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中小学教师网络培训模块四测试题答案第一篇：中小学教师网络培训模块四测试题答案模块四测试答案：1教师要关注身边所存在的（小问题）。
2自我效能感的功能，主要是通过四种过程发挥着对人类机能的调节作用。
这四种过程是（认知过程）、动机过程、情感过程和选择过程。
3培养学生的自我效能感要恰当使用外部强化增加学生亲历的成功经验和（利用榜样提供替代性效能信息4对学生效能感的影响最大的方法是(行为的成败体验)。
5（研究日志）的内容可分为描述性记录和解释性记录两个方面。
6中小学教育科研的目标及成果首先是（学生）的成长与发展。
7自我效能感具有两个特征：第一，自我效能感具有一定的（领域性），第二，自我效能感是动态变化的8自我效能感是美国学者（班杜拉）于1977年提出的一个概念。
9在开展小课题研究、解决教育教学问题的每一个阶段，教师都要有所思、有所悟，这就是（局部反思）。
10学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（教师）榜样。
11自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康, 而且直接制约着教师的（心理健康）。
12案例是（典型性）的事件。
13预设型叙事的实施所遵循的是（行动研究）的程序。
14教师的效能感分为一般教育效能感和（个人教学效能感）两个方面。
15小课题研究是中小学教育科研中的一类，准确的称呼是（校本行动研究）。
16教师的效能感是解释教师（动机）的关键因素。
17教师的专业发展最重要的途径是（教师研究问题）。
18小课题研究的课例可分为两类，一类是专题式的，另一类是（整体性）的。
19教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（反思）的对象。
20自我效能感指人对自己能否成功的进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和（效能预期）两部分。
第二篇：中小学教师远程教育培训测试题答案中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）第一模块1、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案a.教育技术包含信息技术b.信息技术包含教育技术c.信息技术与教育技术是有着交叉的地方正确d.信息技术与教育技术是平等的概念2、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
一、关于培训山西省于2010年4月启动了《山西省中小学教师教育技术能力建设计划》，三年完成全省中小学教师的教育技术能力培训，其中，前两年主要是培训专任老师，最后一年是辅助人员，这是初级课程的培训计划，估计后续还有中级，高级课程，具体安排还不清楚。
本博是阳泉市此项工作的管理者，参与了方案制订、培训基地验收等工作，所以，知道的总体情况多一些，同时，我又作为第一批主讲教师参加了网络培训，今天刚刚完成了所有模块的学习，在这里，把我的经验与各位分享，希望能减少你完成培训学习要走的弯路。
培训是分模块积分，有网络考试（后面细写），最后要发证。
老师们，无论你们对培训怀着什么样的心情，抽点时间把这个培训参加完，自己实在无力或没有兴趣，可以和同伴合作，或让同伴帮忙，这个都是可以的。
关键是这个证，说不定将来要影响你的职称、业绩等，所以，不要掉以轻心。
二、关于课程这个培训主要是依托北京大学中小学教师远程教育课堂/，学习时间为一个月，全部在网上学习，共有八个模块，最后外加一个网络考试。
其实，这个培训课程的学习过程，就是我们平时教学中从开始准备一节课，备课，制作课件（PPT），写教学设计，到最后实施教学，以及教学评价的全过程，每个模块基本上是由阅读测验、讨论、作业三个部分组成的，扎扎实实地做好每个模块的作业，就OK了。
好多人一开始看这个课程的时候，有些摸不着头脑，怕过不了，而且刚开始，确实是有点下不了手，不过，老师们，别着急，我有几点学习经验与你分享。
姑且叫全攻略吧。
1、每个模块都准备了数量不等的阅读与演示资料，有文字的，有课件的，有视频的，如果有时间，不妨看看，挺有好处的，多看点，多开开眼界，总是不一样的。
如果实在没时间，也必须要看清楚要完成的作业的要求，同时，还配有一本书与一张光盘，书我大概翻了一下，和培训课程内容结构大体相同，只不过，更加详实了，主编何克抗教授是这方面的专家，笔者听过他的演讲，对这些内容确实是有研究的，但是，内容太多，对于我们又要从事繁忙的教学工作，又要仔细阅读，确实需要有大量的时间与精力，不妨可以作为资料保存。
主题4\活动1你在教学中设计和使用了哪些教学活动我在教学中设计和使用了以下教学活动：（1）探究类包括：参观、调查、研讨、浏览、阅读、等；2) 演讲类包括：讲授、游戏、写作、讲故事、角色扮演、交流等；3)评价类包括：评价、反思等；5）综合类主题4\活动2\第2步活动依据框架问题，指向教学目标上述案例属于探究型、演讲型、制作型教学活动，涵养了浏览、阅读、写作、设计、辩论等活动方式。
建议再设计交流活动：你觉得毕达哥拉斯学派是怎样从数学出发去认识世界的？活动要与学生的能力水平相近上述教学活动属于探究型、演讲型教学活动，涵养了访问、浏览、调查、研讨、写作、交流等活动方式。
建议可行性报告主要涉及以下问题：1.八大行星中，你选择哪个为移民的目的地？请说明理由。
2.选择什么样的运载工具，来完成这次移民之旅？3.移民到达目的地后，住在哪里？生活用品如何解决？5.你认为文明的社会那些行业是必需的？6.如何规避星球有可能的危险？而对于“4.如何在太空中处理生活垃圾”一问题可以暂不涉及。
嵌入21世纪技能训练上述案例属于探究型、演讲型教学活动，涵养了访问、调查、浏览、研讨、写作、讲授、交流、实验等活动方式。
这个设计很合理，嵌入了21世纪技能训练中的交流与合作技能、信息使用与生产技能、学习、工作、生活的自我导向能力。
参考优秀案例，学习教学活动设计上述案例可以说是完美的。
如果由我来设计，那么可以在“定义什么是社区”教学内容中增加两项内容1.介绍你们社区中对社会有特殊贡献的人。
2.畅想未来，我为社区画蓝图。
还可以在“为社区建设献言建策”教学内容中增加评审性活动再对现有社区格局提建议。
主题4\活动2\第3步单元主题名称：Unit 6: Accidents!单元主题名称：Unit 6: Accidents!教学目标：一、知识与技能1.掌握词汇accident, acting, victim, actor, pretend, warning, reporter的用法.2.掌握词汇patient, safety, rule, drop, stop, stop someone from doing 的用法。
模块2：教案设计方案1、请参阅《教育技术能力规范》中的教案设计定义，认真思考“什么是教案设计”，并在下面的笔记上填写您的想法。
教案设计给教师的教案过程提供了一个具体的可操作的教案活动实施方案。
它要求教师解读和挖掘好文本，认真分析学情，利用好当地的教案资源，并能恰当的应用现代教育技术进行教案设计，以实现高效课堂，提高教育质量。
2、谈谈您对教案设计的认识？教案设计将教案过程或教案对象作为一个系统来对待。
用系统的思想和方法对参与教案过程的各个要素及其相互关系作出分析、判断和操作。
教案设计以学习者为出发点。
教案设计强调充分挖掘学习者的内部潜力，调动学习者的主动性和积极性，突出学习者在学习过程中的主体地位。
着重考虑的是对学习者个体的指导作用。
教案设计以教育理论和学习理论为基础。
依赖教案理论和学习理论才能设计出科学的教案目标、教案内容、教案策略和教案媒体，才能保证教案效果的最优化。
教案设计是一个问题解决的过程。
它是先寻找学习者所面临的问题，然后寻找解决问题的方法。
实现从写教案到进行教案设计的转变，需要教师加强对理论的学习，更需要进行教案实践研究。
3、阅读与讨论根据教师特点、教案目的、学生认知方式、教案环境等的不同，我们总结了多种教案设计模式。
请在学习小组内，认真阅读“模块2资源”→“教案设计模式”中的材料，就不同教案设计模式进行讨论，找出共同的环节，填入下表中：共同环节教师的“教”-教师的主导作用不同环节1.以教为主：缺少学生如何“学”的环节。
2、以学为主：缺少教师系统的“教”的环节。
3.以教师为主导、学生为主体：既设计怎样“教”，也设计如何“学”。
4、请认真阅读“模块2资源”→“优秀案例1”中的《Windows XP附件程序及应用》和《识字4》，这些案例与您过去的教案过程中的所设计的教案有哪些不同？参考学友的观点再谈谈您的想法。
我的教案过程中的所设计的教案与上述案例相比，缺少学情分析、学习评价、教案资源和教案流程图等环节。
我的答案日期：2010-01-05 15:39教育技术模块一到模块八答案第一模块测试答案1、教育技术的研究对象是：答：教学资源、教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
答：利用、管理第二模块测试答案1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。
3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。
5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。
7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：答：组织。
8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括答：学习环境分析9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？答：标准、行为、教学对象、条件。
10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：答：理解。
模块1：培训前准备1、了解您的学友信息后，您想告诉小组内的学友您的优点或希望得到小组内学员的哪些帮助？希望学友在计算机操作技能上给予指导，望不吝赐教。
2、相信您一定有许多参加培训学习的策略和方法，写出来与您同组的学友讨论讨论：我参加培训学习的次数不多，学习的只是一些理论、理念的东西，在实际应用中总感觉可操作性不强。
望各位学友将你们参加培训学习的策略和方法写出来交流一下。
3、以我们自己承担的学科教学为例，我们可以通过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等，例如想了解魏书生对教育的看法，您可以通过网络去搜索，您甚至可以搜索到视频：深有同感。
对于生物教学来说，应用现代教育技术，可以增强直观性，将老师要描述的情景直接呈现；能增加课堂容量；能节约时间，搞好当堂训练；能提供足够的教学资源；更重要的是能提高学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4、看了这两段录像，我想到……我想到了鲁迅的《拿来主义》。
我们应该“拿来”，大胆地去用，勤快地区用，在用的过程中会增强教学设计能力和驾驭课堂的能力，从而提高课堂效率。
我也相信计算机操作能力是用出来的。
5、综合本模块的学习和思考，谈谈您对教学设计或新课标的认识。
教学设计是实施新课标的重要一环。
切合实际的、实现高效课堂的教学设计是较难做到的，需要借鉴他人的，需要通过实践-改进、再实践-再改进······才能提高教学效果。
要实现之，团体合作十分重要，组织好教研教改更为重要。
6、进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
想到了，但却不去做，谁也不知道你想到了什么，自己也没有任何收获。
我就是只想不做的人。
勤做，与人交流，既可以帮助别人，又可以提高自己的能力，充实自己，发展自己。
国培计划模块4作业及答案>1.从自己的主题单元中选择一个专题或者活动，确定适合研究性学习的主题，从导入情境，明确任务，探究解决方案着手设计研究性学习方案；2.方案完整，内容充实，学习活动与学习过程设计全面；3.提供丰富的可供探究的资源及最终的评价方案；4.完成后，为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传；5.可参考下面的模板进行设计：研究性学习设计模板。
【研究性学习的标题】可怕的白色污染【研究任务名称】可怕的白色污染【小组成员】六年级全体同学【任务完成期限】3课时【情境】白色污染是人们对塑料污染污染环境的一种形象称谓。
它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
本单元通过查阅资料、上网搜寻、实地调查等分组活动的方式了解白色污染的产生途径、组成成分以及对地球的污染和人类的危害，引起学生对环境污染现状的关注，从而提高环保意识，养成自觉的环保行为。
【任务】1. 通过老师的介绍我们知道了什么是“白色污染“，为此我们小组以“认识白色污染“作为我们的研究对象，围绕什么是白色污染，白色污染有哪些种类，白色污染的成分及其危害以及白色污染日渐增多的原因开展合作学习。
并制作幻灯片演示文稿，在全班展示交流。
【活动和过程】1、初步介绍保护白色污染。
白色污染人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。
它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。
我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。
农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。
若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
中小学教育技术培训第四模块作业及答案中小学教育技术培训第四模块作业及答案查找新课程标准中与教学设计相关的要求新课程设计必须坚持以学生为本，充分发挥学生的主体地位、主人翁地位。
（一）从学的角度想问题:1．从学生的角度来想问题2．关注学生的知识背景和经验3．研究个别差异（二）设计开放式的课堂活动我国传统教学一般封闭在以课本为中心、以教师为中心、以课堂为中心的小天地里。
其实，学生生活中的社会现象远比课堂和书本列举的社会现象生动得多、复杂得多。
而仅让学生通过书本知识和课堂，包括老师提供的知识经验，来适应复杂多变的社会生存和工作的需要，显然是远远不够的。
所以，新的课堂教学设计必须要突破这三个中心，实行开放式教学。
第2题(10分)以学习小组（研修团队）为单位，选择一节“授导型”的课，按照教材分析、学情分析（学习者特征分析）、确定教学目标、最近发展区分析和确定教学流程、处理教材和选择教学策略、编写教学方案六个流程，进行一次教学准备研修（形成电子文本材料上交）。
小组成员：于洪杰万青有张兰香郑宝生赵德震《可能性》教学设计章节名称可能性计划学时 1学习内容分析本案例是人教版三年级上册P104的主题图和P105的例1、例2。
“可能性”这一知识属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴，在现实世界中，严格确定的现象十分有限，不确定现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。
它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生的可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策，让学生感受数学与生活的联系。
学习者分析心理学研究表明：小学生的思维在很大程度上主要还是以形象思维为主，低龄儿童的注意力集中的时间较短。
用多媒体辅助教学，创造情境，直观地呈现教学内容，吸引学生的注意。
教学目标课程标准：1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
知识与技能：学生初步用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受到生活与数学的联系。
国培计划教育技术模块一至七：阅读测验题目答案1、教育技术的研究对象是：( a d )a. 教学过程b. 课堂c. 学生d. 教学资源答：d.教学资源 a.教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？( a )a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方b. 信息技术与教育技术是平等的概念c. 教育技术包含信息技术d. 信息技术包含教育技术答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：( c )a. 在教学过程中使用信息技术b. 教育教学的信息化建设c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践d. 开发优质的教育教学资源答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在( )a. 练习、测试、评估b. 资源获取、加工、利用c. 以上都是d. 情境创设和实验模拟e. 交流、通讯、协作f. 知识创建、展示、演示答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
a. 管理b. 实施c. 利用d. 培训答：利用、管理国培教育技术模块二：阅读测验题目答案1.如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：选择一个答案a. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
b. 学生探究知识的热情度非常高。
c. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
d. [正确]学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
2.从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏“的动作要领应属于哪种学习目标？选择一个答案a. 动作技能b. [正确]认知领域c. 情感领域3.信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？选择一个答案a. 人本主义b. [正确]行为主义c. 认知主义d. 建构主义4.一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？选择至少一个答案a. [正确]标准b. [正确]教学对象c. [正确]条件d. [正确]行为5.前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括,选择一个答案a. 教材的分析b. [正确]学习环境分析c. 媒体的分析d. 学习目标的分析6.让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：选择一个答案a. 运用b.[正确] 理解c. 分析d. 综合7.在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？选择至少一个答案a. 学习偏好b. [正确]入门能力c. [正确]学习风格d. [正确]一般特征8.从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论,选择至少一个答案a. [正确]建构主义b. 行为主义c. [正确]人本主义d. [正确]认知主义9.当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：选择一个答案a. 评价b. 性格化c. 反应d. [正确]组织10.一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？选择至少一个答案a. [正确]确定目标b. [正确]试行方案c. [正确]前端分析d. [正确]制定策略和选择媒体与资源e. [正确]评价和修改国培教育技术模块三：阅读测验题目答案1.李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？选择一个答案a. 接触性b. 表现性c. 受控性d. [正确]重现性2.选择教学媒体的四个主要依据包括选择至少一个答案a. [正确]依据教学目标b. 依据媒体的先进程度c. 依据教师能力d. [正确]依据教学条件e. [正确]依据教学对象f. [正确]依据教学内容3.王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？选择一个答案a. 教学软件光盘b. [正确]字母卡片c. 幻灯机d. 教学录音带和录音机4.以下属于学生主导的教学方法的是：选择至少一个答案a. 讲授b. 示范c. [正确]讨论d. [正确]协作学习e. [正确]发现学习f. 辅导5.以下各种经验中， ____ 不属于观察的经验,选择一个答案a. [正确]参与演戏b. 幻灯投影c. 电影电视d. 广播录像6.李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？选择至少一个答案a. 电视机[注：现在的电视有的有USB接口，可以播放MP3及RMVB等文件格式的影音文件，但是这项选了要错，看来培训题库还是该更新了]b. 投影仪c. [正确]计算机d. 幻灯机e. [正确]录音机7.农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. [正确]计算机教室b. [正确]教学光盘播放点c. [正确确]卫星教学收视点8.以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. [正确]王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音d. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力9.多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。
模块9 :形成完整的教学设计方案活动1 :了解教学评价的方法第1步：了解教学评价的概念及其分类请阅读模块9资源”-《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。
然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。
将您的想法记录下来：通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。
它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。
它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。
形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。
总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。
它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。
其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。
第三是总结性评价的概括性水平一般较高。
它的作用是能确定学生的学习成绩。
且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。
帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。
对学生的学习提供反馈。
在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。
教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。
教学评价的概念所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。
形成性评价的定义及其特点形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。
模块4：信息化教学资源的获取与加工1、教学资源与信息化教学资源有何区别与联系？哪些类型的信息化教学资源使用频繁，哪些较少，原因是什么？教学资源与信息化教学资源有何区别与联系？答：信息化教学环境包括了信息化教学活动赖以持续开展的各种因素与条件，是物理时空、硬件设施、软件资源、制度规范和文化心理等教学条件和因素的集合。
教学资源又称为学习资源，狭义上通常把教学资源理解为应用于教学过程的各种媒体设备和教学材料。
在广义上，教学资源则包括了人力资源、物质资源等诸多方面，它是指能够促进有效学习的所有可资之源。
信息化教学资源和信息化教学环境是整体与部分的关系，环境包括资源，资源是环境的一部分。
哪些类型的信息化教学资源使用频繁，哪些较少，原因是什么？答; 这些类型的信息化教学资源使用频繁:（1）媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
（2）试题库（3）试卷（4）课件。
使用较少的是网络课件、案例、文献资料。
原因是:后三种使用较少，是因为教师多数时间进行课堂教学，很少搞教研，学生也没有条件在网络教室上课。
2、请认真阅读“模块4 资源”→资料：“信息化教学资源的媒体特性和新特点”,结合您日常使用信息化教学资源的情况，根据信息化教学资源的媒体特点，谈谈您对于在教学中应用教学资源的体会。
答：提高人的感觉能力。
媒体的延伸打破了人类感知刺激的习惯，促使人的感官平衡发生变动。
给学习者参与活动的机会。
为教学信息组织的非线性化创设了条件。
既可以方便学习，增加信息容量，又能够提高信息处理和存储的可靠性。
为探究型学习创设条件。
为教育社会化、终身化提供了保障。
为网络教育、远程教育、虚拟实验室等新的教育形式的产生和发展奠定了基础。
3、请认真阅读“模块4 资源”→“信息技术与课程整合的具体方式”和“信息化教学资源的选择与设计”中的资料，分析“模块4 资源”→“案例”中的“博客”、“网络”两个课件在使用中的作用方式和体现的应用原则，填写在下面的笔记本上。
答：“博客”、“网络”两个课件在使用中的作用方式：作为学习对象、作为演示工具、作为交流工具、作为个别辅导工具、提供资源环境。
体现的应用原则：内容符合原则、对象适应原则。
4、反思自己在信息化教学资源使用方面的应用经历，根据信息化教学资源的媒体特点，谈谈您对于在教学中应用教学资源的体会。
选择的作用方式应用原则实际效果对您的启发作为学习对象作为演示工具作为交流工具作为个别辅导工具提供资源环境作为情境探究和发现学习的工具作为信息加工与知识构建的工具作为合作工具作为研发工具作为评价工具目标控制原则内容符合原则对象适应原则最小代价原则体现了媒体教学功能特性：1 呈现力2重现力3 传播力4可控性5 参与性要勤收集、勤筛选、适时合理地使用。
5、请在学习小组内交流平时所使用的多媒体素材种类，探讨各种素材的特点、使用条件和需要注意的问题，在此基础上阅读“模块4 资源”→“常见多媒体素材的格式和特点”，然后完成下表。
多媒体素材素材特点应用条件应用注意的问题（一）图片BMP JPG（JPEG）GIFWMFOFFICE 无压缩，不会丢失图像的任何细节，但是占用的存储空间大一种常用的压缩格式，占用的存储空间小颜色的失真度较大，有动态和静态两种微软公司自定的矢量图格式，剪辑库中的图形就是以这种格式保存的常用的图形软件有：一般不使用压缩方法适用于要处理大量图像的场合。
JPEG应用范围非常广泛。
在图像编辑和处理的中间过程使用它保存最真实的图像效果，编辑完成后转换成其他图像文件格式。
也可以使用调色板的颜色索引功能（二）声音WAVMIDIMP3WMA（三）视频和动画AVIRMDATSWF ACDSee、PhotoShop等。
无压缩，音质最好，但占用的存储空间大电脑音乐的统称，占用的存储空间很小将WAV压缩后的一种音乐格式，占用空间小，声音质量高微软公司的一种声音格式，占用空间比MP3小，且声音质量很高由视频和音频两部分组成，无压缩，高质量，但占用存储空间大质量不高，占用空间小，一般用于低速网上实时传输音频和视频信息的压缩格式VCD影碟中的视频文件Flash动画，占用的空间小不适合控制乐曲的所有细节。
在没有控制的环境中，放音质量不可靠。
MOV应用范围非常广泛动画在教学中应用较多文件数据大，占用处理器较大空间。
使用起来比数字波形声音难度大，通常需要懂一些音乐知识。
允许控制一首乐曲中最细微的部分。
允许不改变音调而改变音阶。
完整的视频压缩格式应当包括对视频和伴音的压缩和协调处理。
在对视频进行压缩时，也要对其中的声音信息进行编码和压缩。
动画在播放时，不能控制其播放速度。
6、在这个讨论框中请列出来，征求其它学员的意见，您也可以回复其他学友的帖子，将您平时教学中这方面好的方法、经验共享给您的学友。
您平时使用的信息化教学资源是通过哪种渠道获取的?来自教育门户网站、来自论坛交流、网络搜索、来自qq的群交流、学校购买、自己制作。
∙使用什么方法获取的？通过搜索引擎查找、专业学科网站下载、同事间交流获取。
∙在获取信息化教学资源方面您有什么困惑？有些资源内容相同，但名称不同，导致重复下载。
好多资源要注册、登录，很麻烦。
7、请认真阅读“模块4资源”→“网上搜索的方法和技巧”、“ 查找网上资源”、“ 部分常用搜索引擎”中的资料，思考下面的问题：∙常用的中文和英文搜索引擎有哪些？您能举出几个常用的例子吗？英文搜索引擎的例子：∙Alta Vista http：//∙Excite ∙HotBot ∙Infoseek ∙Google ∙中文搜索引擎的例子:∙悠游∙百度∙新浪/cn∙搜索客∙搜索∙3721 ∙搜索引擎的工作原理是怎样的，请简单说明。
∙第一步：通过蜘蛛抓取页面可能妨碍蜘蛛抓取的行为：跳转、识别分辨率∙第二步：网页文件处理∙第三步：识别文字内∙第四步：进行权重分值技术∙第五步：存入排名数据库∙搜索引擎处理过程：就好比把采来的草药，经过处理，放入对应的抽屉中一样。
∙∙搜索引擎的运营方式是怎样的？搜索营销与传统媒体整合营销成为发展方向8、网络资源的搜索数字信息资源的检索,是指通过检索系统,采用一定的技术手段,根据一定的准则,在数据库或其他形式的网络信息资源中自动找出用户所需相关信息.简单地说,是一个信息存取的过程,是人,计算机和网络共同作用下自动完成的.数字信息资源的检索源于信息资源的大量产生和飞速增长.它的基本工作原理包括两方面:一方面,为保证用户全面,准确,快速地获得所需信息,要对海量原始数字信息进行收集,加工,处理,对其重新进行规范化的组织和管理,使之从无序变为有序,从分散变为集中,从广泛性变为具有针对性(如针对某一学科或某一特定人群),从不易识别变为特征化(例如标出原始信息的名称,主题,创作者等),以便于识别和查找.这些加工整理过的信息存储成为数据之后,即以数据库或其他形式的资源存在.另一方面,对用户所表达的信息需求进行分析,并与数字资源中的信息进行匹配运算,自动分拣出二者相符合一致的部分输出给用户即为检索结果.在网络环境中,数字信息资源的检索是由人通过计算机(包括硬件环境和软件(即检索系统))来进行的,因此我们也可以称之为计算机信息检索.与传统的文献检索相比,它提高了检索效率和检索的准确性,节约了人力和大量时间,逐步深入到了社会生活的各个方面.9、请认真阅读“模块4 资源”→“获取多媒体素材”中的材料，熟悉网络素材的下载方法，之后在“我的文档”中建立名为“龙芯——中国人的cpu”的文件夹，上网搜索有关信息，将搜集到的文字、图片等信息保存在文件夹中。
龙芯——中国人的cpu由中国科学院计算技术研究所自主研发、被国人寄予厚望的国产首款64位高性能通用CPU ——“龙芯2号”问世。
采用0.18微米制程工艺制造的“龙芯2号”，最高时钟频率为500MHz，实测性能是1.3GHz的威盛处理器的2~3倍，这已经基本和英特尔奔腾3处理器处于同一水平。
和22个月前发布的“龙芯1号”相比，定位在Linux桌面网络终端、低端服务器、网络防火墙、路由器交换机、多媒体网络终端、无盘工作站等应用的“龙芯2号”，性能提高幅度也达到了10倍。
科技部、信产部和中科院计算所还将与早先成立的龙芯产业联盟、龙芯开放实验室一起，逐步围绕“龙芯2号”大力打造更为成熟和更具操作性的产业链：中科院计算所和江苏梦兰集团合作建立的“中科梦兰”龙芯产业化基地正式揭牌；海尔与江苏梦兰将联手生产、研发、销售基于“龙芯2号”的系列税控收款机、POS机以及电脑；信产部还将针对微软的WinCE 嵌入式操作系统开展向“龙芯2号”平台的移植工作。
据海外媒体报道，英特尔微处理器技术实验室主管Shekhar Borkar周二表示，虽然中国设计的“龙芯2号”处理器短期内无法与英特尔展开竞争，但该产品所使用的技术却表明，中国的CPU设计能力已取得长足进步。
在日前于台北举行的英特尔开发者论坛大会(IDF)期间，博卡在一次新闻发布会上作出了上述表示。
他表示，已经面世的“龙芯2号”表明，中国已在芯片设计能力上取得了快速发展。
“龙芯2号”为64位处理器，主频为500MHz，开发团队为中科院计算所。
与32位、266MHz 的“龙芯1号”相比，“龙芯2号”采用的技术更为先进。
博卡表示，对于中国在芯片设计能力所取得的成就，英特尔并不视之为竞争，而认为这是中国CPU技术取得进展的信号。
博卡说：“英特尔对‘龙芯2号’的发展持欢迎态度，这样有利于培育中国芯片市场的生态系统。
”据悉“龙芯2号”采用了不同于x86的指令集，并能与基于MIPS架构开发的软件及部件协同工作。
英特尔产品则主要兼容支持x86架构的软件或部件，如Windows操作系统等。
一直以来，英特尔并不支持CPU制造领域的后来者。
多年前，虽然德州仪器、IBM及其它知名半导体公司都曾试图进入该市场，但无不铩羽而归。
在全球PC处理器市场上，目前还在与英特尔、AMD两巨头相抗争的PC机处理器厂家只剩下威盛。
“龙芯2号”开发者称，“龙芯2号”将避免与英特尔、AMD发生正面交战，而会借机进军机顶盒等设备市场。
除此之外，“龙芯2号”还可应用于使用Linux操作系统的低成本PC。
龙芯二号的性能相当于英特尔P3，全面超过威盛。
”樊建平透露，龙芯二号采用0.18微米的工艺，实现主频500MHz、SPECCPU2000测试分值超过300的64位通用处理器芯片，是2002年9月28日发布的“龙芯一号”实测性能的10到15倍。
此外，据媒体报道，根据中科院计算所的测试，龙芯二号的样机能够运行完整的64位中文Linux操作系统，全功能的Mozilla 浏览器、多媒体播放器和OpenOffice办公套件，具备了桌面PC的基本功能。
