第三篇 细胞的基本功能
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2024年七年级生物上册第三章教学计划（二篇）
2024年七年级生物上册第三章教学计划教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。
2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。
3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。
重点和难点1.植物的生活离不开水的原因。
2.水对植物分布的影响。
3.解读实验数据的技能训练。
课前准备学生准备：多种新鲜的蔬菜水果、计算器、水彩笔、多种图片资料。
教师准备：测干小麦种子含水实验装置、多种图片资料、制作CAI课件。
教学设计学习内容学生活动教师活动一、导课方案一：在教师诗般的语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪，联想到水是生命之源，以此进入情境。
方案二：观看录像，展开联想，进入情境。
以抒情的语言激发学生情感，进入情境。
播放录像。
二、提出问题方案一：四人小组合作，针对课题内容写出1-____个想探究的问题，实物投影上展示。
方案二：针对课题内容和课前准备，举手提问1-____个想探究的问题。
巡视、指导，参与讨论，点拨引导。
聆听，鼓励学生大胆表明观点，点拨引导。
三、进行新课：（一）水在绿色植物体中扮演什么角色？1.水在绿色植物体中的分布。
方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。
方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察教师演示实验。
强调实验位意事项。
演示实验，提醒学生注意观察。
2.水在绿色植物体中的含量。
方案一：观察分析数据，得出结论。
方案二：课前收集有关资料，交流探讨。
出示CA1，指导分析。
对不同意见进行补充和交流。
3.水对绿色植物生活的重要作用。
方案一：四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。
方案二：根据提示，深层挖掘内涵。
指导、点拨、归纳。
出示CAI进行提示。
（二）解读小麦对水需要量的实验数据。
方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。
方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间交流点评，谈启发。
初中生物初一生物上册《细胞的基本结构和功能》教案、教学设计
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，引导他们深入思考，提高讨论效果。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：关于细胞结构的描述，正确与否？
2.选择题：细胞有哪些基本功能？
3.填空题：补充完整细胞学说的主要内容。
4.问答题：运用细胞知识解释生活中的某一生物学现象。
（五）总结归纳
3.通过学习细胞的基本结构和功能，引导学生尊重生命、珍惜生命，培养生命至上的价值观。
4.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，使学生认识到细胞是生命的基本单位，人与自然息息相关。
5.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于探索、善于发现，为我国生物学事业的发展贡献力量。
二、学情分析
初一学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，有着强烈的求知欲和探索精神。在生物学科方面，学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力，但对细胞这一微观世界的认识尚浅。此外，学生在小学阶段对生物学的学习主要以直观、感性为主，缺乏系统、深入的理性认识。
-细胞学说：介绍细胞学说的历史背景、主要内容及其对科学发展的贡献。
-应用与拓展：引导学生运用所学知识分析生活中的生物学问题，培养学生的知识运用能力。
3.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、小组讨论的表现以及实验操作的准确性。
-结果评价：通过课后作业、单元测试等形式，评估学生对细胞结构与功能的掌握程度。
- �搜索并了解一位与细胞学说相关的重要科学家，如施莱登、施旺等，了解他们的生平贡献，并撰写一份简短的报告。
5. **小组合作题**：
-以小组为单位，讨论并制作一份关于细胞结构与功能的科普海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引同学们的注意。
因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：关于细胞结构的描述，正确与否？
2.选择题：细胞有哪些基本功能？
3.填空题：补充完整细胞学说的主要内容。
4.问答题：运用细胞知识解释生活中的某一生物学现象。
（五）总结归纳
3.通过学习细胞的基本结构和功能，引导学生尊重生命、珍惜生命，培养生命至上的价值观。
4.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，使学生认识到细胞是生命的基本单位，人与自然息息相关。
5.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于探索、善于发现，为我国生物学事业的发展贡献力量。
二、学情分析
初一学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，有着强烈的求知欲和探索精神。在生物学科方面，学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力，但对细胞这一微观世界的认识尚浅。此外，学生在小学阶段对生物学的学习主要以直观、感性为主，缺乏系统、深入的理性认识。
-细胞学说：介绍细胞学说的历史背景、主要内容及其对科学发展的贡献。
-应用与拓展：引导学生运用所学知识分析生活中的生物学问题，培养学生的知识运用能力。
3.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、小组讨论的表现以及实验操作的准确性。
-结果评价：通过课后作业、单元测试等形式，评估学生对细胞结构与功能的掌握程度。
- �搜索并了解一位与细胞学说相关的重要科学家，如施莱登、施旺等，了解他们的生平贡献，并撰写一份简短的报告。
5. **小组合作题**：
-以小组为单位，讨论并制作一份关于细胞结构与功能的科普海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引同学们的注意。
因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
2024年七年级生物上册教学计划(三篇)
2024年七年级生物上册教学计划第一章：细胞结构与功能1.1 细胞的基本结构（2课时）1.1.1 组成细胞的基本化合物1.1.2 细胞器官的结构和功能1.2 细胞膜与物质的运输（2课时）1.2.1 细胞膜的结构与功能1.2.2 物质的跨膜运输1.3 细胞的代谢（2课时）1.3.1 细胞的能量来源1.3.2 光合作用与呼吸作用第二章：遗传与变异2.1 遗传的基本规律（2课时）2.1.1 遗传的基本概念2.1.2 孟德尔遗传定律2.2 遗传与进化（2课时）2.2.1 进化的基本概念2.2.2 进化的证据2.3 生物的多样性与分类（2课时）2.3.1 生物的分类与命名2.3.2 生物的多样性第三章：植物的营养和生长3.1 植物的营养（2课时）3.1.1 植物的光合作用3.1.2 植物的营养物质3.2 植物的生长和发育（2课时）3.2.1 植物的生长条件3.2.2 植物的发育过程3.3 植物的繁殖（2课时）3.3.1 植物的有性繁殖3.3.2 植物的无性繁殖第四章：动物的营养和生长4.1 动物的营养方式（2课时）4.1.1 草食动物、肉食动物和杂食动物4.1.2 外寄生动物和内寄生动物4.2 动物的消化系统（2课时）4.2.1 动物的消化器官4.2.2 消化过程4.3 动物的生长发育（2课时）4.3.1 动物的生长条件4.3.2 动物的发育过程第五章：人体的结构与功能5.1 人体的组成及呼吸系统（2课时）5.1.1 人体的组成5.1.2 呼吸系统的结构和功能5.2 循环系统和排泄系统（2课时）5.2.1 循环系统的结构和功能5.2.2 排泄系统的结构和功能5.3 神经系统和感觉器官（2课时）5.3.1 神经系统的结构和功能5.3.2 感觉器官的结构和功能第六章：卫生与健康6.1 常见传染病及预防（2课时）6.1.1 常见传染病的病因和预防措施6.1.2 公共卫生与个人卫生6.2 其他常见疾病及预防（2课时）6.2.1 心血管疾病、消化系统疾病等的病因和预防6.2.2 锻炼和合理饮食6.3 保护环境与健康（2课时）6.3.1 环境污染对健康的影响6.3.2 保护环境与健康的方法以上是2024年七年级生物上册的教学计划。
七年级上册生物电子书3篇
七年级上册生物电子书第一篇：细胞结构细胞是构成生物体的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
真核细胞相对于原核细胞，结构更为复杂，细胞质内有着细胞器和细胞膜等结构。
细胞膜是由脂质和蛋白质构成的，它决定了细胞与外界环境的交流和物质的进出。
细胞膜表面的细胞壁能够增加细胞的稳定性。
细胞质内有着许多细胞器，它们各自有着不同的功能。
其中，线粒体是细胞内的“动力站”，它可以将食物分解成能量，为细胞进行各种活动提供动力。
高尔基体则负责合成蛋白质、碳水化合物和脂质等物质，并将它们运送到细胞膜表面进行分泌。
核糖体则是细胞内合成蛋白质的过程中不可缺少的组成部分。
细胞核是细胞内的“控制中心”，它内部包含着DNA分子，DNA分子编码了人体内所有的基因信息，控制人体的生长、发育和各种代谢过程。
细胞的结构可以通过显微镜观察到，细胞形态的研究也一直是生物学研究的重中之重。
通过对细胞结构的研究，人们可以更好地了解细胞的功能和生命活动的规律。
第二篇：细胞分裂细胞分裂是生物体生长和发育过程中不可或缺的一部分，它包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
有丝分裂通常发生在体细胞中，它分为前期、中期、后期和末期四个阶段。
在分裂前，细胞会进行DNA复制，使得每个染色体都成为一对姐妹染色体。
在中期，所有染色体都排列在细胞的中央区域，然后在后期开始向两端分裂。
末期时，细胞分裂完成，两个新的细胞核形成，每个新细胞核内都有和母细胞完全相同的染色体数目和种类。
减数分裂则发生在生殖细胞中，它的出现使得每个生殖细胞中只有一半的染色体数目，这对于繁殖而言是必不可少的。
减数分裂包括两个阶段，即减数分裂I和减数分裂II。
在分裂I中，染色体成为一对姐妹染色体，它们在中央区域交换一部分DNA，并随机分布到两端。
在分裂II中，姐妹染色体被分离，产生四个细胞，每个细胞都有着不同的染色体组合，从而保证了遗传的多样性。
细胞分裂的过程十分复杂，需要多种蛋白质和激素的参与才能顺利进行。
2024年初一生物下册知识点总结(4篇)
2024年初一生物下册知识点总结生物是我们生活中非常重要和基础的学科之一，它研究的对象是生命的起源、生命的结构和生命的规律。
下面是2024年初一生物下册的知识点总结：1. 生物的组成及类别- 生物由细胞构成，分为单细胞生物和多细胞生物。
- 细胞是生物的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。
- 生物分为植物、动物、微生物等不同类别。
2. 细胞的结构和功能- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质进出。
- 细胞质是细胞内液体，包含细胞器和细胞骨架。
- 细胞核是细胞的控制中心，负责控制细胞的生物活动。
- 细胞器有内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，每个细胞器都有特定的功能。
3. 植物的特点和结构- 植物是一类多细胞生物，以光合作用为能量来源。
- 植物的结构包括根、茎、叶和花等。
- 根负责吸收水分和养分，固定植物在土壤中。
- 茎负责传输水分和养分，支撑植物的身体。
- 叶负责光合作用，制造有机物质。
- 花是植物的生殖器官，用于繁殖。
4. 植物的生长和繁殖- 植物通过细胞分裂和组织生长实现身体的生长。
- 植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖是通过花粉和卵子的结合产生新个体。
- 无性繁殖是通过植物器官的分离或无性细胞的分裂产生新个体。
5. 动物的特点和结构- 动物是一类多细胞生物，以摄取有机物质为能量来源。
- 动物的结构包括头、躯干和四肢等。
- 头部包括感觉器官和口器。
- 躯干包括内脏器官和肌肉组织。
- 四肢用于运动和支撑。
6. 动物的生长和繁殖- 动物通过细胞分裂和组织生长实现身体的生长。
- 动物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖是通过精子和卵子的结合产生新个体。
- 无性繁殖是通过动物器官的分离或细胞的分裂产生新个体。
7. 微生物的特点和分类- 微生物是一类以单细胞形式存在的生物体。
- 微生物包括细菌、真菌和病毒等。
- 细菌是最简单的微生物，可以分为好菌和坏菌。
初一上册生物知识点归纳总结
初一上册生物知识点归纳总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初一上册生物主要涉及了生物的基本概念、细胞的结构和功能、生物的分类以及常见的生命现象等内容。
通过学习，我们深入了解了生物界的奥秘，开阔了我们的视野，激发了我们对生命的热爱和对科学的探索欲望。
下面就让我们来回顾一下初一上册生物知识的主要内容吧。
一、生物的基本概念生物是研究生命现象的科学，主要研究有机物，如糖类、脂肪类和蛋白质等，以及无机物、如水和无机盐等。
生物包括植物、动物和微生物，它们都具有生长、营养、运动、繁殖等生命特征。
生物可以通过细胞、组织、器官和器官系统等多个层次进行研究。
二、细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞具有许多重要功能，如营养生长、代谢排泄、维持稳态和自我复制等。
细胞可以通过有丝分裂和无丝分裂等方式进行增生和繁殖。
三、生物的分类生物按其形态、结构、功能和生态习性等特点，可以划分为植物界、动物界和微生物界等。
植物包括藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，动物包括无脊椎动物和脊椎动物等。
微生物包括细菌、真菌和原生动物等。
四、常见的生命现象生物体在生活过程中会表现出各种生命现象，如新陈代谢、呼吸、运动、感觉、繁殖和生长等。
这些生命现象是维持生物体正常生活活动的基础，是生物体适应环境和生存的重要方式。
通过对初一上册生物知识的归纳总结，我们对生物学的基本概念、细胞的结构和功能、生物的分类以及生命现象等内容有了更深入的了解。
希望同学们在今后的学习中，能够深化对生物知识的理解，培养对生命的热爱和对科学的探索精神，为成为一名优秀的生物学家而努力奋斗！愿我们在未来的学习道路上越走越远，不断探索生命的奥秘，为人类的福祉贡献自己的力量！第二篇示例：初一上册生物知识点归纳总结生物是我们身边非常常见的一门学科，它研究的是生物体的结构、功能、生活规律等方面的知识。
在初一上册的生物课程中，我们学习了许多关于生物的基础知识，包括细胞、生物体的组成、生物的分类等内容。
生理学 细胞的基本功能(二)2024
生理学细胞的基本功能（二）引言概述：细胞是生物体内最基本的结构和功能单位，它们承载着一系列基本的生理学功能。
本文将深入探讨细胞的基本功能，并从五个大点详细阐述这些功能。
这些大点包括细胞的物质交换过程、细胞的能量转化、细胞的运动性、细胞的感知与响应、以及细胞的生殖和增殖。
正文：1. 物质交换过程a. 细胞膜的渗透与透析：细胞膜通过渗透作用实现对物质的选择性吸收和排出。
b. 细胞内部产生与利用的物质：细胞通过代谢过程产生必需的分子，并以此维持生命活动。
c. 基因传递：细胞通过DNA和RNA，将遗传信息传递给新细胞。
2. 能量转化a. 细胞呼吸：细胞通过将有机物氧化分解为CO2和H2O来释放能量。
b. 光合作用：植物和一些原核生物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为有机物，并放出氧气。
c. ATP合成：细胞利用酶将化学能转化为ATP，并以ATP作为能量载体。
3. 运动性a. 细胞骨架：细胞内的微丝、中间丝和微管系统可支持细胞的形态维持和运动。
b. 肌原纤维收缩：肌原纤维通过肌动蛋白和肌间蛋白的结合，实现肌肉收缩和运动。
c. 鞭毛和纤毛运动：细胞表面的纤毛和鞭毛通过节律性摆动，推动细胞或周围液体的运动。
4. 感知与响应a. 受体与转导：细胞表面的受体感知外界信号，并通过信号转导途径传递到细胞内。
b. 细胞间通讯和信号传递：细胞通过细胞间连接和细胞外化学信号传递，实现信息的共享和协作。
c. 反应性调节：细胞根据外界和内部刺激作出相应反应，如分泌物质或改变细胞膜的通透性。
5. 生殖和增殖a. 有丝分裂和无丝分裂：细胞通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行增殖和生殖。
b. 细胞周期：细胞按照一定的顺序进行分裂和生长，即细胞周期。
c. 分化和特化：细胞在生长过程中经历分化和特化过程，形成各类器官和组织。
总结：细胞作为生物体最基本的单位，具有多样的功能。
本文从物质交换过程、能量转化、运动性、感知与响应，以及生殖和增殖等五个大点详细阐述了细胞的基本功能。
八年级上学期生物教学计划3篇
八年级上学期生物教学计划1 (2)八年级上学期生物教学计划1 (2)精选3篇（一）教学主题：细胞的组成与功能教学目标：1. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的组成和结构。
2. 掌握细胞的功能，包括营养摄取、物质运输、信息传递等。
3. 了解细胞分裂的过程和作用。
4. 培养学生的观察和实验能力，培养他们对细胞科学的兴趣。
教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞器官的功能与结构：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等。
3. 细胞的各种运输方式：主动运输、被动运输。
4. 细胞的信息传递：神经传递、激素传递、细胞间通讯等。
5. 细胞的分裂过程：有丝分裂和无丝分裂。
教学方法：1. 讲授：通过教师讲解和多媒体演示，向学生介绍细胞的基本知识和概念。
2. 观察实验：组织细胞观察实验、生物薄片观察实验等，让学生亲自观察和描述不同类型的细胞。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，通过讨论和合作，深入了解细胞的功能和结构。
4. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生身临其境地体验细胞的运输和信息传递过程。
5. 实验设计：引导学生设计简单的细胞相关实验，培养他们的实验能力和创造力。
教学评价：1. 参与度评价：观察学生在教学中的积极参与程度，包括课堂互动表现、实验参与等。
2. 认知水平评价：通过给学生提问和小测试的方式，评估他们对细胞知识的掌握程度。
3. 实验报告评价：对学生进行实验报告的评估，评估他们的实验设计和实验结果的分析能力。
教学资源：1. 生物教科书和课件：提供基本知识和概念的讲解。
2. 多媒体设备：用于播放相关的图片和视频资料。
3. 实验器材和材料：提供观察和实验所需的显微镜、载玻片、染色剂等。
4. 实验室：提供实验场地和安全设施。
教学时间：根据实际情况，安排适当的课时，包括理论教学和实验教学。
教学配套措施：1. 组织参观生物实验室和细胞培养室，让学生亲身体验细胞研究的实际操作和仪器设备。
2. 鼓励学生做细胞相关的课外阅读，扩展知识面。
七年级上册生物知识点总结3篇
七年级上册生物知识点总结
第一篇：细胞科学知识点总结
细胞是生物学中最基本的单位，也是构成生物的基本结构。
以下是七年级上册生物中有关细胞科学方面的知识点总结。
1. 细胞的基本结构
细胞主要由细胞质、细胞核和细胞膜三部分组成。
细胞
质是细胞的基本物质，由胶体液体和细胞器构成；细胞核是细胞内最重要的部分，包括核壳、染色质、核仁等；细胞膜是细胞外围的一层薄膜，有半透性，能控制物质交换。
在细胞质中还有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体和叶绿体等。
2. 细胞的种类
根据细胞核是否有膜可分为原核细胞和真核细胞，前者
没有膜分离的细胞内核，一般在细菌、蓝藻等单细胞生物中存在；后者拥有膜分离的细胞内核，包括植物细胞和动物细胞等。
3. 细胞的功能
细胞有多种不同功能，包括合成物质、能量转化、分泌
物质和运动等。
对于不同的细胞，有不同的功能分工，如植物细胞可以进行光合作用，合成有机物质；动物细胞可以进行有氧呼吸，产生能量等。
4. 细胞的分裂
细胞分裂是细胞生命周期的一个重要部分，它包括有丝
分裂和无丝分裂两种，前者主要发生在真核细胞中，后者主要在原核细胞中发生。
细胞分裂是生物生长和再生的重要基础。
5. 病毒和细胞
病毒是一种生物体外侵袭生物细胞、利用其生命机能复制自身的微小生命体。
它与细胞的关系密切，自身缺少代谢，依靠细胞内代谢物质进行复制、生长和延续。
因此，病毒被认为是链表生命体，而非单细胞或多细胞生物。
以上是七年级上册生物学中有关细胞科学方面的知识点总结，通过学习这些知识点，我们可以更深入地了解细胞的结构与功能，了解生命活动的基本单位。
八年级上册生物必考知识点汇总3篇
八年级上册生物必考知识点汇总第一篇：细胞以及生物分类学1. 细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）以及细胞的功能（营养摄取、代谢、分裂、自我修复等）2. 原核生物（细菌）、真核生物（植物、动物）的基本区别3. 生物分类学中的基本单位：物种、属、科、目、纲、界以及分类的规则和方法4. 动物界的主要分类：无脊椎动物、脊椎动物；脊椎动物的进一步分类：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物5. 植物界的主要分类：藻类、苔藓植物、蕨类植物、种子植物；种子植物的进一步分类：裸子植物和被子植物6. 真菌界和原生界的基本特征和分类方法7. 生物学中的重要概念：进化、自然选择、群体遗传、生态平衡等8. 生态环境中的基本概念：生态位、食物链、能量流动、生态圈和生态系统9. 人类与环境的关系：资源利用、生态影响和环境保护10. 灾害应急和灾害科学：天气预报、地震、火山爆发、洪水等自然灾害的预警和应对方法第二篇：遗传和细胞分裂1. 遗传基础：DNA分子结构、基因组、基因表达和突变2. 杂交与遗传规律：孟德尔遗传规律、挑选法则和连锁不平衡法则3. 染色体和基因突变：染色体变异、基因突变和染色体遗传4. 细胞分裂：有丝分裂和减数分裂，分裂的特点和过程5. 遗传器官和基因工程：遗传器官和载体的构建、DNA 重组技术和细胞克隆技术6. 人类基因组计划和细胞分裂异常疾病：人类基因组计划的目的和意义，细胞分裂异常疾病的类型和治疗第三篇：生殖和发育1. 植物的生殖方式：无性生殖和有性生殖、受精和胚胎发育2. 动物的生殖方式：无性生殖、有性生殖、受精和胚胎发育3. 白细胞介素和荷尔蒙产生对生殖和发育的影响4. 性别和性别决定：雌雄留存和异型染色体决定两种常见的性别形式5. 干细胞和细胞分化：干细胞的类型和分类、细胞分化和多能性6. 人体发育和孕育：受精、胚胎发育过程和胚胎移植技术7. 发育生物学中的关键概念：形态的形成、发育的调控和发育的遗传机制。
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（三）、机械门控通道介导的跨膜信号转导
• 通道对机械刺激敏感，当受到特定的机械 刺激时，通道开放或关闭促进或阻碍相应 离子的跨膜移动，使细胞生物电活动的改 变，实现跨膜信号的转导。
三、酶联型受体介导的跨膜信号转导
• 是由细胞膜上的受体和酶共同完成的。
• 外来的化学信号与受体分子结合，使受体 自身具有的酶活性被激活或与其他酶分子 结合并激活，进而引起细胞内的一些生化 反应而实现跨膜信号转导。
• 钠泵每水解1分子ATP可逆着浓度梯度将3个Na+ 出细胞外，2个K+移入细胞内。 • 生理意义 （1）、建立和维持的Na+ 、 K+ 在细胞内外的浓度 梯度是细胞生物电产生的重要条件之一。 （2）、细胞内高K+ 浓度是细胞内许多代谢反应所 必须。 （3）、维持细胞内液的正常渗透压和细胞容积的 相对稳定。 （4）、细胞外较高的Na+ 浓度所贮存的势能可用于 其他物质逆着浓度梯度进行继发主动转运。 （5）、具有生电作用。
2) 动作电位通过神经突触或神经-肌肉 接 头的传导
• （四）局部电位 刺激强度不足以使细胞膜去极化达到阈电 位，引起动作电位，但可以引起受刺激局 部产生一定程度的去极化电位，称为局部 电位。
（二）、继发性主动转运
• 是一些物质借助于原发主动转运建立的某 离子浓度梯度所具有的势能，在载体帮助 下逆浓度梯度所进行的跨膜转运。 • 特点： • 1、以钠泵介导的原发主动转运为基础； • 2、Na+与另外一种或一种以上的物质转运 耦联进行。 • 3、ATP只是间接为这些物质逆浓度梯度的 转运供能。
• 动作电位的传导是一个由电紧张电位引起 的沿细胞膜不断产生新动作电位的扩布过 程，这也是动作电位的传播。
• 影响动作电位在同一细胞传导速度的因素
• 1）细胞直径的大小 • 2）动作电位去极化的幅度 • 3）有髓神经纤维比无髓神经纤维传导快
（2）动作电位在不同细胞之间的传导
1）动作电位通过缝隙连接的传导 这是一种特殊的细胞间连接方式，使兴 奋得以在细胞间直接传播，每一则膜上的 连接子相当于一个半通道，这些缝隙连接 接通通常都是开放的，动作电位可通过流 经缝隙直接传播到另一个细胞。
二、主动转运
• 是在细胞膜上特殊蛋白质的帮助下，通过耗能的 过程，使物质分子或离子逆着浓度梯度或电化学 梯度所进行的跨膜转运。
原发性主动转运 • 主动转运 继发性主动转运
（一）、原发性主动转运
• 是细胞膜上具有ATP酶活性的特殊蛋白质即 离子泵直接水解ATP获得能量，帮助一种或 一种以上的物质逆着各自的浓度梯度或电化学梯度进行的跨膜转运。 • 钠-钾泵简称钠泵，也称Na+，K+-ATP酶。
第一节 细胞膜的物质转运功能
• 一、被动转运 • 指物质分子或离子顺着浓度梯度或电-化学 梯度进行的跨膜转运，不需要消耗能量。 • 分为： 单纯扩散
易化扩散
（一）、单纯扩散
• 定义：是脂溶性的小分子物质以简单物理 扩散的方式顺浓度梯度所进行的跨膜转运。 • 扩散物质：脂溶性的和少数分子很少的水 溶性物质，如O2、CO2、N2、NH3、水、 乙醇、尿素等。
去极化 膜电位负值减小的过程. 超极化 膜电位负值增大的过程. 反极化(超射) 膜电位发生反转的部分,也就是 膜电位高于零电位的部分. 复极化 细胞膜去极化后再向静息电位方向恢复 的过程.
膜电位 在细胞膜的内外两侧形成的电位差，称跨膜电位。
二、细胞生物电产生机制
（一）基本原理 • 当细胞膜上的离子通道开放引起带电离子跨 膜流动时，在细胞膜的两侧就产生了电位差， 即跨膜电位，简称膜电位。
（一）、G蛋白耦联受体
• 位于细胞膜上，当受体与配体结合后，其 分子构象改变并在膜上发生位移，与G蛋白 结合并使之激活。
（二）G 蛋白
• G蛋白 也是鸟苷酸结合蛋白
（三）G蛋白效应器分子
• 主要有两类 离子通道 可直接导致通道的开放，促使离子跨膜扩散 从而影响细胞的功能。 酶 主要有 腺苷酸环化酶（AC)、磷脂酶C(PLC)等，可 以将外来信号的作用传递到细胞内，直接或间接影响 细胞质中各种蛋白激酶的活性。
• 在每次动作电位之后，在细胞膜上Na+泵的 作用下，将3个Na+移出细胞膜外，同时将2 个K+移入细胞膜内，恢复了原来细胞膜内 外离子分布的浓度，重建细胞膜的静息电 位。
• 动作电位两个重要的特征 1、全或无 同一细胞如果刺激没达到一定强度则不能 引起动作电位，只有刺激达到一定强度才能引 发动作电位，不会因刺激强度的变化而变化这 一现象称为动作电位的“全或无”。 2、可传播性 动作电位可以沿着细胞膜迅速、不衰减的 传导至整个细胞，并保持其原有的波形和波幅。
2、细胞膜对某些带电离子有选择的通透性。
• 膜电位变化
原因是离子跨膜流动引起的膜内外表层的改变。 1、细胞受刺激时引起离子流动，造成膜 外的正电荷流入膜内，称为内向电流。 引起膜的去极化。 2、离子流动造成正电荷由细胞内流出细胞 外，称为外向电流。 引起膜的复极化或超极化。
（二）静息电位的产生
正常时细胞内的K+浓度比细胞膜外高， 而细胞外的Na+浓度比膜内高。细胞膜在安 静时，对K+的通透性较大，对Na+和Clˉ的 通透性很小。因此，K+顺着浓度梯度经膜 扩散到膜外使膜外具有较多的正电荷，这 就造成了膜外为正、膜内为负的极化状态。 膜两侧的电位差也就是静息电位。
易化扩散
经通道的易化扩散 原发性主动转运 二、主动转运
继发性主动转运
吞噬 三、入胞 吞饮 受体介导入胞 是摄入颗粒状固体物质的过程。 液相入胞
细胞的跨膜信号转导 一、G蛋白耦联受体介导的跨膜信号转导 二、离子通道型受体介导的跨膜信号转导 配体门控通道介导的跨膜信号转导 电压门控通道介导的跨膜信号转导 机械门控通道介导的跨膜信号转导 三、酶联型受体介导的跨膜信号转导 酪氨酸激酶受体介导的跨膜信号转导 鸟苷酸环化酶受体介导的介导的跨膜信号转导 结合酪氨酸激酶的受体跨膜信号转导
经通道的易化扩散
• 1、经载体的易化扩散 指水溶性的小分子物质借助于细胞膜上 载体蛋白的帮助顺浓度梯度的跨膜转运。
经载体的易化扩散有以下特点
饱和现象
立体构象特异性
竞争性抑制
当载体蛋白与被转运的物质在其浓度较高的一 侧结合后，通过立体构象的改变，使被转运 物从膜的一侧转移到另一侧并随之与载体分 离。
• 静息电位主要是由于K+的外流所致，所以 静息电位也可以看做K+ 的平衡电位。
（三）动作电位的产生
• 动作电位是细胞兴奋的标志。 • 是细胞膜在静息电位基础上发生的一次膜 两侧电位快速而可逆的倒转。 • 阈电位：能引发动作电位的临界膜电位值。 取决于电刺激的方向和强度。
1、动作电位的形成
当细胞膜受到阈电位刺激时，Na+通道首 先立即被激活，膜外的Na+迅速向细胞膜内 扩散，使膜两侧的电位差变小，由原来的 膜外正内负，反转为膜外负膜内正，当膜 电位接近峰值时，Na+通道失活，Na+内流 停止，同时，K+通道也被激活开放，K+外 流，促使膜电位迅速复极。膜电位又恢复 到静息状态。
（二）、出胞
• 是细胞内合成的一些物质排出细胞的过程。
第二节 细胞的跨膜信号转导
• 生物体内细胞与细胞之间的信息交流是由 特殊的信号分子，通过细胞膜受体影响细 胞膜上另外的一种或几种功能蛋白质以实 现跨膜信号转导。
一、G蛋白耦联受体介导的跨膜信号转导
• 需要细胞膜上三类蛋白质参与
G蛋白耦联受体 G蛋白 效应分子
• 继发主动转运分
同向转运 与Na+ 顺浓度梯度的转运方向一致。 逆向转运 与Na+ 顺浓度梯度的转运方向相反。
三、出胞和入胞
（一）、入胞 是细胞外某些大分子或物质团块通过细胞膜所形 成的囊泡进入细胞的过程。 吞噬 入胞 是摄入颗粒状固体物质的过程。 液相入胞 受体介导入胞
吞饮
吞饮 是液体或大分子被摄入细胞的过程。 液相入胞 是细胞外液连同所含溶质一起被 直接摄入细胞的过程。 受体介导入胞 是由细胞膜上特异受体介导 某些大分子物质摄入细胞的过程。
2、动作电位的传导
• （1）动作电位在同一细胞的传导
动作电位可以沿着细胞膜不衰减地传播至 整个细胞膜。
主要是因为在已经兴奋的部位和未兴奋部位 之间形成了局部电流。
• 在首先产生动作电位的部位，由于去极化，由 原来内负外正变为内正外，于是在去极化和未 去极化部位之间出现电位差，形成一个局部电 流回路，导致局部电流的流动，可以引起邻近 部位膜的兴奋。
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• G蛋白耦联受体介导的跨膜信号转导具有逐 级放大效应，即一个信号分子可引起更多 的分子激活，从而导致细胞生理功能明显 的改变。
二、离子通道型受体介导的跨膜信号转导
• 是由细胞膜上的通道蛋白质实现的跨膜信 号转导。是一种同时具有受体和离子通道 功能的蛋白质分子。
(一）、配体门控通道介导的跨膜信号转导
（一） 酪氨酸激酶受体介导的跨膜信号转导
同时具有受体和酪氨酸激酶双重功能。 受体细胞外段是与配体特异性结合的部位，细 胞内段是酪氨酸激酶所在部位，受体与配体结合， 引起分子构象的改变，酪氨酸激酶被活化，进而 引发细胞的功能改变。
• （二）、结合酪氨酸激酶的受体介导的跨膜信号转导
分子本身没有酶的活性，只有当受体与配体结合后， 可与细胞内其他的酪氨酸激酶结合使之激活。
第三章
细胞的基本功能
学习要求
1、掌握（1）、细胞膜的跨膜物质转运功能； （2）、细胞静息电位和动作电位的概念、特征及 其产生机制；动作电位的引起和传导。 （3）、神经-肌肉接头的兴奋传递；兴奋与兴奋性。 2、熟悉：细胞跨膜信号转导；骨骼肌的收缩机制； 兴奋-收缩耦联。 3、了解：骨骼肌收缩的外部表现和力学分析；影响肌 肉的因素；膜片钳技术。