辨析并修改病句4
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期末复习之病句辨析与修改一、病句的辨析1.下列句子中,没有语病的一句是【B】A.参加这次活动的有近四百多人,其中我校师生的获奖率占百分之四十。
(“近”与“多”矛盾)B.我最不能理解的是全校竟然有那么多人否认语文学科的重要性。
C.雷锋同志的英勇事迹一直在为人们传颂,他的笑容依然回荡在我的耳旁。
(“笑容”与“耳旁”搭配不当)D.由于百日冲刺大会的激励,使人们全班同学精神焕发,全力奋战中考。
(缺主语,删掉“由于”或“使”)2.下列句子中没有..语病的一项是【D】A、忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。
(语义重复,删去“日渐”或“逐步”)B、为提高市民行车的舒适度,有关部门对多处路井部位进行了整修,解决了颠簸现象。
(动宾搭配不当,将“现象”改为“问题”)C、教育行政部门提出,要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。
(缺少宾语,在句末添加“的办法”)D、日前,分隔两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。
3.下列句子没有语病的一项是【C】A.为了保护生态环境,东莞市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
B.那些制造抢盐风波的人,难道不应该不受到责备吗?C.青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。
D.心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
4.请选出下列句子中没有语病的一项。
【B 】A.全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心,作贡献。
B. 这次惨痛的经历,终于使他大彻大悟,痛改前非了。
C.同学们要厉行节约,杜绝不浪费水电等不良行为。
D.我们只有掌握了扎实的语文基础,就能为学习别的知识插上翅膀。
5. 下列各句中,没有语病、表意明确的一项是【D 】A.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故,使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
B.夏天的白马水库碧波荡漾,绿树葱茏,风景如画,是一个旅游的好季节。
2011届薛窑中学高三理科语文一轮复习辨析并修改病句之成分残缺或赘余学习目标:掌握“成分残缺或赘余”病句类型活动一:例题引路【2008年高考全国卷Ⅰ】C.王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
【解析】C项“承担了……主持”残缺宾语中心语,后面添加“的工作”;【2008年广东卷】C、我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分,被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
【解析】C“改善”缺宾语,在“缺乏”后缺增加“情况”;【2008年高考江苏卷】B.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
【解析】。
B项成分残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。
【2008年高考浙江卷】 D.奥运圣火登顶珠峰的瞬间,无论是参与登顶的勇士,还是全世界观看这一壮举的人们,无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
解析:D重复累赘,删除“毫无例外地”【2008年高考江西卷】C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍,这可能是地方政府当初始料未及的。
【解析】C “当初”与“始料”中的“始”语义重复。
【2010年高考山东卷】B.记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前,只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下,周围流水淙淙,绿树成荫。
【解析】B成分残缺,在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”;【2010年高考湖北卷】A.当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
【解析】A、成分残缺,在“而且”后加入“做到了”;【2010年高考四川卷】B.我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验,这一消息引起世界各国极大关注,被全球各大媒体争相报道。
辨析并修改病句【考纲要求】考纲对“病句修改”这部分要求“辨析并修改病句”,并且明确规定了病句的6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【辨析病句五法】1.语感审读法:对给出的语句先默读或轻读,根据平时的语言习惯感觉一下,如果觉得句子别扭,再做分析,辨明原因,最后进行有针对性的修改。
2.枝干梳理法:枝干梳理,就是用语法分析手段,划分句子成分,先理出句子的主干(主语、谓语和宾语),审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再理清句子枝叶(定语、状语和补语),仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
3.造句类比法:如果句意一时拿不准,我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子,经过分析比较,从而确定该句是否有语病。
4.错例比较法:我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例,在考试时,将被判断的句子与错例做比较5.逻辑分析法:有的语病不好从语法上查,就要看其是否违反事理,可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。
【抓八类标志词识病句】:辨析病句,最为关键的是迅速找到病句的病因,确定相应的病句类型。
我们可以从以下“标志词”入手辨析病句。
1.并列短语:并列短语往往使得句子结构比较复杂,容易导致语病。
辨析病句时,看到“和”“与”“并”“而”或用顿号分开的并列短语出现时,需要仔细分析。
如:今天到会的,有干部和青年,还有许多女同志。
句中“干部”“青年”“女同志”这三个概念的范围有交叉。
2.两面词:句中若出现“能否”“高低”“成败”“升降”“优劣”等两面词时,应从前后是否照应的角度检查语病。
如:文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。
句中两面与一面搭配不当。
“好坏”是两方面,而后文只是从一方面来说。
3.代词:句中有“这”“此”“他”“它”“自己”等代词,要考虑是否表意不明。
如:“五一”假期刚过,赵鹏宇就亲自来到王教授家,请他把自己即将在《科学通报》上发表的学术论文再认真校对一遍,确保准确无误。
辨析并修改病句一、什么是病句:病句是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。
语法错误出现次数较为多。
二、辨析病句的4个基本方法:1、主干枝叶梳理发:先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序不当等问题。
2、造句类比法:对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子,然后加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
3、语感审读法:调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则进行分析比较,明辨原因,加以修改。
4、事理分析法:有的句子从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是事理分析法。
事理分析法要从概念、推理等方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
三、辨析病句的16种技巧:1、出现了并列的短语,可能搭配不当、不合逻辑、语序不当或表意不明2、出现了多层定语或多层状语,可能语序不当3、出现了数量短语,可能表意不明、成分赘余、语序不当或搭配不当4、有了介词或介词短语,可能淹没主语、主客颠倒、语序不当、搭配不当、句式杂糅或表意不明5、出现了关联词(连词、副词),可能搭配不当、成分残缺或语序不当6、出现了代词,可能表意不明或成分赘余7、出现了较长宾语,可能宾语中心语残缺或搭配不当8、出现了多个谓语,可能搭配不当或结构混乱9、出现了疑问句、否定词,可能不合逻辑10、出现了固定结构、下定义,可能结构混乱11、出现了文言词语、书面语,可能成分赘余12、出现了“的”字短语,可能表意不明、搭配不当或语序不当13、出现了两面性的词语,可能不合逻辑14、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语,可能不合逻辑15、出现了“前去”“新生”“保管”“走”“和”等多义词语,可能表意不明16、出现了“使”“让”“令”“把”“被”等词,可能成分残缺、不合逻辑或语序不当四、辨析病句要抓的10个标志:1、抓修饰语:注意多层定语和多层状语的顺序,看语序是否恰当2、抓并列结构:句子中一旦出现表并列的词,如“和”“与”“及”“同”“跟”等,就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否能构成并列关系,排列的顺序是否符合逻辑等3、抓句首介词:若句首出现介词,可以考虑是否滥用介词,致使主语缺失。
修改病句“四大方法,十项注意”(干货)修改病句的四字诀:增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)调(不搭配、不照应的)一、辨析修改病句的“四大方法”判别病句的最简捷方法是语感审读法、语法分析法、逻辑分析法和类比法1.语感审读法在病句分析过程中,我们可以调动语感,从感性上察觉语句是否有“毛病”,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则要再做比较,明辨原因,以便加以修改。
例如:“不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
”“不管……极端不利”显然不合习惯,此句是病句。
2.语法分析法对于一个句子,我们可以通过分析句子中的各个成分之间搭配关系,看它们是否符合现代汉语语法规则。
①找主干。
先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,看是否搭配得当。
如果句子主干没有问题,就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题,可体味句子的意思、情趣和表达习惯,看指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
3.逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑分析法。
逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
如:①“该市有人不择手段仿造伪劣产品……”②“凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨练成材的。
”①“仿造伪劣产品”是不合事理的,应为“制造伪劣产品”;②“凡是……都……”这个全称肯定判断,言过其实了,应去掉“凡是”,把“都”改为“大都”。
4.类比法对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
例如:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
病句的辨析与修改(一)病句的类型:1.搭配不当:病句:他知道自己错了,心情很繁重。
修改:把“繁重”改为“沉重”。
2.前后矛盾:病句:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
修改:去掉“挤”字。
3.成分残缺:病句:公园里开满了。
(缺宾语)修改:公园里开满了鲜花。
病句:来到了学校。
(缺主语)修改:我们来到了学校。
病句的辨析与修改4.用词不当:病句:班长把同学们的意见反应给老师。
修改:把“反应”改为“反映”。
5.重复啰嗦:病句:他经常回忆起过去的往事。
(“过去的”和“往”意思重复)修改:删掉“过去的”或“往”。
6.词序颠倒:病句:两个新旧社会,真是天壤之别。
修改:把“两个新旧”改成“新旧两个”。
病句的辨析与修改7.指代不明:病句:小华和小刚一起做作业时,他不小心把他撞了一下。
修改:小华和小刚一起做作业时,小华不小心把小刚撞了一下。
小华和小刚一起做作业时,小刚不小心把小华撞了一下。
8.大小概念并列:病句:南京是我国六大古都。
修改:南京是我国六大古都之一。
9.关联词使用不当:病句:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
修改:即使我们生活富裕了,也不应该浪费。
病句的辨析与修改10.归类不当:病句:在农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
修改:删去“西瓜”和“西瓜”前的顿号。
11.一个动词,两个宾语。
病句:昨天上午他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
修改:昨天上午他戴着一顶帽子,穿着一件大衣出门了。
12.不合情理:病句:农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
修改:把“冒着凛冽的寒风”改成“顶着火热的太阳”。
病句的辨析与修改13.褒贬不分:病句:他们几个人勾结合作,有力地打击了犯罪分子。
修改:把“勾结”改成“团结”。
14.比喻不当:病句:万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
修改:把“长蛇”改为“巨龙”。
病句的辨析与修改(二)辨析病句时应该注意的问题:1.句中含有否定词时,应该考虑是否多重否定误用。
例句:在海外的那些年,我无时无刻没有不想起我的亲人。
热点04 病句的辨析与修改本题型为四选一的选择题。
预计2023年辨析与修改病句很有可能会继续采用这种题型,还有可能考查“判断下列句子中没有(有)语病的一项”“选出下列段落中画线句子有语病的一项” “选择下列病句修改正确(错误)的一项”等题型。
应该掌握辨析并修改病句类试题的实质和常见题型及对策,扎实训练,力求能熟练地应对此类试题的考试。
1.辨析句子正误,首先得认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等。
凭借语感,往往可以发现一些句子的毛病。
2.对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。
3.修改病句以改正确、改通顺为原则,不做语言修饰,不改变句子原意。
正确把握句子的结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。
主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。
成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病是每年的命题热点;命题时四个选项的语言材料都紧扣时事热点,贴近初中生生活实际。
(含热点溯源和模拟预测)热点溯源1.(2022·西藏·中考真题)下列各句中有语病...的一项是()。
A.北京冬奥会、冬残奥会掀起了体育题材影视剧创作的热潮。
B.只要踏实劳动、勤勉劳动,在平凡岗位上也能做出不平凡的业绩。
C.通过这场波澜壮阔的抗疫斗争,使炽热的家国情怀激荡在中华儿女的心里。
D.人与自然是生命共同体,所以我们要尊重自然、顺应自然、保护自然。
【答案】C【解析】本题考查病句辨析及修改能力。
C.有误,缺主语,可去掉“通过”或“使”;故选C。
2.(2022·山东枣庄·中考真题)下面句子没有语病的一项是()。
A.全场的目光和掌声一下子都集中到竖立在操场主席台前的旗杆上。
B.知识更新的速度越来越快,学习稍有懈怠,就会落伍于时代。
专题四 病句的辨析与修改语 文规律方法探究一、选择辨析类【方法归纳】分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。
解答此类题,明确病因是关键。
常见病句的类型:(一)搭配不当1.主谓搭配不当。
如:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。
句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当,“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。
典例精析2.动宾搭配不当。
如:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们在敌人的阵地插上了红旗”。
3.主宾搭配不当。
如:冬天的上海是美丽的季节。
本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4.修饰语和中心语搭配不当。
如:我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?本句属于修饰语和中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”。
5.一面与两面搭配不当。
如:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。
句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”“写得有味”意思搭配。
这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
(二)语序不当1.名词修饰语次序不当。
如:在中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
“无穷的”应紧靠“力量”。
多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2.动词修饰语次序不当。
如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。
多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
3.关联词位置不当。
如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
辨析并修改病句(四)
结构混乱
定义:
句子里各个成分之间的关系没有处理好,不符合语法规则,这种语病叫结构混乱。
一.句式杂糅
例1. 这种办法又卫生又方便,深受群众所喜爱。
应改为:“深受群众喜爱”或“深为群众所喜爱
●表达一个意思,可以用两个不同的句式,但不能把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
●表达两个意思,不能把该分开说的两句话杂糅在一起。
二.分句句式杂乱
例1. 干起事来,他比谁都说得动听,可是做得比谁都差。
把前面一句改为“说得比谁都动听”,或把后面一句改为“可是比谁都做得差”
●分句该用相同的句式,却杂用不同的句式。
三.中途易辙
例1. 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目加以重新编排、组合和润色,进行的再创作。
●头一句话还未说完就去说第二句话。
课堂练习
1.下列各句中,没有语病的一句是()
A. 父亲已经走了,但那番语重心长的话语时时在我心头回响。
B. 人民文学出版社出版的小说《漂泊》,作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。
C. 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D. 以计算机、通信技术为核心的现代信息技术,与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比,具有独特性。
2. 下列各句中没有语病的一句是()
A.那里的人都上堤去抢险,我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。
B.柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人,但他不怕挫折,凭自己的努力成为很负盛名的说书家。
C.看到今天的成绩,我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。
D.温总理10月7日视察了中央电视台,对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺。