二年级第三讲简便计算
教学目标：
1学会用凑整法让计算变得简单。
2在找到凑整的数后学会带符号搬家，来计算凑整。
3让学生学会自主探究，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
教学重点：
让学生学会用凑整的方法解决问题。
教学难点：
在找到凑整的数时，要注意带着数字前面的符号计算。
教学过程：
复习导入：
现在老师分为2个小组让大家来比一比哪一组的同学计算的最快也最正确。出示2组计算。第一组：19＋2＝ 12＋9＝ 13＋19＝ 14＋7＝
第二组：10＋10＝ 20＋10＝ 30＋20＝ 30＋30＝
你们觉得老师这样分组出的计算题公平么为什么呢要是你你喜欢算哪一组的计算呢为什么呢引导学生自己说出如果计算时候都是整十的数计算起来就会非常简单。那么如果我们把我们的计算有变成第二组的样子那么我们的计算是不是就会又快又准呢今天我们就来学习简便计算。（出示课题）
新授：
例＋75＋12＝125
分析：我们在计算的时候按照计算顺序应该怎么样算呢从左到右依次计算，那么我们能不能变成刚才我们所见到的第二组的计算呢怎么样的2个数可以凑成整十的数呢我们首先应该看那个数位个位加起来一定要等于10，所以我们有固定的几对数字，比如1和9、2和8……出示儿歌。那么在这里面可以凑整的2个数是哪2个数呢38和12这2个数可以凑整，那么我们就说这样加在一起可以凑整的2个数我们叫做好朋友。记得好朋友在一起计算的时候要进位。我们找到好朋友之后就用线将好朋友连接起来，然后将答案写在上面，最后再计算。练习：演练一
例＋65＋35＝149
分析：观察题目我们先不要忙的计算，在计算之前我们要看一看我们能不能让计算变得简单起来，怎么样才能让我的计算变得简单呢找到可以凑整的2个数，然后将这2个数连接起来。这计算里面哪两个数可以凑整呢65和35，将这2个数连接起来然后在连接的线上面写出这2个数的计算结果，最后再计算。
练习：演练二
例＋88＋76＋12＝200
分析：观察这个算式这里面有没有好朋友呢是不是只有一对好朋友呢引导学生自己说出这个算是里面所有的好朋友，24和76、88和12。然后用线将这些好朋友连接起来，然后计出结果。在结算的时候要注意进位，一定要将每一个好朋友的结果写出来然后再计算。
练习：演练三
例＋17＝113
分析：观察这个算式里面有没有好朋友呢没有。那这时我们应该怎么办呢观察一下这个算式里面既然没有可以凑整的2个数，那么有没有一个数是接近整十或者整百的数呢发现96最接近100，那么这时候老师就来交给大家一个神奇的魔法。大家跟着，老师一切变变变。我们来把96变成100，但是我们变魔术的时候变完了以后一定要记得还原。让学生将96变成100后的结果算出来，那么我们应该怎么还原呢96变成100多加了4，还原应该减少4。然
后再计算结果。
练习：演练四
例＋39＋28＝90
分析：观察式子这里面有好朋友么如果没有好朋友那么有没有接近整十或者整百的数呢发现这式子里的3个数都接近整十的数，那么这时我们就可以来计算。在写格式的时候上面写变成的整十或者整百的数，下面写还原的计算。引导学生说一个写一个，然后再一个一个的计算，如果相同的一加一减可以抵消。
练习：演练五。
例＋29＋29＝87
分析：观察式子这里面有好朋友么如果没有好朋友那么有没有接近整十或整百的数呢发这式子里的3个数都接近整十的数，那么这时我们就可以来计算，在写格式的时候上面写成变成的整十或整百的数，下面写还原的计算。引导学生答一个写一个，但是我们在计算的时候一定要注意我们变整数的一定要注意变整的数前面的符号。
练习：演练六
例7。2＋4＋6＋8＋10＋22＋22＋24＋26＋28＝130
分析：观察式子这里面有好朋友么有，那么我们就将好朋友连接起来以后再计算。引导学生自己说出一对好朋友连一个写一个计算的结果，然后再结算。
练习：演练七
总结：同学们通过今天的学习我们以后再计算的时候就可以更快而且更准确的计算，首先我们拿到计算的时候先不要忙着计算，要先观察有没有可以凑整的数，如果有可以凑整的数那么我们就要先算。当观察式子没有凑整的时候我们就看看有没有接近整十或者整百的数，将这些数变成整数然后在计算。记住凑整看个位，变整要还原。
板书：
简便计算
凑整看个位
变整要还原
家庭作业：巩固练习
