中小学2017年随班就读工作计划

2017学年第二学期随班就读工作计划随班就读是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式。

我校有3位孩子为随班就读学生，开学初，我校针对随班就读学生的实际情况制定了随班就读工作计划。

一、指导思想：依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生发展为本”的教学理念，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。

根据我校实际情况特制订本工作计划。

二、工作措施：1. 加强领导管理学校主要领导进一步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。

随班就读工作领导小组名单组长：副组长：组员：丁陈兰、王海娜、林贞桢、高丽芳2. 加强教学常规管理。

(1)、任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。

(2)、在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。

对于学习上有困难的孩子，尽量给他们留有针对性的作业。

既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。

也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，及时辅导鼓励。

(3)、开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。

(4)、多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。

(5)、每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育。

3. 加强教师队伍管理。

加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立“每一个孩子都灿烂”的理念，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，任课教师要对学生有爱心，多关心。

要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。

4. 加强档案资料管理。

(1)、开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。

小学班主任随班就读工作计划前言作为一名小学班主任，我们肩负着培养学生才能的责任，需要全力关注学生的学习和成长情况，以便及时提供指导和支持。

本工作计划旨在帮助班主任随班就读实现更好的结果，确保每个学生都能得到关注和支持。

工作流程随班就读是指班主任在日常教学中随时随地跟随学生进行学习，活动和休息等各个方面的观察和记录。

这样做能更好地了解学生的学习和成长情况，有助于我们更好地规划和指导学生的学习和生活。

了解每个学生的情况在随班就读的过程中，班主任需要了解每个学生的学习和成长情况，包括学习兴趣，学校表现，家庭情况等。

通过个人谈话，学生自评，家庭介绍等多种方式，加深班级与家长的联系，同时进一步了解学生的各个方面情况，为针对性的干预提供依据。

监督课堂学习表现班主任要重视课堂教学，确保每个学生都能积极参与学习，及时纠正错误。

随班就读不仅有利于班主任及时发现学生的学习问题，同时也可以给予积极的鼓励和奖励，以激发学生的积极性，达到教育效果的最大化。

主动关注孩子生活情况除了学习，班主任还要关注学生的生活情况，包括作息时间，饮食情况和日常生活中的营养需求。

了解学生的生活状态和情绪变化，及时对学生进行心理疏导和支持，关注其生理成长和身体健康。

提供针对性的指导和支持针对不同学生的问题和需求，班主任应该提供个性化的指导和支持，鼓励学生发挥自己的优势，同时帮助改善弱势方面。

关注学生的统计数据，如成绩，考试分数，评语等，给予具体的反馈和指导，向薄弱学科或技能提供帮助，制定起草个性化学习计划，营造学生乐于接受新的挑战和自我提高的氛围，使每个学生得证实现能力和潜力，充分展现个人价值。

结论小学班主任随班就读工作是班级管理和教育教学的重要组成部分。

加强随班就读，班主任能够更好地了解每个学生，及时发现学生的问题，提供个性化的指导和支持，同时通过亲身参与学生的学习生活，增加了班级与学生家长间的互动和信任，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

小学随班就读工作计划小学随班就读，是指一些身体、智力、学习能力等有差异，而不能完成与同龄人相同的学习要求，需要特殊教育服务的学生，与正常学生一起在同一班级中学习。

这种教学模式，既可以满足特殊学生的需求，也能让正常学生感受到关爱和团结。

然而，要想成功开展小学随班就读，需要有一套完整的工作计划。

一、教师的角色在小学随班就读中，教师的角色非常重要。

他不仅需要担任传统教学的角色，还需要担任导师、辅导员、心理医生等多重角色。

因此，在制订小学随班就读工作计划时，需要注意以下几个方面：1.给教师提供特殊教育培训。

随班就读教育需要专业能力，因此需要对教师进行培训，增强他们的特殊教育水平，有助于提高特殊学生的综合素质。

2.定期评估学生。

评估学生的进展，上课时需要更多地了解学生的行为和学习状况，以便提供更好的支持。

3.与学生和家长保持密切联系。

教师需要定期与学生和家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，以便更好地关注学生的学习和生活所需。

二、学生的角色成功的小学随班就读要求学生要扮演积极的角色，为此，需要以下几个方面:1.提供指导为确保学生能在随班就读教育中获得成功，需要指导他们如何融入班级，增强他们的自我管理能力。

2.建立学习计划向学生建议建立学习计划，学习目标应该是可量化、可实现和具有激励作用的。

这有助于帮助学生在班级中更容易取得成绩。

3.学习自我反思学生需要反思已经学习的知识和经验，以更好地发展和增强自己的技能和知识水平。

同时，需要学习协作和团体合作的技能来保持团队的和谐。

三、家长的角色家长是随班就读教育中不可或缺的支持者，她们的支持和鼓励对孩子的成功至关重要，以下是关于家长在小学随班就读中的角色：1.支持学校和教师家长需要意识到学校和教师对孩子的发展和教育的重要性，他们必须支持学校和师生一起战胜困难和挑战。

2.了解孩子的情况家长需要了解孩子在随班就读教育中所面临的困难和挑战，以便为孩子提供适当的支持和鼓励。

小学随班就读工作计划标题：小学随班就读工作计划一、目标和背景在当前的的教育环境中，我们认识到每个孩子都有独特的能力和潜力，应享有平等接受教育的机会。

随班就读政策是实现教育公平的重要途径，让特殊儿童在普通班级中接受教育，尽可能地融入主流社会，提高他们的生活质量和未来独立生活的可能性。

我们的目标是提供一个包容、平等、尊重和安全的学习环境，使所有的学生，包括那些有特殊教育需求的学生，都能够全面发展并发挥他们的潜能。

二、计划与实施1.培训和团队建设：首先，我们需要加强教师团队的特殊教育培训，让教师了解如何更好地理解和接纳特殊儿童，以及如何在日常教学中满足他们的特殊需求。

此外，我们也将组建一个专门的团队来处理随班就读学生的各种问题，包括心理咨询、学习辅导和生活照顾等。

2.课程调整：我们将根据特殊儿童的需求调整课程内容和教学方式，确保他们能跟得上进度并从中受益。

这可能包括更直观的教学方式，如使用图像和音乐进行教学，以及更灵活的评估方式。

3.强化支援系统：我们将建立一个全面的支援系统，包括专门的辅导老师、心理医生等，为学生提供个别化的支持和咨询服务。

同时，我们也将积极与家长沟通，提供必要的指导和帮助。

4.社区融入：我们将鼓励并组织特殊儿童与普通儿童之间的互动，帮助他们更好地融入社区和学校生活。

这可能包括组织一些社交活动、课外活动等。

三、预期成果通过以上的计划和实施，我们期望能够实现以下的目标：1.提高特殊儿童的学习积极性和成绩通过适合他们需求的教学方式和学习资源，他们将能够更加自信和愉快地参与到学习中去，从而提高他们的学习效果。

2.增强教师和学校对特殊教育的理解和能力通过培训和团队建设，教师将能够更好地理解和应对特殊儿童的需求，提高他们的教学能力和应对突发情况的能力。

3.提升特殊儿童的生活质量通过全面的支援系统和社区融入活动，特殊儿童将能够在学校中得到更多的关注和支持，提升他们的生活质量和自信心。

4.加强家校合作与社区的联系通过与家长的紧密沟通和合作，我们可以更好地了解特殊儿童在家中的情况，为他们提供更全面的教育和支持。

2017随班就读工作计划范文(三)一、落实市区关于随班就读教育的法规、按照各级教育部门的要求开展随班就读工作。

将随班就读工作纳入学校整体发展之中。

组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。

二、建立由分管校长、教育教学主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。

建立健全有关随班就读工作的，对随班就读工作实施规范管理。

三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。

做好随班就读学生的学籍管理工作。

四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容和施教方式。

保证每个学生的个别教育。

五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。

六、教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的课题研究。

七、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。

八、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。

随班就读教师工作职责一、开展随班就读学生的教育教学工作。

根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，对随班就读学生实施个别化教育，提高教育的有效性。

二、开展教育教学研究和科研。

对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。

三、开展对随班就读学生发展过程的评价。

加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。

四、加强学习，提高特教专业化水平。

应积极参加各种特教专业知识的培训和学习，参加市、区县组织的各种教研、交流活动，提高开展特殊教育工作的专业技能。

五、开展家庭教育指导工作。

向家长宣传特教知识，开展家校间经常性的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与学校教育的一致性。

随班就读工作计划（13篇）随班就读工作打算〔通用13篇〕随班就读工作打算篇1一、指导思想教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。

所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。

二、现状分析本学年，我班随班就读同学一名，详细状况如下：李建功，男，先天性智商低下(智商58)，学习上诵读尚可，理解力量明显缺乏;运动上，四肢协调性不抱负，和班级同学有很大差异，需要老师实行敏捷多样的教育教学方式，因材施教进行教学。

三、主要工作及详细要求(一)立足课堂教学，提高随班就读同学的教学质量。

1.在课堂上应当准时关注该生，基础学问部分肯定要想方设法让他把握。

他能把握的学问，尽可能的提问。

一方面可以促进其学问的汲取，另一方面可以培育其自信念，使其取得进步。

2.任课老师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。

既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。

也不能由于学问不把握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，准时加以鼓舞。

在实实在在的课堂教学研讨中提高该名同学的教学质量，使教学活动真正面对每一位同学，真正使他每天都有进步。

(二)立足家校互动，为特别家庭供应特别教育关心。

定期上门家访或电话联系(每月至少2次)，指导家长教育同学行为习惯，对孩子学科类学问进行辅导。

并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓舞，关爱为主，让家长对自己的孩子布满信念。

(四)立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。

1.备课课要考虑李建功的实际状况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐烦。

2.学习伙伴是随班就读同学的最正确支持。

让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中关心他，成为互助好伙伴。

3.重视心理健康，建立询问记录。

采纳"一对一'的方式为随班就读同学每月进行一次心理询问，做好"随班就读谈心记录表'的记录工作。

2017年学校随班就读工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：随班就读工作计划篇一：随班就读工作计划2013—2014学年第二学期随班就读工作计划奎文区圣荣小学一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。

让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作。

二、工作总目标1.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。

2.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。

3.做好随班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。

三、具体工作措施(一)立足制度建设，规范随班就读工作（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。

1．要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。

备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。

可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。

任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查一次。

在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。

2、定期开展随班就读学生个别辅导活动。

原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。

尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。

3．重视心理健康，建立咨询记录。

采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。

4．鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。

组织号召班内学生带领他们一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。

尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。

（三）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。

1．在课堂上应该及时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。

随班就读工作计划随班就读工作计划（精选17篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的随班就读工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

随班就读工作计划篇1一、指导思想以随班就读学生发展为本，以教师队伍建设和随班就读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，注重实效，力争让每位学生在原有的基础上得到进步和发展，努力做到教师尽心、学生开心、家长放心。

二、工作目标1．优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

三、工作措施1．管理网络化完善由校长室直接领导的特教工作网络，理顺校长室、班主任、课任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。

2．认定严格把关继续严格把好新的特殊学生认定关，对特殊学生进行科学深入的分析，尊重家长意愿，参考学生在校表现，以医学鉴定为标准，严格按照上级指示执行操作，真正做到对每一个学生负责。

3．档案严格保密特殊教育是一项严肃的工作，所以特殊学生一经认定，教导处就为其建好特殊教育档案，档案材料做到严格保密，由教导处分管领导掌管、不作扩散。

随班就读学生被安置在各个教学班就读，与普通学生一样学习、生活，受到老师更多的关爱。

4．促进观念转变随班就读学生采用跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求各位教师记录好随班就读学生发展情况。

另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的学习，结合教师师德教育，提高教师认识，提倡“爱”的教育，督促教师在思想上高度重视特殊教育工作，对于特殊学生，不嫌弃他们，不伤害他们的自尊心，多关心他们，提高他们的学习兴趣，要求教师多与家长沟通，共同激励其学习。

小学随班就读个人工作计划
我叫张小明，是一名小学三年级的学生。

在新的学期开始之前，我制定了自己的个人工作
计划，以提高自己的学习成绩和全面发展。

以下是我的计划内容。

一、学习方面：
1.每天早上提前15分钟起床，做好身体和心理上的准备。

2.每天完成所有的作业，并将其整理好放入书包。

3.每天预习当天的课程内容，积极参与课堂问答，并做好课堂笔记。

4.下课后及时复习当天的知识，巩固学习果实。

5.每天阅读一篇英语文章，并进行口语练习。

二、生活习惯方面：
1.每天保持规律的作息时间，早睡早起。

2.养成良好的饮食习惯，吃营养均衡的食物。

3.每天运动半个小时，增强体质。

4.每天保持环境卫生，保持个人卫生。

5.每周帮助家人做一次家务，学会独立生活。

三、兴趣发展方面：
1.每周参加一次绘画课程，提高自己的绘画技能。

2.每周参加一次音乐课程，学习弹奏一种乐器。

3.参加舞蹈课程，学习基本舞蹈动作。

4.参加社区组织的公益活动，帮助需要帮助的人。

5.报名参加学校的戏剧课程，提高自己的表演能力。

以上是我制定的个人工作计划，我将按照计划认真执行，做到每一项。

我相信只有通过努
力才能取得好的成绩和全面的发展。

同时，我也会不断调整计划，根据实际情况进行修改。

希望通过这个计划，我能够取得更好的成绩，培养良好的生活习惯，发展自己的兴趣爱好，做一个全面发展的小学生。

小学教师随班就读工作计划一、工作目标作为一名小学教师，我将致力于提高学生的学习成绩和综合素质，促进全体学生的全面发展，培养他们良好的学习习惯和积极乐观的态度。

我将努力提高自己的教学水平，不断改善教学方法，使学生在我的教育下能够获得更好的成果。

二、工作内容和方式1.了解学生：在开学初期，我将花费一段时间了解每个学生的性格特点、学习特点、家庭背景等方面的情况，以便更好地进行个性化教育。

2.建立良好的师生关系：我将尊重每个学生的个性，耐心倾听他们的意见和建议，帮助他们解决学习和生活中的问题。

3.设计科学的教学计划和教学内容：我将充分调研每个学科的教学内容，结合学生的实际情况制定合理的教学计划，并灵活运用各种教学手段，提高教育教学的质量。

4.随班就读：我将密切跟随学生的学习生活状态，及时了解问题并采取有效措施解决。

我将定期向学生了解他们的学习和生活情况，并及时做好记录和分析，为学生提供个性化的辅导。

三、工作过程及阶段性考核1.第一阶段：了解学生和建立师生关系（1-2周）我将在开学初期花费时间与学生进行沟通，了解每个学生的性格、学习习惯、性格特点等方面的情况。

在这个过程中，我将引导学生发表自己的看法，意见和建议，并根据实际情况调整教学工作。

2.第二阶段：设计教学计划和教学内容（2-3周）在了解学生的基础上，我将根据学科教学大纲和学生的实际情况，设计相应的教学计划和教学内容。

我将重点关注学生的学习兴趣和学习策略，为他们提供更好的教学资源和学习环境。

3.第三阶段：开展个性化师生辅导（3-4周）在学校正式课程安排结束后，我将向学生了解他们的学习、生活情况，并进行有效的反馈和指导。

我将密切关注学生的学习状态和学习成绩，并对他们进行有效的评价和指导，为他们提供更好的师生互动环境。

四、工作计划的实施1.学生管理：我将每天花费一定的时间与学生进行交流，了解他们的心理状态和学习情况。

我将耐心倾听学生的发言，鼓励他们树立积极的思想和态度，提高他们的自信心和学习兴趣。