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14再见了，亲人一、我会看拼音写词语。
Duòsǎo kuà（）脚大（）（）着Nītàn èhào阿妈（）（）火（）二、我会看拼音写同音字。
yì战()友()xiāo ()烟()息yáo 歌() ()动lán ()色()球三、读句子和词义，写出相应的成语。
1．爱心志愿者清晨____________(比喻在别人急需时给予帮助)，为山村残疾人家增添了浓浓暖意。
2．我军已经抱定和敌人____________(一同走向死亡或共同毁灭)的决心，绝对不会让敌人越雷池一步。
3．军民浓浓鱼水情，____________(深厚的感情和友谊)永记于心。
四、请为下列句子选择合适的朗读语气。
A．句尾语调上升，读出关切的语气。
B．读出心中的感激之情。
C．句尾语调下降，读出恳求的语气。
D．读出猜测、疑问的语气。
1．这真是雪中送炭啊！()2．为什么摇头呢？难道你担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？()3．您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！()4．大娘，停住您送别的脚步吧！()五、将下列句子改为陈述句。
1．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________六、课文内容我熟悉。
14、再见了，亲人
第一课时
课型：新授班级：小组：姓名：
学习目标
1、正确流利的朗读课文，把握课文主要内容。
2、学习1----3自然段
3、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法。
4、理解课文内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
知识链接
抗美援朝战争：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东（今丹东）等地。
中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令，于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。
在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。
志愿军用了三年时间，取得了抗战的胜利，又用了5年时间使颓废的朝鲜人民有了家的乐园，其间志愿军和朝鲜人民发生了许多感动人心的故事，而中朝两国人民也结下了深厚的情谊。
随着抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军在党中央的指示下，分期分批撤出朝鲜回国。
《再见了，亲人》记述了1958年最后最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的友谊，更歌颂了和朝鲜人民之间的伟大而真挚的爱。
作者简介：
魏巍：（1920.3.6------2008.8.24）、原名魏鸿杰。
出生在河南郑州---城市平民之家。
抗战爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。
1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、战斗。
回国后陆续发表一批文艺通讯，其中最著名的是《谁是最可爱的人》表现出志愿军战士的革命英雄主义，国际主义和爱国主义精神，文章发表后在全国有广泛影响。
“最可爱的人”成了志愿军的崇高称号和代名词。
《谁是最可爱的人》也在国内引起轰动，影响几代中国人，至今依然留在人们的心底。
《再见了，亲人》就选自《谁是最可爱的人》。
自主学习
1、给下列词语注上音。
硝烟雪中送炭歌谣跺脚噩耗大嫂
阿妈妮深情厚谊同归于尽摇篮战役代价
2、联系上下文或借助工具书理解下列词语。
暂时：雪中送炭：
噩耗：同归于尽：
崎岖：血泊：
3、我读了( )遍课文，知道文中写的“亲人”有（）、（）、（）、（）等。
合作探究
1、学习第一自然段。
（1）第一自然段写了大娘的几件事？
（2）为什么说大娘给我们打糕是“雪中送炭”？
在课文中“雪中送炭”的“雪中”是指（），“炭”是指（），“雪中送炭”的本意是（），现在常用来形容（）。
（3）本段中哪一句是过渡句，起什么作用？
2、第二自然段主要讲了什么？画出重点语句，仔细体会，谈感受。
这段话体现了小金花刚强的性格的一句话是（
）。
小金花跟志愿军叔叔分别时哭了，是因为（），从中我感受到了（）。
3、读第三自然段，并谈读后感受。
(1)这一段中哪句话说明了大嫂对志愿军的深情厚谊？
(2)“这样高的代价”指的是什么（）
(3)这段话中最后一个反问句起什么作用？
4、前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？
当堂检测
1、辨字组词。
泥（）嫂（）挎（）篮（）妮（）瘦（）跨（）蓝（）
2、辨别句式。
（）
陈述句反问句感叹句疑问句
（1）小金花，你是多么刚强啊！（）
（2）“小敏，你怎么还不回家呢？”（）
（3）您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
（）
（4）这比山还高比还还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）
14、再见了，亲人
第二课时
课型：新授班级：小组：姓名：
学习目标
1、学习并背诵4---6自然段，体会志愿军战士和朝鲜人民的惜别之情。
2、体会朝鲜人民与志愿军战士之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
自主学习
（一）辨字组词
硝（）耗（）谣（）挎（）嫂（）消（）耕（）摇（）跨（）搜（）（二）多读几遍课文，想一想课文的主要内容是什么？
（三）文中写了哪几个人？他们都为志愿军做了哪些事？
合作探究
1、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
“再见了”说明了什么？表达了志愿军战士和朝鲜人民怎样的感情？
2、列车呀，请慢一点开，让我再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
这句话用向列车请求的口气来表达了什么？
3、再见了，亲人！我们的心永远跟你在一起。
这最后的呼唤表现了什么？
4、整体感悟,有感情的朗读1---6自然段，感受亲人。
（1）朝鲜人民为志愿军战士做了什么？付出了怎样的代价？
（2）朝鲜人民与志愿军战士在分别是为什么难舍难分？
拓展延伸
这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。
想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。
当堂检测
一、辨别近义词，反义词。
近义词：
担心（）阻击（）焦急（）供应（）故意（）支持（）侦察（）崎岖（）反义词：
唯一（）温暖（）困难（）支持（）慌张（）伤心（）清楚（）暂时（）二、按课文内容填空。
《再见了，亲人》是一篇叙事抒情散文，描写了年，最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用凝成的伟大友谊。
