提高课堂教学质量提供了有力保障。
五、活动总结本次语文教研工作坊活动取得了圆满成功，得到了全体语文教师的一致好评。
活动不仅提高了教师的专业素养，也为我校语文教学质量的提升奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续加强教研工作，为培养更多优秀的语文人才而努力。
2014下半年临安市教师专业发展培训
项目简报
（第二期）
主办：临安市教师进修学校
承办：临安市晨曦小学、西林小学、天目双语学校2014年12月26日
项目概述
导师风采
博文天地
研修成果
过程管理
名杭州市学科带头人，9名中学高级教师，其中语文中学高级教师3名，临安市语文教研大组成员3名。
学校先后获得“浙江省百年名校”“浙江省文明单位”“全国红领巾手拉手助残先进集体”“全国红旗大队”“浙江省绿色学校”“杭州市示范学校”等殊荣。
市文明学校”、杭州市小班化教育实验学校、百万家长评议学校先进单位，临安市办学水平一级学校、综合治理先进集体、教科研先进集体。
学校成员。
新校区用地170亩，整体搬迁将于2015一流的现代化教育教学设施，为我校进一步发展
精雕细琢磨研出新
明寄
意满
溢的课堂犹
如仰头，望
见了诗意的
星空，却不
能忘脚踏实
地走我们的
探索之路。
吴芳芳寄语：
咬定语言不放
松，立根源在
学生中，千磨
儿，任尔东西
董云霞寄语：
小语培训是一
抹清晨淡然的新
绿，清新自然；是
一弯雨后悄然的彩
虹，烟雨娴然；是
一朵香幽欣然的新
荷，闲情舒爽。
愿
小语培训成为一条
“智慧创生”的源
泉，成为一座“绿
陈迎霞寄语：
语文是
悠远的，需要
宁静的心境去
感受；语文是
丰盈的，需要
广博的视野去
应对；语文是
厚重的，需要
诗意的情怀去
浸润。
声，在此愿每
一位学员学习
无涯，知行有
路，教育无尽。
文本，作为新老师，紧紧抓住语文课的特点，落实预设的教学目标。
听完课，我们来到东面温暖的小会议室，听取、学习应晓明、吴芳芳两位导
，贯穿这堂课的各个环节。
《太空生活趣事多》，“趣”是中心词，课前谈话，认读词语，学“睡觉、喝水”两件事，就应该突出趣的特点。
应老师就认读词语的环节举了具体形象的例子，让我们知道评课不仅提出建议，
课，我们就紧锣密鼓地回到会议室进行一个简单的讨论。
两位导师给出了非常中肯的评价和建议。
学员们也各抒己见，畅所欲言。
导师们予以肯定与赞赏；基于存在的问题，我们共同探讨研究，寻求对策。
例如：字词教学环节中，多音字教学有无必要；情景表演环节中，女娲和雨神的对话是否合适；重点语段教学中，展现“可怕”形式如何多样化；甚
背景图片的选择，更加合适的语句配图。
大至整堂课的框架结构，小至每字每词，都在一言一语中明晰化。
妹要“好好学习天天向上”，还感叹自己当年可没陈妹好福气，能遇上如此好团队。
当说到这里时，我们其他姊妹们只好一齐红了红脸，以表示不敢担当。
在我们组长的一声令下：“明日精心磨课，后日展示，
我们基地实践的第一天便在夕阳的余温里落下帷幕。
明日将会如何精彩，将会如何轰轰烈烈，且听明日一日感悟。
B班第3组一日感悟
晨曦西校区学员在导师引领下基地磨
课
考虑到，预设到，而且每个
忙碌的一天充实的一天
今天对于我们B2组来说是一个特殊的日子。
因为这一天是我们临安市
周岁以下的小学语文教师素养大赛,我们组有8位成员将参加比赛。
面对培训与西林小学陈迎霞导师为我们做出了合理的安排：上午安心参加比赛，下午认真评课、磨课、整理资料。
比赛结束，我们又汇聚在西林基地，开始了由金妮老师执教的《女娲补天》
优质课获得者：陈娟、张小芳、冯笑
虽然相隔第一个星期的培训已一月有余，但总让人有恍如昨日的感觉，聆听专家的讲座对于我们来说，是一种巨大的收获。
种理念。
而这种力量将会改变我们今后的教学，甚至会改变我们的人生。
优秀班干部：应拥军、周谷红、徐亚珍
让我们站在了一个崭新的平台上审视了我们的语文教学，不敢说，两周的培训都已让我们变得脱胎换骨，但我们确定，真的有改变了，并将带着这份改变去改变我们的课堂，改变我们的教学，改变我们所能改变的。
在改变中也让我们有了坚定的信念，在寒风中迎着那一缕温暖的冬阳，坚
这样的学员怎么不让人可敬可叹呢？
临安的阳光明媚，天外学校暖暖，同学的心情别样，
除了感谢，我们也收获了许多的感动。
感动一：携手飞翔视觉阅读
广角镜头再现视觉阅读的场景：
一个重要环节根据视频设计一台戏：
晶晶、王丽佳最年轻，毅然接受最具挑
三位优质课活动者：金妮、朱晶晶、陈文星
这稳健的脚步，是一个普通教师对于语文课堂的全部诠释，
于课堂追求所能呈现的最好方式。
写自己的课堂记叙文，改自己的课堂记叙文，终有一天，它会在你们不经意之间变得诗意满溢，和谐满堂。
西，但缘份未尽，友谊长存。
俗话说，有四类人之间的感情是最深厚。
一类是一起扛过枪的战友；第二类是一起同过窗的同学；第三类是一起蹲过房的狱友；第四类，就是我们。
我们之间虽只有短短十几天时间，但我们在培训过程中建立的浓厚情谊还刚刚开始。
让我记住这一段携手相伴的旅程，记住这份难能可贵的情意，期待、期待有朝一日这份爱恋的继续。
各位学员，是谁？让我们这群来自临安各个地方的学员经历了五彩缤纷生活，五谷丰登的喜悦。
朱老师，我提议全体起立：化为一句话，那就是谢谢朱老师，把最最热烈的掌声送给我们最最亲切的朱老师，相聚是缘，分离是歌，我们迎着阳光走过冬天在春天里再会。
过程管理
基地实践，让学员在培训期间有章可循，有事可做，学员观摩导师示范课一堂；撰写一份提高课教学设计；撰写自我或同伴课堂教学诊断分析报告一篇；撰写培训总结一份。
学员人手一册，同伴之间互相协同，享受集体研训的快乐！培训形式：集中培训——基地实践——汇报展示——总结表彰。
✧ 中小学教师90学时培训实践环节日程安排
✧ 中小学教师90学时集中培训实践环节职责要求
实践基地职责：
全面负责本实践点学员学习、教学、生活等实践活动，提供必要学习、教学设备器材，安排照顾好学员生活。
具体工作如下：
1．按实践环节需要，安排好指导教师工作，让指导教师有时间和精力进行指导。
2．后勤保障到位，提供培训研修场所，提供培训学员中餐。
（师干训办公室按每天200元的场地费和每人每餐15元的标准将培训管理费下拨给实践学校）。
实践导师职责：
全面负责本实践点学员的教学实践指导工作，帮助学员磨课，指导学员修改教学设计、撰写教学诊断和个人专业成长规划。
具体工作如下： 时 间 内容安排
第一天 明确实践要求；走进基地师徒结对，听导师示范课，分工落实实践内容。
第二天
导师引领，学员轮流上诊断课，相互听课评课，共同磨课。
第三天 第四天 推出一堂展示课，共同磨课改进。
第五天 集中展示学校，优质课展示，学员听课评课，导师点评。
