2013-2014学年校本教研工作计划

红日中学2013-2014学年度下学期教导处工作计划一、指导思想根据县教研室工作思路和学校整体工作安排，贯彻落实科学发展观，认真落实教学常规管理规范，加强教育科研，全面推进素质教育，以提高管理水平和教育质量为目标，进一步增强学校凝聚力，深人推进新课程改革，加强教学研究、教学评价、教学指导，切实减负增效，促进学校全面、协调、可持续发展，努力提升我校办学水平。

二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，切实减负增效。

4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

6、积极探索符合我校实际的课堂教学模式。

三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作,向课堂教学要质量。

提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。

课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。

具体要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实。

备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。

每个教师都必须认真进行集体备课和个人备课。

第一、集体备课原则上以学科备课组为单位，每周不少于一次，于课堂教学实施前1—2周前进行，由备课组长负责。

备课组活动必须做到“四定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题，对活动情况要有详细记录，学校要有统一的活动记录本。

集体备课要在每位教师事先充分准备的基础上进行，重点研究教材、教法、学情、学法和考试要求等内容，特别要针对不同的学情和班情，本着“因材施教，分层推进”的原则，形成不同类型的备课笔记、教学案和作业。

河店镇中心小学2013—2014学年度校本教研工作计划一、指导思想：新的学年，我校的校本教研工作要全面贯彻落实党的十八大精神，按照学校工作思路和目标要求，全面推进课程改革，强化课改意识，提高教师的整体素质和教学质量，学研结合，以整体推进素质教育为核心，以课程改革和教学常规管理为重点，继续深入开展校本教研活动，努力提高我校的教育教学质量。

二、工作目标：1、继续扎实有效搞好课改工作。

2、努力构建一支适应新课程改革和教育发展需要的学习型教师队伍，做好教师培训工作。

3、加强教学常规管理，积极开展校本教研，扎实推进课程改革和教学创新，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，转变教师的教育方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。

4、认真做好校本课程的开发与实施，落实校本教研工作。

三、工作措施：1、开展听、评活动。

开展校本教研是促进教育教学质量提高的有效形式，其基本阵地在于课堂。

因此，课堂教学改革是我们热切关注的焦点。

为此，我校拟分层要求，先后在全校范围内组织开展示范课，要求教师围绕当前各科组研究的专题或近期困绕自己的教学难题，按“问题、设计、行动、反思”等基本环节，先后分别承担授课、说课、评课、反思任务，掀起了“听、评”活动的高潮。

这种以课例为载体的研究活动贴近教师，便于操作，具有一定的前瞻性和针对性，同事间可以互相切磋、互相学习、共同反思、共同进取，从而达到资源共享，促进了教学研究能力的提高。

同时推荐优质课参加县级优质课选拔活。

2、提倡自我反思，促进专业成长。

新的教学理论倡导“问题教学法”，“学生带着问题走进教室，又带着新的问题走出教室”。

其实，校本教研和教师的研究也是如此，同样是从课程实践中的问题开始。

因此，我们把教师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，作为校本教研最基本和最普遍的方式来抓，作为教师专业的核心能力来抓，作为提高教师素质的最有效途径来抓，积极引导教师进行教学反思。

开学初，在制定各科计划和教研组计划的同时，我们明确要求各组教师结合前期教学实践中困绕自己的问题，自觉把自己作为研究对象，研究、反省、思考、探索能解决自己问题的教学理念、教学行为以及教学效果等要素，促进教师不断地更新教学观念，改进教学行为，提高教学水平，促进专业发展，向“反思型”教师迈进。

校本研修工作计划(2013_2014学年第一学期)【指导思想】以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。

【工作目标】积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力开创学校教师培训工作新格局。

加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。

加强师德建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

【具体工作】1、做好教师专业知识学习，提高教师队伍整体素质，促进学校健康快速发展。

2、做好导学法的引导运用，提高课堂教学效率。

3、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、抓好教研组队伍建设，经过上一学年的示范引领、研讨交流等教研活动，教师们普遍认同“闲聊式”教研活动形式，所以，本学年我们语数学科按高、中、低三段各设教研组一个，其它学科设英语教研组一个，音、体、美教研组一个，信息技术教研组一个，要求各教研组活动要扎扎实实地研究实际课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。

【工作措施】一、创设科研气氛，强化科研意识。

根据学校工作计划，从实际出发，本学期，继续走教研与科研相结合的道路，组织教师加强学习与研究，构建自主学习型研究组织。

1、学习。

教育科研的发展离不开教育理论的学习，为构建营造书香校园，要求每位教师一学期至少阅读一本教育名著，本学科的课程标准，我们学校订阅的各种教学杂志等。

这些应该都是我们一直坚持学习的理论知识。

教师在学习的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨，哪些理论对自己感触比较深，哪些案例对自己触动比较大等等，尤其要结合自己所教学科围绕学校课题进行深入研究。

2、研究。

在鼓励教师进行理论学习的基础上，倡导教师开展行动研究，将理论学习与自己的教学行为结合起来，积极开展案例学习与论文撰写，每位教师每学期至少要完成一篇又质量的论文。

2013—2014学年第一学期教研工作计划2013—2014学年第一学期教研工作计划一、指导思想：以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以教研室的“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。

”这一主题，深入开展“有效教研、有效教学”活动。

切实解决教研工作遇到的新情况、新问题，提高教研工作的实效性，全面开展校本教学研究，开拓创新，努力提高建城中学的教育教学质量。

二、工作目标：1、严格按照《课程标准》要求实施教学，调研抽测、学科竞赛及学期考试达到县局、学校的指标任务，综合成绩要进入全县同类学校前列。

2、抓好教学过程管理，强化教学研讨，提高教学实效。

参加各级各类学科竞赛要有人获一等奖以上。

3、加大校本教研力度，创新教研方法，变革教学模式。

七八年级开展讲学稿教改实验，九年级实施分层教学模式，力争用一两年打造一个强的科组，每一学科打造一个县名师。

深入进行小专题课题研究，努力提高教学质量。

4、初中毕业生学业考试优生要保持2013年的势头，并有增加，中考要抓早、抓实，成绩有提高。

三、具体工作措施：1、全面落实《广东省义务教育学校教学规范》和《郁南县中小学教学常规》，规范学校、教师的教学行为。

2、上课。

立足课堂，改革课堂教学模式，七年级继续实行“讲学稿”模式，并加大力度，延伸到八年级。

通过转变教师的教学行为和学生的学习行为。

强化学法指导课堂内外的训练，聚焦高效课堂。

3、备课。

积极推行集体备课制度，做到“一备二说三讨论”的原则。

同级科备课组教师要增强团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，重点备教法、备学生、备学法，精选符合班级实际的课堂练习，任课教师细化后实施。

使集体备课成为提高教学效率的方法。

4、听课与评课。

教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度，学校领导要深入课堂，随机推门听课。

进行专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话，业副校长、主任、副主任及其他政教干事每学期听课要达到40节以上，校长和其他教师20节以上。

学校校本教研工作计划一、指导思想以深化课程改革为中心, 以提高课堂教学实效性为主题, 以“生本互动”课堂教学改革和课例研究为载体,以“凝聚智慧, 抓实过程”为方法,坚持“质量立校,科研兴校,特色强校”的管理理念, 以提高教师专业化水平和教学质量为目标, 以主题化校本教研为重点,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、工作目标1.深化课堂教学改革, 继续推广“生本互动” 课堂教学模式, 有效转变教师教学方式和学生学习方式,初步构建教学模式。

2. 校本教研主题化, 确立主题化校本教研制度, 并作为学校工作的核心内容。

3.加强校本培训力度, 强化岗位练兵, 提升教师实施新课程能力,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次,稳步提升教学水平。

4. 开展常规教研活动,注重应用,促进教学质量的提高。

三、主要工作要求及策略(一强化主题化校本教研,推动课堂教学改革1.校本教研分科推进围绕课堂教学改革这一主题目标,继续推广“生本互动”这一课堂教学模式,各学科必须通力合作,齐头并进,让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变, 让课堂成为学生生命成长的活动场, 各学科必须强化校本教研, 改变过去校本教研学科单一的现状, 学校强化教研组职责, 督促制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题,以年级学科备课组为具体单位,开展学科教研活动,搞好集体备课、课例研究。

2. 校本教研主题化学校确立主题化校本教研制度, 并做为学校教学工作的核心内容,即以推进“生本互动”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题,围绕课前、课中、课后三个环节建立校本教研主题系统,实施科研攻坚战略。

各组根据本组实际选择课题, 可一人一个课题, 也可几人一个课题,制定方案,进行研究实践,学校组织学科组定期交流, 梳理问题,分享成果,互促共进,共同发展。

(二抓实课题研究,实现新突破,推动课程改革要切实抓好学科课题的推进工作, 及时总结研究成果, 积累材料。

2013--2014学年第二学期校本教研工作计划一、指导思想:根据乌鲁木齐市本年教学工作计划和沙区教学工作例会精神。

以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素质教育为主线。

促进教师的专业成长，以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校教师的教科研能力，尤其加大年轻培养力度。

从而提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，全面提升教师教育教学水平。

二、工作目标和思路：1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。

2.工作思路：以提高教师素质为主线，加大教研力度。

以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。

在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

三、主要工作及措施（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。

本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。

1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长、孙琳书记为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。

2、加强对各教研组的调控、管理工作。

每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。

4、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。

2013—2014学年度吴庄小学校本教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实县教体局文件精神，全面贯彻党的教育方针，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，积极开展校本培训，针对我校班额大、教研工作起步低的校情为出发点，开展校本课题研究，坚持以构建“高效课堂”为主线，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈，向教研要质量，靠教研上水平。

通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定校本教研计划。

二、工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。

加强对新课程标准的学习，加强高校课堂教学策略学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。

继续加强教研组织建设，强化以学科为基本单位的校本教研组织体系，健全备好课、上好课的校本教研功能。

（1）充分发挥学科学科教研组的校本教研作用，以教研组为单位，结合本学科特点对校本培训学习内容进行讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

（2）语文、数学教研组根据自身教学面临的实际困难各确定一个校级教研课题，以展示课、公开课为载体，实施课题研究，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈。

（3）以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。

通过集体备课、听课、评课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。

中学2013—2014学年度下学期教研工作计划中学2013—2014学年度下学期教研工作计划根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神以及县教研室2013---2014学年度（下）工作要点和我校实际，经研究决定，本学期做好如下主要工作：一、教研处要加强教学常规管理，规范教师教学行为，抓好常规教研活动。

（1）抓好集体备课。

各年级各学科备课组，本学期切实做好不少于四次集体备课活动。

教师对下载课件进行二次备课，写好反思。

（2）抓好学科优质课展示，学科教学研讨，深化课堂教学的改革，促进教师转变教学理念；做好四月份青年教师优质课竞赛活动。

（3）开展教学常规检查，督促教师教学行为更加规范。

检查公开教学、二级校本培训、青蓝工程等常规教研活动的开展情况；将采取不定期抽查的办法检查教师上课、听课、教案设计、作业批改、教学反思和集体备课等，对检查情况予以通报；（4）切实抓好教师的听课活动。

需听课十五节或十五节以上的教师（2013年9月调入我校的教师和相关行政人员），本学期前十周每周必须听课一节，其他教师必须每两周听课一节。

全学期不少于规定的要求。

每月对听课情况检查，检查情况将与绩效挂钩。

以听课促教风、学风。

二、进一步加强教师培训工作。

（1）以校本培训为重点，认真抓好学校二级培训。

（2）继续做好我校《义务教育课程标准（2011年版）》和新教材培训工作。

（3）积极配合县教研室做好“国培计划（2014）”培训工作。

（4）根据我校的实际情况做好教师的“班班通”使用的培训工作。

三、继续开展“青蓝工程”，对新教师建立“一帮一”培训机制，通过以老带新的方式来加快新教师业务素质的提高。

四、加强教研专题研究，各课题组要集中精力，作好各项资料的整理，争取本学期有新的课题立项。

五、本着“快乐学习，感受生活，全面发展”的原则，开展各种活动。

（1）配合学校做好大课堂活动工作；（2）接合我县“五城同创”活动，组织学生向《九江教育》、《xx教育》和《百草园》积极投稿；（3）组织学生参与各级能力竞赛活动；六、提升教师的教科研能力。

大店学区中心小学校本研修计划（2013-2014学年度第二学期）为了认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要意见》和县教育局会议精神，以及大店学区《2013-2014学年度第二学期校本研修工作计划》精神，积极开展“贯彻十八大，争创新业绩”主题实践活动，以深化校本研修工作水平，提升教育教学质量为核心，以创新教研为重点，制定我校校本研修工作计划。

一、学校基本情况分析我校共有教师25人，大多数教师均为40岁一下的年轻教师，教学业务能力较强，学历程度较高，但教师的教研能力还有待于进一步提高。

二、指导思想以课程改革和新课标为主线，以提高教师教育教学能力为重点，稳步实施校本研修和“精细化管理”工作，以培训、研修等活动为载体，融“学习——研究——教学”为一体，切实解决教学中亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，进一步提高教育教学质量。

三、工作目标以师德建设和业务培训为主，切实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。

具体目标如下：1、师德教育为首。

每位教师每学期结合教师自修七个一活动，研读一本教育专著，并且写出相应的读书笔记，大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

2、苦练教学基本功。

学习学科文化知识，促使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平。

3、加强教学理论学习。

每学期业务笔记不少于5000字，努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。

4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。

让全体教师都成为研修主人，充分调动教师的积极性。

5、提高教师科研能力。

通过培训和小课题研究的带动作用，进一步提高教师的科研能力，在教中研，以研辅教，逐步提高教学水平。

教学教研工作计划（2013-2014学年度第一学期）彩石镇大龙小学2013.092013-2014学年度第二学期教学教研工作计划一、指导思想：以《彩石镇2013-2014学年度第二学期教学研究工作计划及实施意见》为指导，围绕区、镇、校三级工作重点，立足我校教育发展的实际，以教育科研为先导，以校本教研为平台，以教学常规管理为抓手，本着务实有效的原则，扎实推进素质教育。

以全面提高学生综合素质为目标，以提高课堂教学效率为核心，以激发浓厚兴趣，培养良好习惯，奠定学生健康人格，落实基础知识和基本技能为中心，积极为教师的发展搭建交流的平台，切实提高课程实施水平和师生综合素质。

力争使我校教育教学质量再上一个新台阶。

二、工作重点：1、夯实教学过程管理，狠抓教学管理制度的落实。

以《彩石镇小学教学工作评价方案》为依据，认真落实我校制定的《教学常规要求》，从备课（电子备课）、上课、作业、特色作业、辅导、听评课、读书笔记、单元检测、命题研究、无分数评价等方面提出明确要求，严格按要求落实，并通过定期检查与不定期抽查相结合的方式，将抽查作为常规材料检查的有效手段，使落实教学常规要求成为教师的自觉行为。

常规材料检查时，老师们务必按时、保质、保量的将所检查常规材料准备好，坚决杜绝不上交或上交不全的情况。

继续完善备课制度，严把备课观。

各学科备课根据教研室提供备课范式进行备课。

各科任教师，尤其是新分配老师要认真学习新课程改革理论，积极钻研课标及教材。

区教研室要求：对工作未满三年的青年教师和35周岁以下的语文教师要手写备课。

要精心备好每一节课，坚决杜绝不备课就上课的失职行为。

认真落实每日优质课展评活动，做好相关资料的收集与整理工作。

要突出落实教师二次备课的整理与使用，真正使备课服务于上课，提高课堂教学实效性。

注重加强集体备课，发挥教师集体的智慧，有效提高备课的目的性、针对性和时效性。

严格执行电子备课制度，要求上传材料的教师应按时间、按要求及时上传。