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《幼儿园爱心义演活动感恩回馈方案策划》一、引言在幼儿园教育中，开展爱心义演活动是一种常见的方式，不仅可以丰富孩子们的课余生活，还可以培养孩子们的爱心和社会责任感。
而针对这种活动的感恩回馈方案策划，则显得尤为重要。
在本文中，我们将从深度和广度的角度出发，全面评估幼儿园爱心义演活动感恩回馈方案的策划和实施，并在此基础上撰写一篇有价值的文章。
二、感恩回馈方案策划1. 活动主题一个成功的感恩回馈方案需要一个精心设计的活动主题。
在这里，我们可以选择“爱心传递，感恩回馈”作为主题，以强调爱心表达和感恩回馈的重要性，同时也能引导孩子们树立正确的价值观念。
2. 感恩回馈方式我们需要考虑如何以爱心义演活动为媒介，展现幼儿园对爱心义演活动的感恩之情。
可以通过制作精美的感恩贺卡，安排孩子们进行感恩表演或制作感恩等多种方式，向义演参与者和支持者表示感谢。
3. 参与对象在感恩回馈方案的策划中，还需要考虑到参与对象。
可以包括爱心义演活动的志愿者、捐赠者、支持者等相关人员。
同时也可以邀请一些特别的嘉宾参与，例如当地的慈善组织代表或者社会公益名人等，以加强感恩回馈的意义。
4. 活动内容感恩回馈方案的策划也需要细致地设计活动内容。
可以安排孩子们进行精彩的表演节目，例如歌曲、舞蹈、小品等，以展现他们的努力和成长。
同时也可以设置感恩共享环节，让家长和义演参与者共享他们的感受和体会。
5. 感恩回馈礼物为了表达对支持者的感激之情，我们可以准备一些精美的感恩回馈礼物。
可以是定制的纪念品、特色的手工艺品，或者是具有纪念意义的礼品定制，以传递幼儿园的诚挚感谢之意。
三、个人观点与理解在我看来，幼儿园爱心义演活动感恩回馈方案的策划非常重要。
通过这样的活动，不仅可以传递爱心和感恩之情，也能让孩子们在参与活动的过程中，培养出更多的关爱和责任感。
而一个精心策划的感恩回馈方案，可以使活动更加深入人心，让感恩之情真正被理解和感受。
四、总结通过本文的全面评估和详细策划，我们深入探讨了幼儿园爱心义演活动感恩回馈方案的重要性和具体策划方案。
儿童反霸凌策划书模板3篇篇一儿童反霸凌策划书模板一、活动主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、活动目的1. 让儿童认识到什么是校园霸凌，了解其危害。
2. 帮助儿童掌握应对校园霸凌的方法和技能。
3. 增强儿童的自我保护意识，提高他们的自信心和社交能力。
4. 营造一个安全、和谐的校园环境，促进儿童的健康成长。
三、活动时间和地点1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：[具体地点]四、活动对象[具体年龄]的儿童五、活动内容1. 讲座环节讲解什么是校园霸凌，包括言语、身体、社交等方面的欺凌行为。
展示校园霸凌的危害，如对受害者的身体和心理健康造成的影响。
教授儿童如何识别校园霸凌，以及遇到霸凌时应该如何应对。
2. 角色扮演将儿童分成小组，进行角色扮演活动。
每个小组选择一个校园霸凌的场景，如言语欺凌、身体欺凌等，然后进行表演。
在表演结束后，让其他小组进行点评，指出表演中存在的问题和解决方法。
3. 小组讨论将儿童分成小组，讨论如何预防校园霸凌。
每个小组可以提出一些建议，如加强学校管理、提高儿童的自我保护意识等。
每个小组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 制作宣传海报组织儿童制作宣传海报，宣传反校园霸凌的知识和方法。
海报制作完成后，在学校内进行展示，提高儿童和其他师生对校园霸凌的认识。
六、活动注意事项1. 活动前要对志愿者进行培训，确保他们了解活动的目的、流程和注意事项。
2. 活动现场要安排足够的工作人员，维持秩序，确保儿童的安全。
3. 活动过程中要关注儿童的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
[时间]篇二儿童反霸凌策划书模板一、活动主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、活动目的1. 提高儿童对校园霸凌的认识，增强自我保护意识。
2. 帮助儿童掌握应对校园霸凌的方法和技能。
3. 营造一个安全、和谐的校园环境，促进儿童的健康成长。
三、活动时间和地点1. 时间：[活动时间]2. 地点：[活动地点]四、活动对象[具体年龄段]的儿童五、活动内容1. 认识校园霸凌通过故事、案例等形式，向儿童介绍校园霸凌的定义、表现形式和危害。
对不起优秀教案设计第一章：理解道歉的重要性1.1 引入话题：讨论日常生活中的冲突和误解。
1.2 讨论道歉的意义：解释道歉是对他人感受的尊重，也是解决冲突的关键。
1.3 案例分析：分析真实或虚构的案例，让学生理解道歉的重要性。
1.4 小组讨论：分组讨论如何在不同情境下表达道歉。
第二章：学会真诚道歉2.1 讨论真诚道歉的要素：诚恳的态度、承认错误、表达悔意等。
2.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟道歉的场景。
2.3 指导道歉技巧：如何选择合适的语言和态度来表达道歉。
2.4 反思与总结：让学生分享自己的道歉经验和感悟。
第三章：培养责任感3.1 讨论责任感的含义：理解自己的行为对他人和环境的影响。
3.2 案例分析：分析责任感缺失导致的后果，引导学生认识到道歉的重要性。
3.3 小组讨论：探讨如何在日常生活中培养责任感。
3.4 责任游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验责任感的重要性。
第四章：学会倾听与理解4.1 讨论倾听与理解的重要性：理解他人的感受和需求。
4.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟倾听与理解的场景。
4.3 培养倾听技巧：如何有效地倾听他人的意见和感受。
4.4 反思与总结：让学生分享自己在倾听与理解方面的体会。
第五章：道歉与和谐人际关系5.1 讨论道歉在人际关系中的作用：建立和谐的人际关系。
5.2 案例分析：分析真实或虚构的案例，让学生了解道歉在解决冲突中的关键作用。
5.3 小组讨论：探讨如何在不同人际关系中运用道歉。
5.4 总结与展望：强调道歉在个人成长和社会交往中的重要性。
第六章：非言语沟通在道歉中的作用6.1 引入非言语沟通的概念：讨论肢体语言、面部表情等在道歉中的重要性。
6.2 分析非言语沟通的案例：让学生通过观察视频或图片，分析非言语沟通在道歉中的作用。
6.3 非言语沟通练习：让学生通过角色扮演练习使用非言语沟通技巧进行道歉。
6.4 总结非言语沟通在道歉中的效果：让学生分享自己的体验和观察。
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿理解对不起的含义，学会在犯错时向别人道歉。
1.2 能力目标：2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰地表达自己的歉意。
1.3 情感目标：3. 培养幼儿诚实、友善的品质，使其懂得尊重他人。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让幼儿掌握对不起的用法，学会向别人道歉。
2.2 教学难点：2. 帮助幼儿在实际情境中运用对不起，学会主动承认错误。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 情景卡片：各种犯错场景3.2 经验准备：让幼儿回忆生活中犯错并向别人道歉的经历。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考：故事中哪些角色犯了错？他们是如何道歉的？2. 邀请幼儿分享自己生活中犯错并向别人道歉的经历。
4.2 基本部分：1. 讲解对不起的含义和用法，让幼儿明白对不起是表示道歉和尊重他人的话语。
2. 开展情景模拟活动，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。
3. 组织小组讨论：如何学会主动承认错误并向别人道歉？4.3 巩固拓展：1. 开展“对不起”接龙游戏，让幼儿在游戏中学会灵活运用对不起。
2. 邀请幼儿表演情景剧，展示学会道歉后的积极表现。
4.4 总结：1. 回顾教学内容，强调学会道歉的重要性。
2. 引导幼儿在日常生活中主动承认错误并向别人道歉。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟活动中的表现，评价其对对不起的掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中是否能够主动承认错误并向别人道歉。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用对不起的情况。
第六章：教学活动安排6.1 第一天：学习对不起的含义1. 观看故事课件《说声对不起》，引导幼儿理解故事内容。
2. 讲解对不起的含义，让幼儿学会在犯错时向别人道歉。
6.2 第二天：情景模拟活动1. 组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。
幼儿道歉活动策划方案一、背景道歉是一种重要的社交技能，幼儿由于自我意识的薄弱，常常因为一时的冲动或不懂得控制自己的行为而伤害他人。
因此，帮助幼儿学会道歉是教育工作者的重要任务之一。
通过开展幼儿道歉活动，可以帮助幼儿认识错误的严重性，培养幼儿的自我反思和自我控制能力，促进幼儿之间的和谐相处。
二、目标1. 培养幼儿正确对待错误的态度，能够勇于承认错误并主动道歉；2. 培养幼儿的自我反思和自我控制能力，逐渐掌握控制冲动的技巧；3. 建立和谐的幼儿园环境，提高幼儿园的整体素质。
三、活动策划1. 活动名称：《和谐相处，我们一起道歉！》2. 活动时间：一周3. 活动具体内容：第一天：引导幼儿认识错误1）准备一些图片或视频资源，让幼儿观看其中的错误行为，并引导幼儿讨论这些行为是否正确，为什么会错，并提醒幼儿这些行为对别人造成的伤害。
2）教师用简单生动的方式讲述一个道歉的故事，并引导幼儿回答问题，明确道歉的目的和意义。
第二天：学习道歉的方式1）教师准备一些道歉卡片，上面写着常见的错误行为，如打人、抢东西等。
教师向幼儿展示这些卡片，引导幼儿讨论并找出正确的道歉方式。
2）教师示范正确的道歉方式，并邀请幼儿模仿。
第三天：角色扮演1）幼儿分成小组，每组有1名“施错者”和1名“被害者”。
教师为每组发放一些错误行为的卡片，要求幼儿根据卡片上的内容，通过角色扮演演示错误行为和正确的道歉方式。
2）教师组织全园道歉大会，每个小组上台展示自己的角色扮演，并分享他们的体会和感受。
第四天：情景练习1）教师设计一些情景，让幼儿在小组内进行角色扮演，模拟真实场景下的冲突和道歉过程。
教师可以扮演观察员，对幼儿的表现进行评价和指导。
2）幼儿进行自我反思，讨论自己在情景练习中的表现，提出改进的方案。
第五天：道歉实践1）教师组织幼儿到班级、幼儿园其他班级或其他场所进行道歉实践活动。
幼儿可以采用口头道歉、书面道歉或其他适合的方式进行道歉。
2）幼儿园开展道歉墙活动，在墙上贴上幼儿的道歉信或道歉卡片，鼓励幼儿互相帮助和支持。
幼儿主动道歉教案大班教案标题：幼儿主动道歉教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿理解道歉的意义和重要性。
2. 教导幼儿学会认识自己错误并能够主动道歉。
3. 培养幼儿的责任感和友善行为。
教学准备：1. 教具：图片或故事书涉及道歉的故事、道歉卡片。
2. 资源：音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 播放积极友善的音乐，引起幼儿的积极情绪。
2. 引发讨论：与幼儿分享一个与道歉相关的故事，并提问幼儿道歉的重要性。
鼓励幼儿发表自己的想法和观点。
教学主体（15分钟）：1. 介绍道歉的定义和意义。
a. 解释道歉是认识到自己错误并真诚地向他人表达歉意的行为。
b. 强调道歉可以使他人感到被尊重和被关心，并能促进和谐的人际关系。
2. 展示不同情境下的道歉图片或故事书。
a. 使用图片或故事书展示道歉场景，如撞到好友的玩具、不小心碰翻好友的水杯等。
b. 引导幼儿观察并描述道歉者的行为和表情，以及被道歉者的反应。
3. 角色扮演练习。
a. 邀请两个幼儿扮演道歉者和被道歉者的角色进行互动。
b. 引导扮演者模拟道歉的过程，包括认识到错误、表达歉意和被道歉者的回应。
4. 游戏：道歉卡片配对。
a. 准备一组道歉卡片，每张卡片上都写有不同的行为。
b. 将卡片分发给幼儿，让幼儿找到匹配的道歉卡片，并解释为什么选择了该卡片。
总结（5分钟）：1. 回顾教学内容：简要总结道歉的意义以及如何进行主动道歉。
2. 强调重要性：提醒幼儿在日常生活中尝试主动和真诚地道歉，以发展良好的人际关系。
3. 鼓励实践：鼓励幼儿在遇到错误时，主动采取道歉行动并体验其中的成果。
延伸活动：1. 邀请幼儿分享自己曾经道歉成功的经验，并讨论他们对这次道歉的感受。
2. 给予肯定：表扬那些在教室中主动道歉的幼儿，并鼓励其他幼儿学习他们的行为。
教学提示：1. 强调主动道歉的重要性，但也要帮助幼儿理解并学会区分何时主动道歉和何时需要教师或成年人介入解决冲突。
2. 在角色扮演练习中，鼓励幼儿寻找适当的言辞和身体语言来表达歉意。
《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让学生了解对不起的含义及其在生活中的重要性。
培养学生认识并表达自己的过错，学会向他人道歉。
1.2 技能目标：培养学生倾听他人意见，理解他人感受的能力。
培养学生用语言和行为表达歉意，学会与人和谐相处。
1.3 情感目标：培养学生尊重他人，关爱他人的情感。
培养学生勇于承担责任，积极改正错误的态度。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些关于道歉的图片、故事书等教学资源。
准备一个轻松愉快的学习环境。
2.2 经验准备：学生已具备一定的社交能力，能与他人进行基本的交流。
学生已学会表达自己的需求和感受。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过一个发生在学生身边的道歉实例，引发学生对道歉话题的兴趣。
引导学生思考：为什么需要道歉？道歉的重要性是什么？3.2 主体部分：分享关于道歉的故事书，让学生了解道歉的意义。
引导学生通过角色扮演，体验道歉的过程，培养道歉的能力。
组织小组讨论，让学生分享自己曾经道歉的经历，互相学习。
3.3 巩固部分：设计一些情景剧，让学生模拟在不同场景下如何道歉。
引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述今天学到的道歉知识，实践道歉技巧。
家长签字确认，加强家校合作。
4.2 社区活动：组织学生参与社区公益活动，让学生在实践中学会关爱他人，勇于承担责任。
第五章：活动评价5.1 学生自评：让学生反思自己在活动中的表现，总结自己的优点和不足。
5.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
5.3 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第六章：教学资源6.1 图片素材：收集一些关于道歉的场景图片，如孩子向父母道歉、朋友之间道歉等。
制作一些表情卡片，如微笑、尴尬、愧疚等，用于情景模拟。
6.2 故事素材：选择一些富有教育意义的道歉故事，如《小猪佩奇道歉记》、《小熊请客》等。
幼儿园中班社会教案中班社会：“对不起”真神奇！教学目标：1. 帮助幼儿理解“对不起”的含义和使用情境，培养他们的礼貌习惯和社交技巧。
2. 通过实践活动，让幼儿体验到道歉能带来的积极效果，增强他们的同理心和责任感。
3. 提高幼儿的自我认知和情绪管理能力，让他们学会在犯错误后勇于承认并改正。
教学内容：1. “对不起”的含义和作用2. 生活中的道歉实例分享3. 道歉的情境模拟活动4. 阅读故事《“对不起”真神奇》教学准备：1. 故事书《“对不起”真神奇》2. 情境模拟道具（如玩具、角色卡片等）3. 录音设备（用于记录幼儿的道歉实践）教学过程：1. 引入主题：教师通过提问引导幼儿思考“当我们做错事情时，应该怎么做？”引出“对不起”的话题。
2. 讲解内容：教师讲解“对不起”的含义和作用，通过生活中的实例帮助幼儿理解。
3. 分享讨论：邀请幼儿分享自己在生活中说“对不起”的经历，引导他们理解道歉的重要性。
4. 情境模拟：设置不同的生活场景，让幼儿进行角色扮演，实践说“对不起”并体验其带来的积极效果。
5. 阅读故事：教师朗读故事《“对不起”真神奇》，引导幼儿理解故事中的道理。
6. 总结回顾：带领幼儿回顾今天的学习内容，强调“对不起”的重要性。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中实践说“对不起”，并与家长分享自己的感受。
2. 创作活动：让幼儿画出自己说“对不起”的情景，或者编写一个关于“对不起”的小故事。
教学总结：本节课通过理论讲解、实例分享、情境模拟和故事阅读等多种方式，帮助幼儿深入理解“对不起”的含义和作用，提高了他们的社交技巧和情绪管理能力。
同时，通过实践活动，幼儿体验到了道歉的积极效果，增强了他们的同理心和责任感。
教学评估：1. 观察记录：在情境模拟活动中，观察并记录幼儿的表现，看他们是否能正确使用“对不起”并理解其含义。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在课堂上的学习收获和感悟。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的实践情况和进步程度。
对不起优秀教案设计第一章：认识对不起1.1 教学目标让学生理解“对不起”的意义和用法培养学生勇于承认错误和道歉的品质1.2 教学内容解释“对不起”的含义举例说明“对不起”的使用场合强调说“对不起”的重要性1.3 教学方法讲述和演示相结合学生讨论和分享1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考犯错时应该如何表达歉意1.4.2 新课导入：讲解“对不起”的定义和用法1.4.3 实例演示：通过情景剧展示“对不起”的使用场合1.4.4 学生讨论：分组讨论如何在不同场合使用“对不起”1.4.5 分享心得：邀请学生分享自己的道歉经历1.4.6 总结：强调勇于承认错误和道歉的重要性第二章：学会说对不起2.1 教学目标让学生学会在适当的时候说“对不起”培养学生文明礼貌的品质2.2 教学内容学习如何恰当地说“对不起”掌握道歉的技巧2.3 教学方法角色扮演情景模拟2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生思考如何更好地道歉2.4.2 新课导入：讲解如何恰当地说“对不起”2.4.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景的道歉2.4.4 情景模拟：设计情景，让学生在实际场景中练习道歉2.4.5 分享心得：邀请学生分享道歉经验，交流道歉技巧2.4.6 总结：强调在日常生活中积极运用“对不起”，提升人际交往能力第三章：对不起在实际应用中的重要性3.1 教学目标让学生认识到“对不起”在实际应用中的重要性培养学生尊重他人、理解他人的意识3.2 教学内容分析“对不起”在实际应用中的作用探讨不道歉可能带来的后果3.3 教学方法案例分析小组讨论3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考“对不起”在日常生活中的作用3.4.2 新课导入：分析“对不起”在实际应用中的重要性3.4.3 案例分析：分析典型案例，让学生了解道歉的重要性3.4.4 小组讨论：分组讨论不道歉可能带来的后果3.4.5 分享心得：邀请学生分享自己的观点和经验3.4.6 总结：强调在日常生活中积极运用“对不起”，建立和谐人际关系第四章：如何处理对不起4.1 教学目标让学生学会如何处理别人的道歉培养学生宽容、理解的品质4.2 教学内容学习如何接受和处理别人的道歉探讨如何回应不同的道歉方式4.3 教学方法情景模拟小组讨论4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考如何处理别人的道歉4.4.2 新课导入：讲解如何接受和处理别人的道歉4.4.3 情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景的道歉与回应4.4.4 小组讨论：讨论如何回应不同的道歉方式4.4.5 分享心得：邀请学生分享自己的经验和建议4.4.6 总结：强调学会处理道歉，培养和谐的人际关系第五章：对不起在校园中的应用5.1 教学目标让学生了解“对不起”在校园中的应用培养学生文明礼貌、尊重他人的意识5.2 教学内容探讨“对不起”在校园中的具体应用场景分析在校园中积极运用“对不起”的重要性5.3 教学方法讲述和演示相结合学生讨论和分享5.4 教学步骤5.4.1 导入：引导学生关注校园中的道歉现象5.4.2 新课导入：讲述“对不起”在校园中的应用场景5.4.3 实例演示：通过情景剧展示校园中道歉的例子5.4.4 学生讨论：分组讨论如何在校园中更好地运用“对不起”5.4.5 分享心得：邀请学生分享自己的校园道歉经历5.4.6 总结：强调在校园中积极运用“对不起”，营造和谐校园氛围第六章：家庭中对不起的应用6.1 教学目标让学生了解“对不起”在家庭中的重要性培养学生与家人和谐相处的能力6.2 教学内容探讨“对不起”在家庭中的具体应用场景分析在家庭中积极运用“对不起”的重要性6.3 教学方法讲述和演示相结合学生讨论和分享6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生关注家庭中的道歉现象6.4.2 新课导入：讲述“对不起”在家庭中的应用场景6.4.3 实例演示：通过情景剧展示家庭中道歉的例子6.4.4 学生讨论：分组讨论如何在家庭中更好地运用“对不起”6.4.5 分享心得：邀请学生分享自己在家庭中的道歉经历6.4.6 总结：强调在家庭中积极运用“对不起”，营造和谐家庭氛围第七章：社会生活中对不起的应用7.1 教学目标让学生了解“对不起”在社会生活中的重要性培养学生尊重他人、理解他人的意识7.2 教学内容探讨“对不起”在社会生活中的具体应用场景分析在社会生活中积极运用“对不起”的重要性7.3 教学方法讲述和演示相结合学生讨论和分享7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生关注社会生活中的道歉现象7.4.2 新课导入：讲述“对不起”在社会生活中的应用场景7.4.3 实例演示：通过情景剧展示社会中道歉的例子7.4.4 学生讨论：分组讨论如何在社会中更好地运用“对不起”7.4.5 分享心得：邀请学生分享自己在社会中的道歉经历7.4.6 总结：强调在社会中积极运用“对不起”，营造和谐社会氛围第八章：对不起在不同文化背景下的应用8.1 教学目标让学生了解“对不起”在不同文化背景下的含义和用法培养学生尊重不同文化差异的品质8.2 教学内容探讨“对不起”在不同文化背景下的具体应用场景分析在不同文化背景下积极运用“对不起”的重要性8.3 教学方法讲述和演示相结合学生讨论和分享8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生关注不同文化背景下的道歉现象8.4.2 新课导入：讲述“对不起”在不同文化背景下的应用场景8.4.3 实例演示：通过情景剧展示不同文化背景下道歉的例子8.4.4 学生讨论：分组讨论如何在不同文化背景下更好地运用“对不起”8.4.5 分享心得：邀请学生分享自己在不同文化背景下的道歉经历8.4.6 总结：强调在不同文化背景下积极运用“对不起”，促进跨文化交流第九章：对不起在职场中的应用9.1 教学目标让学生了解“对不起”在职场中的重要性培养学生职业素养和沟通能力9.2 教学内容探讨“对不起”在职场中的具体应用场景分析在职场中积极运用“对不起”的重要性9.3 教学方法讲述和演示相结合学生讨论和分享9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生关注职场中的道歉现象9.4.2 新课导入：讲述“对不起”在职场中的应用场景9.4.3 实例演示：通过情景剧展示职场中道歉的例子9.4.4 学生讨论：分组讨论如何在职场中更好地运用“对不起”9.4.5 分享心得：邀请学生分享自己在职场中的道歉经历9.4.6 总结：强调在职场中积极运用“对不起”，提升职业素养和沟通能力第十章：对不起的应用与情感智慧10.1 教学目标让学生了解“对不起”与情感智慧的关系培养学生理解、关爱他人的能力10.2 教学内容探讨“对不起”在情感智慧中的应用分析运用“对不起”对个人成长的意义10.3 教学方法讲述和演示相结合学生讨论和分享10.4 教学步骤10.4.1 导入：引导学生关注“对不起”与情感智慧的关系10.4.2 新课导入：讲述“对不起”在情感智慧中的应用10.4.3 实例演示：通过情景剧展示情感智慧重点解析本文主要介绍了“对不起”这一词汇在不同场景下的应用，包括校园、家庭、社会、文化差异及职场等，旨在培养学生承认错误、尊重他人、理解他人的品质。
一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始逐渐理解社会交往中的规则和礼仪。
学会道歉是其中重要的一环，它有助于培养幼儿的同情心、责任感和社会交往能力。
本活动旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿理解道歉的意义，学会正确地表达歉意。
二、活动目标1. 让幼儿了解道歉的意义和重要性。
2. 培养幼儿在犯错时主动道歉的良好习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力和情感表达能力。
三、活动时间1. 活动准备时间：1周2. 活动实施时间：1课时四、活动对象幼儿园中班、大班幼儿五、活动地点幼儿园活动室或户外活动场地六、活动准备1. 教学课件：《学会道歉》2. 故事书：《小猪佩奇学道歉》3. 道歉卡片、彩笔、贴纸等手工材料4. 小道具：道歉小机器人、道歉熊等七、活动流程（一）导入环节（5分钟）1. 教师通过课件或故事书引入主题，让幼儿了解道歉的重要性。
2. 引导幼儿讨论：在日常生活中，有哪些情况需要道歉？（二）互动环节（15分钟）1. 教师示范如何正确地道歉，包括语言表达和肢体动作。
2. 幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中需要道歉的场景，如不小心撞到别人、弄脏别人的东西等。
3. 教师指导幼儿如何使用道歉卡片、彩笔、贴纸等材料制作道歉卡片，表达自己的歉意。
（三）实践环节（15分钟）1. 教师带领幼儿进行“道歉接力”游戏，让幼儿在游戏中学会主动道歉。
2. 幼儿自由组合，进行“道歉大挑战”，完成一系列需要道歉的任务。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结道歉的意义和正确方法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动道歉，做一个有礼貌、有责任心的好孩子。
八、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估活动效果。
2. 收集幼儿制作的道歉卡片，了解他们对道歉的理解程度。
3. 家长反馈，了解活动对幼儿家庭教育的影响。
九、注意事项1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪，避免产生负面情绪。
2. 活动结束后，教师应与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的道歉行为。
宝贝对不起策划案
活动主题：宝贝对不起
第一阶段——宝贝对不起
第二阶段——baby I’m sorry 加州湾，让您久等了
第三阶段——5虎上将谁与争锋
活动时间：
2016年6月3日-12日
活动地点：
四平市内各大人流密集区
营销思路：
本次亮相欲采用悬念式营销+事件型营销结合的方式，通过制造悬念——揭晓悬念——借势推广这一过程，配合相关渠道，达到博人眼球，提升四平大禹的市场关注度，推动销售的目的。
此方法看上去延缓了高层产品曝光的时间，但事实上却延长了人们对营销主题的感受时间。
通过“悬念”的制造，使原来呈纷乱状态的受众心理在一定时间内围绕特定事件集中起来，并为接受后续的广告内容创造了比较好的感受环境和心理准备。
阶段推广计划：
一阶段：事件引爆期设置悬念——“宝贝对不起”，通过户外及LED屏幕传播，瞬间形成爆点，同时大禹工作人员作为事件的推手，在自己的微博微信上传播广告图片，并附上**对不起+感性的文字，
并联合各大媒体及网站炒作此事件营销，一夜之间四平所有户外媒体及网络都更换成宝贝对不起的内容，同时代领四平人民一起跟风造势，发酵期定为5天（根据实际情况具体而定）。
事件营销第1天：宝贝对不起——分别在四平各大主要地点LED屏幕上投放宝贝对不起的画面（铁西区：电大岗，鼎盛电业岗，七道街岗，雅顿酒店；铁东区：一马路岗国美电器，铁东广场），一时之间在四平管引起风波，推手及大禹工作人员联合四平风采、四平微生活、四平各大V配图发文（例如：1、咋回事？2、现在的土豪都是这么道歉的吗？3、这人得犯了多大的错啊？），同时百度贴吧进行事件炒作，正面和负面同时跟帖，把事件吵到顶峰；
事件营销第2-3天：**对不起（抒情路线）——工作人员微博及微信配图发文：
1、宝贝对不起，爸爸/妈妈一直忙没有时间过多的参与你的童年，不是忙家务，就是忙工作，空下来的时候，忍不住拿起手机，却忽略了其实应该抱一抱你，给你讲个故事，不知不觉你已悄悄长大，对不起，爸爸/妈妈没有像你爱我一样去爱你！
（配图：宝贝对不起广告牌下的自拍+家里宝贝小时候的照片+宝贝与自己的合影）
2、妈妈/爸爸对不起，总是让您等待那么久，没时间耐心接听您的电话回复您的短信，您总是误认为自己的手机是不是坏掉了或是没了信号，您盼望我回家吃顿饭的时候我总是在忙，即使吃饭时也是一直盯着手机，不知不觉您已填了缕缕银丝，我总是觉得世界很大需要我去不断探索，却不知你的世界只有我，爸爸/妈妈对不起！
（配图：宝贝对不起广告牌下的自拍+爸爸/妈妈与自己的合影）
3、老婆对不起，刚认识你的时候你只是一个小女孩，世界上所有美好的词语都不足以形容你，结婚多年，生儿育女，你用柔弱的身躯一直为我们的家忙碌，我没有过多的时间陪你爱你，虽然你已增添皱纹，身材也不及当年的你，但现在的你比过去更美丽！
（配图：宝贝对不起广告牌下的自拍+老婆与自己曾经的合影+老婆与自己现在的合影）
事件营销第4-5天：宝贝对不起——在一块LED下上演男孩向女孩求婚，现场氛围不用很轰动，男孩和女孩的朋友在场即可，随后配图发文（备注：此举动只要图文效果）：
1、男孩：宝贝对不起，让你等了那么久，从今以后，我们永远在一起，感谢你答应了我让我一辈子照顾你，我爱你！（不知道这大屏幕广告是怎么回事，借来用用）
（配图：宝贝对不起广告牌下的求婚场面+男女朋友的合影）
2、女孩：亲爱的对不起，我总是莫名的跟你发脾气，但今天你手捧鲜花出现在我的面前，让我觉得我一生的幸福只有你，时间很短，天涯很远，往后的一山一水一朝一夕，我们都会一起安静的走完，我爱你！
（配图：宝贝对不起广告牌下的求婚场面+男女朋友的合影）
3、朋友：祝你们幸福，支持*哥大胆告白，好朋友帮忙转发，让他们家人看到，支持他们早日完婚！（不知道这大屏幕广告是咋回事，恰巧哥们借来用用）
（配图：宝贝对不起广告牌下的求婚场面）
二阶段：悬念揭晓期悬念/答案揭晓——四平大禹加州湾最后5栋高层加推，让您久等。
20人的宣传队伍，身着统一服装，手举广告牌（一面为宝贝对不起，另一面为大禹加州湾最后5栋高层加推，让您久等），出现在全市各大人群密集地点+广场、商场条幅展示等形
式，同时交通文艺台广播通关密语宣传，每逢整点“宝贝”将出现在马路上，选中一台出租车并与司机对答通关密语（通关密语为：宝贝对不起，大禹加州湾最后5栋高层加推，让您久等），答对即有100元现金奖励。
三阶段：借势营销期通过策划热点事件——快闪歌舞表演大禹加州湾改编版“宝贝对不起”，引发热议，借势营销。
铁西步行街、铁东步行街分上下午进行50人方队快闪舞蹈表演，铁西广场、铁东广场分时段进行快闪表演，舞蹈演员化装成逛街路人，听到前奏开始立刻排成舞蹈阵型，进行表演，表演到一半时舞蹈演员脱下外套，露出宝贝对不起主题文化衫，工作人员在快闪队伍周边举牌展示，紧扣活动主题，表演完毕展示活动条幅，加深市民对大禹加州湾加推新品的印象。
四阶段：第三版户外出街，微信摇一摇活动聚拢客户上门，为最后五栋高层房源蓄客，促进开盘成交。
活动前期工作铺排：
活动整体分工：
惠丹妮：细化方案、物料设计、微信转发贴制作、传统媒体及互联网媒体画面设计制作、歌曲改编及录制、快闪舞蹈编排工作；
王紫光：物料制作（包含三版户外广告喷绘安装、手举牌、条幅、文化衫）；
媒体嫁接：与交通文艺台、市内LED、四平风采、四平微生活、大V、伟业信息、百度四平吧进行合作商谈，并制定周密的推送方案、四平日报、出租车顶灯；
高展：举牌宣传人员培训、联系快闪舞蹈演员、联系求婚男女及朋友团、快闪铁东铁西区场地选址；
刘树森：五栋高层户型敲定、置业顾问培训
【活动当天】
6.3
0:00之前所有第一版广告出街（王紫光）
8:00第一个微信朋友圈发放（惠丹妮）工作人员相继不同角度跟贴9:00四平大V配图发文（王紫光）
10:00百度贴吧配图发文，推手跟贴（王紫光）
13:00四平风采、四平微生活相继发文，以媒体角度报道此事（王紫光）
14:00-18:00工作人员继续跟贴，发现不同地点的广告牌（惠丹妮）6.4-6.6
情感风波，全天配图发文**对不起，全体工作人员相继从不同角度跟
贴（惠丹妮）
如果可以实现，大V情感跟贴（王紫光）
6.7
年轻男女现场求婚，现场留影必须手机拍摄（高展）
求婚贴转载，要求朋友们帮助转发，祝年轻人早日完婚，配图跟贴（惠丹妮）
15:00-23:00更换第二版户外广告（王紫光）
6.8-6.10
全天宣传人员举牌巡街，并保存好活动现场影像资料（高展）
交通文艺台推送宝贝对不起通关密语，与全市司机师傅互动，现金奖励发放，每日1000元，保存好活动现场影像资料（王紫光）
四平风采、四平为生活发文（王紫光）
6.11-6.12
快闪引爆整体活动，6.11铁西区，6.12铁东区，全天快闪，引出新闻事件（惠丹妮）
【活动后续】
1、跟踪网络媒体报道和贴吧宣传，并留资料。
相关视频上传优酷并扩散（王紫光、惠丹妮）
2、通过微信平台进行系列跟踪报道（惠丹妮）
3、制作图片集（王紫光）
4、第三版广告出街（王紫光）
活动预算：
四平大禹加州湾营销部
2016-5-25。
