第10课中华民国的创建
1教学分析【教学目标】
【重点难点】
教学重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容
教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义
2教学过程
一、导入新课
(多媒体展示图片)中山装造型的含义是什么？末代皇帝是谁？剪辫子的照片反映的情景可能发生在哪个时期？“皇帝倒了，辫子割了”这句话反映了哪个历史事件引起的社会变化？今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。
二、新课讲授
目标导学一：中华民国的建立
1．教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。
1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。
2．视频链接：多媒体链接视频——孙中山获选临时大总统
3．学生自主学习：阅读教材，归纳总结中华民国成立后，采取了哪些措施？
提示：
4.教师强调：南京临时政府中，除革命派外，还有立宪派、旧官僚，但政府实权掌握在以孙中山为首的革命党人手中，它颁布的一系列政策法令无不带有革故鼎新、发展资本主义的新精神。
因此，南京临时政府属于资产阶级民主政权。
5．展示史料：临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。
清朝时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。
——孙中山《临时大总统宣言书》
6．问题思考：根据材料，简要说一说南京临时政府的外交政策。
(学生思考回答后) 7．教师总结：南京临时政府对外推行与友邦“益增睦谊”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。
南京临时政府的“和平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内政治条件下的无奈之举。
目标导学二：袁世凯窃取革命果实
1．教师讲述：南京临时政府成立后，孙中山曾表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。
2．视频链接：多媒体链接视频——《走向共和》
3．教师展示：《清帝退位诏书》
4．教师强调：1912年2月12日，宣统帝下诏退位，标志着清朝260多年的统治结束。
5．学生自主学习：阅读教材，了解袁世凯窃取革命果实的大致过程。
6．问题思考：从袁世凯窃取政权的过程和孙中山维护共和的斗争两方面，思考辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取的原因有哪些？
提示：帝国主义的支持干涉、中国资产阶级的软弱和妥协以及袁世凯耍弄政治权谋
等。
目标导学三：《中华民国临时约法》
1．图片展示：展示《中华民国临时约法》部分条文
2．教师强调：1912年3月，孙中山以临时大总统的名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，其目的就是为了以法律的手段约束即将出任临时大总统的袁世凯，维护民主革命成果。
3．学生自主学习：阅读教材，归纳总结《中华民国临时约法》的主要内容：
三、课堂总结
以孙中山为首的革命党人创立了亚洲历史上第一个资产阶级民主共和国，开始了中
国的新纪元。
临时政府成立后，对内、对外采取了一系列的措施，推动了民主共和思想的传播和社会经济的发展。
但是，由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命胜利的果实，中国民族民主革命仍将负重前行。
3板书设计
4教学反思本节课主要讲述的是辛亥革命后，以孙中山为首的资产阶级革命党建立民主政治，巩固革命成果的过程，其中重点是《中华民国临时约法》的内容。
通过向学生展示有关
《中华民国临时约法》的各种历史资料，以学习小组进行讨论，更好地解决教学难点。
还有值得进一步提高的地方，比如对历史史料的解读和运用、知识点之间的灵活过渡等，通过改进，能更好地提高自己的教育教学水平。
