下载文档原格式
Unit 3 What would you like? 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。
本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。
主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。
A部分A部分第一课时有针对本单元核心句型What would you like to eat/drink? I’ d like some而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah家用餐的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是ice cream,tea, hamburger, sandwich和salad。
教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义；通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say 三部分第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/u/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系，第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
重点词汇sandwich三明治salad蔬菜沙拉hamburger汉堡包ice cream冰激凌tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious可口的 hot辣的sweet甜的重点句子1.—What would you like to eat？你想吃什么？2．—What would you like to drink？你想喝什么？3.—What's your favourite food？你最喜欢吃什么食物？—A sandwich，please.请给我一个三明治。
—I'd like some water.我想喝点水。
—Noodles.They're delicious.面条。
面条很好吃。
英汉对照Let's talk 说一说(见课本第24页)I'm hungry. 我饿了。
What would you like to eat?你想吃什么？A sandwich，please. 请给我一个三明治。
OK. 好的。
What would you like to drink?你想喝什么？I'd like some water.I'm thirsty!我想喝水，我渴了。
Here you are. 给你。
Thanks. 谢谢。
Let's learn学一学(见课本第25页)What would you like to eat? 你想吃什么？I'd like a sandwich，please. 我想要一个三明治。
Let's talk 说一说(见课本第27页)What's your favourite food？你最喜欢什么食物？Noodles.I love beef noodles. 面条。
我喜欢牛肉面。
They're delicious. 它们很美味。
What's your favourite food? 你最喜欢什么食物？Fish. 鱼。
人教PEP版英语五上《Unit 3 What would you like》word教案一. 教材分析《Unit 3 What would you like》是人教PEP版英语五上的一个单元，主要教学内容是关于日常饮食的词汇和表达方式，以及一般现在时的疑问句和回答。
本节课通过介绍不同食物的图片和单词，引导学生用英语询问和回答关于食物的选择。
教材中包含了许多与饮食相关的基本词汇，如“hamburger, hot dog, pizza, cola, milk, fruit, salad”等，以及一般现在时的疑问句和回答结构，“What would you like? I would like…”。
二. 学情分析学生在学习本节课之前已经掌握了一些日常用语和简单的一般现在时句子。
他们对食物和日常饮食有丰富的经验和兴趣，这有助于他们更好地理解和记忆新词汇。
然而，部分学生可能在发音和语法上存在困难，需要教师的个别辅导和练习。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答结构，“What wouldyou like? I would like…”。
2.学生能够正确使用本节课学习的食物词汇，如“hamburger, hot dog,pizza, cola, milk, fruit, salad”。
3.学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，询问和回答关于食物的选择。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的疑问句和回答结构，“What would you like?I would like…”。
2.教学难点：食物词汇的正确发音和用法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设日常饮食的情境，引导学生用英语询问和回答关于食物的选择。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，与他人交流关于食物的选择。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，学生能够更好地运用所学词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：包括食物图片、单词卡片、对话示例等。
五年级上册英语教学设计- 《Unit3 What would you like A》人教PEP版一. 教材分析《Unit3 What would you like A》是人教PEP版五年级上册英语教材的一部分，主要学习关于食物和饮料的词汇，以及表达自己喜好和请求的能力。
本节课主要介绍了一些常见的食物和饮料的词汇，如hamburger, hot dog, cola, milk等，并通过情景交际，让学生能够熟练运用所学词汇进行问答。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的日常词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。
但学生在语言输出方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习和情景交际来提高他们的语言运用能力。
此外，学生的学习兴趣和学习动机也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如hamburger, hotdog, cola, milk等，并能够熟练运用所学词汇进行问答。
2.能力目标：学生能够在情景交际中正确使用所学词汇和句型，表达自己的喜好和请求。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣和动机，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于食物和饮料的词汇，如hamburger, hot dog, cola,milk等，并能够熟练运用所学词汇进行问答。
2.难点：在实际情景交际中正确使用所学词汇和句型，表达自己的喜好和请求。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交际中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生进行大量的语言实践，提高交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版五年级上册英语教材。
2.教学课件：根据教学内容制作精美的课件。
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like知识点复习资料●四会单词sandwich（复数+es）三明治fresh新鲜的salad蔬菜沙拉healthy健康的hamburger汉堡包delicious美味的ice cream冰激凌hot辣的tea 茶Sweet 甜的favorite最喜爱的thirsty渴的●重点句型—What would you like? —I’d like…[m]—你想要什么？—我想要……区分：—What do you like? —I like…—你喜欢什么？—我喜欢……What would you like to eat?你想吃什么？I’d like a sandwich (some sandwiches).我想吃个（些）三明治。
（或直接回答食物）What would you like to drink?你想喝什么？I’d like some water.我想喝点水。
What would you like for +三餐?询问对方三餐想吃什么？(breakfast早餐, lunch中餐, dinner晚餐)I’d like +食物/饮料.我想吃/喝（）。
(I’d like = I would like)Would you like a/an/some+食物/饮料?如：Would you like some milk?Would you like a hamburger?询问对方是否想要某个或某些食物或饮料？Yes, please. / No, thanks.回答有肯定和否定两种。
What’s your favourite food/d rink?你最喜欢的食物/饮料是什么？1、Noodles / Orange juice.2、My favourite food are noodles.My favourite d rink is o range juice.3、I like noodles/ orange juice best.面条/ 橙汁。
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。
同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。
2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。
2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。
同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。
2.食物和饮料的单词卡片。
3.对话录音。
4.教学PPT。
七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。
PEP五上Unit 3 What would you like?A Let’s learn 教学设计该课属于PEP五年级上册Unit 3 What would you like?的第二课时，学生在三、四年级的教材中已经学过有关水果、蔬菜等等食物类单词，并能熟练运用句型What would you like? I’d like….进行交流。
本课的目标在于以学生为主体，滚动之前学习的食物类单词，在学生喜闻乐见的餐厅这个大情境中，围绕5个食物新单词，运用What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like….进行交流。
该课属于词汇课，因此，本课的设计思路为：滚动复习食物类单词，在真实的情境中学习新词，结合西方食物单词，渗透西方食物文化，并将食物与生活实际紧密结合，在生活中运用单词和句型进行交流。
教学目标：1.学生能够听、说、读、写本课核心词汇hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea。
2.学生能够运用核心句型What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like….在真实的情境中进行交流。
3.学生能够了解中西方饮食的差异。
教学重点：1.学生能够听、说、读、写本课核心词汇hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea。
2.学生能够综合巩固、运用What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like….在真实的情境中进行交流。
教学难点：1.学生能够听、说、读、写本课核心词汇hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea。
2.学生能够在语境中正确运用这五个单词，模拟点餐进行对话并填写菜单。
