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二年级上册数学教案一表内乘法第四节4的乘法口诀西师大版第1课时：4的乘法口诀教学内容：教科书P17—P18 例1—例2 课堂活动1-3题，练习五1、2题教学目标：在已有知识基础上，经历编4的乘法口诀的过程，感知乘法口诀的来源。
熟记4的乘法口诀并能用4的口诀来运算。
3．培养学生举一反三的能力。
教学重点：探究4的乘法口诀，熟记4的乘法口诀并能口算4的乘法。
教学难点：用4的乘法口诀口算相应的乘法算式板书设计：4的乘法口诀4×4=16 四四十六4×5=20 四五二十4×6=24 四六二十四4×7=28 四七二十八4×8=32 四八三十二4×9=36 四九三十六教学流程：一．复习引入1．对口令练习1-3的乘法口诀。
2．揭题：今天我们学习4的乘法口诀。
二．探究新知——编4的口诀（教学例1）1．课件出示例1汽车图。
提问：请观看这幅图，你明白些什么？（一辆车有4个轮子，共有9辆车）2．学生观看交流。
过渡：观看得真认真，1辆车有4个轮，2辆车8个轮，3辆车12个轮，4辆车呢？如何样列式？编成口诀是什么？5辆车？6辆车？以此类推，你能完成后面的表格、算式和口诀吗?独立完成后交流，板书算式和口诀板书算式：4×4=16 4×5=20 4×6=244×7=28 4×8=32 4×9=36 4．明白得口诀课件显示完整的例1。
（随机抽取图或算式、口诀）提问：表格中哪个数能够表示8辆车轮子的个数？（课件闪耀）提问：哪个算式可表示7辆车的轮子个数？（4×7=28，课件闪耀）提问：6辆车有几个车轮？能够用哪个算式表示？（课件闪耀）、提问：“四九三十六”这句口诀表示什么意思？它表示几辆车的轮子个数？应用哪个算式？（课件闪耀36人、口诀、算式）5．读4的乘法口诀。
6．找特点，总结规律。
提问：4的乘法口诀有哪些特点和规律呢？（4的口诀有6句；第一个字是四，第二个字从四到九依次多1，得数依次多4；相邻两句相差4……）^7．运用特点和规律补充口诀。
二年级上册数学教案第一单元第6课时 4的乘法口诀西师大版今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第一单元第6课时，4的乘法口诀，西师大版。
一、教学内容我们将会学习4的乘法口诀，这是教材中一个重要的部分。
具体内容包括：4乘1等于4，4乘2等于8，4乘3等于12，4乘4等于16，4乘5等于20，4乘6等于24，4乘7等于28，4乘8等于32，4乘9等于36。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够熟练掌握4的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让孩子们记住4的乘法口诀，难点是让孩子们理解乘法的意义，并能够将口诀应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些相关的练习题，孩子们需要准备好自己的课本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际例子，如4个苹果分给1个孩子，每人分几个？来引入4的乘法口诀。
2. 讲解：我会逐个讲解4的乘法口诀，让孩子们跟着我一起念，一起理解。
3. 练习：我会让孩子们看着口诀表，试着口头说出来，然后做一些相关的练习题。
4. 应用：我会出一两个实际问题，让孩子们运用4的乘法口诀来解决。
六、板书设计我会将4的乘法口诀写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到每一个口诀。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，试着用自己的话解释一下4的乘法口诀。
2. 完成课本上的相关练习题。
答案：1. 4的乘法口诀就是将4乘以1到9的结果。
2. 请孩子们自己完成练习题，我将会在课堂上进行讲解和批改。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现孩子们对4的乘法口诀掌握得还不错，但在应用方面还有一些困难。
在下一节课，我会继续通过实际问题，让孩子们更好地理解和运用口诀。
同时，我也会引导孩子们将乘法口诀应用到日常生活中，让学习更加有趣。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了4的乘法口诀的学习。
这是因为4的乘法口诀是基础数学知识的重要组成部分，对于孩子们未来的数学学习有着至关重要的作用。
二年级上册数学教案用乘法口诀求商 (4)西师大版我今天要和大家一起学习的是二年级上册数学教案中的第四部分内容，用乘法口诀求商。
我们将会通过生动有趣的小故事，来学习如何利用乘法口诀求商。
一、教学内容我们将会学习用乘法口诀求商的方法，这个方法可以帮助我们更快地计算出两个数的商。
我们将通过具体的例题来讲解和练习这个方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点本节课的重点是用乘法口诀求商的方法，难点是如何理解和运用这个方法。
四、教具与学具准备我将会准备一些卡片，上面写着数字和乘法口诀，同学们可以拿着这些卡片来进行学习和练习。
五、教学过程我会通过一个生动有趣的小故事来引入今天的课题，让同学们对用乘法口诀求商有一个直观的认识。
然后，我会通过具体的例题来讲解和练习这个方法。
在讲解的过程中，我会引导同学们观察和思考，帮助他们理解和掌握这个方法。
我会组织同学们进行一些随堂练习，让他们能够灵活运用这个方法。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，用来帮助同学们理解和记忆用乘法口诀求商的方法。
七、作业设计我会设计一些作业题目，让同学们能够在课后进一步巩固和提高用乘法口诀求商的能力。
下面是两个作业题目和答案：1. 小明有3个苹果，他要把这些苹果分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案是：每个小朋友可以分到3/4个苹果。
2. 小华有5个橙子，他要把这些橙子分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个橙子？答案是：每个小朋友可以分到5/3个橙子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对用乘法口诀求商的方法掌握得比较好，但在实际应用中还需要加强练习。
在课后，同学们可以多做一些类似的题目，提高自己的计算能力。
同学们还可以尝试用乘法口诀求商的方法来解决一些实际问题，比如分配物品、计算费用等，这样能够更好地理解和运用这个方法。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我通过一个生动有趣的小故事来引发同学们的兴趣和好奇心。
4 的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，我详细地制定了这份关于4的乘法口诀的教案，希望能帮助学生更好地理解和掌握知识。
一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版数学二年级上册第37页，主要讲述4的乘法口诀。
通过学习，学生能够掌握4的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握4的乘法口诀。
2. 培养学生运用4的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用4的乘法口诀解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练记忆和运用4的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：学生教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算。
例如：“如果有4个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？”让学生尝试解答，从而引出4的乘法口诀。
2. 新课讲解：通过PPT课件，详细讲解4的乘法口诀。
引导学生发现4的乘法口诀的规律，并让学生一起口头背诵口诀。
3. 例题讲解：出示一些相关的例题，让学生运用4的乘法口诀进行解答。
例如：“如果有4个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？”引导学生运用口诀计算，并解释答案的来源。
4. 随堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成。
例如：“如果有4个小组，每个小组有4个人，一共有多少人？”让学生运用口诀计算，并批改讲解答案。
5. 小组活动：让学生分成小组，互相出题，运用4的乘法口诀进行解答。
鼓励学生互相讨论和交流，培养团队合作意识和沟通能力。
六、板书设计黑板上写下4的乘法口诀，并标注每个口诀的答案。
例如：4 × 1 = 44 × 2 = 84 × 3 = 12七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第37页的练习题。
例题：如果有4个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？（3）用自己的语言解释4的乘法口诀的规律。
二年级上册数学教案4的乘法口诀 (2)西师大版教案：二年级上册数学教案4的乘法口诀 (2)西师大版我作为一名经验丰富的教师，对我的教案充满自信。
我将以第一人称，我的口吻来描述我的教案。
一、教学内容：本节课的教学内容为西师大版二年级上册数学的4的乘法口诀。
我们将学习4的乘法口诀，并能够熟练运用。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握4的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握4的乘法口诀，难点是让学生能够灵活运用4的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、课件等；学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生呈现一些实际情景，如4个苹果，每组有2个苹果，一共有多少个苹果？让学生思考并回答。
2. 例题讲解：我会讲解4的乘法口诀，如4×1=4，4×2=8等，并让学生跟随我一起默念口诀。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，如4×3=？4×4=？让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组合作：我会让学生分组，进行小组合作，互相练习4的乘法口诀，并分享自己的解题方法。
六、板书设计：板书设计简洁明了，主要包括4的乘法口诀的式子和答案。
如：4×1=44×2=84×3=124×4=16七、作业设计：作业设计主要包括一些运用4的乘法口诀的题目，如：（1）4×5=？（2）6×4=？小明有4个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸：对于拓展延伸，我可以让学生回家后，和家长一起进行4的乘法口诀的游戏，提高学生的学习兴趣和家长的参与度。
同时，我也可以在下一节课中，给学生提供更多的实际应用场景，让学生更好地理解和运用4的乘法口诀。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
第3课时
教学内容：教材第14—15页练习三4——9题
教学目标：
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
4、对学生进行爱护动物的教育
教学重点：熟记3的乘法口诀。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、巩固练习
1、对口令。
①三七———二十一
② 3×4———三四十二
③三五十五———3×5 5×3
2、练习三第4题。
把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。
①学生填在书上。
说说你是怎样想的
二、发展练习
1、练习三第5题。
读一句口诀，写两个乘法算式。
①独立填在书上
②全班交流。
③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？
2、练习三第6题。
把同样重的鱼涂上相同的颜色。
①学生先算得数再涂色。
②反馈。
选择一组算式，说说它们之间有什么联系？
3、练习三第7题。
看图填空。
①教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。
②学生独立完成。
4、解决问题
练习三第9题。
①分组讨论
②说出解决这个问题的办法？
三、完成思考题
四、课堂作业
练习三第8题。
教案：4、5的乘法口诀课程名称：数学年级：二年级上册教材版本：西师大版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握4、5的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学重点：1. 4、5的乘法口诀的记忆和应用。
2. 运用乘法口诀进行计算。
教学难点：1. 4、5的乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乘法口诀表。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，如2、3的乘法口诀。
2. 提问：我们已经学习了2、3的乘法口诀，今天我们要学习什么乘法口诀呢？二、学习4、5的乘法口诀1. 引导学生观察4、5的乘法口诀表，让学生发现其中的规律。
2. 让学生尝试记忆4、5的乘法口诀，并用自己的话进行描述。
3. 教师讲解4、5的乘法口诀的记忆方法，如：“四六二十四，就是4乘以6等于24”。
4. 学生分组讨论，交流记忆4、5的乘法口诀的方法。
5. 教师提问，检查学生对4、5的乘法口诀的记忆情况。
三、运用4、5的乘法口诀进行计算1. 教师出示一些4、5的乘法题目，让学生尝试运用乘法口诀进行计算。
2. 学生分组讨论，交流计算过程中的心得体会。
3. 教师讲解计算过程中的注意事项，如：相同数位要对齐，从个位乘起等。
4. 学生独立完成一些4、5的乘法题目，教师巡视指导。
四、巩固练习1. 教师出示一些4、5的乘法题目，让学生独立完成。
2. 教师提问，检查学生的完成情况。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课所学的4、5的乘法口诀。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、记忆和运用4、5的乘法口诀，使学生掌握了4、5的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作学习和积极参与的精神，提高学生的学习兴趣和自信心。
