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养成良好习惯从点滴做起，更要持之以恒国旗下讲话尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的XX同学。
今天我站在这里，向大家分享一个重要的主题：养成良好的习惯从点滴做起，更要持之以恒。
习惯对于一个人的成长和发展起着至关重要的作用。
好的习惯可以帮助我们更高效地学习，更有条理地生活，更好地与他人相处。
而养成良好的习惯不是一蹴而就的，需要我们从点滴做起，持之以恒。
首先，养成良好习惯从点滴做起。
在我们的日常生活中，有许多小事可以帮助我们培养好的习惯。
比如，按时起床、整理床铺、认真完成作业、保持环境卫生等等。
这些小习惯看似微不足道，但是它们积累起来能够培养我们的自律和责任感，使我们更好地适应学习和生活的要求。
其次，更要持之以恒。
养成习惯并不是一蹴而就的过程，需要我们持之以恒。
当我们刚开始养成一个新的习惯时，可能会觉得很困难，很容易放弃。
但只有坚持下去，克服困难，才能真正确立良好的习惯。
而且，持之以恒不仅仅是养成一个习惯的过程，也是培养坚韧意志和毅力的过程。
最后，养成良好习惯的重要性不容忽视。
习惯形成个人的品格和形象，同时也影响集体的风气和文化。
一个人是否有良好习惯，直接关系着他的成长和发展。
而一个集体是否有良好习惯，也是评价该集体成员素质的重要标准。
养成良好习惯不仅仅关系个人的发展，更关系着整个社会的进步和发展。
在今天的讲话中，我向大家强调了养成良好习惯从点滴做起，更要持之以恒。
希望大家在日常生活中时刻提醒自己养成良好习惯的重要性，并付诸行动。
让我们从小事做起，坚持下去，不断提升自己的自律与责任感，为自己的未来打下坚实的基础！谢谢大家！。
持之以恒，练就绝技：如何坚持养成良好的学习习惯？学习是人类不断成长和进步的重要途径之一。
然而，坚持学习并形成良好的学习习惯并不是一件容易的事情。
很多人在学习过程中会遇到各种困难和挑战，导致意志力的消耗和动力的丧失。
然而，只有坚持不懈地学习，才能够养成良好的学习习惯，并在学习中取得优异的成绩。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助你坚持养成良好的学习习惯，练就绝技。
1. 建立明确的目标在开始学习之前，你需要明确自己的学习目标。
明确的目标能帮助你更好地规划学习时间和资源，并增加对学习的动力和意愿。
你可以将大目标分解成小目标，并设立时间限制，这样就能够更有针对性地进行学习。
2. 制定可行的计划拥有明确的目标之后，制定一个实际可行的学习计划也非常关键。
学习计划应该合理安排每天的学习时间，并考虑到其他活动和事务。
要保持高效的学习，你可将学习任务分解成小块，并设置合理的时间段来完成。
3. 寻找适合自己的学习方法每个人的学习方式都不同，因此寻找适合自己的学习方法也是养成良好学习习惯的重要一环。
有的人喜欢通过听课掌握知识，有的人则偏爱阅读和笔记。
你可以尝试不同的方法，找到最适合自己的学习方式，并将其应用到学习中。
4. 制定学习计划中的休息时间虽然坚持学习是非常重要的，但也不能忽视休息的重要性。
过量的学习会导致疲劳和注意力分散，反而影响学习效果。
因此，在学习计划中合理安排休息时间是十分必要的。
5. 激发学习的兴趣和热情对于坚持养成良好的学习习惯来说，激发学习的兴趣和热情至关重要。
你可以选择符合自己兴趣的学习内容，或者寻求一些具有趣味性的学习方法，让学习变得更加有趣和有动力。
6. 克服学习的困难和挑战在学习的过程中，难免会遇到各种困难和挑战。
这时候，你需要坚持并克服这些困难，才能真正养成良好的学习习惯。
你可以寻求帮助和指导，调整学习方法，或者重新审视学习目标，以应对各种挑战。
7. 养成良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯对于坚持学习也是至关重要的。
持之以恒，养成锻炼的好习惯引言大家好！生活中，我们常常会听到这句话：“持之以恒”。
这是一种在任何事情上都非常重要的态度和精神。
无论是学习、工作还是锻炼身体，在行动起来之后，能够持之以恒地坚持下去是成功的关键。
在这篇文章中，我想和大家分享养成锻炼的好习惯的重要性，以及一些实用的方法和技巧。
主体锻炼的好处锻炼身体是一件非常重要的事情，它对我们的身体和心理健康都有着积极的影响。
首先，锻炼可以增强我们的心肺功能。
通过有氧运动，如慢跑、游泳和骑自行车，可以提高心脏和肺部的工作效率，增加氧气供应，从而改善体能和抵抗力。
其次，锻炼也可以增加肌肉力量和骨骼密度。
力量训练，如举重和俯卧撑，可以增加肌肉的负荷，从而促进肌肉生长和骨骼健康。
这对于防止骨质疏松症和骨折非常重要。
最后，锻炼还可以改善心理健康。
运动可以释放内啡肽，这是一种天然的荷尔蒙，可以减轻压力和焦虑，增加快乐感和幸福感。
另外，锻炼还可以提高自信心和注意力，改善睡眠质量。
克服锻炼的困难要养成锻炼的好习惯，我们需要克服一些困难和障碍。
首先是时间的问题。
很多人觉得自己忙于工作、学习和家庭，没有时间去锻炼。
但实际上，只要每天抽出30分钟到1小时的时间进行锻炼，就足够了。
我们可以把锻炼当作一种必需的活动，把它纳入日程表中，并且坚持下去。
其次是坚持的问题。
很多人在开始锻炼后，很快就会失去兴趣和动力，停止锻炼。
这时就需要找到一种方法来保持动力。
我们可以和朋友一起锻炼，互相监督和激励。
另外，我们可以设定小目标并逐步实现，这样可以增加成就感和动力。
另外一个困难是缺乏知识和指导。
很多人不知道如何正确地进行锻炼，怕受伤或者效果不明显。
这时候，我们可以找一位专业的教练进行指导，或者参加一些健身班，学习正确的锻炼方法和技巧。
锻炼的方法和技巧现在我们来谈谈一些实用的锻炼方法和技巧。
首先是选择适合自己的锻炼方式。
每个人的身体状况和兴趣爱好都不同，所以我们应该选择适合自己的方式进行锻炼。
养成良好习惯的10个要素养成良好习惯，是人们自我提升的必经之路。
习惯是一种固定的行为方式，能够积累并产生长期效应，为人们带来积极的心理和生理变化。
通过培养良好的习惯，可以让我们变得更加自律、健康和自信。
以下是养成良好习惯的10个要素。
1.确定目标要养成良好习惯，必须首先明确自己的目标。
设定目标可以帮助我们了解自己的长期愿望和短期目标，并为之付出努力。
设定目标时，建议分为长期目标和短期目标，以及具体可执行的任务和计划。
这可以让我们轻松地管理自己的时间和行动，以便更好地实现目标。
2.制定计划计划是成功的先决条件。
养成良好习惯需要有明确的计划，做到有计划并有条不紊地去做。
在制定计划时，需要确定具体的目标和计划，建议从长远考虑，分析完成目标所需的时间和资源，并制定详细的计划流程表，以保证执行效果。
同时，注意允许自己有时间的娱乐和放松，以免进入困境。
3.持之以恒养成良好习惯需要毅力和耐心。
要养成一种良好习惯必须要坚持下去，保持耐心和恒心，每天不妥协地坚持下去。
不要因为一时之间的情感波动而放弃，也不要在看不到显著成果的时候因此灰心丧气。
4.相信自己相信自己是养成良好习惯的基础。
在养成习惯的过程中，我们需要对自己有信心和支持，尤其是在面临困难和挫折时，要时刻对自己说：“我可以做到！”这样才能更好地坚持下来并取得更多的成果。
5.建立良好的环境环境对我们习惯的养成有着重要的影响。
要养成良好的习惯，需要将环境刻意地变得更加有利于良好的习惯。
例如，在坚持锻炼计划时，可以将习惯的时间和地点定在家门口一公里处的公园，这样既能减少旅途时间，也能提高坚持的动力。
6.找到动力想要养成良好习惯，需要找到自己的动力和动机。
这个动力可能来自于对健康、美容、成功、内心平静等方面的追求，能够帮助自己坚持下去。
找到最让自己想坚持下去的动力，可以帮助更好地实现目标。
7.获取反馈获取及时的反馈可以帮助我们了解自己的表现和取得的成果，并在需要的时候进行更正和调整。
持之以恒：养成良好学习习惯与态度引言在学习旅程中，持之以恒是取得成功的关键。
无论是在学校还是在日常生活中，良好的学习习惯和积极的学习态度能够帮助我们克服困难，实现自己的目标。
然而，培养良好的学习习惯和态度并不是一蹴而就的，需要长期坚持和努力。
本文将探讨如何养成良好的学习习惯和态度，并说明持之以恒的重要性。
养成良好的学习习惯坚持规律的学习时间在养成良好的学习习惯方面，坚持规律的学习时间是非常重要的。
我们应该为学习设定固定的时间，每天都保持一定的学习时间。
这样做可以帮助我们建立起学习的节奏和习惯，提高学习效率。
制定合理的学习计划除了规律的学习时间，制定合理的学习计划也是养成良好学习习惯的关键。
我们可以根据自己的学习目标和时间安排，将学习内容分解成可行的小目标，并设定具体的完成时间。
这样可以帮助我们更好地组织学习，避免焦虑和拖延。
养成良好的学习环境学习环境对于学习习惯的养成有着重要的影响。
我们应该为自己创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
这样可以让我们更加专注和集中精力，提高学习效果。
另外，合理的学习工具和资源也是重要的，例如课本、笔记本、电脑等。
培养主动学习的态度除了养成良好的学习习惯，培养主动学习的态度也是非常重要的。
我们应该积极主动地参与课堂讨论，主动提问和思考问题。
在课下，我们应该主动查找资料，扩展自己的知识面。
这样可以提高我们的学习能力和自主学习的能力。
培养批判性思维批判性思维是指对信息进行分析、评估、判断和推理的能力。
培养批判性思维可以帮助我们更好地理解和应用知识。
我们可以通过对课堂内容的深入思考和讨论，培养自己的批判性思维能力。
另外，多阅读不同领域的书籍和文章，扩展自己的知识广度，也是培养批判性思维的有效途径。
良好的学习态度养成积极的学习态度良好的学习态度是取得学习成功的关键。
我们应该以积极的态度对待学习，对待困难。
无论遇到什么困难和挫折，我们都应该坚持不懈地努力。
积极的学习态度可以帮助我们克服困难，并激发我们的学习潜能。
如何养成良好的习惯养成良好的习惯是许多人追求的目标。
良好的习惯可以提升个人的生活质量，增强自律能力，塑造成功的人生。
然而，要养成良好的习惯并不容易，需要付出努力和坚持。
本文将从目标设定、制定计划、培养自律性等多个方面分享如何养成良好的习惯。
一、目标设定养成良好的习惯需要明确的目标。
目标可以帮助我们明确方向和努力的方向，激励我们持续努力。
当我们设定目标时，应该确保目标具体、可衡量和可达到。
例如，如果我们希望养成早起的习惯，可以设定一个具体的目标，每天早上6点起床，并坚持30天。
这样的目标具有明确性和可衡量性，让我们能够清楚地追踪进展并调整策略。
二、制定计划制定计划是养成良好习惯的关键步骤。
计划可以帮助我们组织时间和资源，确保我们能够按照目标前进。
在制定计划时，我们可以采用SMART原则，即目标应该具备特定性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可实现性（Attainable）、相关性（Relevant）和时间性（Time-bound）。
一个好的计划应该清晰地列出行动步骤和时间表，例如设定目标每天早上6点起床，我们可以通过按时上床睡觉、设置闹钟等具体的行动来实现目标。
三、培养自律性自律性是养成良好习惯的重要能力。
自律性可以帮助我们坚持目标并克服诸如拖延、消极情绪等障碍。
要培养自律性，我们可以采取以下措施：1. 设定奖励和惩罚机制。
给自己设定明确的奖励和惩罚措施，例如早起后奖励自己一杯咖啡，迟到则罚款一定金额。
这样可以增强自律的动力。
2. 找到支持系统。
与有相同目标的人一起行动，互相监督和鼓励。
可以参加专门的小组或寻找交流平台，与他人分享经验和感受。
3. 培养毅力。
克服困难和挫折是养成良好习惯的必经之路。
要培养坚强的意志力和毅力，我们可以通过锻炼身体、进行冥想、读书等方式来提高自己的耐力和坚韧性。
四、持之以恒要养成良好的习惯，持之以恒是至关重要的。
坚持需要克服惰性和逆境，需要调整策略和保持动力。
如何养成学习中的持之以恒的习惯学习是人类进步和成长的关键，而持之以恒的学习习惯更是取得优异成绩的基石。
然而，很多人在学习过程中会遇到困难和挫折，导致学习不持久。
那么，如何养成学习中的持之以恒的习惯呢？本文将从目标明确、创造适合学习环境、制定合理计划以及培养正确思维方式等方面进行探讨。
一、目标明确要养成持之以恒的学习习惯，首先需要明确学习的目标和动机。
明确目标能让我们清楚知道自己为何而学，给予我们明确的方向。
同时，明确动机能帮助我们在遇到困难和挫折时保持坚持学习的信心。
因此，在开始学习之前，我们应该认真思考为什么要学习以及学习的目标是什么，这将有助于我们更好地投入到学习中去。
二、创造适合学习环境要想养成学习中的持之以恒的习惯，就需要创造一个适合学习的环境。
首先，选择一个安静且没有干扰的地方，远离嘈杂的声音和容易引起注意力分散的因素。
其次，保持学习区域的整洁和舒适，让我们在学习时感到舒适和平静。
此外，合理调整室内的光线和温度，创造一个有利于学习的氛围。
通过营造良好的学习环境，我们能够更加专注和投入地进行学习。
三、制定合理计划制定合理的学习计划是养成持之以恒学习习惯的重要步骤。
一个明确、合理的计划能够帮助我们合理分配学习时间和任务，避免学习中的拖延和浪费。
要制定一个合理的计划，我们可以先将学习内容进行分类和排序，再根据时间的安排和优先级制定每天的学习计划。
同时，我们还要学会为自己设定合理的目标，将长期目标分解为短期目标，并设定可量化的学习进度。
制定合理计划不仅能让我们学习有条不紊，还能增加学习的效率和动力。
四、培养正确思维方式养成持之以恒的学习习惯，我们还需要培养正确的思维方式。
首先，我们要保持积极的心态，对待学习中的困难和挫折要从积极的角度去看待，坚信自己能够克服困难并取得成功。
其次，我们要善于采用高效的学习方法，了解自己的学习习惯和优势，并根据实际情况选择适合自己的学习方式。
此外，我们还要学会合理安排休息时间，避免过度劳累和心理疲惫。
持之以恒，学习成为习惯！引言学习是每个人人生中重要的一部分。
无论是学生还是职场人士，都需要不断学习来提升自己的能力和知识水平。
然而，学习并不是一件容易的事情，我们常常会遇到拖延、失去动力和注意力不集中的问题。
要想取得良好的学习效果，就需要持之以恒，将学习变成习惯。
本文将会探讨如何培养持之以恒的学习习惯，以及为什么持之以恒是学习的关键。
为什么持之以恒是学习的关键？学习需要时间和积累学习是一项需要时间和积累的过程。
很多知识和技能并不能在短时间内轻易掌握，需要反复学习和实践。
如果我们只是偶尔投入一些时间学习，很难取得显著的进步。
只有持之以恒，才能够真正地掌握知识和技能。
持之以恒是成就的基石不管是在学校还是在职场，成功都离不开持之以恒。
那些能够不断学习和进步的人往往能够取得更好的成绩和更高的工作表现。
持之以恒不仅意味着坚持不懈地学习，也包括面对困难和挫折时的坚韧和毅力。
只有打破了临界点，突破了自己，才能够达到更高的水平。
持之以恒有助于培养自律和坚持的能力学习需要自律和坚持。
当我们长时间投入学习，达到一定程度后，很容易产生厌倦和想要放弃的想法。
这时候，持之以恒就起到了至关重要的作用。
只有坚持下去，才能克服困难，培养自律和坚持的能力。
如何培养持之以恒的学习习惯设定明确的学习目标和计划要想持之以恒地学习，首先需要设定明确的学习目标和制定合理的学习计划。
明确的学习目标可以帮助我们更好地集中注意力和精力，知道自己要达到的目标是什么。
合理的学习计划可以帮助我们安排好学习时间，避免拖延和时间浪费。
制定小目标和时间规划学习过程中，大目标往往会让人望而却步。
为了保持学习的动力和持久性，我们可以制定小目标和明确的时间规划。
将大目标细化成小目标，每天、每周或每月完成一个小目标，逐步累积起来，就能够实现大目标。
同时，设定明确的时间规划可以帮助我们更好地分配学习时间，避免拖延和浪费时间。
找到学习的动力和乐趣学习是一项需要持久性投入的事情，只有找到学习的动力和乐趣，才能持之以恒。
持之以恒习得好习惯——好习惯经典演讲稿：大家好！
今天，我演讲的主题是“持之以恒，习得好习惯”。
我们每个人都有自己的习惯，而习惯是一种行为方式，是人类重复性行为的结果。
习惯具有感知、认知、行动和反馈四个方面的特征，是一种内在稳定的行为方式。
有好习惯的人，会事半功倍；有坏习惯的人，则会事倍功虚。
因此，我们非常有必要掌握好习惯的奥秘，从而达到事半功倍的效果。
那么，什么是好习惯呢？
根据《礼记》所言：“持之以恒，而亦勿忘其初”。
也就是说，持之以恒是好习惯的基础，更是好习惯的核心。
只有坚持不懈地去做，才能在某一方面取得优秀的成绩。
身体是革命的本钱。
而要保持身体健康，就需要有科学的生活习惯。
比如说，早睡早起、健康饮食、适量运动、勤洗手等等。
只有养成良好的生活习惯，才能在日复一日的生活中，实现身体健康的目标。
此外，学习习惯也非常重要。
每个人都有自己的学习方法和习惯，但有些方法是被证明有效的。
比如定时、定量的学习，做到听、
说、读、写结合，培养良好的阅读习惯等等。
只有有计划、有目标的去学习，才能在知识面不断拓宽的同时，保持积极的心态，增强自信，这是学生最基本的素质。
希望大家能够从现在开始，坚持锻炼身体，培养良好的生活、学习习惯，持之以恒，奋斗不息，用不懈的努力去追求自己的梦想。
谢谢大家！。
持之以恒的养成习惯作文
养成习惯这件事，就像是培养一棵小树苗。
你得给它浇水，施肥，还要耐心地等待它慢慢长大。
这个过程可能会有点无聊，甚至有点痛苦，但是等到你看到那棵树茁壮成长的时候，你会觉得一切都是值得的。
你要明确自己想要养成什么样的习惯。
比如说，你想要养成每天早上跑步的习惯。
那么，你就需要给自己设定一个目标，比如说每天早上都要在公园里跑一圈。
然后，你需要制定一个计划，比如说每天早上六点起床，七点准时出门去跑步。
接下来，你就需要付诸行动了。
一开始可能会有点困难，因为你的身体还没有适应这种新的生活方式。
但是只要你坚持下去，慢慢的你就会发现自己的身体变得更加健康了。
这个时候，你就可以给自己一点奖励，比如说买一双新跑鞋，或者去吃一顿大餐。
当然啦，养成习惯的过程并不是一帆风顺的。
有时候你可能会觉得自己有点力不从心，或者是因为某些原因而无法按照计划去做。
这个时候，你就需要调整自己的心态了。
你可以告诉自己：“没关系啊，今天就放松一下吧。
明天再继续努力！”这样一来，你就不会因为一时的挫折而放弃了自己的目标。
总之呢，养成习惯就像是一场马拉松比赛。
虽然起点可能有点艰难，但是只要你坚持不懈地奔跑下去，终点一定会等着你的。
所以呢，不管你想养成什么样的习惯，都要坚持下去哦！。
持之以恒养成习惯
——低年级写话教学习惯养成策略
作为一名语文教师，在教高段时，心中就一直有一个困惑：学生为什么都害怕写作？探索的结果告诉我，学生在低年级没有打好写话基础，会直接影响到中、高年级习作能力的培养与提高。
从学生角度来看，入学时虽然年龄偏小，还不懂得“作文”为何物，但他们却很乐于表达自己的喜怒哀乐，有着强烈的表达欲望。
随着年龄的增长，如果缺少老师的正确引导，学生这种“表达的欲望”越来越弱，以至于到了写作时认为是一件“很难应付的差事”，很多学生怕写作文的现象就不足为奇了。
鉴于这样的思考，从事一年级语文教学时，我就有了这样的意识：培养学生习作能力，须从源头抓起；写话训练，贵在坚持！
俗话说：习惯成自然。
既然说话能成为人们交流的习惯，那么我想，写话经过长期的训练，也应该能成为学生交流与表达的习惯。
《语文课程标准》对小学低段写话教学也提出了明确的要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
这段话为低年级的写话教学指明了方向：一是培养学生兴趣，乐于表达；二是灵活运用词语，善于表达；三是合理使用标点，规范表达。
围绕上述目标，我和同事们在教育教学中进行了一些初步的探索与实践。
一、早起步，引导“写”的意识
说是表达的需要，写也是表达的方式之一。
在学生刚入学阶段，有必要使学生建立这样的意识，从而使学拼音、学写字有具体的目标意义。
在学生还不具备书写能力时，“说话”是我们语文训练的重点。
课上，我创设各种情境激发学生说的欲望，让学生感觉到“说话”只是遇到有意思的话题就彼此交流一下，怎么想就怎么说，说完整就行了。
课下，以班级的形式组织学生开展各式各样的活动，给他们提供交流的机会，丰富校园生活的积累，为更好的“说”作准备。
回家后再以“说日记”的形式，将一天的所见、所闻、所感讲述给家长听，使说话能力在家长的帮助下得到进一步的训练与提高。
没想到，这种训练竟收到了令人意想不到的效果。
我班一位有心的家长不仅指导完成了孩子说日记的练习，还将孩子说的内容认真地记录了下来，念给孩子听。
孩子听得津津有味，以后说得更认真、具体了，对写也充满了浓厚的兴趣。
这样的经验在家长学校活动中一经交流，顿时成了众多家长学习的典范，后来竟还演变成了为孩子留下成长的印迹，家长和学生都乐此不疲。
从某种意义上讲，学生从入学初就在接受教师“写”的引导，“说”和“写”的训练是同步的。
在教师有计划、有步骤的培养与训练中，自然而然地将“写”当成是表达与交流的另一种方式。
二、善引导，训练“写”的能力
怎样“写”才能不令学生生厌，并乐于坚持呢？写日记是众多老师采用的方法之一，我班从学完拼音开始，“说日记”便自然变成了写日记。
可日记这种
长期训练写话的方式在我看来，应有序、变化着进行。
前苏联著名教育家、心理学家赞可夫指出“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情、和词语。
”为了顺应学生这一特征，使他们继续保持“写”的兴趣，教师还应尽可能多地设计一些新颖的形式，如把图片、影像、游戏、故事等多种手段引进课堂，紧紧把握教材特点，依托学生的生活实际，有针对性地提供丰富的写话机会，循循善诱、循序渐进，从而淡化考查的目的，让形式多样的写话融入到学生的学习与生活中，成为一种表达的自然。
这里是我在低年段进行的写话训练目标及内容，是以日记的形式分以下三个阶段来逐步进行并完成的：
（一）是起步阶段，以写一句完整的话为重点要求，想写什么就写什么。
学生把每天看到的、听到的或想到的写下来，只要求句子基本通顺，表达的内容基本清楚就行。
孩子们刚开始的日记内容里还有许多拼音代替的生字，可他们天生不服输的劲头使那些拼音逐渐变成了文字，还纷纷以此来展示他们识字多、记字快的能力。
此时再配上有计划的课外听读与阅读训练，一段时间后，孩子们会写的字越来越多，写的内容也越来越完整，能很轻松地就跨越“动笔”关。
（二）是发展阶段，用几句通顺的话，写学习与生活。
在学生能写出一句或几句通顺的话时，除完成教材要求的写话练习外，教师还可根据教材的特点，逐渐拓宽写话的思路，写更丰富的内容。
如一上诗歌体裁的课文较多，文字内容较浅显，结构清晰自然，可要求学生以“小诗人”的身份进行仿写练习。
对于有趣的童话故事，可安排学生续编故事情节，并贯之“小作家”的头衔。
学到《观察日记》时，可以组织学生开展种豆子、观日出、养小动物等活动，指导学生写出一段话的观察日记来。
针对《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》等思想内容较深的课文，可鼓励学生查阅相关资料，了解相关事迹或品读人物传记后尝试写读后感。
（三）是创新阶段，用一段完整的话“我手写我心”，引导学生捕捉身边信息，用自己喜欢的表达方式抒发真情实感。
每逢民间传统节日、重大国内外事件发生，或有新闻热点话题时，正是引导写话的契机。
一个“中秋”团圆夜，学生能有多种表现形式。
或喜庆、或感伤；或盼望、或迷茫；或勾起一段回想，或留下深刻的记忆……学生们的作品开始有了思想、有了个性，而此时的我们除了必要的引导，更应该学会陶醉与欣赏了。
三、常赏识，呵护“写”的热情
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。
学生一旦有了“写”的兴趣，我们更应该小心呵护、经常鼓励。
特别是对低年段的小学生，常给他们打打气，加加油，他们会更有“写”的热情。
一方面，认真、及时的评价会带给学生最大的鼓励。
每天批阅日记已经成了我的习惯，午间的点评孩子们热切盼望，一周班级博客上的反馈会令家长欢欣鼓舞，孩子倍感自豪。
在学生的日记本上，留下最多的就是老师画的小红旗，学生对红旗的数量引以为傲。
要是再有老师鼓励性的留言，他们更会当宝贝似的互相传看。
老师每一次的认真评价与反馈，都成了一次鲜活的指导过程。
这样的评价促使孩子们产生了更强的写话欲望，更让暂时没写好的孩子从中受到启发，有了努力的方向。
另一方面，多用赏识的目光能起到更好的激励作用。
任何一个作品都会有闪光的地方，我们要做的就是将它们用红线标出来，或读给大家听，告诉大家好在哪儿。
也许孩子们不经意的好动作被我们表扬后会成为他们的特点与习惯。
我们班的夏冬妮同学，曾经就是一个不太会写的孩子，她更热衷于绘画。
一次日记，她随意写了一、两句话，却用大半空余的地方画上了漫画。
仔细看，我居然看懂了。
觉得挺有意思，就鼓励她继续这样画下去。
没想到，这孩子竟坚持了一学期，不仅画得一丝不苟，而且还具有言简意赅的鲜明个性。
看着这本独具特色的日记，我突然有了一种想把它做成专辑的冲动。
于是，我们班第一本日记专辑——《童心童趣集》诞生了，作者就是夏冬妮。
后又经老师及时的推荐，夏冬妮一度成了《现代少年报》、《家长报》上的热点人物。
积极的鼓励与评价，带动了更多的孩子愿意写话，学会写话，写好了写话。
近几年的写话教学的探索与实践，取得了一定的效果。
学生上到中年级后不仅没有惧怕习作，而且还将它真正当成了表达的习惯。
现在孩子们又在用周记的形式，将一周的感受形成各自独特的风格记录下来：有的孩子想象力丰富，善于编写童话故事；有的孩子很感性，善于抒发对真人真事的真实感悟；有的孩子也喜欢画画，擅长“漫画周记”；有的孩子积累丰富，敢于诗歌体裁的尝试……对于我来说，每周欣赏学生的作品已经成了我的精神需求；对于学生而言，用笔记录他们的思想与我畅快交流也已成为他们的习惯。
我想，人的潜力是无限的，只要能持之以恒地进行指导与训练，学生们还能写出更多、更丰富、更令人意想不到的作品来。
