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《快乐的泼水节》教学设计课型：歌唱课年级：四年级教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》教材分析：歌曲《快乐的泼水节》为一段体结构，旋律具有鲜明的傣族民歌特征，情绪欢快跳跃，表现了傣家泼水节时热闹的场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。
教学目标：1.能用轻快的声音和欢快的情绪演唱《快乐的泼水节》，表现在泼水节里的喜悦心情。
2.了解傣族风俗习惯，喜欢傣族风格的音乐，有进一步学习的愿望。
教学重点：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学难点：歌曲中附点节奏的掌握。
创设情景，导入新课师：今天，老师要带大家去一个美丽的少数民族游览一番。
请看大屏幕。
（播放《月光下的凤尾竹》音乐的视频，逐一展示具有傣族风情的竹楼、凤尾竹、傣家姑娘等图片）谁来说说你都看到了什么？图片给你什么感觉？你能猜出这些美景是哪个民族的吗？是啊，伴随着悠扬的乐曲声，我们走进了美丽的、令人向往的民族一一傣族。
请大家闭上眼睛再次感受：蓝蓝的天，洁白的云，姿影婆娑的凤尾竹，掩映着傣家独具特色的竹楼，真是别有一番风情。
而傣家姑娘身着美丽的服饰跳起婀娜多姿的舞蹈，更是令人陶醉。
你感受到了吗?了解傣族风俗同学们，傣族不仅有美丽的风景，还有非常隆重的节日，你知道是什么节日吗？生：泼水节。
展示泼水节图片，放泼水节伴奏音乐。
大家知道吗，我们敬爱的周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民一起泼水祝福。
认知与体验学习新课1初听歌曲，感受歌曲速度，情绪说到这，我想同学们的心早已飞到傣族热闹的泼水节中了，听，傣族的娃娃们唱着动听的歌来迎接我们了。
（播放歌曲《快乐的泼水节》）刚才老师发现很多同学在欣赏歌曲的时候都情不自禁地随着音乐点着头，听得很专注，那你能说说歌曲给你怎样的感受？（欢快、活泼，速度稍快）同学们的音乐感受力真强，这首欢快活泼的歌曲就是今天我们要学习的傣族歌曲《快乐的泼水节》。
2.复听歌曲，模仿象脚鼓的敲击为歌曲伴奏说到泼水节，有两件乐器不得不提，那就是“^锣”和“象脚鼓”，它们是节日中的最具代表性的打击乐器，我们一起来认识一下吧。
人教版四年级上册音乐课件(2) 第三单元民族的节日第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学过程：1、导入：（播放泼水节的录像片段）师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。
2、学唱歌曲《快乐的泼水节》（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。
随范唱的录音学唱歌词。
注意区分“X.X XX”“ X X X.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。
难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。
（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。
（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。
（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。
（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。
3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。
傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。
三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。
第二课时教学内容：欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。
教学目标：1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。
2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。
3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。
教学过程：1、导入师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。
