2019年中国国际学校发展蓝皮书(简版)
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《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》发布【摘要】《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》发布了最新的教育发展情况。
报告概况显示,中国教育取得了一定成就,但也存在着诸多问题。
教育政策分析指出政府在教育领域的投入和政策制定。
教育现状揭示了教育资源分配不均衡、教育品质不高等问题。
教育问题探讨着重分析学校教育、家庭教育及社会教育中的一些困难和挑战。
未来发展展望则展示了对未来教育发展的期许和目标。
总结评价部分对报告的内容进行综合评价,建议措施提出了改进教育领域的建议和措施,以促进中国教育事业的持续发展。
【关键词】教育蓝皮书,中国教育发展报告,2019年,引言,背景介绍,报告概况,教育政策分析,教育现状揭示,教育问题探讨,未来发展展望,总结评价,建议措施。
1. 引言1.1 背景介绍《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》是由教育部研究所编写的一份权威性报告,旨在全面分析中国教育的发展现状,揭示存在的问题,并提出未来发展的展望和建议。
在当今社会,教育已经成为了国家发展的关键因素之一,也是人才培养和社会进步的基础。
了解和关注教育发展情况对于我们每个人都至关重要。
中国教育在近几年取得了长足的进步,教育政策的不断调整和教育改革的深化,为教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。
随着社会的快速发展和变革,教育面临着诸多问题和挑战,如教育资源分布不均衡、教育公平问题突出、教育质量评估体系不完善等。
本报告的发布具有重要的意义,可以帮助政府、学校和社会各界更好地了解教育发展的现状,找准问题的症结,并提出有效的解决方案。
通过学习和借鉴《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》,我们将能更好地把握教育发展的脉搏,发挥自身的作用,为中国的教育事业贡献自己的力量。
希望这份报告能够引起更多人的关注和重视,共同推动中国教育事业不断向前发展,为建设社会主义现代化强国作出更大的贡献。
2. 正文2.1 报告概况《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》是由中国教育科学研究院编写发布的一份具有权威性的教育发展报告。
研究报告目录1. 国际学校:基本内涵与全球发展 5 1.1. 国际学校:基本内涵与主要特点 5 1.2. 国际学校:认证机构与课程体系 61.3. 国际学校:全球发展与趋势展望72. 中国国际学校:管理体制与政策导向8 2.1. 中国国际学校:发展历程与主要类型8 2.2. 中国国际学校:设立审批与认证机构102.3. 中国国际学校:政策导向与民办崛起113. 中国国际学校:驱动因素与发展展望13 3.1. 驱动因素:国际化+教育理念+收入提升13 3.2. 行业现状:国际学校快速发展,民办学校一马当先153.3. 趋势展望:集团化+高端化+证券化174. 中国国际学校:产业链与盈利模式18 4.1. 产业链:从学前教育到国际高中,从出国留学到留学后市场18 4.2. 市场规模:国际学校大有可为,市场规模日益增长19 4.3. 商业模式:重资产扩张彰显实力,轻资产扩张最受青睐204.4. 盈利模式:聚焦高端学费昂贵,存量变现值得期待205. 投资建议:国际学校强势崛起,板块布局恰逢其时21 5.1. 核心观点:国际学校强势崛起,政策预期有望改善21 5.2. 投资建议:聚焦高端精选个股,凯文枫叶值得拥有22图表目录图1:国际学校的基本内涵 5 图2:国际学校主要特点 6 图3:国际学校主要认证机构 6 图4:全球主要国际课程7 图5:全球国际学校发展现状及预测(所、万人)7 图6:全球主要城市拥有的国际学校数量(所)8 图7:全球国际学校直接学费收入(亿美元)8 图8:中国国际学校发展的重要事件9 图9:中国国际学校的主要类型9 图10:中国国际学校的审批部分10 图11:中国国际学校的主要认证机构10 图12:外籍人员子女学校政策导向11 图13:我国民办教育支持政策一览12 图14:民办学校整体处于发展优势地位13 图15:第六次人口普查在华外籍人员的国别分布14 图16:在华外籍人来华的目的分布14 图17:体制内学校与国际学校的主要区别14 图18:中国个人可投资金融资产总量(万亿元)15 图19:中国高净值家庭及其预测(万户)15 图20:中国留学生申请年龄分布15 图21:中国留学生录取年龄分布15 图22:中国出国留学人数及其增长16 图23:中国国际学校数量及其增长16 图24:中国国际学校分布(所)16图25:中国国际学校在校生规模及其增长(万人)16 图26:不同学校开设的课程及其占比(所,%)17 图27:不同课程的学校分布及占比(所)17 图28:国际学校产业链分布示意图19 图29:重资产扩张模式和轻资产扩张模式对比图20 图30:国际学校盈利模式21 图31:国际学校未来发展的三大驱动力21 图32:教育政策预期有望修复22 表1:教育部及主要省市关于公立学校开办国际教育的最新政策12 表2:国际学校课程体系对比16 表3:国际学校集团对比17 表4:主要国际学校对比18 表5:主要上市国际学校对比18 表6:中国国际学校市场规模预测19 表7:上市国际学校盈利对比22 表8:主要上市国际学校盈利预测和估值对比23前言聚焦世界公民培养,国际学校全球兴起。
什么是白皮书、黄皮书、蓝皮书、绿皮书、红皮书、黑皮书?白皮书,是由官方制定发布的阐明及执行的规范报告。
蓝皮书,是由第三方完成的综合研究报告。
绿皮书,是关于乐观前景的研究报告。
红皮书,是关于危机警示的研究报告。
白皮书白皮书最初是因为书的封皮和正文所用的级皆为白色而得名。
英语中“WHITEPAPER”和“WHITEBOOK”汉语均译做白皮书。
但两者是有区别的。
在英国,“WHITEPAPER”主要指政府发表的短篇幅报告。
任何题材、任何组织机构均可使用,亦可用于包含背景材料的政治性官方声明。
“WHITEBOOK”篇幅较长,内容更为重要和充实,主要是有关重大事务的一种官方报告书。
除英国外,其他国家在使用“WHITEBOOK”和“WHITEPAPER”时,往往未加严格区分。
英国1965年4月用“WHITEBOOK”的形式发表了《关于直布罗陀问题的白皮书》,书名用白皮书,封皮也用白色。
蓝皮书蓝皮书用于官方文件时,主要指英国议会的一种出版物。
因封皮是蓝色,故名。
开始发行于1681年,自1836年才公开出售。
其名称是《英国议会文书》,是英国政府提交议会两院的一种外交资料和文件。
有一类外文称为蓝皮书的,并不怕事于什么官方文件。
从内容看,乃系名人录、指南、手册之类的工具书,甚至包括纪念画册。
如美国政府官员名录、社会名人录、国务院每月发行的驻美外交人员衔名录,以及美国一些大学做试题答案用的小册子也称蓝皮书(汉语可译为蓝皮簿)。
此外,1915年在美国旧金山举行的巴拿马太平洋万国博览会出版过一本纪念画册,1947年菲律宾建国一周年时出版的纪念画册,封皮均用蓝色,都冠以蓝皮书的名称。
红皮书使用红皮书的国家主要有西班牙、奥地利、英国、美国、土耳其、苏联等。
有的用于官方文件,有的用于非官方文件。
西班牙于1965年、1968年先后发表《关于直布罗陀问题的红皮书》(英文版)。
英国早在13世纪就有用财政方面的红皮书。
英国的红皮书还用于官员名册、贵族名录和宫廷指南,并于1969年出版一本《红皮书》,副标题是《野生动物濒危》。
2019年国际学校行业深度研究报告内容目录1. 国际学校:基本内涵与全球发展 (5)1.1. 国际学校:基本内涵与主要特点 (5)1.2. 国际学校:认证机构与课程体系 (6)1.3. 国际学校:全球发展与趋势展望 (7)2. 中国国际学校:管理体制与政策导向 (8)2.1. 中国国际学校:发展历程与主要类型 (8)2.2. 中国国际学校:设立审批与认证机构 (10)2.3. 中国国际学校:政策导向与民办崛起 (11)3. 中国国际学校:驱动因素与发展展望 (13)3.1. 驱动因素:国际化+教育理念+收入提升 (13)3.2. 行业现状:国际学校快速发展,民办学校一马当先 (15)3.3. 趋势展望:集团化+高端化+证券化 (17)4. 中国国际学校:产业链与盈利模式 (18)4.1. 产业链:从学前教育到国际高中,从出国留学到留学后市场 (18)4.2. 市场规模:国际学校大有可为,市场规模日益增长 (19)4.3. 商业模式:重资产扩张彰显实力,轻资产扩张最受青睐 (20)4.4. 盈利模式:聚焦高端学费昂贵,存量变现值得期待 (20)5. 投资建议:国际学校强势崛起,板块布局恰逢其时 (21)5.1. 核心观点:国际学校强势崛起,政策预期有望改善 (21)5.2. 投资建议:聚焦高端精选个股,凯文枫叶值得拥有 (22)图表目录图1:国际学校的基本内涵 (5)图2:国际学校主要特点 (6)图3:国际学校主要认证机构 (6)图4:全球主要国际课程 (7)图5:全球国际学校发展现状及预测(所、万人) (7)图6:全球主要城市拥有的国际学校数量(所) (8)图7:全球国际学校直接学费收入(亿美元) (8)图8:中国国际学校发展的重要事件 (9)图9:中国国际学校的主要类型 (9)图10:中国国际学校的审批部分 (10)图11:中国国际学校的主要认证机构 (10)图12:外籍人员子女学校政策导向 (11)图13:我国民办教育支持政策一览 (12)图14:民办学校整体处于发展优势地位 (13)图15:第六次人口普查在华外籍人员的国别分布 (14)图16:在华外籍人来华的目的分布 (14)图17:体制内学校与国际学校的主要区别 (14)图18:中国个人可投资金融资产总量(万亿元) (15)图19:中国高净值家庭及其预测(万户) (15)图20:中国留学生申请年龄分布 (15)图21:中国留学生录取年龄分布 (15)图22:中国出国留学人数及其增长 (16)图23:中国国际学校数量及其增长 (16)图24:中国国际学校分布(所) (16)图25:中国国际学校在校生规模及其增长(万人) (16)图26:不同学校开设的课程及其占比(所,%) (17)图27:不同课程的学校分布及占比(所) (17)图28:国际学校产业链分布示意图 (19)图29:重资产扩张模式和轻资产扩张模式对比图 (20)图30:国际学校盈利模式 (21)图31:国际学校未来发展的三大驱动力 (21)图32:教育政策预期有望修复 (22)表1:教育部及主要省市关于公立学校开办国际教育的最新政策 (12)表2:国际学校课程体系对比 (16)表3:国际学校集团对比 (17)表4:主要国际学校对比 (18)表5:主要上市国际学校对比 (18)表6:中国国际学校市场规模预测 (19)表7:上市国际学校盈利对比 (22)1. 国际学校:基本内涵与全球发展1.1. 国际学校:基本内涵与主要特点英国私立学校委员会(ISC )指出:“国际学校(International School)主要针对3至18岁的适龄学生,提供不同于当地国民课程的国际课程或其他课程(通常是英国课程或美国课程)”。
安徽省亳州市十八中2025届高三二诊模拟考试语文试卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字,完成下面各题。
材料一:2019年12月20日,云南省教育厅印发《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,将中考体育的分值上调到100分。
这意味着从2020年秋季入学的七年级学生开始,在中考成绩上,体育将和语数外一样举足轻重。
几乎同一时间,天津市教委出台《天津市初中学业水平考试体育与健康科目实施方案》,明确了自“2019年秋季新入学的初中一年级”开始,中考体育成绩从30提高到40分。
至于近年来中小学体育教育为什么会受到如此重视,则不得不提到中国儿童和青少年令人发愁的塑料体格。
如果在1995年那一年,你正处于7-18岁之间,那么恭喜你,你很可能曾是近30年来,身体素质最硬的一届中国少年。
2019年9月,一篇发表在《柳叶刀·儿童和青少年卫生》(TheLAnCetChilD&ADolesCentHeAlth)的研究论文向我们揭示了这一事实。
科研人员利用1985年至2014年间六次全国学生体质健康状况调查,将7-18岁儿童青少年的肺活量、立定跳远、坐位体前屈、肌肉力量、50米短跑和长跑成绩计算成体质健康指数(PFI)。
龙源期刊网 数说留学之2019行业年度报告盘点作者:云阳来源:《留学》2019年第24期2019年留学行业有哪些动态?各国留学又有哪些新趋势?本年度行业报告盘点告诉你答案。
《2018中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书》2019年1月23日,英国文化教育协会正式发布《2018中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书》,为中国大陆地区考生的雅思学术表现提供了整体素描。
据悉,该白皮书基于雅思全球庞大的考生数据,聚焦2017—2018年中国大陆地区雅思考生的学术表现,在听、说、读、写各单项的学术表现上也加入了与2016—2017年的比较,旨在为广大英语教育工作者提供参考,并助力中国英语教学与测评的改革和发展。
继与国际语言能力标准欧洲语言共同参考框架(CEFR)接轨后,雅思与中国英语能力等级量表的对接研究结果也在2019 年1月正式对外发布。
据英国文化教育协会东亚区考试业务总监史迪夫·亚当斯(Steve Adams)表示,此次白皮书,附上了雅思分数与CEFR、中国英语能力等级量表的对接参考,旨在帮助英语教学者和学习者更好地了解分数背后对应的语言能力。
《中国教育现代化2035》新华社北京2019年2月23日电,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《中国教育现代化2035》聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节,立足当前,着眼长远,重点部署了面向教育现代化的十大战略任务。
其中,关于国际教育,《中国教育现代化2035》做出如下表述:开创教育对外开放新格局;全面提升国际交流合作水平,推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴;扎实推进“一带一路”教育行动;加强与联合国教科文组织等国际组织和多边组织的合作;提升中外合作办学质量;优化出国留学服务;实施留学中国计划,建立并完善来华留学教育质量保障机制,全面提升来华留学质量;推进中外高级别人文交流机制建设,拓展人文交流领域,促进中外民心相通和文明交流互鉴;促进孔子学院和孔子课堂特色发展;加快建设中国特色海外国际学校;鼓励有条件的职业院校在海外建设“鲁班工坊”;积极参与全球教育治理,深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定;推进与国际组织及专业机构的教育交流合作;健全对外教育援助机制。