下载文档原格式
初中信息技术七年级《让板报变得图文并茂》青岛版初中信息技术七年级《让板报变得图文并茂》精品教案教学设计者：学科：信息技术年级：七年级课题名称：让板报变得图文并茂一、简介本节课的主题：让学生利用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，利用所学知识制作一张关于 2008 奥运会的板报，使学生能够学以致用。
发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。
关键信息：1 、以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。
如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。
2 、采用双语教学，以英语再现中国取得 2008 奥运会申办权时的情景，用表扬与激励的语言，给学生创造一个和谐、文明、上进的环境。
同时培养学生日常使用英语的习惯。
例如：教师可以说：（ I am proud of you. 我为你骄傲）（ You are so great. 你真棒）等。
学生可以用： open, copy, paste 等计算机术语，加强计算机专业知识。
3 、对教材内容进行引申与组合，让学生利用网络强大的功能搜集资料，分组搜集不同内容，包括图片与文章，采用任务驱动，协作互助的授课模式，发挥教师的主导作用，增强学生的主体地位。
通过板报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合能力。
二、学习者分析1 、学生的年龄特点和认知特点：七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。
对于 word 的知识掌握的较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。
本节课给学生提出一个总的任务，让学生从文字的修饰、图片的插入与修改、搜集和下载资料等个方面综合运用所学过的知识，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。
第6课让文章变得图文并茂教学目标：1、学会在板报中插入剪贴画2、学会调整文字与图片之间的排版方式教学重点：学会插入剪贴画教学过程：一、导入同学们看，老师这里有一篇《小蝌蚪找妈妈》的文章。
老师把它又修饰了一下，文章变得怎么样了？哪些地方变漂亮了？（师提示：题目插入了艺术字、修饰了文字）哪些变化大家能实现？今天我们就学习插入图片，让文章变得图文并茂。
老师相信学习了今天的知识后你一定会设计出比老师的更漂亮的作品。
二、新授1、在板报中插入剪贴画现在我们就以《小蝌蚪找妈妈》为例，学习如何插入图片同学们，我们插入图片要用一个菜单，你觉得应该用哪个？然后选择哪一项？大家看，图片这个子菜单中都有哪些内容？我们先来学习第一项——剪贴画，这是WORD提供给我们的现成的图片，可以把它们直接应用到文章中。
现在出现了插入剪贴画这个窗口，我们选择“图片”这一个选项卡，里面出现了很多类别。
根据课文的内容，我要找一幅青蛙的图片，应该找哪类？（动物）同学们注意：在图片上单击左键，选择插入剪辑，移动窗口看一下，插入了吗？然后关闭对话框。
（复习一遍）现在请同学们自己插入这一幅图片。
（完成了吗？谁有什么问题）你认为插入的合适不合适？（位置、大小）2、现在我们就来给它改变一下大小。
同学们，给图片改变大小和位置的方法非常简单，和我们前面学习的改变艺术字、矩形、椭圆的方法是一样的，同学们愿不愿意自己尝试一下？做好的同学左右位互相交流一下。
谁还有问题，你遇到了什么难点？谁愿意演示给大家？3、文字环绕现在我们将大小和位置都改变了，图片合适了吗？能不能让图片和文字融洽地排在一起呢？其实很简单。
（1）我们在图片上轻轻的点一下鼠标右键，出现了一个快捷菜单，同学们觉得应该用哪一项？（设置图片格式）在里面选择“版式”选项卡。
同学们看，都有哪些文字环绕方式？我们先选择“四周型”，然后单击确定。
还空吗？为什么不空了？（2）在里面还有很多种环绕方式，它们都是什么效果呢？请同学们自己动手试一试。
《制作图文并茂的板报》说课稿
《制作图文并茂的板报》说课稿
说教材
1．说教学内容、对象
《图文排版》是江西科学技术出版社小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。
2．说教学作用地位
本课是这个单元中比较重要的一课，也是学生能熟练运用Word必不可少的一环。
它是在学生已经学习过了“画图”软件，并在前面几课掌握了Word 排版的基本知识、插入特殊符号，以及插入剪贴画的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这合理知识链的必要环节。
另外要鼓励学生从网上搜索资源、下载图片，对文字、图片、艺术字、图形、文本框等版式设置进行整体构思，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
Word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用Word 软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
Word软件的应用领域是文字处理和排版，当然Word的软件教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间。
《第5课让板报变得图文并茂教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4701第一篇：《第5课让板报变得图文并茂教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4701第5课让板报变得图文并茂教案教学目标（一）知识目标1.掌握在Word文档中插入图片的方法。
2.根据版面需要调整图片大小，移动图片的位置。
3.学会设置文字环绕方式。
（二）能力目标培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识。
（三）情感目标通过宣传单的设计，激发学生对同学、对学校、对家乡的热爱之情。
重点难点教学重点：掌握插入图片的方法,调整图片的大小、位置。
教学难点：图片和文字的环绕方式。
教学准备教学准备: 多媒体教学课件、背景音乐。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、导入明标由介绍家乡的特产谈话导入新课。
老师来自静宁县，我们静宁是个美丽的地方，有很多非常有名的特产，你们知道吗？不知道没关系，为了让更多的人了解静宁，老师专门制作了两份宣传单。
请同学们看哪一份的宣传效果更好呢？为什么呢？看来，在word中插入图片能使得文档更加生动、形象。
今天我们就学习如何在word文档中插入图片。
（设计意图：通过两份不同的宣传单的对比，一方面培养同学们的审美情趣，另一方面激发同学们的学习兴趣，并且快速进入学习状态。
）【讲授】二、直观演示那如何在word文档中插入图片呢？请同学们仔细看，老师把操作过程给大家演示一遍。
1．教师演示插入图片的方法。
教师边演示边讲解。
2．谁想当小老师把这个操作再演示一遍呢？学生当小老师演示插入图片的方法。
（设计意图：因为同学们都特别想展示自己的才能，所以通过这个活动，一方面培养好学生的自信心，另一方面鼓励学困生向这些同学学习。
）3．师生归纳总结插入图片的方法并板书在黑板上。
插入图片来自文件选择图片插入（设计意图：通过教师演示，学生代表演示，教师归纳这三步，让每一个学生掌握操作要领。
）【活动】三、自主探究课件出示老师的作品，再出示其中一个学生的作品，问：这个同学的作品和老师的作品比较，有什么不同呢？根据学生的回答，归纳为以下3个问题。
《让板报变得图文并茂》说课感谢市教研室给我这个机会，让我在这里进行现场说课，我感到无比的荣幸。
今天我要说课的内容为初中信息技术教材一年级下册第5课《让板报变得图文并茂》，下面我将从以下几个方面来阐述我的这节课，欠妥之处，还请各位专家多多批评指正。
一、教材分析《让板报变得图文并茂》这节课是在前几课学习了Word文档的修饰及版面设计之后设置的，通过本课的学习能让学生学会插入艺术字、图片和文本框，从而创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，为板报锦上添花，因而学生也会十分感兴趣。
本课由六大块组成，分别是：插入艺术字、修改艺术字、在板报中插入图片、调整图片周围文字的排版方式、学会使用文本框、在板报中插入另一篇文章。
其中，艺术字、图片及文本框的插入方法及改变文字的绕排方式都是大同小异的。
二、教学目标分析教学目标分为认知目标、能力目标和情感与价值观目标三部分。
1、认知目标：掌握艺术字的插入、艺术字工具栏的使用、图片的插入和文本框的使用。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、知识迁移能力、信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。
三、教学要点1、教学重点：本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片及插入文本框。
2、教学难点：本课的难点是艺术字工具栏的使用、图片和文本框排版时的版式设计。
四、教育理念和教学方法1、信息技术教学大纲明确指出，知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的“教师──指导、学生──主体式”教学模式，以学生为中心，使学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，从而了解和掌握word的基本知识和技能。
第5课让板报变得图文并茂教案教学目标1、学会在Word文档中插入图片。
2、学会设置图片的格式。
3、培养学生养成正确操作电脑的习惯及熟练应用电脑的能力。
学情分析学生已掌握了计算机应用的基础，在本节课中，让学生通过自主探究，充分发挥自己的想象力，最后完成一幅自己的作品。
进一步培养学生对计算机学习的浓厚兴趣。
重点难点1.学会用两种方法在Word文档中插入图片。
2.学会设置图片的大小、环绕方式、位置等格式，使图文混排的效果达到美观。
教学过程4.1 教学活动【讲授】在word中插入图片一、情景导入：同学们，你们知道吗？水是我们生活中不可缺少的重要物质，所以我们应该珍惜每一滴水。
老师给同学们制作了两个有关“节约用水”的小板报,请大家来欣赏一下这两个小板报。
（学生欣赏板报）看了这两个小板报，谁来说说你喜欢哪一个？为什么？师：看来，同学们都喜欢带有图片的作品，在文章中插入图片，可以使沉闷的文字变得鲜活起来，使文章形象生动，富有感染力。
今天我们一起来学习怎样在Word文档中插入图片。
（板书课题）二、学习新知：（一）.教师演示师讲解：首先打开桌面上word文档，然后在菜单栏中单击“插入”命令，选择下拉菜单中的“图片”选项，在弹出的子菜单中单击“来自文件”，这时会弹出“插入图片”对话框。
怎样找到我们所需要的图片呢？我们可以单击查找范围右边的下拉箭头，找到图片所在的位置；比如老师给同学们准备的桌面上的《图片文件夹》，选择一张图片，单击“插入”按钮;也可以单击对话框左侧的“桌面”，选择“图片文件夹”打开，选择想要插入的图片，单击“插入”按钮，这时图片就已经插入到文章中了。
学生练习，在《我能行》的文档中插入图片。
（二）.自学探究1.请同学们自学“插入图片”的第二种方法，试着用第二种方法来插入图片。
（单击绘图工具栏中的插入图片按钮，也可以打开插入图片对话框。
）（生练习）2.请小老师给大家演示怎样用第二种方法插入图片。
（生示范）3.说说如果我们对这张图片不满意，又该怎么删除呢？4.请大家再来练习图片的插入和删除方法。
《图文并茂》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《图文并茂》是教材版本年级学科中的一课。
这一课旨在引导学生了解图文结合的表达方式，并掌握将图片与文字有机结合的技巧，以提高学生的表达能力和创造力。
教材首先通过展示一些优秀的图文并茂的作品，让学生直观地感受图文结合的魅力，激发学生的学习兴趣。
接着，教材详细介绍了图文结合的方法和原则，包括图片的选择、文字的编排、色彩的搭配等方面的知识，为学生的实践操作提供了理论指导。
最后，教材安排了丰富的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、学情分析授课对象是年级的学生，他们在之前的学习中已经具备了一定的文字表达能力和绘画基础，但对于如何将图片与文字巧妙地结合起来，还缺乏系统的认识和实践经验。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，具有较强的动手能力和创新意识，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解图文并茂的概念和作用。
（2）掌握图文结合的基本方法和技巧，如图片的选择与处理、文字的排版与设计等。
（3）能够运用所学知识创作一幅图文并茂的作品。
2、过程与方法目标（1）通过欣赏优秀的图文并茂作品，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图文并茂表达方式的兴趣，培养学生的艺术素养。
（2）让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
2018年全县教师课堂教学讲赛决赛七年级下册信息技术模块二第三节《制作图文并茂的电子板报》说课稿第一课时说课者：景进禄尊敬的各位评委，你们好，今天我说课的内容是《制作图文并茂的电子板报》第一课时的教学构想。
一、说教材：《制作图文并茂的电子板报》是七年级下册模块二第三节的教学内容，它是Word学习的扩展与提升，学好电子板报的制作对于提高学生的操作技能具有十分重要作用。
教材给这个活动安排了四个课时，我今天说课的是第一课时。
基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
二、教学目标：知识目标：1、了解电子板报的制作的一般过程2、熟悉电子板报的构成要素3、能初步设计出版面布局能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。
情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。
教学重点：对文档进行首字下沉、分栏排版、图文混排教学难点：图文混排三、说教法结合教学内容和学生实际，本节课我拟采用演示讲解法、任务驱动法进行教学，遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。
（展示教法：演示讲解法任务驱动法）四、说学法自主探究法：通过任务驱动，促使学生去探究五、说教学过程1、创设情景、引入新课，相信很多同学都有出黑板报、手抄报的经历，大家也都有看过黑板报和手抄报，你可知道如何编辑出来电子板报吗？通过实例类比，电子板报无非是将手抄报拿到电脑里来做，引入电子板报制作的的一般过程。
2、布置并完成任务一任务一：分栏和首字下沉，学生阅读教材，先自主探究再小组讨论教师演示讲解，电子板报制作的的一般过程确立主题收集与选择素材修改作品主题要鲜明、突出、积极、健康。
本节课重点学习分栏与首字下沉，插入图片，图文混排前三个过程3、给定主题，引导学生去合作探究任务二：插入图片（素材由教师提供一点做参考）4、教师巡视指导，学生实践，教师提示学生在制作时，可将运动、安全、卫生、文明上网等词语考虑进去。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《让板报变得图文并茂》教学设计教学内容第5课：让板报变得图文并茂——插入来自文件的图片、设置图片的版式和位置新授课共（1）课时学习目标1.学会插入来自文件的图片。
2.掌握设置图片版式和调整位置的方法。
3.培养学生的计算机学习兴趣和动手操作能力。
重点难点重点：学会插入来自文件的图片。
难点：掌握设置图片版式和调整位置的方法。
导学流程内容引入1.出示《凿壁借光》的设计清样，请学生对比，看看更喜欢那一个。
2.介绍图片的妙用，引入本课教学。
插入来自文件的图片一、我说你做请打开《学一招》文件夹中的《凿壁借光》二、新课教学——插入来自文件的图片1. 认识光标，了解光标的作用；2. 在光标处插入“来自文件的图片”；3. 图片大小的调整；4. “保存”作品。
三、学生实践练习四、优秀作品设计者演示（效果清样）设置图片的版式和位置一、教师演示——设置图片的版式和位置1.右击图片——选择“显示图片工具栏”；2.选择文字环绕样式；3.移动图片位置：按下鼠标左键并拖动；4.“保存”作品。
二、学生实践练习三、优秀作品设计者演示（效果清样）巧手妙招1.制作LOGO标志：插入图片—文字环绕—浮于文字上方—拖动到合适的位置。
2.巧作背景：插入图片—文字环绕—衬于文字下方—拖动到合适的位置。
（效果清样）展示通过“极域多媒体教室”软件，“转播”学生的优秀作品，并点评其优点。
《让板报变得图文并茂》说课稿
我这节课上的是《让板报变得图文并茂》第一课时。
下面我就本节课的设计理念、教材中的地位及作用、教学目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程、教学评价八个方面来说明本课，请大家多提宝贵意见！
一、设计理念：
1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体，转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。
4、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用
在学习本课之前，学生已经初步具备了利用Word创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。
新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标，以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。
所以根据以上的分析及课标要求，我制定了以下教学目标。
三、教学目标：
知识与技能：
1、学会插入来自文件的图片。
2、掌握设置图片版式和调整位置的方法。
过程与方法：
1、能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
2、通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。
情感态度与价值观：
加强对学生的美育教育，使学生懂得美、欣赏美、运用美。
四、教学重难点
教学重点：
图片的插入、调整；图片的环绕方式。
教学难点：
图片环绕方式的设置。
五、教法：
将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。
本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法，努力构建探索型的教学模式。
六、学法：
由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力，为本课打下基础。
再加上新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。
七、教学过程：
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
1、创设情景，揭示课题
本课以国宝大熊猫为主线，在活动中学习图片插入与编辑的方法。
我以故事书为引子，使学生有了一种想要学好本节课的兴趣。
进而引入新课，揭示课题。
2、协作探究、因势利导
在教学图片如何插入编辑时，学生进行协作探究学习，教者巡视指导，进行及时辅导纠错。
3、课堂达标，学以致用
让学生把自己学到的知识进行实践，真正达到学以致用，进而了解学生的学情，对重难点内容再进行学习归纳，使本节课真正发挥实效。
4、课堂小结，课外延伸
课堂小结本节课所学的内容和要点。
课外延伸到用所学的知识教给自己的亲朋好友，已达到学以致用的目的。
八、教学评价
1、本节课对学生的评价主要采取了教师和学生互动的方式，通过这种方式达到了教学信息的及时反馈。
2、本节课以学生的自主探究为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手，敢于创新。
