网络三维虚拟校园仿真平台构建

I T 技术科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald51虚拟现实技术是结合地理信息技术、计算机图形图像技术、多媒体技术和仿真技术等多种技术，利用虚拟现实技术我们可以实现真实环境的数字化、虚拟化。

现在虚拟现实技术已经被广泛地应用于军事航天、工业仿真、房地产、应急推演、游戏、教育等领域中。

特别是在教育领域中，教育部在一系列的相关文件中，多次提及到虚拟校园，阐明了虚拟校园的地位和作用。

三维虚拟校园环境平台是以真实校园为整体蓝本，包括校园布局设计、交通、景观、教学及生活环境、建筑物内外、人文等。

该平台可以成功虚拟现实校园的全部场景,可以实现访问者自动漫游,以及改变视点进行环视,访问者还可以做出像在真实世界一样的动态行为,实现了环境的艺术性和真实性[1]。

该文将对三维校园虚拟化平台进行设计与实现。

1 虚拟校园环境的总体布局虽然虚拟漫游系统并不要求虚拟场景与真实场景完全一致，但是构建的模型和场景应该尽量真实反映实际的情况，应该做好校园的总体布局，该文的虚拟校园平台是以厦门软件职业技术学院为例，校园环境主要把重要的建筑以及建筑周边环境表现出来，校园环境的总体布局如图1所示。

2 虚拟校园模型创建三维模型的创建有很多方法，在市场上比较常见的有3D S M A X ，M A Y A ，S k e t c h U p 等。

S ket c h U p 也叫草图大师，使用操作比较简单直观，但是对一些复杂的模型处理起来不是很好，在细节表现上比较欠缺[2]。

而3D S M A X 和M A Y A 都是a u t o d e s k 公司的产品，两个软件功能差不多。

M AYA 的动画系会比较全面，但3D S M A X 的样条线建模却更强大一些，而且3D S M A X 有很多插件支持，所以在建筑动画方面，使用3D S M A X会更多一些，该文也是采用3D S M A X 软件来设计的。

智慧校园三维实景平台设计目录第一章概述 (2)第二章核心技术 (2)2.1 倾斜摄影技术 (2)2.2 地理信息系统技术 (2)2.3 LOD技术 (2)第三章系统架构 (3)3.1 系统功能 (3)3.2 实景功能 (3)3.3 分析功能 (5)3.4 应用功能 (7)第一章概述三维实景平台（以下简称“平台”）为用户提供一种身临其境的现场信息体验模式。

通过实景拍摄制作模型，直观且真实地还原现场风貌；通过模型加载和漫游，使用户沉浸于现场体验；同时，通过开发集成业务数据和流程，可实现在真实场景下的规划、建设及精细化管理。

第二章核心技术2.1倾斜摄影技术倾斜摄影是指由一定倾斜角的航摄相机所获取的影像。

倾斜摄影技术是国际测绘遥感领域近年发展起来的一项高新技术，通过在同一飞行平台上搭载多台传感器，同时从垂直、倾斜等不同角度采集影像，获取地面物体更为完整准确的信息。

并通过倾斜摄影建模技术生成倾斜摄影模型，以此生成基于真实影像纹理的高分辨率实景三维模型。

2.2地理信息系统技术地理信息系统是以采集、储存、管理、显示和分析地球表面与空间、地理分布有关的数据的综合计算机信息系统，是一种分析和处理海量空间数据的技术。

地理信息系统与地图学、测绘学、地理学、信息系统、遥感技术以及全球定位系统（GNSS）等相关技术领域结合在一起，形成了现代技术与传统科学结合一门多方向、跨学科的研究领域。

这些学科的发展为GIS产业的进步注入了新的元素，提供了更好的方法和可行性技术。

2.3LOD技术细节层次模型，LOD技术在不影响画面视觉效果的条件下，通过逐次简化景物的表面细节来减少场景的几何复杂性，从而提高绘制算法的效率。

该技术通常对每一原始多面体模型建立几个不同逼近精度的几何模型。

与原模型相比，每个模型均保留了一定层次的细节。

在绘制时，根据不同的表准选择适当的层次模型来表示物体。

LOD技术具有广泛的应用领域。

目前在实时图像通信、交互式可视化、虚拟现实、地形表示、飞行模拟、碰撞检测、限时图形绘制等领域都得到了应用，已经成为一项要害技术。

基于虚拟现实技术的虚拟仿真实验教学平台设计虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术是一种通过计算机生成的交互式三维虚拟环境，使用户可以身临其境地体验虚拟世界。

而虚拟仿真实验教学平台则是基于虚拟现实技术的教育工具，为学生提供更加优质的实验教学体验。

本文将介绍基于虚拟现实技术的虚拟仿真实验教学平台的设计。

首先，一个优秀的虚拟仿真实验教学平台设计应该具备以下几个重要的要素：1. 逼真的虚拟环境：教学平台应该能够创造出逼真的虚拟环境，让学生身临其境地感受实验场景。

通过使用高质量的图形渲染技术和实时物理引擎，平台可以呈现出精细的视觉效果和真实的物理交互，从而使学生能够感受实验的真实性和现实性。

2. 交互式操作：平台应该允许学生进行自由的交互操作，以便他们能够进行实验的探索和实践。

通过配备虚拟现实头盔、手柄或手套等交互设备，学生可以与虚拟环境进行实时的交互，并模拟真实实验过程中的各种操作，如观察、测量、制作等，从而提高他们的实验技能。

3. 多模式教学：为了满足不同学生的学习需求，教学平台应该提供多种教学模式。

例如，基础模式可以用于初学者，提供基本的实验知识和技能；进阶模式可以用于中级学生，提供更加复杂和挑战性的实验任务；高级模式可以用于高级学生或专业人员，提供更加高级和专业的实验内容。

通过不同的教学模式，平台可以满足学生的不同需求，提高他们的学习效果。

4. 实时反馈和评估：平台应该能够提供实时的反馈和评估机制，以帮助学生纠正错误并提高实验技能。

通过监测学生的实验行为和结果，平台可以及时给予指导和评估，使学生能够了解自己的实验表现，并通过不断的实践和改进来提高自己的实验能力。

基于以上要素，一个典型的基于虚拟现实技术的虚拟仿真实验教学平台的设计流程如下：1. 需求分析：根据教学需求和学科特点，确定平台的功能和实验内容。

例如，如果设计物理实验平台，需要确定实验题目、实验器材、实验步骤等。

2. 虚拟环境建模：根据实验的需求，使用三维建模软件创建虚拟环境。

基于VRP的虚拟校园系统构建方法的研究近几年来，虚拟现实行业在全球迅速发展。

虚拟现实技术的其中一个应用就是虚拟校园的建设，文章利用3ds Max建模软件进行三维虚拟校园的建模，利用VRP三维交互仿真平台实现虚拟校园的交互仿真。

该方案能够确切保证模型的精度和实时渲染的要求，可供今后校园漫游建设借鉴。

分别从数据收集、模型建立和优化及交互实现等方面进行探讨。

标签：VRP；虚拟校园；三维建模；模型优化引言虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。

它具有多感知性、沉浸感、交互性、构想性等特征。

将虚拟现实技术应用于虚拟校园的建设，可以做到实时交互，能让用户在虚拟空间中有身临其境之感。

通过虚拟校园，能让人对整个学校有清晰的认识，方便用户熟悉校园内部的交通环境、对校园信息的访问；另一方面可以用来辅助解决校园规划、设计中方案的一些问题，促进了学校的建设发展[1]。

虚拟校园漫游系统的设计流程如图1所示。

1 素材收集三维虚拟校园的构建，力求精美、客观、符合实际，所以实现虚拟校园最基础的环节是关于校园地理信息和纹理贴图素材的相关数据收集。

地理信息的数据可以到学校的相关部门去获取校园规划工程图纸文件（CAD文件），也可以自己亲自去测量并作简单的估算，主要获取各个建筑物的大小、高低及名称等。

通过实景拍摄表现材质特征的部分来收集纹理贴图素材，在拍摄时尽量避开建筑物，使用自然光线并保持均匀并注意曝光过程，拍摄后的图片用Adobe Photoshop软件进行处理，处理完成后进行分类归档。

2 场景建模流程校园场景中包含大量的建筑和景观，3ds Max场景建模可分为地面建模、建筑物建模（包括室内建模）、环境小品建模等，方便建模操作和后期修改以提高建模速度。

2.1 地面建模根据图纸利用CAD绘制出由多个小区域组成的校园轮廓图。

基于Untiy3D的三维虚拟校园漫游仿真系统设计与实现作者：王丽来源：《中国教育信息化·高教职教》2016年第05期摘要：三维虚拟校园是对真实校园场景的三维仿真模拟，它是数字校园和智慧校园建设的基础，在未来的校园建设中具有非常重要的意义。

文章针对目前国内的三维虚拟校园仿真效果不佳、缺乏交互性、开发周期长等问题，以山西大同大学虚拟校园为研究对象，引入了一种新的交互性强、渲染效果好、开发周期短的开发方法。

文章着重介绍了山西大同大学虚拟校园漫游仿真系统的总体设计思路、相关的开发技术和实现方法，并对系统实现的关键问题和方法进行了详细说明。

关键词：Untiy3D；虚拟校园；建模；漫游中图分类号：TP315 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）09-0060-04一、引言随着科技的发展，人们不再满足于以往的亲临校园，或者以视频、照片等方式了解校园风貌，再加上各大高校招生规模的扩大，人们希望用更加简洁、直观、现实的方式了解和管理校园，提高学校的知名度，促进学校的发展。

这就迫切需要一种新的校园展示和规划、管理的平台[1]。

在此背景下，三维虚拟校园应运而生。

三维虚拟校园是虚拟现实技术、计算机网络技术、图形图像技术、多媒体技术等领域的高新技术在教育领域的综合应用，是数字化校园和智慧校园建设的重要内容，它打破了空间的局限性，能够直观地、真实的展现交互式三维校园场景[2]。

本文针对目前国内三维虚拟校园仿真效果欠佳、缺乏互动性、开发周期长等问题，以山西大同大学虚拟校园为研究对象，以一种交互性强、渲染效果好、开发周期短的开发方法，设计并实现了一个具有视觉和听觉、交互性较强的三维虚拟校园漫游仿真系统。

系统使用3ds Max等工具进行场景构建，使用Unity3D作为开发平台进行漫游和交互的设计，实现了山西大同大学虚拟校园的自动漫游和自主漫游。

自动漫游可使用户按照预先设定好的路线全方位地浏览校园的各种环境，以产生身临其境之感；自主漫游带给用户较强的交互体验和沉浸感，可使用户通过鼠标、键盘自主控制虚拟人的走向，按照自己的意愿游览建筑，通过导航地图的配合准确定位虚拟人所处位置，点击建筑物按钮实现建筑物内外场景的切换，使用户既能浏览校园户外风光，又能进入主要建筑物内部了解教学环境。

xxxx技术学院VR虚拟现实仿真平台-建设方案2024---副本教学文案VR虚拟现实仿真平台-建设方案一、项目背景随着科技的不断发展和社会的快速进步，虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术逐渐进入了人们的视野。

VR技术以其沉浸式的体验和交互方式，正在逐渐改变我们的生活方式和工作方式，成为教育、医疗、娱乐等行业的热门技术应用之一、为了更好地推进VR技术在教育领域的应用，xxxx技术学院计划建设一个VR虚拟现实仿真平台，实现学生在虚拟环境下的学习和实践，提升教学质量，培养学生的实践操作能力。

二、项目概述1.项目目标：通过建设VR虚拟现实仿真平台，提供优质的虚拟学习环境，提高教学效果，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

2.项目内容：（1）平台开发：搭建一个全面的虚拟现实教学平台，包括硬件设备和软件系统。

（2）虚拟化建模：实现对各类教学场景和实验项目的虚拟化建模，保证真实的模拟效果。

（3）动态交互：开发虚拟现实仿真平台的交互系统，实现学生与虚拟环境的动态交互，提升学习体验。

（4）学习资源支持：提供丰富的学习资源，包括虚拟实验室、虚拟实训场景等，为学生提供多样化的学习机会。

（5）系统运维与维护：建立完善的平台运维与维护体系，确保平台的稳定运行和高效使用。

3.项目进度：（1）第一阶段：需求调研和方案设计，确定技术路线和平台规划，完成年度计划。

（2）第二阶段：硬件采购与设备布局，搭建平台基础设施，准备平台开发所需资源。

（3）第三阶段：平台开发，包括虚拟化建模、动态交互系统的开发和学习资源的整合。

（4）第四阶段：系统测试与调试，确保平台稳定运行，并进行一段时间的试运行。

（5）第五阶段：正式启用和宣传推广，提供教师培训和学生指导，推动实验教学。

4.预计投资：本项目的预计总投资为xxxx万元，主要包括平台硬件设备、软件开发、运维成本和培训费用等。

三、项目优势1.提供真实的学习环境：利用虚拟现实技术，将学生置身于各类实际应用场景中，提供沉浸式的学习体验，使学生能够更好地理解和掌握知识。

基于虚拟现实技术的智慧校园平台设计与实现智慧校园平台是一种基于虚拟现实技术的综合管理平台，旨在利用现代科技手段改善校园管理效率，提升教学质量和学生体验。

本文将详细介绍智慧校园平台的设计与实现，包括其功能模块、技术实现和应用前景。

一、智慧校园平台的功能模块智慧校园平台通过虚拟现实技术实现了多个功能模块，如下所示：1. 学生管理模块：通过虚拟现实技术，学生可以完全在线管理自己的学习进度、课程安排、作业提交等。

平台提供个性化学习路径推荐，帮助学生根据自身情况制定学习计划，并提供实时反馈和评估。

2. 教师管理模块：教师可以通过智慧校园平台管理教学资源、布置作业、批改试卷等。

平台提供多种教学工具和资源，如虚拟实验室、虚拟讲台等，丰富教学形式，提高教学效果。

3. 校园管理模块：平台还具备校园管理功能，包括学生考勤、课程安排、校园安全等。

通过虚拟现实技术，可以实时监控校园情况，提高校园安全性。

4. 信息发布模块：平台提供信息发布功能，包括学校通知、课程公告、活动信息等。

通过虚拟现实技术，信息可以以更加生动、直观的形式呈现，提高信息传达效果。

二、智慧校园平台的技术实现智慧校园平台的技术实现主要依赖于虚拟现实技术和云计算技术。

1. 虚拟现实技术：虚拟现实技术可以为用户提供沉浸式的体验，使用户感觉身临其境。

通过虚拟现实技术，学生和教师可以在虚拟环境中进行学习和教学活动，提供更加直观、生动的教学方式。

2. 云计算技术：云计算技术可以提供强大的计算和存储能力，支持智慧校园平台的平稳运行。

平台可以将学生、教师和校园管理的数据存储在云端，保证数据的安全性和可靠性，同时也方便用户随时随地访问和管理数据。

三、智慧校园平台的应用前景智慧校园平台的应用前景广阔，可以为学生、教师和学校提供更加便捷和高效的服务。

1. 提高学习效果：通过虚拟实验室、虚拟讲台等功能，学生可以更加直观地理解和学习知识，提高学习效果。

平台还可以根据学生的学习情况提供个性化学习路径推荐，帮助学生更好地制定学习计划。

计算机网络虚拟仿真实验平台的建设探讨作者：张卫强来源：《电脑知识与技术》2021年第26期摘要：计算机技术的发展使现代社会生活更加便捷，因此，我国各大高校计算机专业现阶段的主要目标是培养出合格的计算机技术人才，为社会服务。

培养具有实践技能的综合型人才并不能只依靠书本知识，利用计算机搭建虚拟仿真实验平台、训练人才的实践技能也是十分重要的。

网络课程成为未来计算机技术人才发展的重要课程，因此，该文以计算机网络课程为例，探讨应如何构建虚拟仿真实验平台。

关键词：计算机网络;虚拟仿真;实验平台;建设中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）26-0038-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：社会越来越需要综合性的人才，计算机专业想要培养出高素质综合型的人才，就需要理论知识和实践技能的结合。

作为未来发展的趋势，计算机的发展前景不可估量，而计算机专业可以恰当地利用这一契机，通过网络构建虚拟仿真实验平台，让人才在实验平台中进行计算机模拟和训练，不断提高计算机技能，适应社会发展的新需要。

1 计算机网络虚拟仿真实验平台建设的意义1.1 有利于高校顺利开展实验教学现代社会在逐步发展中，计算机的虚拟技术也会得到越来越多的应用。

高校在利用计算机虚拟技术进行实验教学的过程中，既能提高学生的知识水平，也能让学生在实际操练中提升理论知识，通过理论和实际的联系，形容成综合性人才。

总的来说，计算机虚拟仿真平台在高校中的应用，可以锻炼学生的动手操作能力。

我国高校实验室课程更多以验证性的实验为主，在课堂中教师布置验证性课题，学生则在计算机上进行验证和推理，这种方式很难让学生有创新性的发现。

而通过构建网络虚拟仿真实验平台，学生可以在教师的指导下独立完成项目，这与学生的计算机知识联系十分紧密，而且仿真虚拟实验平台可以真实的模拟任何场合的情况，更加贴近学生就业环境。

1.2 有利于高校教学资源的扩充虚拟仿真实验平台可以用于检测和观察实验操作，获得实验数据;也可以用于搜集和准备实验教学资料，辅助开展实验课程。

三维全景技术下的虚拟校园漫游系统设计方案随着科技的发展，三维全景技术已经被广泛应用于各个领域，其中包括教育领域。

虚拟校园漫游系统是利用三维全景技术为学生提供一个虚拟的校园体验，使他们能够在不出门的情况下探索校园环境，了解校园设施和资源。

本文将提出一份关于三维全景技术下的虚拟校园漫游系统设计方案，希望能够为相关教育机构提供参考。

一、系统架构设计1. 系统功能模块设计(1) 后台管理模块：用于管理虚拟校园漫游系统的整体运行情况，包括学校信息管理、校园地图管理、资源上传管理等。

(2) 用户注册与登录模块：学生、教师和其他用户通过注册账号和登录系统后，可以进行个性化的校园漫游体验。

(3) 虚拟校园展示模块：提供虚拟校园地图、学校建筑、校园景观等全景展示功能。

(4) 互动交流模块：学生和教师可以在系统内进行交流互动，包括文字、语音、视频通讯等功能。

(5) 数据统计分析模块：对学生在虚拟校园中的活动和使用情况进行统计和分析，为教育管理提供数据支持。

2. 技术架构设计(1) 数据存储：采用云存储技术，实现大规模数据的存储和管理。

(2) 三维全景展示：采用虚拟现实技术，结合全景摄像技术，实现真实的校园环境展示。

(3) 互动交流：采用即时通讯和多媒体技术，支持学生和教师之间的互动沟通。

(4) 用户体验设计：采用用户界面设计和用户体验设计，提高系统的易用性和友好性。

1. 虚拟校园地图展示通过全景摄像技术拍摄学校各个角落的影像，并通过三维建模技术构建出校园地图。

学生可以通过系统自由浏览虚拟校园地图，了解校园布局和建筑结构。

2. 学校设施和资源展示学校的各个建筑和设施都可以通过虚拟校园漫游系统进行展示，包括教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等。

每个建筑和设施都可以提供详细的介绍和展示图片，让学生们了解学校的各项资源。

3. 虚拟导游功能系统可以提供虚拟导游功能，引导学生们在校园中游览，介绍各个建筑和景点的历史和特点。

学生们可以通过虚拟导游功能了解到更多关于学校的故事和传统。

虚拟三维校园社区设计方案第一部分：方案背景1．项目简介公司团队有自主开发三维地图的能力，顶蜂校园网是将3D仿真校园与市场营销合并一体的，以接近18-24岁高校学生群体为目标对象的网站。

它为大学生的校园生活提供方便，为商家提供独家的、全面的、一体化的媒体整合、品牌宣传以及市场营销方案，以全面覆盖和深度影响中国3500多万大学生中国消费者中一个最有价值、最有潜力、也最容易被忽视的群体。

顶蜂将在互联网上建设全国2xxx余所高校的3D仿真校园，通过运营各高校内的校园文化站（销售终端＋网络广告＋户外媒体＋信息数字体验中心）和每期近100000册的校园直投手册（商家广告），结合国内著名的高校联盟、门户网站（网络媒体）、高校食堂视频传媒，形成覆盖全国高校的全媒体网络和全国连锁的渠道营销网络，并借助深入校园的信息、事件，在从线上线下影响大学生的生活习惯和消费理念，逐渐灌输并引导他们在网上学习、交流、获取生活必需品，成为一代网民，从而也为企业搭建高针对性的传播平台和拓展营销渠道。

它将校内本身存在的，有自由买卖行为的学生集中到一个地方，实现了对校内闲散资源的有效整合。

另外，也引进产品齐全的商家为学生提供更多专业的产品，网站作为中介的形式，为商家提供学生的定单。

项目SWOT分析（S）优势：一，在目前的中国来说，互联网是一个新兴的行业；二，在大学里，大学生的电脑拥有率是83%，而电脑是大学生与外界接触的最方便的途径，我们将对象锁定在大学生，便于准确定位及推广；三，我们的团队有自主开发的能力；四，网站的前身活力球鞋网的运营能为新的项目提供给经验。

（W）劣势：要做到完善并深度推广这个网站的人力物力都不少，基本上每个学校都要设点；基于各高校校内的网络硬件设施不同，为保证校园内学生的浏览方便，要建多个不同类型的服务器；需要收集大量的及时、有效的信息，来保持学生对网站的粘性。

（O）机会：全中国有高校2xxx余所，高校学生3000多万，校内闲散资源太多，需要有一个专业的、新型能吸引眼球的、可视化的平台，整合校内资源，为他们提供生活所需的信息及商品、服务，让他们真的足不出户就能了解外校的真是情况，分享异校的风景，与外校的同龄人有相同的交流平台，线下组织活动、互相学习、互相买卖，为大学生活增添色彩。

网络三维虚拟校园仿真平台设计构想作者：苏冉徐婷婷孙程龙涛来源：《现代信息科技》2019年第07期摘; 要：当前学校之间的激烈竞争以及教育资源的不均衡配置使得社会对学校有着大量的信息需求，随着信息时代的来临，人们习惯于利用移动终端获取信息，而网络信息的鱼龙混杂也使得信息的真实性遭到公众的质疑。

在这种背景下，3D校园有着广阔的发展前景。

我们的项目致力于打造虚拟立体化校园，搜集、整合各个高校的资讯，通过图片、视频、3D建模以及VR等技术将院校信息展示给用户，更侧重传递真实的信息，实现资讯的共享。

实事求是地为用户提供全方位信息是我们的研发初衷。

关键词：3D校园;虚拟现实技术;校园仿真平台中图分类号：TP391.9; ; ; 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）07-0137-03Abstract：With the fierce competition among schools and the unbalanced allocation of educational resources，society has a large amount of information demand for schools. With the advent of the information age，people are used to using mobile terminals to obtain information. And the mixed network information also makes the authenticity of the information questioned by the public. In this context，3D campus has a broad prospect of development. Our project is dedicated to creating a virtual three-dimensional campus，collecting and integrating information from various colleges and universities，showing college information to users through new technologies such as pictures，videos，3D modeling and VR，focusing on the transmission of real information and realizing the sharing of information. It is our original intention to provide users with all-round information from facts.Keywords：3D campus;virtual reality technology;campus simulation platform1; 研發3D校园的意义随着社会竞争压力的增大，大部分家长都会竭尽所能地为孩子提供更好的学习成长条件，创造更好的学习成长空间，因而社会对学校有着大量的信息需求。

网络三维虚拟校园仿真平台构建周大北;段炼;黄梅花;冯美琪【摘要】基于三维可视化、计算机网络等技术,实现校园室内外一体化三维虚拟仿真平台构建与发布。

通过师院二维校园平面图,结合遥感影像数据,依据真实校园场景布局进行三维场景建模。

基于CityEngine的CGA (Computer Generated Architecture)规则语言进行的校园三维场景构建,实现建筑物模型的快速生成和纹理自动映射,以及室内场景与行人、车俩、动态水和标志性建筑物等特殊模型的快速构建。

同时,将摄像头等多源时空数据与校园管理系统接入三维校园平台,实现各教学楼属性信息和安防多媒体信息的展现与查询。

此外,通过自动漫游等功能可对校园进行多方位展示。

【期刊名称】《计算机科学与应用》【年(卷),期】2018(008)001【总页数】9页(P114-122)【关键词】GIS;三维建模;虚拟校园;CityEngine【作者】周大北;段炼;黄梅花;冯美琪【作者单位】[1]广西师范学院,地理科学与规划学院,广西南宁;;[2]广西师范学院,地理科学与规划学院,广西南宁;;[1]广西师范学院,地理科学与规划学院,广西南宁;;[1]广西师范学院,地理科学与规划学院,广西南宁;【正文语种】中文【中图分类】TP391.引言随着高校的不断发展，其原有基础设施建设和教学管理、生活管理等综合方面已经面临着严峻的挑战。

以广西师范学院为例，旧校区地下管线、道路、体育场都面临翻新与扩建的问题，新校区教学楼、停车场、图书馆、宿舍楼等建筑都面临着选址的合理性与可持续发展的问题，这些校内基础设施的建设依据都与地理信息空间数据紧密关联，然而以往的地理信息空间数据存在数据量庞大、时间周期长、管理系统效率低等问题，这些问题都给校园基础设施的翻新与维护带来诸多困难[1]。

以往的管理模型和应用、服务系统已经不能满足如今信息化建设不断发展的需要，因此开发一种比传统管理方式更高效、更直观的现代化管理技术迫在眉睫。