《走路》 说课

上海教科版品生一上第二单元《第二课好好走路》说课稿一. 教材分析《好好走路》是上海教科版品生一年级上册第二单元的一课。

本课主要通过学生的生活经验，引导学生学会遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。

教材内容丰富，以学生为主体，注重培养学生自主学习的能力。

通过本课的学习，让学生明白遵守交通规则的重要性，提高他们的安全意识。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一定的交通规则意识，但部分学生可能还不够成熟，需要在课堂上进一步引导和培养。

学生对于生活中的事物充满好奇心，通过生动有趣的教学手段，能够更好地吸引他们的注意力，提高学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的交通规则，提高遵守交通规则的意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、遵守规则的良好品质，增强安全意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握基本的交通规则，养成良好的交通行为习惯。

2.难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识，提高安全意识。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实物等为辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过谈论学生日常生活中的交通情况，引出本课主题《好好走路》。

2.自主学习：让学生观察教材图片，了解基本的交通规则。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的交通规则，互相学习。

4.实践体验：模拟交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，提高遵守交通规则的意识。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的主题《好好走路》和基本的交通规则。

通过板书，让学生一目了然地了解本课的重点内容。

八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度、实践能力等方面进行。

活动领域：艺术（音乐）授课班级：小班活动名称：《走路》说课稿一、设计意图《走路》是一首描述了小动物走路的歌曲，歌曲看似很长，但其中的语言简洁生动、很有节奏，这样的故事内容符合小班孩子语言学习的特点。

我加入了小动物邀请小朋友上火车情景和它们一起去旅行的情景。

小火车的形象可爱快乐，充满生机，它是孩子们熟悉和喜欢的。

镇远又有火车站，幼儿对于坐火车也有了一定的了解，这也为今天的《走路》活动累积了一定的经验。

二、活动目标接下来我要说的是活动目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

从小班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下:1.在模仿小动物不同形态走路的过程中感受音乐旋律的变化，并能基本理解歌词内容。

2.能根据图片记忆动物出场顺序，学玩音乐游戏。

3.能在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：完整音乐、图片、动物手环。

四、教法和学法活动中我采用了以下教法和学法：1.谈话法。

2.游戏法。

3.模仿法。

五、环节有了目标，在环节的设计上，我紧紧围绕小班孩子喜欢角色游戏这一特点，以模仿动物动作上火车游戏贯穿始终。

我的活动主要有三个环节：第一步：创设情境，激发幼儿兴趣。

第二步：播放音乐，通过分段欣赏，引导幼儿理解并做动作，给孩子全面感受的同时再一次地将孩子引入游戏中体验快乐。

第三步：利用“开火车”游戏，游戏情景变丰富了、火车变热闹了，孩子们的积极性也更高了，从中培养幼儿积极参加音乐活动的兴趣，然后结束活动。

活动反思：这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。

在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。

也增强了幼儿表演的自信与欲望。

特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。

这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

幼儿园中班体育教案《走路》教学目标1.培养幼儿正确的走路姿势和习惯，促进幼儿体态协调。

2.提高幼儿身体的敏捷性和平衡性。

3.培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备1.教具：绳子、小球、路障。

2.环境：宽敞明亮的室内体育场地。

教学内容一、热身运动1.学生抬头扮个“天鹅”，做头部和颈部的拉伸运动。

2.学生扮个“熊猫”，做胳膊和肩膀的拉伸运动。

3.学生扮个“青蛙”，做腿部和腰部的拉伸运动。

二、技能训练1.（引导幼儿）请大家边走边观察：–你的头应该抬起来，眼睛看前面。

–你的胳膊轻轻摆动，手中间不能握东西。

–你的脚步轻盈，脚跟先着地。

–你的膝盖微微弯曲，不要直了，也不要太弯。

–沿直线行走，不要曲线行走。

–（反复强调）不要看脚，要看前方。

2.（让幼儿练习）接着走路，但这次在身体有轻微摇晃时，要求幼儿在走路过程中不让手中的小球掉落。

这样可以达到练习身体平衡的目的。

3.（提高难度）在绳子前面摆放路障或其他阻碍物，要求幼儿绕过路障或其他阻碍物后继续走路。

这里是培养幼儿观察周围环境、注重行走道路的能力。

三、活动结束1.大家请吸一口气，抬手做几次深呼吸运动。

2.身体轻轻地晃动一下，让身体松弛。

教学反思通过本次活动，幼儿们掌握了正确走路的姿势和习惯，同时也提高了身体的敏捷性和平衡性。

在教师的引导下，幼儿能够积极地参与到活动中，勇于尝试，敢于挑战。

但需要注意的是，幼儿的体能和体力有限，在进行一些较为复杂或困难的动作时，需要教师有耐心地引导幼儿，并给予适当的帮助和支持。

幼儿小班语言课教案《走路》教案标题：幼儿小班语言课教案《走路》教案时长：30分钟教案目标：1. 学习与表达关于走路的词汇和句子。

2. 提升幼儿的口语表达能力和注意力集中能力。

3. 培养幼儿对走路的兴趣和能力。

教学准备：1. 板书：走路相关的词汇和句子。

2. 图片或实物：如鞋子、脚印、信号灯等与走路相关的物品。

3. 音乐：适合走路的音乐。

教学步骤：Step 1: 导入 (5分钟)1. 打招呼：老师和幼儿们互相打招呼，并询问幼儿们今天的感受。

2. 准备走路的音乐：播放适合走路的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。

3. 引发思考：老师出示图片或实物，询问幼儿们是否知道这些物品与走路有什么关系。

Step 2: 学习词汇和句子 (10分钟)1. 板书：将走路相关的词汇和句子写在黑板上。

- 路 (road)- 脚印 (footprint)- 信号灯 (traffic light)- 走路 (walk)2. 教授词汇和句子：老师带领幼儿们一起读、模仿和朗读这些词汇和句子，并辅以动作和肢体语言。

Step 3: 展示和实践 (10分钟)1. 走路比赛：幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。

给每组准备一双大鞋子，队长戴上大鞋子，其他队员模仿队长的走路样子，比赛谁的走路最像队长。

同时，老师引导幼儿们用学到的词汇和句子表达自己的观察和意见。

2. 走路冒险：幼儿穿好鞋子，按老师的指令在教室里走不同的路线，如直线、曲线等，同时学习使用指示词汇，如直走、转弯等。

Step 4: 温故知新 (5分钟)1. 回顾：老师以问答的形式与幼儿复习走路相关的词汇和句子。

2. 思考讨论：引导幼儿们思考走路的好处和规则，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

Step 5: 结束 (5分钟)1. 总结：老师带领幼儿们回顾本节课学习的内容和目标。

2. 预告：告诉幼儿们下节课将学习与跑步相关的主题，并鼓励他们在课后积极尝试。

教学延伸：1. 让幼儿们制作一张走路的海报，用图片、文字和贴纸等表达自己对走路的理解和喜爱。

大班音乐课走路说课稿在当今多元化的教育环境中，音乐教育作为培养学生审美情感、创造力和合作精神的重要途径，越来越受到教育工作者和家长们的重视。

今天，我将与大家分享一节针对大班学生的“走路”主题音乐课的说课稿。

首先，我们来明确这节课的教学目标。

对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的音乐基础和节奏感，因此，本节课的目标是：1. 通过“走路”这一主题，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音乐表达能力。

2. 引导学生通过音乐活动，理解音乐与日常生活的联系，提高他们的观察能力和想象力。

3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成音乐创作和表演。

接下来，我将详细介绍本节课的教学内容和教学步骤。

一、导入新课1. 课程开始，我会播放一段关于不同人走路场景的视频，让学生观察并讨论视频中人物的走路特点，如速度、姿势等。

这一环节旨在通过视觉刺激，激发学生对“走路”这一主题的兴趣。

2. 接着，我会引导学生尝试模仿视频中的走路动作，并用拍手或敲击乐器的方式表达出来。

这个活动可以帮助学生理解节奏的概念，并锻炼他们的节奏感。

二、音乐欣赏1. 接下来，我们将欣赏一首与走路有关的歌曲，如《走在乡间的小路上》。

在欣赏过程中，我会引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词内容，让他们感受音乐与走路主题的结合。

2. 欣赏结束后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。

这一环节旨在培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。

三、音乐创作1. 在这个环节中，我会鼓励学生以小组为单位，创作一段关于走路的音乐。

他们可以使用打击乐器、人声或其他可发出声音的物品，创作出具有独特风格的节奏和旋律。

2. 创作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决在创作中遇到的问题，并鼓励他们发挥创意，尝试不同的音乐元素。

四、音乐表演1. 创作完成后，每个小组将有机会在全班面前展示他们的作品。

这一环节旨在培养学生的自信心和舞台表现力。

2. 表演结束后，我会引导全班同学进行评价和反馈，让学生学会欣赏他人的优点，并从中学习和提高。

走路不忘修路人说课稿1. 简介本文档旨在介绍一种思维方式，即"走路不忘修路人"，以帮助人们在生活中实现积极向上的价值观和道德观念。

2. 思维方式概述"走路不忘修路人"是一种简单而有效的思维方式，强调了个人行为和修身养性的重要性。

根据这种思维方式，我们应该在前进的同时，不忘记关注和帮助那些需要帮助的人们。

3. 实践方法以下是一些实践方法，以便每个人在日常生活中贯彻"走路不忘修路人"的思维方式：3.1 注意身边的需求我们应该时刻保持敏感，观察身边是否有人需要我们的帮助。

无论是小事还是大事，我们都应主动伸出援手，以关爱和帮助他人。

3.2 发扬助人为乐的精神积极提供帮助并乐于为他人着想是"走路不忘修路人"思维方式的核心。

我们应该主动寻找机会为他人提供帮助，无私奉献自己的时间和力量。

3.3 谦虚与感恩"走路不忘修路人"不仅仅是帮助他人，还包括对他人的感恩之心。

我们应该抱有谦虚的心态，感恩他人对我们的帮助和影响。

3.4 养成惯持之以恒的行动是成为一名修路人的关键。

我们应该在日常生活中养成乐于助人的惯，将"走路不忘修路人"作为一种内在的行为准则。

4. 总结"走路不忘修路人"思维方式的核心是积极关注他人的需求，并乐意主动提供帮助。

通过实践这种思维方式，我们可以 cultiv ate善良的品质，推动社会的进步。

希望这种思维方式能够在更多人中间得到推广和实践。

以上是对"走路不忘修路人"思维方式的简要介绍，希望能够帮助您了解和应用这种思维方式。

---_注：本文档旨在提供简明而有效的信息，对于内容的准确性和可靠性不作保证。

_。

接力版音乐一年级上册《走路》说课稿一. 教材分析《走路》是一首一年级上册的音乐教材，通过歌曲的形式，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

歌曲《走路》以生动的形象，描绘了小动物们走路的样子，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。

这首歌曲旨在让学生通过唱歌，体验音乐带来的快乐，同时，也让学生在唱歌的过程中，学会聆听、模仿和创造。

二. 学情分析一年级的学生，大多数是音乐启蒙阶段，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，学生们的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《走路》，并能够用正确的音准和节奏演唱。

2.培养学生的音乐感知能力，让学生能够通过唱歌，体验音乐的节奏和旋律。

3.培养学生的合作意识，让学生在集体活动中，能够积极配合，共同完成任务。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《走路》，并能够用正确的音准和节奏演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用“情境教学法”、“模仿教学法”和“合作教学法”等多种教学方法。

情境教学法，通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐，体验音乐的乐趣；模仿教学法，让学生通过模仿，学会歌曲的演唱；合作教学法，让学生在集体活动中，学会合作，共同完成任务。

同时，运用多媒体教学手段，如音乐、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的故事，引入歌曲《走路》，激发学生的学习兴趣。

2.教学歌曲：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

3.模仿练习：让学生模仿动物走路的样子，通过模仿，让学生体验音乐的节奏。

4.集体演唱：让学生集体演唱歌曲，培养学生的合作意识。

5.创编活动：让学生根据歌曲的旋律，自己创编动作，展示自己的创造力。

年幼儿园中班音乐公开课教案《走路》一、教学目标1.让幼儿了解和感受音乐节奏与旋律。

2.帮助幼儿通过动作与音乐的结合，提升身体协调性。

3.引导幼儿学会用动作表现音乐内容。

4.培养幼儿的团队协作意识，通过合作完成一段小节目。

二、教学准备1.音乐播放设备。

2.音乐《走路》。

3.教室活动区域。

4.用于指导动作的图片或卡片。

三、教学内容与过程1.热身活动（5分钟）–老师带领幼儿做简单的身体放松操，准备开始音乐课。

2.引入《走路》音乐（10分钟）–播放音乐《走路》，让幼儿听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

–老师向幼儿介绍音乐主题，与幼儿讨论关于走路的内容。

3.学习“走路”动作（15分钟）–老师用图片或卡片展示不同走路的形式，如小步快走、大步跳跃等，引导幼儿模仿。

–老师示范并逐步引导幼儿跟随音乐节奏做出不同的走路动作。

4.合作编排表演（20分钟）–将幼儿分成小组，让他们自由组合走路动作，并配合音乐节奏，编排出小节目。

–每个小组轮流表演，老师与其他幼儿鼓励和欣赏。

5.总结与展示（10分钟）–老师与幼儿共同回顾今天的学习内容，强调团队合作和表演的重要性。

–播放音乐，所有幼儿一起展示他们编排的表演，共同享受音乐与舞蹈的乐趣。

四、教学反思本节音乐公开课通过结合音乐与动作的方式，培养了幼儿的身体协调性和音乐感知能力。

通过小组合作和表演，增强了幼儿的团队意识和表达能力。

同时，也提供了一个展示自我和欣赏他人的机会。

五、延伸活动1.让幼儿自由发挥，编排其他动作与音乐结合的小节目。

2.分组音乐游戏，让幼儿在游戏中继续感受音乐的乐趣。

3.鼓励幼儿家庭中与家人一起跳舞，分享今天学习的内容。

通过这样的音乐公开课教学，《走路》音乐不仅让幼儿学会了如何用动作表现音乐，更让他们体会到音乐与合作的快乐，培养了他们的综合能力和团队协作意识。

愿幼儿在音乐的世界里茁壮成长，感受生活的美好！。

2024年幼儿园小班音乐教案《走路》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐节奏与动作之间的关系。

2.帮助幼儿培养音乐感知能力和节奏感。

3.提升幼儿的动作协调能力和表现能力。

二、教学准备
1.音乐《走路》的录音设备。

2.宽敞的教室或操场。

3.幼儿园小班的幼儿。

三、教学过程
第一步：音乐欣赏
1.让幼儿坐在教室中央，播放音乐《走路》。

2.让幼儿聆听音乐，感受节奏和旋律。

第二步：动作模仿
1.引导幼儿跟随音乐的节奏做走路的动作。

2.每个小朋友可以自由表达自己的走路动作，可以是慢慢的、快快的、
跳跃的等多样化动作。

第三步：音乐互动
1.按照音乐的快慢节奏，带领幼儿进行走路游戏。

2.可以组织成环形走道或者迷宫模式，根据音乐指令做出相应的走路动
作。

第四步：创意表现
1.鼓励幼儿展示自己的表演才华。

2.可以让幼儿独自或合作进行创意表演，展示不同的走路方式和舞蹈动
作。

四、教学总结
通过本节音乐教案的设计与实施，幼儿在欣赏音乐的过程中，不仅提升了音乐感知能力和节奏感，更培养了动作协调能力和表现能力。

希望每位小朋友都能在这次音乐教学中找到乐趣，展现自己的才华和潜力。

以上是2024年幼儿园小班音乐教案《走路》的教学内容，希望对您有所启发。

2024年幼儿园小班音乐公开课教案《走路》课程背景和目的
本节音乐课程旨在通过歌曲《走路》的演唱和节奏活动，帮助幼儿感受走路时的节奏感和身体协调能力，同时培养幼儿对音乐的兴趣和感悟力。

教学目标
•让幼儿能够准确听辨歌曲《走路》的旋律和节奏。

•培养幼儿发现环境中的音乐元素的能力。

•通过走路节奏活动，加强幼儿的身体协调性和感知能力。

教学内容
1.：播放《走路》这首歌曲，让幼儿认真聆听。

2.：老师带领幼儿跟着歌曲节奏跟唱。

3.：让幼儿根据音乐节奏做走路动作。

4.：让幼儿用想象力发挥，在节奏的指导下自由走动。

教学过程
1. - 老师播放歌曲《走路》，让幼儿认真聆听，培养他们的音乐欣赏能力。

2. - 老师带领幼儿一遍又一遍地跟唱《走路》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

3. - 老师教导幼儿根据音乐节奏做走路动作，呼应歌曲的节奏感。

4. - 老师让幼儿根据音乐的指导自由走动，展现他们的创造力和表达能力。

课堂评估
通过观察课堂中幼儿对歌曲的反应和参与程度，并结合节奏游戏和创意表现环节的表现，评估幼儿对本节音乐课程的掌握和理解。

课后延伸
老师可在课后引导幼儿与家长分享今天学习的歌曲和活动，通过绘画、手工等方式延伸学习内容。

总结
本节音乐公开课通过《走路》这首歌曲的教学，让幼儿在欢快的音乐氛围中感受走路的节奏感和乐趣，同时培养他们的音乐感知能力和身体协调性，为幼儿音乐教育奠定基础。

希望幼儿在音乐的海洋中快乐成长！。