小学教师听课记录
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小学语文听课记录教学
一、导入新课:
这节课我们继续学习——(齐读课题)
复习旧知:
1、这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)
2、回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”)
三、进入新课:
第一板块:
1、由学生的回答开始,教师:钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗?
2、引导读课文一到四小节:学生读课文。(要求自由读)
3、读书交流:一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃)
1) 课文写……
2) 我感受到这里景色很美;
3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”可以读得再美一些,齐读“涟漪”这一句;
4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。
.a引导学生朗读这些话语:A、分角色;B、抓重点词语;
汤姆为什么要很不情愿地嚷起来?
汤姆不肯放鱼的原因是什么?(听课疑问:孩子们,别人回答问题时,你静静坐着脑子里在想什么?)
”引导学生朗读,强调语气(斩钉截铁):“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”先分别指读,接着邀请男子汉齐读;
小结板书:自觉遵守规定。
三年级(1)班四边形第二节课
一、创设情境,引入新课
1教师提问①:“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流)
学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题(
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2、点明主题
(引出主题:四边形)
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二、探究交流,学习新知识
(1)、涂一涂
教师的问题:在卡片上找出你认为是四边形的图形,并把它涂上颜色。
学生都很认真地找和涂
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(2)、四边形的特点
教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点?”?
(3)、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
(得出结论:长方形的六个面是四边形
三、动手实践,取得新知识
1、? 课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)
教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
2、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)
要求学生亲自动手围一个四边形
四边形教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛
四、让学生再次阅读课本,如果有不明的地方提出,教师解答,并总结整节课
五、板书:四边形四条直的边四个角