国际音标游戏

之阳早格格创做1、听音抢音标那是一个锻炼教死听认音标本领游戏，最先西席把所教过的音标写正在卡片上，共写二组，分别揭正在乌板上，而后把教死分成二组，游戏启初，每组的第一名教死正在乌板前期待，西席道出一个音标，那二名教死应坐时抢下西席所念的音标卡片，搁到道台上，抢得对于而快的得2分，对于而缓的得1分，分歧过失的出有得分，正在西席念第一个音标时，各组的第二名教死应上前期待，正在第一名教死抢完音标后，西席坐时念另一个音标，游戏交着举止，末尾得分多的组为劣胜.2、听单词汇找音标那个游戏的玩法取游戏(5)相似，分歧的是，西席正在乌板上揭的是二组元音音目标卡片，游戏启初，西席道的出有是音标而是单词汇，教死应戴下单词汇所含的音标.3、戴苹果西席先正在乌板上出示一弛挂谦了苹果树的挂图，每个苹果上皆写有一个单词汇，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子皆揭有一个音标，［e］，［i］等，而后找几名教死上前里去，把果树上的苹果戴下去，将含有相共元音的单词汇搁进相映的篮子里，如：将写有 bed，desk的苹果搁正在揭有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果搁进揭有音标［i］的篮子里，最快最准确的得胜.4、瞅音标抢读单词汇将齐班分成若搞小组，而后西席逐个出示一些单词汇的音标卡片(如［keik］)教死们举脚抢问，西席让最先举脚的教死读出该单词汇，拼出去并道出词汇义，读天道对于的给该组记10分，得分最多的组为劣胜.5、宾果(Bingo)每个教死准备一弛纸，并正在上头绘一个井字，将纸分成九格，而后西席随便念九个教过的音标，教死边听边将音标写正在格子中，随便挖正在哪格里皆止教死挖佳后西席再挨治序次逐个念那九个音标，教死即可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请西席查看，最先喊“宾狗”并写得准确的得胜.6、听音标竞赛那是一个锻炼教死听音目标游戏，西席准备二套音标卡睡，并将齐班分成二组，每人收一弛卡片，西席赶快念音标，持有该音标卡片的教死应赶快站起去，最先站起去的人得二分，后站出去的得一分，出站出去的得整分，得分多的组得胜.7、找伙伴将教死分成二组，西席收给教死每人一弛单词汇卡片(如big)，正在另一组肯定有一人持有一弛含相共元音音素的单词汇的卡片，(如 pig)，游戏启初，西席道一个音素，如［i］，脚持含有此音素的单词汇(即pig战big)的二位教死应赶快站起去，并读出那二个单词汇，最先站起去的人得 2分，后站出去的得1人，出站出去的得整分，得分多的组得胜.8、抢读音标将齐班分成若搞小组，而后西席逐个出示一些音标卡片，教死们举脚抢问，西席让最先举脚的教死读出该音标，读对于的给该组记10分，得分最多的组为劣胜.9、听单词汇找元音音标西席准备若搞套元音音目标卡片，而后让每组上去五部分，每人收一弛卡片(如五个元音的少音或者知音)游戏启初，西席道一个单词汇，如cake，则各组卡片［ei］的教死应坐时站出去并将卡片举起，举得快而对于的给2分，举得缓的给1分，出举或者举错的出有给分，末尾得分多的组得胜，搞那个游戏，起初可按少元音、短元音或者单元音分启举止，以去可混同起去举止.10、猜音标齐班分成若搞组，西席给教死们出示若搞个(如10个)音标卡片，让教死们认读后，西席任性抽出其中一弛搁正在里前，依次让各组教死们猜，猜对于的组得10分，而后西席再出示另一弛继承让教死们猜，各组第一排的教死皆猜过后，第二排的教死交着猜，末尾瞅哪一组得分多.。

国际音标课程游戏活动说明Touching game游戏说明：材料：音标卡两套流程：1 学生分两组，老师在黑板上贴已学音标2 老师念音标，叫号，学生上来拍准确的音标，对了则加分3 学生不能太用力，不能把音标拍丢Guessing game材料：音标卡流程：1老师在黑板上贴出两个已学的目标音标2 老师念跟目标音标有关的单词，学生辨音，如果是左边的音标，举左手，右边音标，举右手3 错误的同学淘汰，剩下同学最多的组获胜手舞足蹈材料：音标卡基础版图片升级版终极版流程：1 老师在黑板上画火柴人，火柴人的手脚分别代表六个不同的音标（在边上注明，终极版中叉腰也可以使用）2 老师从简单到难，先说单个音标，让学生摆动代表此音标的肢体部分。

例如：图片基础版中，老师念：“P”，学生举左手3 老师可用音标拼出某个单词，让学生边听边摆动对应肢体。

例如：升级版图中，老师念：“pig”，学生要抬右脚，举左手，头向左倾（老师可根据自己班情况来定活动难易）备注：元音音标一定要在双脚上，两个或至少一个音标拼读如图：流程：1 老师在黑板上呈现音标卡，并在音标卡后画圈2 老师任意拼读黑板上的音标或音标组（从简单到难），学生用手去拍后面的圈圈（手不能超出圆圈）Boxing game如图：流程 1 老师在黑板上竖着排列几个音标，并在音标的左右分别放置一块磁铁，代表两组2 老师可以叫号，或者让学生按照顺序上来，一边读音标，一边猜拳，赢了的同学说一个含有此音标的单词，正确的再向上走一步3 先到达顶端的小组获胜九宫格如图：流程：1 老师在黑板上画九宫格，在九宫格中放入不同的音标卡，并给学生几分钟时间进行记忆2 老师拿走音标卡，指不同的格让学生进行回忆，然后说出此音标，对的加分音标街舞流程：Wall dictation流程：1 Bd 上有两个相似音标，墙上有多个单词；2 两组同学去墙上找含有该音的单词，写到黑板上。

音标游戏1、抢读音标将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2、看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如〔keik〕，)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

3、听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4、听单词找元音音标教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组卡片〔ei〕的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。

5、宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

6、猜音标全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

7、摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，〔e〕，〔i〕等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed，desk的苹果放在贴有音标〔e〕的篮子里，将写有big，pig 的苹果放入贴有音标〔i〕的篮子里，最快最准确的获胜。

学英语课堂游戏100例-课堂游戏5分钟目录
第一部分语音游戏篇
1.传一传,不走样——音标、词的认读
2.找朋友——字母组合的发音
3.摘苹果——元音字母的读音规则
4.元音大搜索——认读元音
5.音标配配对——成对的清、浊辅音
6.跟我说——音标[i：][I][e][ae]
7.音标对对碰——音标练习
8.缺少了什么——音标记忆
9.点名——音标的发音（1）
10.看口型,说音标——音标的发音（2）
11.伦敦桥——音标的拼读
12.相同元音单词拼读对抗赛——元音发音归类
13.语音绕口令——在句子中练习音标
14.跳桥大比拼——音标巩固练习
第二部分字母游戏篇
1.跟我走——字母表的顺序（1）
2.看谁最先说到Z——字母表的顺序（2）
3.给字母排座位——字母表的顺序（3）
4.数字串串烧——字母表的顺序（4）
5.左邻右舍——字母的前后位置
6.字母的妙用——字母谜语
7.眼疾手快——字母的书写（1）
8.宾果——字母的书写（2）
9.你比划我传递——字母的书写（3）
……
第三部分词汇游戏篇
第四部分句型游戏篇
第五部分会话游戏篇
第六部分实践游戏篇。

教学音标的游戏活动小学生是不会感兴趣的。

反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。

通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。

教学音标的游戏活动大致分为以下三类：（一）认读游戏学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。

课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。

教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。

巩固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜音标的游戏……。

学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

（二）听辨音游戏要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。

听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如Listen and circle（圈出你所听到的音标），Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；另一类可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举音标排队”，在九格纸板上做“听音摆卡片”等等。

（三）拼读游戏学习国际音标的主要目的是培养学生的拼读能力。

拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。

如：拼音标找到相应图片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片拼读游戏，“拼音标写数词”，“拼音标画简笔图”、“拼音标涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。

小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。

既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。

英语课堂音标教学游戏10种1.抢读音标将全班分成若干小组，然后老师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，老师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2.看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后老师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］)学生们举手抢答，老师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

3.听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，老师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，老师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4.听单词找元音音标老师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始，老师说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开实行，以后可混合起来实行。

5.听音摘音标这是一个训练学生听认音标水平游戏，首先老师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，老师说出一个音标，这两名学生应立即摘下老师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在老师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，老师立即念另一个音标，游戏接着实行，最后得分多的组为优胜。

6.听单词找音标这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，老师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，老师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。

7.宾果(Bingo) 每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后老师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后老师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请老师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 让学生熟悉并掌握26个英文字母的音标发音。

2. 培养学生运用音标进行单词拼读的能力。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。

教学准备：1. 录音机、录音磁带2. 英文字母卡片、音标卡片3. 小组合作学习道具（如：小黑板、粉笔等）4. 游戏道具（如：飞行棋、扑克牌等）教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段英语儿歌，让学生在欢快的氛围中感受英语的魅力。

2. 教师引导学生回顾已学的26个英文字母，并简要介绍音标的概念。

二、音标学习1. 教师利用字母卡片，逐个展示26个英文字母，并教授对应的音标发音。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师播放录音磁带，让学生听音模仿，进一步巩固发音。

三、游戏环节1. 游戏一：音标接力- 将学生分成若干小组，每组选一名代表作为“音标接力手”。

- 教师随机抽取一个音标，接力手需准确发音，然后将接力棒传给下一个同学。

- 每组完成一轮接力，用时最短的小组获胜。

2. 游戏二：音标拼读- 教师将音标卡片打乱顺序，学生需按照正确的发音顺序将卡片重新排列。

- 学生在规定时间内完成拼读，正确率最高的小组获胜。

3. 游戏三：音标飞行棋- 将学生分成若干小组，每组选一名代表作为“音标飞行棋手”。

- 教师将音标卡片贴在飞行棋棋盘上，每个音标对应一个棋格。

- 音标飞行棋手需按照音标发音顺序前进，先到达终点的小组获胜。

四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出自己在学习音标过程中遇到的问题。

3. 教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对音标的掌握程度。

2. 学生在游戏环节中的参与度及合作精神。

3. 学生对英语学习的兴趣及热情。

音标课堂小游戏WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】音标课堂小游戏1.抢读音标将全班分成若干小组,然后教师逐一出示音标卡片,学生举手抢答。

老师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分。

得分最多的组获胜。

2.看音标抢读单词将全班分成若干小组,然后教师逐一出示单词的音标卡片(如：[keik]),学生们举手抢答。

老师让最先举手的学生读出该单词、拼出来并说出词义,答对的给该组记10分。

得分最多的组获胜。

3.听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏。

教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组,每人发一张卡片。

教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来。

最先站起来的人得2分,后站出来的得1分,没站出来的得零分。

得分多的组获胜。

4.听单词找元音音标教师准备若干套元音音标的卡片,每组上来5个人, 每人发一张卡片(如5个元音的长音或短音)。

游戏开始,老师说一个单词,如cake,则各组持卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起。

举得快而对的给2分,举得慢的给1分,没举或举错的不给分。

最后得分多的组获胜。

做这个游戏,起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行。

5.听音摘音标这是一个训练学生听认音标能力的游戏。

首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分左右贴在黑板上；然后把学生分成两组。

游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候。

教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上。

摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分。

在教师念第一个音标时,各组的第二名学生应上前等候。

在第一名学生摘完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行。

最后得分多的组获胜。

6.听单词找音标这个游戏的玩法与[5]相似,不同的是,教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片。

游戏开始,教师说的不是音标而是单词,学生应摘下该单词所含的音标。