研修日志文档

2024年小学语文教学研修日志范本经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。

一、课堂要与现实生活相结合新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。

为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢?那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

二、教师要慢慢培养学生转变学习方式学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。

那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。

在课堂活动前，先明确分工，再合作。

这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。

在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。

教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

三、语文教师要转变教学理念理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。

第1篇一、研修背景为了提高初中数学教学质量，我校初中数学教研组于近日开展了为期一周的研修活动。

本次研修活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力，进一步优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、研修目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握。

2. 提升教师对教材的解读能力和课堂驾驭能力。

3. 优化课堂教学，提高教学效果。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、研修内容1. 集体备课本次研修活动以集体备课为主要形式，各年级数学教师针对所任教年级的教材进行深入研讨，共同分析教材重难点，制定教学目标，设计教学方案。

在集体备课过程中，教师们积极参与，分享教学经验，共同提高。

2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，教研组组织开展了课堂观摩活动。

观摩课由各年级优秀教师担任，通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习了先进的教学理念和方法，为今后的教学提供了借鉴。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织教师进行教学研讨。

教师们针对观摩课中的优点和不足进行讨论，提出改进意见，共同探讨提高教学效果的方法。

4. 教学反思教师们在课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。

四、研修成果1. 教师们对初中数学课程标准的理解和把握更加深入。

2. 教师们的教材解读能力和课堂驾驭能力得到提升。

3. 教学效果得到优化，学生的学习兴趣和成绩有所提高。

4. 教研组形成了良好的教研氛围，教师之间的交流与合作更加紧密。

五、研修反思1. 集体备课是提高教师专业素养的有效途径，今后应加强集体备课的力度。

2. 课堂观摩活动有助于教师学习先进的教学理念和方法，应继续开展此类活动。

3. 教学研讨活动应更加注重实效，避免形式主义。

4. 教师要注重教学反思，不断总结经验，提高自身素质。

六、下一步工作计划1. 继续开展集体备课活动，提高教师的专业素养。

2. 定期组织课堂观摩和教学研讨，促进教师间的交流与合作。

职业研修日志范文(3篇)职业研修日志范文(1)一、实单位简介我所在的公司是一家互联网科技公司，主营业务是企业数字化转型，帮助客户实现更高效的运营和更好的业务发展。

目前公司员工规模约为500人，包括技术研发、市场推广、运营管理等职能团队。

二、主要工作内容在实期间，我主要参与了两个项目的开发工作，具体如下：1. 为一家医院客户开发了一套电子病历管理系统，包括患者信息录入、病历查看、诊断记录等功能，项目周期约为2个月。

2. 协助公司内部的人力资源部门开发了一个员工信息管理系统，主要用于员工信息的录入、查询、统计等，项目周期约为1个月。

三、收获与体会通过这次实，我不仅学到了很多技术方面的知识，还锻炼了自己的团队协作和沟通能力。

另外，在项目中的实际操作中也更加深入理解了软件开发流程与方法，对以后的研究和工作带来了很大的收益。

感谢公司的培养和信任，我会在以后的研究和工作中更加努力，为公司贡献更大的价值。

职业研修日志范文(2)一、实单位简介我的实单位是一家人力资源咨询公司，主要提供招聘、培训、绩效考核等服务。

公司员工约有50人，主要集中在人力资源咨询和顾问方面。

二、主要工作内容在实期间，我主要参与了两个项目：1. 为一家企业客户进行了招聘渠道策略优化的方案设计，主要包括招聘平台选择、简历筛选、面试流程等方面，项目周期为3周。

2. 协助一位高级顾问完成了一份年度业绩报告，包括公司整体业绩、人力资源状况、市场竞争格局等方面，项目周期为1个月。

三、收获与体会通过这次实，我深刻认识到了人力资源服务在企业中的重要性，并且了解到了许多实用的工作技巧和经验。

在实际工作中，我也更加深入了解了团队协作和沟通的重要性，锻炼了自己的组织和协调能力。

感谢公司的支持和指导，我会继续努力，为个人和公司的发展做出更大的贡献。

职业研修日志范文(3)一、实单位简介在实期间，我加入了一家政府机关，主要负责税务方面的工作。

该机关下设有多个部门，包括税务管理、财务审计、信息化建设等方面。

研修日志研修日志（通用14篇）研修日志篇1透过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一齐进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一齐进行了问题探讨。

透过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。

身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在这段时光的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，用心做好学习笔记，努力用新知识来提高自我。

专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

主要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。

在此基础上与学生构成心灵上的融合，心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更就应在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。

教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。

传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。

”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。

这对我们教学工作很有启发。

作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学会议室参与人员：全体语文教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教学质量的提升成为了教育工作的重中之重。

为了进一步提高我校语文教师的教学水平和教研能力，学校决定开展以“提升语文教学质量，促进教师专业发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、经验交流、案例分析等形式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握；2. 增强教师对教材内容的解读和分析能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升教师的教学设计、课堂教学和课后反思能力。

三、活动内容1. 集体备课2. 经验分享3. 案例分析4. 教学反思四、活动过程（一）集体备课上午8:30，全体语文教师在会议室进行了集体备课。

本次备课的主题为“小学语文低年级识字教学策略”。

备课过程中，教师们首先对教材内容进行了深入解读，分析了低年级识字教学的特点和难点。

随后，大家围绕以下几个方面展开了讨论：（1）识字教学的方法与技巧；（2）如何激发学生的识字兴趣；（3）如何培养学生的识字能力；（4）如何将识字教学与阅读教学相结合。

在讨论过程中，教师们各抒己见，纷纷分享了自己的教学经验和心得。

经过一番热烈的讨论，大家形成了一致意见，为低年级识字教学制定了切实可行的教学方案。

（二）经验分享上午10:30，经验分享环节开始。

首先，由我校优秀语文教师张老师分享了她在阅读教学方面的成功经验。

张老师从以下几个方面进行了阐述：（1）阅读教学的目标和原则；（2）阅读教学的方法和策略；（3）阅读教学中的问题与对策；（4）阅读教学的效果评估。

张老师的分享让在座的教师受益匪浅，大家纷纷表示要将张老师的教学经验运用到自己的课堂教学中。

（三）案例分析下午2:00，案例分析环节开始。

本次案例分析的题目为“小学语文课堂教学中如何培养学生的思维能力”。

首先，由教研组长李老师介绍了本次案例的背景和内容。

第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学多功能厅参与人员：语文组全体教师活动主题：小学语文阅读教学策略研究一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文阅读教学的重要性日益凸显。

为了提高学生的阅读能力，提升语文教学质量，我校语文组决定开展以“小学语文阅读教学策略研究”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了XX教育学院的教授，为我们作了一场题为“小学语文阅读教学策略”的专题讲座。

讲座中，教授结合实例，深入浅出地分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

2. 分组讨论分组讨论环节，我们围绕以下三个主题展开讨论：- 如何激发学生的阅读兴趣；- 如何培养学生良好的阅读习惯；- 如何提高学生的阅读理解能力。

3. 教学展示由我校两位优秀教师分别展示了两节阅读教学课。

第一节课以《卖火柴的小女孩》为例，通过引导学生反复朗读、分析人物心理，培养学生的阅读兴趣和情感。

第二节课以《白杨树》为例，通过图片展示、情境创设，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 经验分享在经验分享环节，两位展示课的教师分享了他们在教学过程中的心得体会。

他们认为，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣，关注学生的个体差异，引导学生主动参与阅读活动。

三、活动收获1. 更新了教育理念通过本次教研活动，我们深刻认识到，阅读教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生综合素质的重要途径。

我们要转变教育观念，关注学生的阅读兴趣，激发他们的阅读潜能。

2. 提高了教学水平在专家的指导下，我们对阅读教学策略有了更深入的了解。

通过分组讨论和教学展示，我们学会了如何将理论应用于实践，提高了自己的教学水平。

3. 增强了团队凝聚力本次教研活动增进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。

在今后的工作中，我们将继续携手共进，为提高我校语文教学质量而努力。

四、活动反思1. 教学资源整合不足在阅读教学中，我们应充分利用各种教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的阅读兴趣。

第1篇一、研修背景作为一名教师，我深知自身教学水平和专业素养的提高对于学生成长的重要性。

为了更好地适应教育教学改革，提升自身教育教学能力，我积极参加学校组织的教学实践研修活动。

以下是我近期参加的一次研修活动的日志。

二、研修内容1. 教学观摩研修活动期间，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学。

他们巧妙地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

以下是我对几位优秀教师教学观摩的总结：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

在课堂中，教师A通过提问、讨论等方式，让学生在解决问题的过程中，学会运用所学知识。

（2）教师B：善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣。

教师B在讲解知识点时，结合图片、视频等素材，让学生更容易理解和记忆。

（3）教师C：注重学生个体差异，关注每个学生的学习进度。

教师C在课堂中，针对不同层次的学生，设置不同的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 教学研讨在观摩课后，我们针对课堂教学进行了研讨。

以下是我对研讨内容的总结：（1）教学目标要明确，注重培养学生的核心素养。

教师应关注学生的全面发展，将知识与能力、情感态度价值观融为一体。

（2）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。

教师应灵活运用多种教学方法，如情境教学、探究式学习等，提高学生的学习效率。

（3）教学评价要多元化，关注学生的成长。

教师应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。

3. 教学反思通过观摩和研讨，我对自己的教学进行了反思。

以下是我对自身教学存在的问题和改进措施的总结：（1）教学目标不够明确，对学生核心素养的培养重视不够。

在今后的教学中，我将制定明确的教学目标，注重培养学生的核心素养。

（2）教学方法单一，课堂氛围不够活跃。

在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（3）对学生个体差异关注不够，教学针对性不强。

研修日志20篇研修日志20篇研修日志20篇研修日志〔一〕：我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。

1、态度决定一切。

多位教师都提到过。

原先总以为上完课就万事大吉，对课堂对自我都要求不高。

这样是对学生的不负责。

随着年龄的增长，做教师的这种使命感职责心让我意识到我们必须端正态度，进取主动，象某说的愿干想干才是作好教师的前提。

提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。

3、传统和现代手段相结合。

我在平时的教学中利用的不很充分。

要注重图文转化，构建脑图，注重幅员、读图、析图各个方面。

利用好这种传统的教学手段。

当然，科技的开展，如多媒体课件给了我们极大的方便。

对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。

把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，可能的提高课堂效率。

在培训中，给我留下印象最深的是来自施晶晖教师讲的教师幸福感的讲座。

她给我们讲了现代教师的九项某，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，进取地心态，欢乐的心态。

施教师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个幸福的，欢乐的读书人，怎样才能做一个中国的教师。

他的讲解给了我很大的震撼，反思自我的从教历程，距离这九项某成功的教师真是相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自我的教学修养，努力表达教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。

总之，这次培训，虽然仅有短短的七天，却使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研本领，在实践中反思，在研究中成长，努力把自我打造成一个开展型教师。

研修日志〔二〕：这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自我的心得，我觉得教学对于每个教师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下头我来和大家说说我的一些心得。

研修日志通用范文地理学是一门多学科、跨领域、门类复杂的综合性学科，是非常适合开展研究性学习的一门课程。

但由于初中学生的知识基础、知识结构、认知水平有限等原因，初中地理教学中的研究性学习应本着培养学生实践能力和创新精神的原则，以课本内容为基础，结合社会、生活、环境、时事，开展一些适宜的实践性探究和学习。

1．利用地理实验，将课堂教学活化，培养观察动手能力。

让学生实验并观察小鱼在清水、污水两种不同环境中的生活状况，作好观察记录，从而说明污染环境对生物的直接危害。

又如为了说明森林对保持水土的作用，可通过把有、无植被的两种土壤放入等体积木槽中，注入等量的水的实验，从水输出的时间、水量、水色等角度观察蓄水能力和水土流失的不同状况，让学生接受直观生动的环境教育。

2．利用集体活动，开展实地考察，培养实践探究能力。

学校每年都组织学生春、秋游，这其实是结合本地乡土地理教学，培养读图能力的良机。

在出发前，就让学生在地图上“预游”，找路线、查景观，并布置一些考察任务。

到达实地后，以小组活动的形式去完成任务，回来后交一篇考察小报告。

这样让学生在领略美好风光、感受现代化建设巨大成就的同时，也培养了实践能力，寓教于“游乐”中，培养了学生的学习兴趣。

3．开展地理小报的制作、评选活动，培养学生初步从事研究性学习的能力。

可以选择一些兼具知识性和趣味性的专题，由学生自己收集相关资料，以地理小报的形式来学习。

初中地理中有关宇宙的知识介绍很少，但学生们对神秘的宇宙非常感兴趣，组织同学们收集有关宇宙的知识、资料，包括图片、文字、数据等，要求4人为一组，合作编一份主题为“宇宙知多少”的地理小报，并评选出一些好的作品，张贴于校宣传橱窗内，让同学们相互交流学习，大大提高了学习积极性，同时也锻炼了学生的自学能力和动手能力。

4．结合社会新闻、时事，选择适宜的专题，开展研究性学习。

在讲授《中国地理》的“分区地理”时，将全国分为两大部分：东部和西部。

结合西部大开发，要求学生自由组合，6～8人一组，从地理学角度，选择其中一个具体方面，以“走进西部”为课题，对西部作进一步的了解和认识。