七年级道德与法治上册第三单元师长情谊主要内容总结.

洛阳市七年级上册道德与法治第三单元师长情谊总结(重点)超详细单选题1、小李喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬，但又因为在其他学科课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。

对此，小李应该（）①严格遵守课堂的纪律与要求②对抗常批评自己的那些老师③正确对待老师的表扬与批评④理解不同老师的要求与用心A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案：D本题考查师生交往的相关知识。

①：在其他学科课堂上偷偷写小说，说明小李应该严格遵守课堂的纪律与要求，①正确；②：对抗常批评自己的那些老师是错误的，是对老师的不尊重，②错误；③④：根据所学知识，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，③④正确；故本题选D。

2、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气答案：C本题考查对师生交往的正确认识。

AC：师生关系是建立在民主平等的基础上，老师是学生学习的合作者，引导者和参与者，老师既是我们的良师也是我们的益友。

我们应该积极主动的与老师交流交往。

A说法错误，C说法正确；B：给老师取绰号是不尊重老师的表现，B说法错误；D：班主任的做法是没有民主管理班集体的表现，D说法错误；故本题选C。

3、漫画《榜样》启示我们（）A．家是我们身心的寄居之所B．家是我们心灵的港湾C．尽孝在当下，用行动表达孝敬之心D．成年子女才有赡养扶助父母的义务答案：C本题考查孝亲敬长。

C：孝亲敬长是中华民族的传统美德。

郑州市七年级上册道德与法治第三单元师长情谊笔记重点大全单选题1、师生彼此尊重，相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。

下列选项符合这一状态的是（）A．甲同学过于敬畏老师，路上遇到老师故意不搭话绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、同时还给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题，征求老师的建议D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，在课后还说班主任没他聪明答案：C本题考查的知识点是师生交往的良好状态。

A：甲同学的做法表明师生之间是不对等的关系，排除；B：乙同学的做法是不礼貌待师的表现，排除；C：丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题，体现了携手共进的师生关系，符合题意；D：班主任没有认识到教学相长，没有做到尊重学生，排除；故本题选C。

2、2021年春节强档电影《你好，李焕英》戳中了无数观众笑点的同时，也看哭了千万人。

电影中“子欲养而亲不待”的现象，告诉我们（）A．子女与父母的人生经历没有差异B．爱父母只要给予父母物质的帮助C．每个家庭的亲情表现都是相同的D．孝亲敬长、关爱家人从现在做起答案：D本题考查孝敬父母。

D：孝亲敬老是中华民族的传统美德，孝敬父母就要从现在开始，不要等待，用自己的实际行动孝敬长辈，故D 正确；A：子女与父母的人生经历有较大差异，故排除A；B：爱父母就要给予父母物质的帮助和精神的慰藉，故排除B；C：每个家庭的亲情表现都是不尽相同的。

故排除C；故本题选D。

3、下列是雯雯和丽丽的一段对话：丽丽：“别的班的老师，幽默，有亲和力，我好想我们的班也是这种类型的老师”雯雯：“每个老师都有自己的风格和特点，我们要学会……”你认为正确的观点是：（）①承认老师差别，尊重老师的不同②发现不同老师的优点③只接受自己喜欢的老师的风格④勉强地接受，顺其自然A．①③B．②④C．①②D．③④答案：C本题考查风格不同的老师的相关知识。

①：依据教材知识，面对不同的老师，我们要承认老师差别，尊重老师的不同风格，①正确；②：发现不同老师的优点，寻找接纳老师的理由，试着主动与老师交往，拉近彼此之间的距离等，②正确；③：只接受自己喜欢的老师的风格，没有正确对待不同风格的老师，③错误；④：勉强地接受，顺其自然，没有正确对待不同风格的老师，④错误；故本题选C。

第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。

（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。

2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。

4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。

第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。

（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。

2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。

2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。

是师生交流的良好状态。

（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。

人教版七年级道德与法治上册知识点第一单元成长的节拍一、中学时代1. 中学时代的重要性- 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

- 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

2. 少年的梦想- 梦想的意义- 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

- 少年梦想的特点- 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

- 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

- 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

二、学习新天地1. 正确认识学习- 学习的内容- 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。

- 学习的表现- 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

- 学习的态度- 学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

- 终身学习的必要性- 学习伴随着我们的成长。

人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

第3单元师长情谊
一、思维导图
二、主要观点
教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命；不同的老师有不同的风格，我们要学会承认、接纳、尊重不同风格的老师；教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容；学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应自觉履行的法定义务；每个家庭的亲情都有自己不同的表现；互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

第三单元师长情谊
单元概述
单元综析
本单元主要讲述了师生之间以及家庭的相关知识,人的一生需要和各种各样的人交往,而作为中学生,与同学、朋友的交往,与老师、父母的交往是初中阶段最主要的人际交往内容。

懂得如何与他人交往,是初中学生健康成长的必修课。

本单元基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点,强调了青春期的独立性与依赖性的矛盾,帮助学生更好地理解他们的老师和父母。

从而正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系。

单元目标
1、了解教师的工作,学会尊重老师。

2、积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感。

3、知道家的意义,学会孝敬亲长。

4、体会父母为抚养自己付出的辛劳,学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

单元重难点
重点：1、教师工作的特殊性。

2、积极与教师进行有效沟通。

3、家庭关系的确立。

难点：1、积极与教师进行有效沟通。

2、如何孝亲敬长。

单元知识体系
调课时达标人教七上单元总结部分知识网络。

道德与法治七年级第三单元师长情谊知识点梳理第三单元：师长情谊第六课：师生之间第一框：走近老师一、了解老师职业：1.教师职业在人类发展中的作用：人类文明的延续很大程度上靠教育来传承。

2.什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

3.时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

三）建立良好师生关系的方法：1.彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。

2.尊重老师表现在与老师的日常交往的言谈举止中。

3.我们也应该主动关心老师，理解老师。

4.面对老师的引领与指导，要有主动参与、勤学好问的态度。

5.学会正确对待老师的表扬和批评。

适当时候向老师表达感谢。

二、风格不同的老师一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。

二）怎样对待风格不同的老师：1.我们要承认老师之间的差异。

2.学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们研究的地方。

3.无论什么风格的老师都应该得到尊重。

4.尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。

第二框：师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友一）怎样理解“教学相长”：教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的研究离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”。

二）教学相长的作用：1.面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

2.真诚、恰当的XXX表达自己的观点和见解，与老师分享自己的研究感受、研究成果，可以促进师生共同进步。

二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地研究和发展。

2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。