音乐教案-小学五年级音乐(十册第一课)教案_小学音乐教案_模板
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小学五年级第十册音乐教案人音版第十册教学计划一、学生分析:五年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。
但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。
二、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
2、质量目标。
一、知识目标:1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。
二、能力目标:1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。
3、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲。
三、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
四、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲。
三、教材分析本册教材共有八个单元:1、春意 2、欢乐的村寨3、幻想 4、四季 5、您好!大自然6、京韵 7、友谊8、百花园本册教材更注重对合唱教学的渗透,每一个单元就有一首合唱曲,在上册教唱简单的几个音程的和声基础上,这学期开始出现旋律的合唱,难度较大。
小学音乐五年级教案上册第一课:音乐基础知识教学目标- 了解音符、拍子、调性等基础知识- 能够使用简单的音乐符号演奏简单的旋律- 能够感受并区分不同的节奏和音符长度教学内容1. 音符与拍子- 教师介绍四分音符、八分音符、半音符、全音符,将其投影或展示给学生- 教师演示并让学生模仿,教学生如何辨认不同的音符- 教师介绍节拍器或节拍板,并演示如何使用它们2. 调性与音阶- 教师介绍一些基础的音阶,如C大调- 教师与学生一起演奏简单的旋律,并讲解旋律当中的调性和音阶教学流程1. 介绍音符与拍子:10分钟2. 演示并让学生模仿:10分钟3. 介绍节拍器或节拍板:10分钟4. 介绍调性与音阶:10分钟5. 与学生一起演奏音乐:20分钟教学方法- 演示法- 模仿法- 听力法教学评估- 通过学生与教师一起演奏,检验学生是否掌握基础的音乐知识- 教师出示一些简单的音乐乐谱,测试学生是否能够正确辨认不同的音符和节拍第二课:歌曲欣赏教学目标- 能够欣赏一些经典的儿童歌曲- 能够理解歌曲中表达的情感和意义- 能够跟随歌曲的节奏,自如流畅地演唱歌曲教学内容1. 歌曲欣赏- 教师选择一些经典的儿童歌曲,如《两只小蜜蜂》、《小燕子》等- 教师播放歌曲,让学生自由欣赏- 教师讲解歌曲中表达的情感和意义2. 歌曲演唱- 教师与学生一起演唱已经欣赏过的歌曲,并让学生跟随歌曲的节奏自由演唱- 教师让学生自由分组,自主选择一首歌曲进行演唱教学流程1. 歌曲欣赏:15分钟2. 歌曲演唱:25分钟教学方法- 演示法- 听力法- 分组研究教学评估- 学生演唱时教师进行现场检验,测试学生对节奏和音调的掌握程度- 学生分组演唱后,教师评比各小组表现,给予表扬和建议。
五年级上册音乐全册教案(新教科版)第一单元:声音的起因与传播
课时一:声音的发生
- 课时目标:了解声音的产生方式,理解声音的传播原理。
- 教学重点:声音的发生方式。
- 教学内容:
- 声音的定义和特点
- 声音的发生方式:发声体、振动和空气。
- 教学步骤:
1. 导入新课,引导学生观察周围的声音现象。
2. 介绍声音的定义和特点。
3. 研究声音的发生方式,包括发声体、振动和空气的作用。
4. 进行实验活动,让学生亲自体验声音的发生方式。
5. 总结本节课所学内容,并布置课后作业。
课时二:声音的传播
- 课时目标:了解声音的传播方式,掌握声音在不同介质中传
播的特点。
- 教学重点:声音在不同介质中的传播方式。
- 教学内容:
- 声音在固体、液体和气体中的传播方式。
- 声音在不同介质中的传播速度。
- 教学步骤:
1. 复上节课所学内容。
2. 介绍声音在不同介质中的传播方式,包括固体、液体和气体。
3. 讨论不同介质中声音传播的特点和区别。
4. 进行实验活动,观察声音在不同介质中传播的速度差异。
5. 总结本节课所学内容,并布置课后作业。
...
(继续完成后面的课时内容)。
小学五年级音乐教案新人音版上第一课朝夕小学五年级音乐教案(新人音版上)第一课朝夕教学内容: 1、聆听《晨景》 2、聆听《渔舟唱晚》 3、表演《清晨》4、表演《晚风》教学目标: 1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。
2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。
3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4、唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
教学重、难点: 1、感受音乐,体会歌曲表达的意境。
2、唱好二声部,提高合唱表演能力。
3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学过程:第一课时:学习演唱《清晨》一、引入:播放背景音乐,让学生融入到早晨的美景当中,并自由发挥自己的想象作画。
二、个别学生展示。
三、学唱歌曲 1、聆听范唱,对歌曲整体有所了解。
设问:(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 2、学生自学第一乐段16小节曲调。
提示:形式不拘,可以视唱;可以个人自学;可以合作自学。
3、在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准:大跳音程乐句要唱准,第一个fa(4)音要唱准。
4、在教师的琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调。
5、歌词4段较长,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
6、打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性,不要包办代替,但要合理合情。
7、小结:这是声乐表现“早晨”的一种形式。
四、编创活动:《早晨》第二课时:欣赏《晨景》、《渔舟唱晚》一、欣赏《晨景》: 1、歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨,器乐又如何表现早晨? 你听听这一段音乐描绘是什么? ――听《晨景》主题。
2、学习三种记谱方法:教材中用三种形式记录了这段音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。
小学音乐第一课水乡教案编写者水乡第1课时教学内容1、聆听《采茶舞曲》2、表演《采菱》设计理念以多首音乐作品为教学题材,运用听、唱、动的方式感受水乡课时教学目标1、通过演唱《采菱》和聆听《采茶舞曲》,让学生感受江南水乡的美。
用动听的音乐、简单的律动感受水乡音乐的特点教学重点感受水乡音乐的特点教学难点感受水乡音乐的特点教学资源电子琴、教学光碟、头巾、竹篮等修改意见教学过程教学过程1、聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
设问:谁到过杭州游玩?谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动?你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏:《采茶舞曲》设问:你听到这种曲调的风格吗?这首歌曲讲述什么内容?这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作:左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》:按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结:水乡一景。
2、表演《采菱》1.设问导入:谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽。
新课标第一网2.这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏。
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行,切忌支离破碎。
五线谱版要求学生在曲调中,找出“do、mi、sol、do1”各音位置,在第1-4小节曲调上方标上字母后试唱这一乐句。
小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《(听赏)阿里郎》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《(听赏)阿里郎》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能主动了解东亚--朝鲜音乐音乐文化特点,研究尊重世界文化的多样性,感受中国文化对其深刻的影响,激发民族自豪感。
2、通过《阿里郎》的学唱和赏析,能用自然圆润的歌声生动形象的表现歌曲内容及情感;初步体会朝鲜民歌的特点。
3、用多种方式去歌唱体验《阿里郎》不同情绪。
2重点难点1、教学重点:感受朝鲜音乐风格特点2、教学难点:能准确流畅地演唱《阿里郎》,感受乐曲的意境和律动,歌唱时气息、声音强弱的表现力。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【活动】XXX一、导入播放歌曲《呼唤》,观看韩国服饰图片,导入对XXX的介绍。
1、XXX的分布。
2、XXX的言语及乐器简介。
3、导入新课《阿里郎》二、《阿里郎》歌曲研究1、相识《阿里郎》的故事:请学生通过查找资料举行交流。
师:唯美的旋律,婉转的期盼之情,鲜明的民族特色,使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一,也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。
有多少人吹着XXX为漫长的相思之苦而唱着《阿里郎》!也有多少人为思念的故乡而唱着《阿里郎》。
2、欣赏《阿里郎》思考:1)歌曲表达怎样的情绪?2)歌曲的节拍、速度怎样?师:《阿里郎》这首朝鲜民谣曲调精美,委婉缠绵。
朝鲜民歌的曲调装饰音很多,常以滑音、大小颤音来装饰曲调,使曲调产生分歧的变革,形成了特殊的民族风格。
主要伴奏乐器是枷椰琴、长鼓。
3、学唱《阿里郎》1)师范唱歌曲2)哼唱旋律,熟悉歌曲3)学唱并赏析分析乐谱:起承转合a)哼唱旋律,找歌曲中重复的节奏:X.XXX∣X。
XXX∣附点的作用是什么?师生交流:附点的运用使节奏更有律动和舞蹈性,体现朝鲜是个能歌善舞的民族。
师:《阿里郎》多用长短节奏(每小节基本第一拍用的音符时值较长,而二三拍的音符时值短。
小学音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:音乐教案 / 小学音乐编订:XX文讯教育机构五年级下册音乐第一课我们美丽的祖国教案教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于小学五年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课《我们美丽的祖国》一、教学内容1、唱:《我们美丽的祖国》2、做:设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听:潜海姑娘4、八孔竖笛:落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《我们美丽的祖国》,感受歌曲表达的幸福感和自豪感,并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱,二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习,让学生感受三拍子旋律,并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中,进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏,感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力,感受吉他的音色。
5、八孔竖笛:进一步巩固高音孔的掐孔方法,初步学会la’的吹奏方法,能富有表情地吹奏两首乐曲。
三、教学重点、难点1、重点:指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲,二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、难点:培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备录音机、教学磁带、八孔竖笛等。
五、课时安排四课时第一课时教学内容:唱《我们美丽的祖国》(一)教学目标: 1、能有表情的表达歌曲,感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
(高声部)3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点: 1、能唱出歌曲的语气;2、体会歌曲,掌握歌曲“声断气连”的方法。
教学准备:磁带、录音机、投影教学过程:导言:你知道哪些歌唱祖国的歌曲?你能唱上几句吗?在上个学期我们学过《我爱我的家乡》,大家想一下,是歌唱家乡的什么?我们怎么来演唱歌曲的?那大家一起来唱唱吧!一、学唱《我们美丽的祖国》教材分析:《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲,歌词以设问句引出歌曲主题,充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。
人教版小学五年级上册音乐全册教案及教学反思前言音乐教育对小学生来说非常重要,它不仅有助于学生的身体和心理发展,还可以使他们更好地理解和欣赏音乐。
本文旨在分享人教版小学五年级上册音乐教学的教案及教学反思,帮助其他老师更好地开展音乐教育。
教案第一课《你快乐吗》本课的教学目标是使学生了解什么是音符,学会敲击“咚咚板”模拟不同的节奏,掌握乐曲的基本节奏,认识音乐的“快乐是什么”。
教学内容1. 教学目标与要求。
2. 听音乐,感受音乐。
3. 研究垫拍法。
4. 模拟打击乐,在乐曲中使用咚咚板模拟音符节奏。
5. 通过诠释歌曲的歌词和音乐,帮助学生理解音乐的“快乐是什么”。
第二课《梦的想法》本课的教学目标是使学生理解歌曲所表达的情感,增强表现力,表达自己内心的感受。
教学内容1. 感受音乐,并尝试通过舞蹈来表现音乐中的情感。
2. 研究与旋律相配的舞蹈动作。
3. 了解歌曲的歌词及其所表达的情感。
4. 通过自己的理解和表现来表达自己内心的感受。
第三课《太阳》本课的教学目标是使学生理解音乐的“亮”和“暗”,学会高低音对比,并掌握乐曲的基本旋律。
教学内容1. 让学生区别高低音,领会音乐中的“亮”和“暗”。
2. 了解歌曲的歌词及其所表达的意义。
3. 研究和唱歌曲的旋律,并练分组演唱。
4. 听音乐,感受音乐,提高表现力。
教学反思通过这学期的教学,我意识到音乐教育是一项需要耐心和热情的工作。
我尝试使用不同的教学方法来激发学生的兴趣和参与度,如模拟打击乐、分组演唱等。
这些方法不仅让学生更好地理解和欣赏音乐,也激发了他们的创造力和表现力。
另外,在一些课程中,我会让学生通过自己的方式来表达对音乐的感受,这在一定程度上提高了学生对音乐的理解和欣赏水平。
总的来说,这学期的音乐教学虽然有些挑战,但我还是非常喜欢这份工作。
我将继续努力,用心去教育每一位学生。
小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《(听赏)喜丰年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《(听赏)喜丰年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(1)能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》,体验东北风民歌韵味,感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景。
(2)愉快听赏钢琴独奏《喜丰年》,感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
2学情分析五年级学生对音乐已经有很高的理解和鉴赏能力,通过低年段的研究,学生对音乐的节奏和旋律都有一定的把控能力。
3重点难点通过《东北风》的研究,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌的特点。
半拍休止起唱与歌曲中的波音。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《喜丰年》一、走进东北课件出示东北风情及二人转、小品的图片。
师:大家能猜出这是哪儿的风景吗、认识上面图中的演员吗?生:是XXX吧。
师:XXX是东北人,那今天老师就带大家去了解一下东北。
再次出示图片,老师讲解:东北有茫茫的大草原、大森林(大小兴安岭、长白山)、肥沃的黑土地,那里经常刮大风,下大雪,那里的人们喜欢吃大块肉,喝大碗酒。
他们说话豪爽,待客大气。
热情、爽朗,大嗓门就是他们的民族特点,那大家想不想了解这样的民族唱出的是什么样的歌谣吗?生:想。
二、东北采风(1)、师:今天老师就和同学们共同研究一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
(2)、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题:A、歌曲的情绪是什么样的?生:欢快、繁华、喜庆……B、师小结东北民歌的特点。
师:大家的音乐感觉不错。
正是由于东北人那豪放、沉闷、热情的性格,以是东北民歌多以喜庆欢快为主(3)、跟唱歌曲:A、老师帮助学生了解“剜”“江河开化了”分别是挖和江河、大地都解冻了的意思。
B、出示歌谱,讲解曲谱节奏:强拍弱起及波音的演唱(3)、随琴再次跟唱歌曲。
师:再次唱,大家发觉歌词中还有什么特性?生:歌词中有衬词。
音乐教案-小学五年级音乐(十册第一课)教案_小学音乐教案_模板九年义务教育全日制小学(音乐)教学大纲,六年制(五)年级的具体教学要求:1. 唱歌:巩固所学唱歌方法,增强歌唱的表现能力。
2.器乐:巩固所学演奏技能,提高演奏熟练程度,增强演奏表现力。
3.欣赏:巩固所学音乐欣赏常识,注意感受音乐,表现音乐能力的培养。
4.识谱知识和视唱听音:巩固所学识谱知识,进行节奏和音乐短句的编写练习。
提高教学质量措施:1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
教学重点:1、复习小学阶段所学音乐知识,并在实践中运用、了解。
2、通过学习音乐,提高学生的审美能力。
教学难点:小学阶段音乐知识的掌握。
第一课我们要做雷锋式的好少年教学内容:一、歌曲:我们要做雷锋式的好少年二、读知:弱起小节三、综训1、声乐练习2、节奏听辩及旋律片段创作四、欣赏童年——选自《海霞》组曲(管弦乐曲)教学目的:一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》,教育他们要向雷锋叔叔学习。
二、弱起小节的含义及音乐中的表现效果。
三、按指定节奏进行旋律片段创作,发展学生的音乐思维能力。
四、通过欣赏《童年》巩固并运用所学过的乐器知识,发展音乐听觉与记忆力,并结合作品的内容对学生进行“二史一情”的教育。
教材分析:一、歌曲:《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中,创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。
歌曲为大调式,二段体结构。
二、读知:弱起小节指音乐由弱拍或强拍的弱位置上开始。
三、综训:(一)做发声练习,同时也是作为讲解弱起小节知识的谱例。
(二)听辩节奏短句,并创作。
四、欣赏管弦乐曲《童年》,原是影片《海霞》中的配乐,后由作曲家本人将片中的乐曲改编为管弦乐。
教学重点:弱起小节乐句创作教学难点:乐句创作课时安排:四课时一、复习、提出本学期要求。
二、综训(一、二)三、学唱歌曲。
四、歌曲处理、欣赏教具:钢琴、录音机、挂图、打击乐器、《龟兔赛跑》优秀教案曾听一位西方哲人说过这么一句话:“人类把握和认识客观有三把钥匙:一是文字,二是数字,第三便是音符。
”可见,音乐教育对人类素质的全面发展,有着重要的作用。
音乐欣赏是音乐课的一个主要内容,它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的鉴赏力有着非常重要的作用。
那么怎样才能上好音乐欣赏课呢?要想取得较好的欣赏教学效果,我们必须转换旧教育观念、旧模式,尽自己所能为学生创设一切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中,体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。
《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为孩子写的一部童话故事音乐,这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节,采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述,以管弦乐器特有的音乐和表现力,生动的描绘了大树林的清晨,龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
由于乐曲的篇幅较长,而涉及的音乐知识也较多,因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平,从不同的角度设计教学,强化学生的情感体验,引导学生由浅入深去体验音乐情境。
结合单元教学要求和本课特点,确定以下两个教学目标:1、听辨和感受乌龟和兔子不同的音乐形象,了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏的,并用线条表现乌龟和兔子的形象;了解乐曲描绘的故事情节,从中受到思想情感上的教育。
2、通过欣赏、形体动作模仿和配乐等音乐活动,感受乐曲节奏、旋律、速度的变化,培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。
本课的重、难点确定为:体会音色、速度、节奏、力度等音乐要素在音乐中的作用,培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。
教学过程:一、导入新课1、说说乌龟和兔子的特点师:同学们,一堂快乐的音乐课又到了。
今天,老师给你们带来一小段动画片,想看吗?(点击出示乌龟和兔子)这是谁呀?乌龟和兔子你们熟悉吗?谁能来说说它们的特点?2、给乌龟和兔子配乐师:同学们知道的可真不少!咦,老师觉得这动画片少了点什么?(好像太安静了),如果我们给它们配上音乐那多生动有趣呢?你们觉得该给它们配上什么音乐比较合适呢?(1)听辨音乐特点,给乌龟和兔子配乐。
师:老师这里有两段音乐,大家用你们灵敏的小耳朵认真听一听,这两段音乐各有什么特点?结合乌龟和兔子的特点,给它们配乐!(点击播放音乐)生听辨音乐特点并给乌龟和兔子配乐:音乐一给兔子,音乐二给乌龟。
师生交流比较两段音乐特点。
小结:同学们的小耳朵可真灵,通过这两段音乐的聆听、对比,我们知道了由于速度、节奏、音色、旋律等不同,它们所表现的音乐形象也不同。
(2)跟着音乐表演乌龟和兔子的动态师:乌龟和兔子知道你们给它们配上了好听的音乐,可高兴了,邀请你们一起运动运动,充分发挥你们的想象力,跟着它们的音乐模仿一下它们的动态。
生:哼唱旋律,跟音乐表演乌龟和兔子的动态。
(3)简介单簧管和大管师:知道这两段音乐是用什么乐器演奏的吗?今天,就让我们一起来认识这两位新朋友吧。
(点击出示乐器图片)这是西洋管弦乐器里的木管乐器,它们的名字叫单簧管和大管。
单簧管又称黑管或克拉管,有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称,听听,单簧管演奏的音乐表现的是乌龟还是兔子?(点击播放音乐)大管又称巴松管,大管是木管乐器中的低音乐器,是交响乐队中的重要乐器之一。
大管演奏的音乐是表现谁的呢?(点击播放音乐)3、童话故事《龟兔赛跑》导入主题师:看到这么多形象的小乌龟和小兔子,让老师想起了乌龟和兔子曾经发生过一件非常有趣的事儿,你们听过吗?生:听过,《龟兔赛跑》。
师:同学们听过的《龟兔赛跑》是文学家笔下的作品,那音乐家是怎么用音乐来演绎这个童话故事的呢?今天就让我们来欣赏一下史真荣写的由管弦乐合奏、单簧管和大管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
二、欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》1、完整欣赏《龟兔赛跑》(1)听赏《龟兔赛跑》师:让我们一起用心感受一下管弦乐器是怎样演绎《龟兔赛跑》的,边听边体会音乐中的内容。
当你听到兔子和乌龟的音乐时,可以结合音乐用简单的律动来表现。
(2)欣赏了管弦乐队演绎的《龟兔赛跑》,你有什么感受?(3)用线条表现乌龟和兔子的形象师:同学们感受得非常好,管弦乐以它特有的音色和表现力,塑造了乌龟和兔子的形象以及它们各自的动态。
你们能根据它们的音乐特点,分别用两种不同的线条表现出乌龟和兔子的形象吗?并说说为什么?生汇报展示。
师:有的同学是以它们的动态特征来表现,有的以它们速度的快慢来表现。
真好,有自己的见解并敢于说出来,老师佩服你们!大家给他们来点掌声吧。
(4)情感教育:为什么跑得快的兔子却输给了爬得慢吞吞的乌龟呢?说说你的看法和感受。
2、听赏《比赛》乐段(1)听赏《比赛》乐段师:乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力,生动描绘了龟兔赛跑的场面,下面让我们再来感受一下《比赛》这部分音乐。
请同学们边听边想,这段音乐是不是从头到尾都表现一种情绪或者你感受到了什么?(2)生谈感受师:听了《比赛》这个乐段,你来说说这个乐段给你的感受!为什么你会有这种感受?生:这段音乐让我感觉到比赛的激烈。
师:听辨音乐的能力真强;你真像个小音乐家,有这么深的感受。
(3)再次听赏并分析《比赛》乐段3、听赏《狂欢的舞蹈》乐段(1)听赏《狂欢的舞蹈》乐段师:比赛结束了,兔子失败了,在大家的帮助下也改正了错误,小动物们正干什么呢?听听,这是一个什么样的场面?这段音乐又是什么样的情绪?(2)师生交流(3)表演狂欢的舞蹈场面师:如果让你们扮演森林里的小动物,用一些简单的舞蹈动作来表现狂欢的舞蹈场面,你会怎么设计?让我们跟着音乐和小动物们一起狂欢吧!三、为《新龟兔赛跑》配乐谈话:看到同学们的表演,老师好像真的到了森林里的狂欢舞会上。
话说兔子回家以后感到特别后悔,后悔自己不该骄傲自大,决心改正错误,然后再一次和乌龟比赛,这新的龟兔赛跑会怎么样呢?今天老师不是让大家来续编故事的,而是要你们当一回小小配乐师,为《新龟兔赛跑》配乐,行吗?(1)听辨音乐特点师:这是老师收集到的一个《新龟兔赛跑》故事里的三个情景和三段音乐,大家先听一听每一段音乐的特点,根据音乐的节奏、速度、音色等应该适合表现哪一个情景。
(2)反馈汇报,小结四、欣赏儿歌《龟兔赛跑》师:我们班的小小配乐师可真多啊!老师为你们而骄傲!嘘,听听这首歌!1、欣赏儿歌2、你发现什么了?(这首歌的曲名也叫《龟兔赛跑》)3、小结:一则优美的童话故事《龟兔赛跑》,可以用不同的艺术手段来表现,像我们刚欣赏的管弦乐器表现的,还有你们最喜欢的儿歌形式来表现,这就是艺术的魅力。
五、课堂小结通过今天的学习,你有什么收获?六、下课今天的课就上到这边,让我们踏着快乐的节拍走出教室吧!课后反思:由于本课是一节低年级的音乐欣赏课,音乐欣赏教学中,我们教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。
《龟兔赛跑》这部作品的篇幅较长,涉及的音乐知识也较多,而二年级学生的注意力不能持久,思维方式以具体的形象思维为主,同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要,也是他们认识世界的主要形式,所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式,而利用各种形态、动作、歌舞等形式参与欣赏,就可以适当而充分的发挥学生通感作用,培养学生专注地倾听、再倾听,使学生全身心地投入,尽情地表现,将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉,运动觉联系在一起,发挥诸感官及意象之间的交错,混合的联觉作用,促进学生对音乐作品的深入理解,帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展,利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐,从而提高他们的音乐文化素质。
因此在整个教学过程中,教者以多媒体为辅助教学手段,通过创设情境,使学生处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,这样既陶冶了情操,也不知不觉地体验到音乐表现的意境,从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
无论在导入、欣赏还是在为《新龟兔赛跑》故事配乐中,在充分领会新课标的前提下,结合实际,摒弃旧观念,旧模式,在教学过程中根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点,把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境,激发了学生较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。
本课的教学充分调动了学生的参与热情,尤其是音乐欣赏表演中,学生所表现出来的参与热情、以及他们对音乐的感受与想象,都有很好的发挥。