文章的开头与结尾PPT课件

先说说愉快的事。 ——《我的暑期生活》
示例：我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为 它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好， 不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不 好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。 ——《我的班级》
几种常见的开头模式
综观中考满分作文，它们都有一个共 性，那就是都有个漂壳、新颖、脱俗的 开始。在欣赏漂亮开头的基础上，尝试 创作不同模式的开头。
如:《荔枝蜜》。
相
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如
衬 法
何关心她，如何体贴她。那么，我的妈 妈呢？呵护我？爱惜我？可能是吧。不 过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。你
一定不信，那么请听我说。
——习作《不讨人爱的妈妈》
口头练习：《我的 》 返回
文章开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、 中心思想紧密相联，为突出中心服务。
—— 《母亲，你是我一生的感动》
“百德孝为先。”中华民族老袓宗如是说。 ——《孝心》
“三十年来，你淡泊如水，我便是水边那枝不肯红的花……” 记不清是哪位诗人吟唱的了，只是觉得这平平淡淡的几行诗，
便写出一种永恒，一种执著。我欣赏那支不肯红的花，却更愿
自己就是那实实在在的‘水’.”
——《我愿做水》
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口头练习：《榜样》
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名言、警句、诗歌的引用法
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归……”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来， 飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤耕作的母亲。
作文结尾易犯的毛病 小结
练习：开头练习 结尾练习（一） 结尾练习（二）
记叙文的开头方法：
（一）开门见山法 （二）环境描写、渲染气氛的描写法 （三）深化主题的议论抒情点题法 （四）名言、警句、诗歌的引用法 （五）引人关切悬念法 （六）抑扬相衬法
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开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以 干净、明快、一气呵成之感。
示例：宿舍 餐厅 教室 教室 餐厅 宿舍 ——《我们的咏叹调》
（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅 速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生 活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）
文章的开头与结 尾
文章开头与结尾在整篇文章中的作用
考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、
中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲
珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量
大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重
要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出 心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少， 必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印 象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。
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开头常见的毛病 返回
1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比 作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，
不清楚，不真实。 示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、
生动、恰到好处。
作文的开头与结尾显得特别重要，那么今天我们就来看 看如何写好文章的开头与结尾，提高考场作文的质量呢？
如何写好文章的开头
记叙文的几种常见开头方法
尝试创作不同模式的开头 文章开头遵循的有规则 文章开头常见的几种毛病 小结
如何写好文章的结尾
文章结尾的几种方法
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时 候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于
某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，
意蕴更美。）
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意象迭加法
运用意象迭加水平之高当推元曲大家马致远了，那 千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单 十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。这种 把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起 的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到 四两拨千斤的作用。
引人关切悬念法
有一篇作文的题目是《我的家乡》, 它的开头是这样的:“朋友,你到过我的 家乡吗？你登过我家乡的山、游过我 家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
口头练习：《意外的收获》
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即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇
的感情基调和正文的感情基调相对或相
反，以开头对比给文，使文章感情色彩
抑 扬
丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果 强烈。适用于抒情散文。
环
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境
如：一个初秋的晚上，清风
描 徐徐吹来，夜色迷人。
写 、 渲 染
—《离别的礼物》 依傍绛雾氤氲的骊山，岿然 屹立于临潼县东约十里处的山丘，
气 便是秦俑皇陵。
氛
——《秦俑漫笔》
的
描
写
口头练习：《我的挚友》《我尝到了 的滋味》
法
深
《 童 年 忆
口 头 练 习 ：
趣
…… ——
们西流我我
《
都着的都如 告；思被：
（一） 题记导入法
（二）意象迭加法
（三）旧瓶装新酒法
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题记导入法
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其 语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏， 让人赏心悦目。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无
返顾。
——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之 感。 沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱 含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿 态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
开 门 见 山 法
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。
——朱自清《背影》 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝 先生。
——魏巍《我的老师》 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》 秋天的小树林是淡泊的。
——《秋天的小树林》
口头练习：《良师》《第一次 》 返回