科技社团教案

南白象第一小学科技社团活动计划

为提高我校学生的创新能力，培养科技后备人才，学校非常重视航模活动的开展。为了真正做到以人为本、一切为了学生、为了学生的一切，为了进一步提升孩子的科技科学素养，以及确保在新的学年中能使活动的开展井然有序，特制定如下计划：

一、教学目标（指导思想）：

1.活跃校内学生科技气氛。以在全校营造浓厚的学术氛围为目的，以航空模型运动为基

础，建立并逐步完善一套层次清晰、结构分明且行之有效的学生科技创新工作的组织机

制，领导校内学生的科技创新活动。

2.培养学生的科技创新意识，提高学生动手能力，引导学生将所学知识应用于实践，为学

生成长为具有创新精神的人才创造条件。

3.通过航模运动的展开，在校内广泛开展科普宣传活动，向全校学生宣传航空航天知识，

使全校逐渐形成爱科学、用科学的氛围。

二、教学措施：

1•作为任课教师继续加强航模教学方法、实践技能的学习和掌握，保证在活动中有效指导学生操作试飞。2•加强管理力度，使航模活动健康有序的开展。

3•积极的参与各级举行的各项比赛活动，争取多为学校争取荣誉。

4•在航模教学活动中，锻炼学生的动手能力、动脑能力、团队协作以及交流能力。

5•在教学中，有意识的采用探究式教学，如飞机的飞行原理等，就完全可以让学生们自己思考讨论试验。6•鼓励学生自主学习，利用多媒体以及学校购买的航模书籍杂志开展自学并且了解航模活

动的最新动态

三、社员名单

五（1）班：蔡昊克、褚炫皓、金安怡、叶佩铃

五（2）班：刁翎、张以勒、徐鹏程、方成丰、黄鑫磊、陈瑞立、王雨帅、徐鹿萍、崔文秀、叶子怡五（3）班：詹亚非

五（4）班：田奥康、应嘉诚、曹骏晨

四、教学进度表：

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2•上下两边先对折

3•接着，左右两边再对折

4•然后左下角和右上角对折

5•在4的基础上，再左下角和右上角对折

6•剪刀一下剪出图形

［师］：怎么样，我剪出来了吗？

［生］：哇，真奇妙！

［师］:有同学说，老师您这不是剪窗花的吗？那我为了漂亮，我也可以像

剪窗花那样在图纸中间剜成镂空的花纹，你们说这个想法可以吗？

［生］：不行！那样风筝就漏风，不能兜住风，就飞不上天了。

［师］:你们说的很对，当然，我们都想让我们的风筝与众不同，充满了个性，我们也可以在下刀的时候做点变化，我们可以将八角变成园角，斜

角，花纹等等，因为老师今天教大家的这种八角”风筝很特殊，无论从哪个角度来说，他都是十分对称的。

［师］:下面就请同学们四人一小组，试着剪出你们认为最漂亮的风筝的图

形，剪好后，我们进行下一步操作。

［图形展示］：对剪得漂亮的图形

_____ 进行评讲，鼓励学生的积极

性。

------------- ! ----------- 2•扎骨架

I ［师］:剪好了图纸，我们就要扎

骨架了，在固定骨架的过程

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体，这里要用到两个流体定理：连续性定理和伯努利定理。飞机的升力

绝大部分是由机翼产生，尾翼通常产生负升力，飞机其他部分产生的升

力很小，一般不考虑。从上图可以看到：空气流到机翼前缘，分成上、下两股气流，分别沿机翼上、下表面流过，在机翼后缘重新汇合，向后流去。机翼上表面凸出，流管较细，说明流速加快、压力降低。而机翼下表面，气流受阻挡，流管变粗，流速减慢，压力增大。于是机翼上、下表面出现了压力差，垂直于相对气流方向的压力差的总和就是机翼的升力。这样，重于空气的飞机借助机翼上获得的升力，克服自身因地球

引力形成的重力，就可以翱翔在蓝天上了。机翼升力的产生主要靠上表面吸力的作用，而不是靠下表面正压力的作用，一般机翼上表面形成的

吸力占总升力的60%〜80% ,下表面的正压形成的升力只占总升力的

20%〜40%。飞机飞行在空气中会有各种阻力，阻力是与飞机运动方向相

反的空气动力，它阻碍飞机的前进，这里也需要对它有所了解。按阻力

产生的原因可分为摩擦阻力、压差阻力、诱导阻力和干扰阻力。

①摩擦阻力——空气的物理特性之一就是黏性。当空气流过飞机表

面时，由于黏性，空气同飞机表面发生摩擦，产生一个阻止飞机前进的

力，这个力就是摩擦阻力。摩擦阻力的大小决定于空气的黏性、飞机的

表面状况以及同空气相接触的飞机表面积。空气黏性越大，飞机表面越

粗糙，飞机表面积越大，摩擦阻力就越大。

②压差阻力一一人在逆风中行走，会感到阻力的作用，这种由前后

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