第三课 启动和关闭计算机系统

第三课《启动和关闭计算机系统》

【教学目标】

１、知识目标：

初步认识Windows98、桌面和“开始”菜单。

掌握Windows98启动和退出方法。

掌握鼠标器的基本操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。

２、能力目标：

通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。

通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。

３、情感目标：

通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

【教学重点难点】

1、教学重点：

Windows98的启动、退出方法。

2、教学难点：

鼠标器的基本操作。

【教学对象分析】

在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。

【教材处理建议】

本课是学习Windows98的基础，因此根据本人理解，再结合学生与学校的具体实际情况，我认为应对本课作如下处理：

利用投影，介绍Windows相关信息，和有关Windows的操作。

利用投影，创设故事情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。

通过学生自学、相互讨论，了解“什么叫Windows 98，Windows 98有什么作用”等知识；

对于桌面的认识，设计成动画形式，让图标、“开始”按钮、任务栏等作“自我介绍”，这样既实现了教学目标，又激发了学生的学习兴趣；

通过教师的直观演示、学生的动手实践和游戏式的巩固练习，学生便能迅速

而又轻松的掌握开、关、重新启动计算机与鼠标的基本操作；

探索新知完毕，通过“实践运用、巩固提高”与“信息交流、归纳总结”两个环节，既做到了及时整理、当堂消化，同时又加深了学生对知识的理解；

【教学策略及教法设计】

教学设计在以学生为中心的同时，并不排斥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候才出现。

理论知识：通过学生自学课文、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

实践操作：利用投影演示、实际操作和游戏式“巩固练习”，学生能够正确的开关和重新启动计算机，熟练掌握鼠标器的基本操作。

根据教材、教学对象分析、学校实际情况和教学目标，采取以下的教学流程：设疑导入－探索新知－实践运用－信息交流。

【教学过程】

一、设疑导入，激发兴趣

播放课件。（课件内容：小明在听说了计算机的各种功能和用途后，很想马上就学会使用。这一天，他趁老师不在，偷偷地打开了计算机，他在打开计算机时，发现屏幕上出现了“Windows 98”的字样，在启动后，又发现屏幕上出现了一些图形和一个小箭头，这时，他感到奇怪了：“Windows 98”是什么？有什么作用？屏幕上的图形和小箭头又代表什么？）

二、共同协作，探索新知

㈠、自学讨论，解决疑问。

师：同学们，你也有小明的这些问题吗？课本第14页至第21页的“问题一”、“问题二”、“问题三”、“问题四”能够帮助我们解决这些问题。

学生通过自学、同桌互相讨论，明白了Windows 98是由美国微软公司于199 8年推出的、具有图形界面的计算机系统软件。Windows是“窗口”的意思，而98则表示软件的版本。同时也初步了解了Windows 98的一些作用。

师：同学们，现在你能向小明解释一下他的疑问了吗？

师：介绍Microsoft公司近期研发的Windows系列产品，展示出各种产品的简单宣传片，让学生感受Windows大家庭不只是只有Windows 98而且还有其它一些新产品例如：Windows 95，Windows ME，Windows 2000，Windows XP，Windows 2003等等。

㈡、Windows 98的启动。

１、启动计算机：

师：小明在了解了Windows 98的作用后，又有了想要学会如何使用Windo

ws 98的想法，同学们，你们想要学会如何使用Windows 98吗？

学生：想！

师：今天我们就来学习Windows 98的基本操作，首先来打开计算机。请大家注意屏幕上那位同学是怎么打开电脑的（电脑投影播放出一段开机顺序的动画）。提示注意看清楚同学的操作顺序。

学生观察具体操作后，自由说一说正确的开机顺序，老师再作适当解释。

学生自由练习开机。

２、桌面的认识：

师：大家已经知道如何正确的打开计算机了，下面就请打开面前的计算机（学生用正确的方法打开计算机），你发现屏幕上有什么了吗？这些是什么呢？请同学们听一听他们的自我介绍：（播放出一段“桌面”介绍，附有学生的配音）屏幕出现如下场景（谁自我介绍，谁就闪烁两下）：

整个屏幕：我就叫“桌面”，跟大家的桌面一样，可以在我的上面随意的摆放和移动一些物品。有时我也被称为“Windows桌面”。

“开始”按扭：我是“‘开始’按钮”，通过我，可以启动程序、打开文档等，在你遇到困难的时候，我还可以为你提供一些帮助。

底面的长方形状方块：我叫任务栏，包括三个部分：左边的快速启动区，中间的任务排列切换区和右边显示时间的通知区。

桌面上的小图形：我叫“图标”，我们兄弟姐妹每个人都代表着不同的对象。

桌面上的小箭头：我叫鼠标指针，人们常称我为“指针”，根据需要，我可以变成不同的形状。我和图标大哥都可以在桌面上任意移动。

３、巩固练习：

利用Windows 98系统自带的“欢迎光临Windows 98”中的“探索Windows 9 8”进行巩固练习。主要以游戏形式复习开机的顺序及桌面上各个部分的名称。

㈢、直观演示，动手实践。

１、认识鼠标：

同学们刚才桌面上有个叫“指针”的小朋友说了，它是受谁控制的呢？（生：鼠标）想不想学习如何使用鼠标呢？（想）

师：请大家先观察自己手中的鼠标器，看它的构造是怎样的？邻座之间可以相互讨论。

学生1：我发现鼠标器有两个按键。

学生2：它的底部还有一个小球。

师：两个按键分别叫做鼠标的左键和右键，底部的小球叫鼠标的滚球，可别小看了这个小滚球，鼠标可就是通过它来进行定位的呢。有兴趣的同学课后还可