学生整理书中内容,英语(二)

ENGLISH ON CAMPUS2023年15期总第663期基于整本书阅读的高中英语读写一体化教学探究摘　要：在高中英语读写一体化教学过程中，开展整本书阅读教学活动对于引导学生参与对英语课程知识概念的深层次学习具备重要的意义。

整本书阅读有助于培养学生的读写一体化思维，也有助于锻炼学生的整体思维。

教师需要从初读、细读、复读等三个阶段让学生做好相应的读书笔记，将各个环节所产生的心得、感触记录下来、整理出来，从而完成对文章概念的多元化、高效化学习。

关键词：整本书阅读；读写结构；一体化教学作者简介：白晓英 （1982.05-），女 ，甘肃省酒泉中学，一级教师，研究方向：高中英语教学。

新课改背景下，高中英语教师需要将阅读教学与写作教学进行有效融合，打造完善的阅读教学体系、教学架构，指引学生实现个性化发展，增强学生的综合学习能力，提高学生的学习效率。

一、整本书阅读概述整本书阅读主要是让学生结合相应的阅读计划、阅读程序，参与学习探索环节，对文章整体结构进行深层次学习探究。

在英语教学过程中，开展整本书阅读教学可引领学生了解并把握文章的主旨大意，了解文章的写作意图，了解其中的组织结构，可帮助学生完成对信息的深度加工、提取、学习和使用。

在整本书阅读期间，教师应当引导学生参与到预测、验证、修正、再预测的循环学习探索过程中，不断培养并锻炼学生的整体思维，提高学生的学习能力和效率。

整本书阅读教学对于培养学生的高阶思维具备重要意义，教师要引导学生在整本书阅读过程中完成对信息的深度加工，根据自身的理解认知，完成对文章、书籍的多维度、深层次学习探究。

二、整本书阅读程序整本书阅读大致分为初读、细读、复读三个阶段，可根据不同书籍文本的结构特征采取不同的阅读策略。

一般情况下，在初读阶段，教师带领学生对每个章节、每个单元以及每个板块的核心概念进行概括学习，让学生在初读阶段结合简单的思维导图，了解各部分的内容结构，从而找准深度阅读学习的切入点和方向。

Unit 2 What time do you go to school？七年级英语下册必备知识清单一、词汇知识清单I、课标词汇[注意英译汉]up [ʌp] adv.向上get up起床；站起dress ['dres] v.穿衣服n.连衣裙get dressed穿上衣服brush [brʌʃ] v.刷；刷净n.刷子tooth [tuːθ] n. (pl. teeth[tiːθ])牙齿shower ['ʃaʊə] n.&v.淋浴; n.淋浴器（间）take a shower淋浴；洗澡usually ['juʒuəli] adv.通常地；一般地forty ['fɔː(r)tɪ] num.四十wow [waʊ] interj.（表示惊奇或敬佩）哇；呀never ['nevə] adv.从来；绝不early ['ɜːlɪ] adv.&adj.早（的）fifty ['fɪftɪ] num.五十job [dʒɒb] n.工作；职业work [wɜːk] n.&v.工作station ['steɪʃ(ə)n] n.电（视）台；车站radio station广播电台o'clock adv.（表示整点）……点钟night [naɪt] n.晚上；夜晚funny ['fʌnɪ] adj.奇怪的；滑稽好笑的exercise ['eksəsaɪz] v.&n.锻炼；练习on weekends（在）周末best [best] adj.最好的adv.最好地；最group [gruːp] n.组；群half [hɑːf] n.&pron.一半；半数past [pɑːst] prep.晚于；过（时间）adj.过去的quarter ['kwɔːtə] n.一刻钟；四分之一homework ['həʊmwɜːk] n.家庭作业do (one’s) homework做作业run [rʌn] v.跑；奔clean. [kliːn] v.打扫；弄干净；adj.干净的walk [wɔːk] n.&v.行走；步行take a walk散步；走一走quickly ['kwɪklɪ] adv.很快地either ['aɪðə] adv.或者；也（用在否定词组后）either…or…要么……要么……；或者……或者……lot [lɒt] pron.大量；许多lots of大量；许多sometimes [ˈsʌmtaɪmz] adv.有时taste [teɪst] v.有…的味道；品尝；n..味道；life [laɪf] n.(pl. lives [laɪvz])生活;生命II、语法词汇知其变[注意词性变化]1.dress['dres] v.穿衣服--- adj.dressed穿好衣服的；穿着……衣服的---n.dresser梳妆台；化妆师2.brush [brʌʃ] v.刷；刷净n.刷子---ing形式brushing---pl.brushes3.tooth [tuːθ] n.牙齿--- pl.teethually ['juʒuəli] adv.通常地；一般地ual通常的，平常的5.work [wɜːk] n.&v.工作---3pl.works---ing形式working6.funny ['fʌnɪ] adj.奇怪的；滑稽好笑的---n.fun乐趣，享受7.exercise ['eksəsaɪz] v.&n.锻炼；练习---3pl.exercises---ing形式exercising8.best [best] adj.最好的adv.最好地；最---（原级）adj.good好的，优良的---（原级）adv.well有益的；合理的9.half [hɑːf] n.&pron.一半；半数---pl.halves10.quarter ['kwɔːtə] n.一刻钟；四分之一---pl.quarters11.run [rʌn] v.跑；奔---ing形式running---n.runner跑步者12.clean. [kliːn] v.打扫；弄干净；adj.干净的---ing形式cleaning---n.cleaner清洁工；清洁剂13.walk [wɔːk] n.&v.行走；步行---ing形式walking---n.walker步行者14.quickly ['kwɪklɪ] adv.很快地---adj.quick迅速的，快的15.sometimes [ˈsʌmtaɪmz] adv.有时---adv.sometime某个时候16.life [laɪf] n.生活;生命---pl.livesIII、重点短语知搭配[注意固定短语的英汉互译]get up起床get dressed穿上衣服take a shower洗淋浴radio station广播台on weekends在周末what time什么时间go to school去上学do one’s homework做某人的家庭作业take a walk散步either…or…要么……要么……；或者……或者……lots of…= a lot of很多；大量brush (my) teeth刷（我的）牙get to到达go home回家eat breakfast吃早餐go to work去上班get home到家go to bed上床睡觉at night在晚上be late for迟到IV、核心单词知用法[注意固定短语、句型和词块]Section A1. What time do you usually get up? 你通常什么时候起床？(P. 7)When do you go to work? 你的朋友们什么时候锻炼？(P. 8)(1)what time意为“何时；什么时候”。

人教版九年级英语翻译整理书，是人类通向美好的道路，书，是清新的风，带给我们心旷神怡的享受，书，是一碗温暖的心灵鸡汤，在冬天带来阳光，书，是最美丽的。

下面给大家带来一些关于人教版九年级英语翻译整理，希望对大家有所帮助。

人教版九年级英语翻译1Unit1 How can we become good learners?Section A 2d----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。

----听起来不太糟糕。

----但我是一个读书很慢的人。

----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。

----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。

----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预想的要多。

----那听起来很难!----哦，耐心点，这得花时间。

你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。

你读得越多，你(阅读的速度)就越快。

Section A 3a我是如何学会学习英语的去年，我不喜欢我的英语课。

每节课像是一个噩梦。

老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。

因为我糟糕的发音，我害怕问问题。

我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。

后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。

我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影!就这样我也开始看其他的英文电影。

虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。

我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。

通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。

我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。

我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。

我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。

现在我真的喜欢我的英语课。

我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。

Section B 2b怎么成为一个成功的学习者呢?每个人天生就拥有学习的能力。

但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。

第六课时一、课时内容教科书第16, 20, 21页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第六课时，围绕“My week”这个话题展开内容。

包括A部分的Let’s spell， B部分的Let’s wrap it up 和C部分的Story time三个板块。

第16页的A部分的Let’s spell是围绕含有字母ee / ea组合的单词汇集的版块，共分为四个小版块。

第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了六幅图片和六个对应的单词。

这五个单词都是含有字母ee / ea组合的单词，其共同特点是ee / ea均读作/i: /。

第二个板块是Listen，repeat and circle，呈现了九个单词，其特点都是含有字母组合ee 或ea的单词，读作/i /。

第三个板块是Listen，write and say，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有ee或ea的单词。

第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。

总之，整页内容都是围绕着含有字母组合ee或ea的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。

第20页的Let’s wrap it up是对复合词的构词方法的归纳总结板块，共分两个小板块。

第一个小版块呈现的是Monday和bedroom的构词模式；第二个小版块是complete the words,呈现了以day为单词后缀的构词表格，表格中给出单词的前半部分，让学生们自己添加上后缀day组成一个新的单词，通过这项练习，引导学生明白部分英语单词有相同的词缀，可以帮助学生们巧记单词，不容易忘记，是积累并记忆单词的好方法。

Unit2知识大闯关（主题：My schoolbag）Round1词汇对对碰1.学习用品类名词：数学书英语书语文书故事书笔记本书包2.物品名词：糖果玩具钥匙3.副词短语：so much ___________4.动词：lost ___________5.形容词：cute ___________6.感叹词：wow ___________Round2句型小天地1.询问某物的颜色及回答。

必会句子：What colour is it? 它是什么颜色的？It’s blue and white. 它是蓝白色的。

句型:What colour is/ are+事物？It’s/ They are +颜色.练习：①What colour is the __________（大熊猫）？It’s __________ __________ __________（黑白色的）.②__________ __________is your cap? 你的帽子是什么颜色的?__________ __________ . 它是蓝色的。

2.向他人打听情况或提出请求。

必会句子：Excuse me. 打扰了。

讲解:Excue me.通常在请求别人帮忙时或打断别人之前使用；Sorry通常用于向他人道歉,表示歉意。

练习：①Excuse me. I lost my _______________（书包）.②__________ __________ （打扰了）. I lost my keys.3.指令语。

必会句子：Put your Chinese book in your desk.句型:Put+物品+介词短语练习：连一连吧！①Put your pencil box on your English book.②Put your maths book under your schoolbag.③Put your eraser near your pencil box.Round3语音魔术场i ie 发长音/aɪ/ like喜欢kite风筝five五i 发短音/ɪ/ big大的six六pig猪练习：选出每组单词中画线部分发音不同的一项。

新人教英语必修三整本书长难句整理（学生版+教师版）新人教英语必修三长难句整理学生版1. However, no matter how different they may seem, all over the world, the spirit of sharing joy, gratitude, love, or peace is common in all festivals.[译文]__________________________________________________________ [结构分析] no matter how 引导__________从句，主句为____________结构。

[重点短语] all over the world ________________2. Festivals are becoming more and more commercial, with business taking advantage of the celebrations.[译文]_____________________________________________________________ [结构分析] 主句为____________结构，逗号后为with复合结构在句中作___语，复合结构为with+宾语+宾补，本句的宾补由_____________充当表______。

[重点短语] take advantage of ________________3. Online shopping websites and social media apps have made it much easier for the public to spend more on gifts for their loved ones.[译文]__________________________________________________________ [结构分析]本句为make的复合结构,make it+adj+(for sb) to do sth, it是______语，__________是真正的主语，其后的adj-easier为____________，_____引出不定式的逻辑主语。

八年级上册英语书北师大一、单词部分。

1. 单词表整理。

- 按照单元顺序，列出每个单元的重点单词。

例如，第一单元可能有“journey （旅行；旅程）”“ferry（渡船；渡口）”等单词。

可以标注单词的词性、音标以及一些简单的例句。

- 例句：“The journey to Paris was very exciting.”（去巴黎的旅程非常令人兴奋。

）2. 单词记忆方法。

- 联想记忆：如“pest（害虫）”，可以联想成“拍死它（pest的发音近似）”。

- 词根词缀记忆：像“un - ”这个前缀表示否定，“happy（高兴的）”加上“un - ”变成“unhappy（不高兴的）”。

二、语法部分。

1. 一般现在时。

- 用法：表示经常或习惯性的动作或状态，客观事实等。

- 结构：- 肯定句：主语+动词原形/动词第三人称单数形式+其他。

例如，“I like reading books.”（第一人称，动词用原形），“He likes playing football.”（第三人称单数，动词like加 - s）。

- 否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他。

如，“I don't like apples.”，“He doesn't go to school on Sunday.”- 疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？例如，“Do you like music?”，“Does she study English?”2. 形容词的比较级和最高级。

- 构成：- 一般在词尾加 - er（比较级），- est（最高级）。

如“tall - taller - tallest”。

- 以字母e结尾的单词，加 - r（比较级），- st（最高级）。

例如“nice - nicer - nicest”。

- 重读闭音节，双写末尾辅音字母加 - er（比较级），- est（最高级），像“big - bigger - biggest”。

第二单元我的家一、生词1. 家庭成员- father （n.）父亲- mother （n.）母亲- brother （n.）兄弟- sister （n.）姐妹2. 家居用品- bed （n.）床- desk （n.）书桌- ch本人r （n.）椅子- table （n.）桌子3. 动词- cook （v.）烹饪- clean （v.）打扫- study （v.）学习- relax （v.）放松二、课文内容本单元的课文主要围绕“我的家”展开，首先介绍了不同的家庭成员，比如父亲、母亲、兄弟、姐妹等。

接着描述了家里的常用家居用品，比如床、书桌、椅子、桌子等。

最后展示了家庭成员在家中的一些活动，比如父母烹饪、打扫卫生，孩子们学习、放松等。

三、关键词汇在学习本单元课文时，需要特别关注以下关键词汇：1. 家庭成员- 父亲、母亲、兄弟、姐妹等2. 家居用品- 床、书桌、椅子、桌子等3. 家庭活动- 烹饪、打扫卫生、学习、放松等四、学习方法1. 认真阅读课文，理解每个词汇的意思和用法。

2. 利用课文中的例句，模仿表达家庭成员和家居用品的句子，加强语言运用能力。

3. 在家里用英语描述自己的家庭成员和家中的常用物品，培养口语表达能力。

五、练习题1. 用英语写一篇介绍你家的短文。

2. 选择正确的词汇填空：My mother likes to _______ (cook / study) in the kitchen.I have a _______ (brother / ch本人r) and a sister.3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭成员在家中的活动，比如父母做饭，孩子们学习等。

六、学习心得通过学习本单元的课文，我对家庭成员和家庭生活有了更深入的了解。

我会继续努力，在日常生活中多用英语交流，提升自己的语言表达能力。

课文扩展在这一单元中，我们不仅要学习家庭成员和家居用品的词汇，还要学习如何描述家人在家中的日常活动。

牛津上海版英语八年级上册《Unit 7 Nobody wins (II)》说课稿5一. 教材分析《牛津上海版英语八年级上册》Unit 7 “Nobody wins (II)” 是本册书的第五个单元，该单元以“竞争与合作”为主题，通过不同的小故事引导学生理解竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持公平和尊重。

此单元涉及的语言知识点包括一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，有了一定的听说读写能力。

但他们在使用英语进行口头表达和写作方面还存在一定的困难。

此外，对于竞争与合作这一主题，学生可能有自己的理解和看法，但如何用英语表达这些观点可能是一个挑战。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行口头表达和写作。

3.情感目标：学生能够理解竞争与合作的关系，以及在竞争中保持公平和尊重的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的被动语态，与竞争相关的词汇和表达方式。

2.教学难点：如何用英语表达对于竞争与合作主题的看法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言知识和技能。

2.教学手段：利用多媒体课件，故事，小组讨论等手段进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的竞争游戏引起学生对于竞争的兴趣，然后引入本课的主题。

2.新课呈现：通过故事呈现本课的主要语言知识点，让学生在理解故事的同时学习语言。

3.练习：通过不同形式的练习让学生巩固语言知识点，如填空，翻译，角色扮演等。

4.小组讨论：让学生分组讨论竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持公平和尊重。

5.输出：让学生运用所学知识进行口头表达和写作。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主要语言知识点，如一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。

人教版pep四年级上下册英语课文及翻译人教版pep四年级上下册英语课文及翻译编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版pep四年级上下册英语课文及翻译）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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1四上Unit 1A;Let’s talkSarah：Hey，Zhang Peng . We have a new classroom。

Zhang Peng：Really？What’s in the classroom？Sarah:Let’s go and see !Zhang Peng：It's so big ！Sarah：Look ！ My picture !Zhang Peng：Where is it？Sarah:It's near the window。

B:Let’s talkWu Yifan：Let's clean the classroom !John：OK。

Wu Yifan:Let me clean the teacher's desk.John：Let me clean the windows。

Zhang Peng：Let me help you.Mike:Thank you。

B：Read and writeWhere is the green book？It is under the teacher’s desk。

Where is the kite?It is near the window。

Where is the picture？It is near the kite。