幼儿园小班语言：《爱唱歌的小麻雀》

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识小麻雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。

四、教学准备：1. 故事课件《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》的音乐。

3. 小麻雀的手偶。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀手偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小麻雀的行为。

3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。

5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的感受，讨论如何学会分享和合作。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会分享和合作。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小麻雀歌唱角”，让幼儿在角角里自由唱和表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、情景表演等环节的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在分享和讨论环节的观点和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学方法。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的自主参与和合作意识，提高幼儿的表达能力。

九、教学拓展：1. 开展“小麻雀歌唱比赛”，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才华。

2. 组织幼儿进行“小麻雀手工制作”，培养幼儿的动手能力和创造力。

十、教学计划：1. 下一节活动：学习另一个关于小动物的故事，引导幼儿认识更多动物的特点。

2. 长期目标：通过一系列的语言教学活动，培养幼儿的倾听、表达、合作等能力。

小班语言说课稿《爱唱歌的小麻雀》教案一：导入部分
1.询问学生们平时是否喜欢听歌，喜欢唱歌。

2.播放一段歌曲让学生们猜歌曲名称和歌手，让学生们感受音乐的力量。

3.引入本堂课的主题《爱唱歌的小麻雀》以及歌手张学友，并介绍歌曲背后的故事。

教案二：热身活动
1.合唱小游戏：将学生分成小组，每个小组都要表演一小段唱歌动作，其他小组一起唱对应的歌曲。

2.用手指敲出歌曲的节奏，学生们跟随节奏拍手。

教案三：歌曲教学
1.播放《爱唱歌的小麻雀》，让学生们感受音乐。

2.教唱歌曲《爱唱歌的小麻雀》的歌词和发音，并进行口型和身体动作拟人化。

3.分组学唱部分歌词，进行分组合唱，并比赛哪组唱得最好。

教案四：歌曲欣赏与分析
1.引导学生们分享对歌曲的感受，歌曲给自己带来的正能量和欢愉。

2.引导学生们对比唱歌的小麻雀和人的情感、心态等方面的联系，并引导学生们自主思考。

教案五：扩展活动
1.学生们分组进行歌唱比赛，每组准备一首歌曲，并加上自己的元素进行扩展演唱，评选出最佳表演组。

2.学生们可以进行创作歌曲的活动，选取自己喜欢的题材，创作歌词，并进行演唱。

教案六：课堂小结
1.引导学生们回顾本节课的学习内容，回答一些问题，对学生们的理解进行检测。

2.总结课堂重点和难点，对学生们的表现给予肯定和鼓励。

教案七：课后延伸
1.布置课后作业：学生们选取一首自己喜欢的歌曲，分析歌曲背后的意境，并写下自己的感受。

2.鼓励学生们多参加音乐类的活动，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

以上是一份《爱唱歌的小麻雀》的说课稿，如需____字以上的内容，请继续提问。

小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小麻雀爱唱歌的特点。

2. 能够正确地朗读故事，感受语言的韵律美。

3. 培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 学会正确朗读故事，感受语言的韵律美。

难点：1. 学会故事中的对话，能够流利地朗读。

2. 理解小麻雀爱唱歌的特点，培养幼儿的保护意识。

三、教学准备：1. 故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2. 小麻雀手偶3. 挂图4. 与故事相关的歌曲光盘四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿说出小麻雀的特点，如“爱唱歌”“快乐”等。

2. 欣赏故事：教师完整地讲述故事，引导幼儿关注小麻雀爱唱歌的特点，以及小麻雀在森林里的快乐生活。

3. 分组讨论：a. 小麻雀为什么喜欢唱歌？b. 小麻雀在森林里都遇到了哪些朋友？c. 我们应该怎样保护小麻雀和森林？五、作业布置：1. 请幼儿回家后，给家长讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 家长协助幼儿学会故事中的对话，并进行角色扮演。

3. 家长引导幼儿关注身边的动植物，培养保护意识。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小麻雀手工作品，培养幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：教师引导幼儿画出小麻雀在森林里的生活场景，激发幼儿的想象力。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高语言表达能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、互动等。

2. 故事理解：通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事内容的理解程度。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后作业的完成情况，包括故事讲述、对话学习等。

八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。

九、家长沟通：1. 教师与家长交流幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小麻雀，了解小麻雀爱唱歌的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对动物的兴趣。

二、教学内容1. 故事《爱唱歌的小麻雀》：讲述一只小麻雀喜欢唱歌，在大自然中与其它动物分享歌声的故事。

2. 歌曲《小麻雀》：教唱歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解小麻雀爱唱歌的特点，培养幼儿的观察能力、表达能力。

2. 难点：让幼儿学会歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快氛围。

四、教学准备1. 教具：故事课件、歌曲音频、小麻雀玩偶。

2. 环境：舒适、温馨的课堂环境。

五、教学过程1. 导入：利用小麻雀玩偶引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小麻雀的特点。

2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小麻雀爱唱歌的故事，让幼儿了解小麻雀的特点。

3. 歌曲教学：播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

4. 活动延伸：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿小麻雀唱歌的动作和神态。

5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调小麻雀爱唱歌的特点。

教学反思：在本次活动中，幼儿对小麻雀的特点有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了锻炼。

在歌曲学唱环节，大部分幼儿能跟上节奏，感受歌曲的欢快氛围。

但在活动延伸环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表现自己的情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及对故事内容的理解程度。

2. 评价幼儿在歌曲学唱环节的参与度，是否能跟上节奏，正确表达歌曲内容。

3. 观察幼儿在活动延伸环节的团队合作意识，以及表达能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行小麻雀手工制作活动，培养幼儿的动手能力。

2. 开展户外观察活动，让幼儿在大自然中寻找小麻雀，进一步了解小麻雀的生活习性。

八、教学注意事项1. 在故事讲解环节，注意语速适中，生动有趣，吸引幼儿的注意力。

《爱唱歌的小麻雀》小班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事产生兴趣，积极参与活动。

培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 活动准备：准备一个故事课件或图片，展示小麻雀的形象。

准备一些小鸟的羽毛或玩具小鸟，供幼儿观察。

1.3 活动过程：邀请幼儿观察小麻雀的图片或实物，引导他们观察小麻雀的外貌特征。

引导幼儿思考小麻雀为什么喜欢唱歌，唱歌对小麻雀的意义。

引入故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿倾听故事内容。

1.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式模仿小麻雀唱歌，鼓励他们大胆表现。

组织一个小麻雀唱歌比赛，让幼儿参与其中，增加互动。

第二章：故事理解与分享2.1 活动目标：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听力能力和表达能力。

引导幼儿感受故事中小麻雀的情感变化。

2.2 活动准备：准备故事课件或图片，展示小麻雀的形象和故事情节。

2.3 活动过程：讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿跟随故事情节的发展。

引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。

讨论故事中小麻雀的情感变化，让幼儿理解小麻雀的快乐和困扰。

2.4 活动延伸：让幼儿用自己的话语复述故事情节，培养他们的表达能力和记忆能力。

组织一个小麻雀角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事的情感。

第三章：观察与描述3.1 活动目标：培养幼儿的观察力和描述能力。

引导幼儿关注小麻雀的外貌特征和生活习性。

3.2 活动准备：准备一些小鸟的图片或实物，供幼儿观察。

3.3 活动过程：邀请幼儿观察小鸟的图片或实物，引导他们观察小鸟的外貌特征。

引导幼儿用词语描述小麻雀的外貌特征，如颜色、形状等。

讨论小麻雀的生活习性，如它们喜欢栖息的地方、食物等。

3.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式画出小麻雀的形象，培养他们的艺术表达能力。

组织一个小麻雀展览活动，让幼儿展示自己的作品，增加互动和交流。

第四章：歌曲学唱与表演4.1 活动目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

引导幼儿参与歌曲学唱和表演活动。

小班语言教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.了解故事《爱唱歌的小麻雀》的主要内容和角色。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱和对小动物的关爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿关注小麻雀的情感变化，培养幼儿的同理心。

三、教学准备1.故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2.小麻雀、森林、河流等图片3.音乐CD：《小麻雀之歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示小麻雀图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？（2）教师引导幼儿分享自己对小麻雀的了解。

2.故事讲述（1）教师播放故事课件《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿认真倾听。

（2）教师提问：故事里发生了什么事？小麻雀遇到了哪些困难？（3）教师引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。

3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿关注小麻雀的情感变化。

（2）教师提问：小麻雀为什么感到孤独？它是如何解决问题的？（3）教师引导幼儿讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？4.情感体验（1）教师播放音乐CD《小麻雀之歌》，引导幼儿感受歌曲中的情感。

（2）教师邀请幼儿模仿小麻雀唱歌，体验小麻雀的情感。

5.活动延伸（1）教师出示森林、河流等图片，引导幼儿进行场景布置，模拟小麻雀生活的环境。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节。

五、教学反思1.本节课通过故事《爱唱歌的小麻雀》的讲述，让幼儿了解到了小麻雀的生活习性和情感变化，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和想象力。

3.通过音乐CD的播放和角色扮演活动，让幼儿更加深入地体验小麻雀的情感，培养幼儿的同理心。

4.教学中存在不足之处：（1）在讲述故事时，教师语速稍快，部分幼儿可能跟不上节奏。

（2）在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和拘谨，需要教师更多鼓励和引导。

六、教学建议1.在讲述故事时，教师应适当调整语速，让幼儿更容易理解和接受。

小班语言教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.通过听儿歌《小麻雀》的方式，让孩子认识和掌握这首歌曲的歌词；2.能够学唱这首歌曲，并且能够在旋律正确的前提下，唱出正确的歌词；3.在学唱这首歌曲的过程中，感受到音乐中蕴含的情感，并且对音乐的感受有所提高；4.学会使用简单的汉字描述小麻雀的形象。

二、学情分析本教案适用于小班学生，学生年龄在3岁左右，大多数是初次接触儿歌和音乐教育，还需要老师的耐心教导。

因此，在教学的过程中，需要注意以下几点：1.此时的学生还需要较长时间的听力训练，自己的表达能力不是很强，所以需要老师重复发音，注意语调；2.此时的学生还不懂得正确控制自己的音量和节奏，需要老师引导；3.学生对汉字和拼音等内容仍不很熟悉，需要老师多次示范和讲解。

三、教学过程1. 营造音乐氛围老师在开始教学之前可以先通过欢快的音乐来营造一个愉快的氛围。

可以用一些儿童喜爱的音乐来作为背景音，例如《小星星》、《两只老虎》等。

2. 引入教材老师可以打开《爱唱歌的小麻雀》的视频，首先让孩子观看这个视频，虽然孩子们很可能听不懂歌词，但能够通过视频感受到歌曲的旋律和情感。

之后，老师可以放一段时间的伴奏，引导学生跟着节奏哼唱。

3. 教唱歌曲在学习语言曲的过程中，歌曲的旋律非常重要，它可以激发孩子的兴趣，促进教材的吸收。

首先，老师可以用简单的方式教导孩子学唱这首歌曲。

小麻雀儿，小麻雀，你飞到哪儿去了呀？小麻雀儿，小麻雀，你飞到哪儿去了呀？在教唱歌曲时，老师可以用手做动作示范，同时在唱歌过程中也要示范唱法技巧，比如说发音、语气等，并且通过节奏的强调来让孩子可以更好地掌握歌曲的节奏。

此外，在学唱歌曲的过程中，老师还需要注意：1.控制教学速度，不能过快，要让孩子们能够跟上；2.多次重复唱，以强化其记忆力；3.强调唱歌的语气、情感等，让孩子们能够在唱歌中感受到音乐中蕴含的情感。

4. 写汉字在教学唱歌的同时，可以让孩子们认识和写一些有关歌曲的词汇，比如“小麻雀”这个词。

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中小麻雀的善良和勇敢。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3.培养幼儿的口语表达能力，让幼儿敢于表达自己的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小麻雀的善良和勇敢。

2.教学难点：引导幼儿表达自己对小麻雀的喜爱之情，培养幼儿的口语表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2.小麻雀、小鸟、小动物等玩偶3.画纸、画笔4.音乐CD：《小麻雀之歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示小麻雀玩偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，如：颜色、形状等。

2.邀请幼儿说说自己对小麻雀的了解。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿认真倾听。

2.故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？小麻雀是怎么帮助朋友的？3.邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

（三）讨论与思考1.教师引导幼儿讨论：为什么小麻雀会得到大家的喜爱？2.邀请幼儿谈谈自己喜欢小麻雀的原因。

（四）手工制作1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物。

2.邀请幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作灵感。

（五）音乐欣赏1.教师播放《小麻雀之歌》，让幼儿感受歌曲的美妙。

2.邀请幼儿跟着音乐节奏，模仿小麻雀的动作。

2.邀请幼儿谈谈自己对小麻雀的认识，以及如何在生活中学习小麻雀的优点。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小麻雀的画作，并拍照至班级群。

六、教学反思本节课通过讲述故事、讨论、手工制作、音乐欣赏等多种形式，让幼儿充分感受到小麻雀的善良和勇敢，培养幼儿的口语表达能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，鼓励幼儿表达自己的情感，让幼儿在活动中得到锻炼和成长。

同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲故事时，可以用生动的语言和表情，比如：“有一天，小麻雀遇到了一只受伤的小鸟，它怎么办呢？”（教师表现出小麻雀担忧的神情）这样可以吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。

小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀（13篇）小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀篇1一、说教材分析1、首先从作品的写作特点出发：“爱唱歌的小麻雀”这个故事主要围绕“爱唱歌的小麻雀不能唱歌”这一主要线索开展情节。

其篇幅短小、情节生动有趣、角色对话简约重复，较符合小班幼儿的语言进展水平与需求。

小班阶段正是幼儿的语言从模糊期向清楚期的过渡，孩子特别乐于仿照别人说话，同时这个阶段的孩子，具备了在成人的引导下完整重复一些较简约句子的技能。

2、其次从作品所包含的寓意来说：这个故事通过让幼儿感受小动物们之间的关爱之情来激发他们萌发同伴之间的关爱之情，起从而渐渐延伸为自己内化的行为，懂得日常生活中要关爱同伴，知道自己说话、做事不能影响别人的道理。

小班幼儿年龄小，理解技能较弱，所以对于一些抽象的概念和道理，他们往往很难理解和接受，把抽象的道理寓于富有童趣的故事中，可以援助幼儿把抽象的道理具象化，便于幼儿理解和接受，符合幼儿的心理进展特点和认知特点。

3、从本班幼儿的实际状况出发：我班部分幼儿的常规淡薄，规章意识差，用餐、午睡、集体活动时有些孩子总是掌握不了自己，会影响到别人。

因此，我们也盼望能通过这个活动援助孩子建立良好的常规，让幼儿逐步懂得说话、做事不能影响别人。

二、说目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。

依据这一理念，结合我班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的方面。

目标：1、喜爱和老师一起看图书，理解故事内容，愿意学说故事中的角色对话。

2、感受小动物之间的关爱之情，懂得说话、做事不能影响别人。

活动重点：本次活动的重点是引导幼儿喜爱和老师一起看图书，能理解故事的内容，愿意学说角色对话，能在活动中大胆清晰地表达自己的想法。

活动中我用电子图书来吸引全体幼儿的留意力，让孩子乐于和老师一起看图书，并在边看边讲的过程中理解故事内容，分层逐步学说对话，并在完整观赏的时候进一步学说对话，同时协作延伸活动进一步巩固对话练习。

小班语言优质课教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》一、课程背景本次小班语言课主题为《爱唱歌的小麻雀》，旨在通过歌曲的方式帮助孩子学习字母表以及发音，同时培养孩子们的音乐兴趣和动手能力。

二、教学目标1.学习26个英文字母及其读音。

2.能正确演唱《爱唱歌的小麻雀》。

3.培养孩子们对音乐的兴趣和动手能力。

三、教学过程1. 制作教具在课前，老师制作一张26个英文字母的海报，并配上每个字母的图案和读音。

另外，还要准备一张《爱唱歌的小麻雀》歌词。

2. 学习字母表老师在黑板上展示26个英文字母的海报，并引导孩子们一一认识每个字母及其读音。

老师可以在黑板上演示发音，并让孩子们跟读。

3. 学唱《爱唱歌的小麻雀》老师播放歌曲，并教孩子们跟唱。

歌曲旋律简单易学，容易让孩子们掌握。

同时，老师在唱歌的过程中可以引导孩子们学习歌词中的单词、字母及其发音。

4. 学画小鸟为了更好地培养孩子们的动手能力，老师可以让孩子们动手画一只小鸟，并在上面粘贴一些字母图案，让他们通过自己动手来加深对字母表的记忆。

5. 总结教学结束前，老师会让大家一起回顾本节课的内容，孩子们可以通过互相问答的方式来巩固学习成果。

四、教学反思通过本次课程的教学，我发现孩子们对音乐非常感兴趣，对于歌词中的字母和单词也有了更深入的印象。

但另一方面也发现，由于课程时间过短，孩子们有些人还没有完全学会所有字母的读音，需要在后续课程中继续加强教学。

此次课程也让我深刻认识到，只有将学习内容与孩子们的兴趣紧密结合，才能激发他们的学习热情。

因此，在今后的教学过程中，我将更加注重从孩子们角度出发，制定更具吸引力的教学内容，帮助他们更好地学习和成长。