大美中国行

美丽中国行·共圆中国梦八五班贾欣悦您是史册深藏的墨迹,在亘古不变的神话里缔造这一个金碧辉煌的王朝——中国。

——题记我手握一支绚烂的画笔，在纸上涂鸦，每一笔都浓墨重彩，每一笔都富有激情，每一笔都熠熠生辉。

我在绘我的梦，我的中国梦。

我的梦,是要让中国成为“美丽中国”中国美，中国的美是辽阔的美。

巍峨的长城蜿蜒盘曲，辉煌的故宫文化灿烂，雄伟的天安门庄严壮丽，威武的秦兵马俑气贯长虹，壮观的黄果树瀑布滔滔不绝……哪一个不给祖国增添了一份壮阔？泰山、华山、衡山、恒山、嵩山……更是锦上添花。

中国美，中国的美是豪迈的美。

苏轼云“大江东去浪淘尽，奔流到海不复回”，中国雄浑苍凉，昂扬郁勃！2008年8月8日晚，鸟巢繁星点点，美丽的飞天在繁星中歌舞，如同梦境，光环点亮了夜空，点亮了夜色。

从此，奥运会的记忆里有了中国的子。

中国人民将积淀已久的热情迸发出来了，运动员迈着整齐的步伐走进了场，他们只想为国争光。

中国美，中国的美是悠久的美。

从轩辕氏与神农氏统一中原后，有了商朝和周朝。

接着唐朝的“贞观之治”“开元盛世”，又为历史添了色。

陈桥兵变后，就有了北宋和南宋，成吉思汗灭了南宋，再到朱元璋成立元朝后，中原又统一了。

接着……八年抗战磨练了中国人民，直到一九四九年时，中国人名彻底站起来了！那一段段历史诠释了人民那心中的屈辱。

回忆历史，中国人如此辛苦，才推翻了那三座大山，这是永不磨灭的美得过程。

上下五千年的文化,许多个朝代的更替,铸造了这样一个文化大国,灿烂的华夏文明悠悠久远。

未来重任在肩，今朝更应努力。

忆往昔，历史的车轮艰难地在华夏碾过无数次，演出多少慷慨悲歌;望未来，长江奔腾，昆仑巍峨，美丽中国的前景必将更加灿烂辉煌。

让我们来延续着五千年的文化,共圆着美丽的中国梦吧!。

11 葡萄沟公开课一等奖创新教学设计《葡萄沟》教学设计教学目标：1.运用借助图片、联系生活、结合上文等方法，理解“梯田、茂密、五光十色、热情好客"等重点词句的意思。

2.理清作者是如何把葡萄特点写具体的，并迁移运用，学会把句子说具体，说完整。

3.运用情景模拟、现场采访、体验代言等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练，逐步感受到“葡萄沟真是个好地方”，并能借助提示有条理地介绍葡萄干的制作过程和自己喜欢葡萄沟的理由。

4.感受祖国的幅员辽阔和美丽富饶，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

教学重难点重点：运用符号、猜读等策略进行有层次的读书，理解关键词句，学会把句子说具体、说完整。

难点：在整体感悟课文中进行口语交际训练，感受葡萄沟到底好在哪里，并能借助提示有条理地介绍葡萄干的制作过程和自己喜欢葡萄沟的理由。

教法：本课以多元阅读为主体,紧扣“读"、“悟”二字，采用情景创设、相机引导、以读代讲、朗读感悟，课外延伸等教法，全面落实新课标倡导的“以学生为主体、教师为主导、训练为主线"的教学理念。

学法：课堂是学生活动的舞台，本课将通过师生合作、生生合作的学习模式，以及自主学习体验法、图文结合想象法、思维问答游戏法、情景模拟表演法等学习方法的运用，助力学生真正成为课堂的主人，真实学习，真实进步。

教师教具准备：教学课件、黑板贴、维吾尔族小花帽、学习操练单。

学生课前准备：结合课前语学单，巩固掌握第一课时习字成果，并查阅与新疆葡萄沟有关的资料，为第二课时的习读课学习做好准备。

教学过程一、创设情境，激趣导入1.单元双线整理，回顾所学文本师：祖国处处好风光，在本单元的大美中国行中，我们登上鹳雀楼看到（屏显诗句：白日依山尽，黄河入海流。

）男生读。

行至庐山看到（屏显：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

）女生。

走进安徽，我们欣赏了千姿百态——（黄山奇石），还跨越海峡去往宝岛台湾，领略了日月潭的美丽风光呢。

小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第 一 课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定学 习内 容 解 析 认识、读准、正确运用“都、分、好、干”4个多音字、“茂盛、围绕、城市、形状、仙境、尤其、景区、收留、闻名”9个词语、“奇形怪状、风景如画、群山环绕、名胜古迹、名不虚传、五光十色”6个四字词语。

正确书写“南、巨、展”三个易错字。

学 习 目 标 设 定 认识、读准、正确运用4个多音字、9个词语、6个四字词语，正确书写三个易错字。

通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣。

初步朗读课文。

重 点 难 点 预 设 重点：认识、读准、正确运用4个多音字、9个词语，正确书写三个易错字。

难点：正确运用6个四字词语。

本课时教学结构设计教 学 结 构 流 程基 本 信 息课 题 统编语文教材二年级上册第四单元授课类型 授课教师胡奕静教学班级二（7）本课时学习评价设计【主要内容】1.预习课文，读准字音，读通句子，上传录音。

2.自学生字，将难记、难懂的生字做记号。

（如在生字下方画个△）3.【评价反馈】1.通过QQ平台了解学生的课文朗读和生字识记情况。

2.利用文字和语音，正面评价学生的朗读和预习，及时对个别在朗读中出现的问题进行纠正。

【主要内容】1.朗读检测：自己拼读、小老师带读、游戏中认读2.读准多音字：成都、全都、分数、水分、好客、好事、干净、干活3.说一说你用什么办法记住哪个字。

4.捡石头巩固词语5.选词填空：奇形怪状、风景如画、群山环绕、名胜古迹、名不虚传、五光十色①仙湖植物园（）。

②秋季，葡萄沟的葡萄( ）。

③黄山的石头（）。

④中国有许多（）。

⑤日月潭被（）。

⑥都说桂林山水甲天下，今日一见，果真（）。

6.指导书写生字：先指导笔顺，再书空，最后用《小学语文写字》练习描红【评价反馈】1.利用多媒体课件、游戏、变换语境等多种形式趣味检测学生字词识记情况，及时巩固。

美丽中国行幼儿园社会优质课活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。

2、体会诗歌的意境美，自学用柔和、迷人的声音朗读诗歌。

3、借助图片或提示仿编儿歌。

4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：尝试仿编诗歌。

活动准备工作1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2、各地风景图片若干。

3、教师教学资源《美丽的祖国》。

活动过程一、提问导入1、使用回答的方式鼓励幼儿讲诉诗歌内容分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。

2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，使幼儿讲出这就是什么地方?就是谁的家?鼓励幼儿讲出诗歌内容。

二、朗诵诗歌教师迷人、柔和的声音朗读诗歌，幼儿观赏。

教师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

三、认知诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。

师幼融合图片，共同编创诗歌。

教学目标1、重新认识和书写本课建议认写的字，培养较好的书写习惯，累积一定的识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。

3、介绍祖国各地的风景名胜，唤起学生对祖国的爱好之情。

教学重点自学生字、词语，累积一定的识字方法；恰当、流利地朗读课文。

教学难点介绍祖国各地的风景名胜，唤起学生对祖国的爱好之情。

教学准备教师：1、准备本课生字卡片和词语卡片。

2、在本课中发生的风景名胜的图片或课件。

学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

教学时间1~2课时教学过程一、导入新课1、老师出具课件（知名的风景名胜），配乐解说员。

提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？2、学生民主自由讲话。

3、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。

六年级我的拿手好戏作文【优秀6篇】在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是为大伙儿整理的六年级我的拿手好戏作文【优秀6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的拿手好戏篇一“黑瓦白墙的江南民居、晕染开来的粉色浓淡不一，几抹淡红色是春日盛放的桃花，一切事物都在迷蒙的烟雨里变得影影绰绰。

”我家客厅墙上挂着的这幅《江南春》，是我参加2019“蒲公英之星共绘大美中国”绘画比赛荣获的金奖作品，装裱精美。

每当凝视它时，我都无限感慨。

绘画对我有一种神奇的吸引力。

从小我就喜欢绘画，在纸上涂涂画画，用画笔表达我的情感。

上幼儿园大班时，妈妈送我到周末画室学画，开始了漫长的绘画之路。

最初学的是儿童创意画，从油画棒到彩铅、水粉，我都很用心地勾勒着每一根线条，认真地涂抹每一种颜色，山河湖泊、花鸟虫鱼渐次成形，我惊喜地看着各种美好的事物在我的画笔下呈现，心中充满了无数憧憬。

我的画越画越好，也越来越自信。

我的心中不禁激起一个愿望——我要用我最生动、最形象的画笔将这个美妙的世界描摹下来，让每一根线条、每一个笔触里都藏着我对世界深深的爱。

后来，我开始学国画了。

国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。

国画看似简单画着难，要注重干湿浓淡的变化。

因为国画落笔成形不可改，一开始，我怕画错，迟迟不敢落笔，总感觉拿着毛笔的手都有些发抖，画出的线条一会儿粗，一会儿细。

在左老师的鼓励与指导下，我渐渐掌握了用墨、用水、用色的创作方法，最初只会画一种水果，画面比较单调，渐渐的，越画越多，花鸟虫鱼都会画了。

后来，又学会了山水画，画面越来越饱满，越来越生动。

国画欣赏性强，工序复杂，经过起稿——完稿——勾线——晕染——落款的过程，完成一幅画往往需要好几个小时，甚至十几个小时，没作文有耐心细致、持之以恒的精神是完不成的。

六年级中国作文：最美中国行作文1000字最美中国行最近，我的家人和我去了一次最美中国行。

这次旅行让我收获颇丰，也让我更加爱上了我们的祖国中国。

我们的第一站是北京。

北京是中国的首都，有着丰富的历史和文化。

我们首先参观了天安门广场，那里气势恢宏，十分壮观。

接着我们参观了故宫，这里的建筑宏伟，非常精美。

我们还去了长城，站在长城上俯瞰着周围的山川，我心中充满了自豪。

第二站是西安。

西安是古代丝绸之路的起点之一，拥有许多历史文化遗迹。

我们参观了兵马俑，那里的兵马俑比我想象中还要多，而且栩栩如生。

在回程的路上，我们还品尝了当地的特色小吃羊肉泡馍，味道真是美味极了。

第三站是成都。

成都是一个美丽的城市，也是大熊猫的故乡。

在成都，我们去了熊猫基地，看到了可爱的大熊猫。

它们懒洋洋的样子让人忍不住笑起来。

第四站是上海。

上海是一个现代化的大都市，有着独特的魅力。

我们参观了外滩，欣赏到了美丽的黄浦江夜景。

我们还去了上海迪士尼乐园，玩得非常开心。

最后一站是广州。

广州是一座有着丰富饮食文化的城市。

我们品尝了广州的特色美食，例如广东点心、烧鹅等。

每一口都让人回味无穷。

这次旅行，让我深刻体会到了中国的美。

从古代建筑到现代化城市，从自然风光到美食文化，中国拥有太多值得探索和发现的地方。

我为自己是中国人感到骄傲和自豪，也希望更多的人能够了解中国、热爱中国。

通过这次旅行，我不仅更加了解了中国的历史和文化，也更加懂得了爱护和保护我们的环境。

我们的祖国是如此美丽，我们要爱护她、保护她。

让我们一起努力，让中国的美更加绚丽！。

统编语文二年级上册第四单元作业设计作业定位:（一）立足发展，关注核心素养作业是对课堂学习的巩固，同样立足于学生的发展。

在《义务教育语文课程标准课标（2022年版）》的指引下，学生发展应该关注文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。

因此，本单元的统整作业关注学生的核心素养，进行整合性设计，竭力做到融核心素养提升于作业之中。

（二）立足学段，关注基础学习任务群在《课标》（2022年版）中提出了“基础型学习任务群”“发展型学习任务群”和“拓展型学习任务群”三大类，共六个学习任务群。

但这六个学习任务群，随着年段的升高，侧重有所不同。

在第一学段主要以“语言文字积累与梳理”为主，本单元的统整作业，与之紧密结合，引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好的语感，掌握语言文字运用规律，奠定语文基础。

（三）立足实践，关注学习情境语文学习应该从学生的语文生活实际出发，创设丰富多彩的学习情境，以引导学生真正进行语文实践活动。

所以在本单元的作业设计时，结合“人文主题”与“语文要素”从学生生活出发，创设“美丽中国行”的情境，让学生在情境中完成作业任务，真正快乐学习。

作业目标:1. 能够在趣味的情境、互动合作推进中进行多元扩词；积累具有规律性构词的表示颜色的词语以及具有特点的描写景色的词语。

2. 积累更多描写景色的古诗，想象画面，读懂古诗，感受中国文化底蕴。

3. 在风景名言中体会祖国山河的壮美，并感受中国语言文字的奥妙，建立文化自信。

4. 能通过朗读，联系已学，在语境中理解词语。

5. 在生动画面中，发挥自己的想象力，掌握“比喻句”的语言运用。

6. 在情境中，主动合作，主动学习，关注作业形式，调动自己的思维，养成独立学习的习惯。

美丽中国行同学们，跟随第四单元的课文，我们欣赏了作者美丽的家乡风景，接下来也让我们走进“美丽中国行”的单元作业，在完成作业的过程中，也来欣赏我们的“大美”家乡吧！第一站：词汇林——走出迷宫来赏景同学们，我们的脑海中都贮藏着一本“词汇宝典”，让我们发挥“词汇宝典”的作用，走出迷宫，去欣赏美丽风景吧！多词绵延宫同学们，要在迷宫中前行啊，就要在空格处用前面带点的字组不同的词，遇到新词得换个字组哦！通向终点的路不止一条哪，看看你能找到几条，还能又快又对地走到终点。

美丽中国行作文范文7月18日，我终于有时机去向往已久的首都———北京了!尽管旅途只有短短的八天，但小记者们还是兴奋不已。

坐了一天两夜的火车，7月20日上午，火车抵达了北京。

吃完早餐，小记者首先去毛主席纪念堂瞻仰毛主席遗容。

那可真是人山人海啊，排队的人绕了广场整整一圈。

下午，小记者们登上了城楼，徒步穿过—端门—午门—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清门—交泰殿—神武门，最后到达御花园。

7月21日上午，“可怜”的小记者们在凌晨就被叫醒去观看升国旗。

之后，小记者去攀登了天下第一雄关———“八达岭长城”!长城时而陡峭;时而平坦;时而有台阶;时而斜度很大。

小记者爬上“好汉坡”，遥望远处，远处的山上树木葱茏，一局部隐没在云雾中，一局部露出来，给人一种假设隐假设现的神秘感觉。

随后，小记者还去了鸟巢、水立方、中国技术馆新馆、索尼探梦、北京景泰蓝生产展示中心……令我印象最深刻的还是参观清华大学。

清华大学不愧为世界著名学府，占地面积大，园内林木俊秀，朱自清就是在这里写了《荷塘月色》。

这景色可真美啊!清华大学的两位大哥哥还向小记者传授了学习秘笈，并与小记者进行了面对面的交流，有奖问答。

最后，有四名小记者获得了清华大学的校徽一枚，其中，就有我!我暗下决心，以后也一定努力成为清华大学的学生……7月23日，小记者就要离开北京，返回温馨的家了，在“印象北京”大型涂鸦式活动的巨型横幅上，小记者们用最美的色彩写下自己的愿望并签名留念。

再见，北京!带着留恋、带着不舍，晚报新闻采风夏令营的小记者们满载而归，期待明年再次相遇!每个人都有属于自己的一个梦想，一个为之奋斗的梦，我也不例外。

我希望自己长大以后可以当一个植物学家，造福人类。

摘自小精灵儿童网站大家都知道“温室效应”吧?那么你知道祸首是谁呢?没错，就是二氧化碳。

吸收、减少二氧化碳的最可行就是多种树、多种草。

所以我想当一名植物学家，合理的种树、种草，并发现更多对人类有益的植物，净化地球，让我们的地球更加绿色，让我们的生活更加舒适。