提升学生体质健康创建智慧体育校园——北京史家教育集团

推进项目式学习，提高学生综合素养作者：龚大伟来源：《北京教育·普教版》2024年第06期新一轮基础教育课程改革倡导项目式学习，首都师范大学附属云岗中学以项目式学习研究为契机，结合学校办学特色，初高中全学段全学科开展项目式学习实践，通过改革课堂教学、改革作业、改革评价，不断提高学生整体学业质量和核心素养，提升教师专业发展水平，推动建设学校健康和可持续发展的教育生态。

1.立足单元整合，培养学生问题解决能力立足单元整合，基于真实情境开展项目式学习。

为了培养学生解决真实问题的能力，学校语文、数学、英语、生物、道德与法治等学科组积极开展研讨，选定学生感兴趣的真实情境，如快递包装空隙率、测量建筑物高度、河西社区未来创意展等作为单元话题，尝试以项目式的方式开展单元学习，指导学生围绕驱动性任务开展问题解决式的实践活动，在活动过程中获得知识，掌握解决问题的基本方法。

2.打破学段壁垒，培养学生高阶思维能力学校以项目式学习为依托，打破初高中学段壁垒，实现贯通育人。

例如，生物教研组统一规划设计主题为“蚕宝太空旅行记”的项目式学习，从初中的设计制作太空屋筛选优质蚕宝，到高一的多倍体桑树选育，转基因获取高质量蚕丝，再到高三的通过转基因技术培育“抗菌蚕丝”。

通过尝试同一项目，初高中进阶培养，使学生深入研究生物技术培育优质蚕种和高产桑树的过程。

该项目式学习使初高中得以顺利衔接，概念原理既有共性又有进阶性，解决问题思路一致；能夠围绕课程标准进行项目设计，整体设计思路合理，能够通过真实活动培养学生高阶思维，指向深度学习；与生物学概念原理进行有机结合，有助于发展学生的核心素养。

3.整合跨学科知识，提升学生综合素养为了促进学科知识与实际应用的融合，提升学生综合素养，学校组织各教研组结合学科特点，挖掘学科中蕴含学校特色（军事、航天、科技）的元素，通过以点带面、点面结合的方式实施跨学科项目式学习的研究，以青年教师跨学科教学能力发展为突破口，鼓励项目式学习种子教师组建跨学科研修团队，以学校特色与学科有机融合为内容，尝试开展“语文、音乐和美术学科”“语文、政治、通用技术和美术学科”“生物学和物理学科”的跨学科项目式研究。

学校智慧体育平台建设方案一、工程背景随着时代的开展和社会的进步，越来越多的青少年喜欢在电脑、和电视机前度过大量的时间。

这不仅导致青少年肥胖率的上升，还影响了他们的身体健康和心理健康，甚至影响到他们的学习成绩。

据有关调查数据显示，全国青少年肥胖率在不断攀升，已到达20%以上。

因此，为了改变这种现状，提高青少年的身体素质和健康水平，学校应该积极推动智慧体育平台的建设。

二、建设目标1 .建立完整的智慧体育平台，由学生自主选择运动工程、并通过平台上的学习工具了解运动技巧，提高运动水平。

2 .通过智慧体育平台的建设，推广全民健身运动，减轻学校的体育教学和学生的学习负担，提高学生身体素质。

3 .利用智慧体育平台进行对教学内容进行监控和管理，提高教学质量。

三、建设方案基于上述目标和需求，智慧体育平台建设的主要方案如下：1 .建设体育课程管理系统建立体育课程管理系统，通过该系统对学生体育课程的选课、记录、考勤、评估和成绩进行管理。

并在选课阶段，让学生自主选择运动工程，以增强他们的体育兴趣。

2 .建设智慧锻炼平台建设智慧锻炼平台，让学生可以在家中、学校、或者在外面自由选择运动工程，通过视频或图片了解运动技巧，自由组合锻炼方案，在线查看进度和运动成果。

实现自己的运动目标。

3 .建设智能化体质检测系统利用智能化体质检测系统，对学生的体质参数进行测试和诊断，为学生量身定制饮食和锻炼方案，增强体质。

4 .建设智能化教师教学辅助平台教师通过智能化教学辅助平台，通过查看学生的运动数据和个人健康档案，及时发现学生的身体和心理问题，并采取适宜的措施来解决问题。

5 .建设全国性体育比赛平台建设全国性体育比赛平台，让学生在跨校区的比赛中展示自己的体育水平，增强体育竞技精神和团队合作能力。

四、建设成果实施上述建设方案，学校智慧体育平台将收到以下反响：1 .提升学生身体素质和运动水平，改变学生的学习状态和身体状态。

2 .形成一种全新的体育教学模式，节省学校和学生的体育教学时间，提高教学质量。

以“史家品质”高质量打造雄安史家教育作者：洪伟王伟来源：《北京教育·普教版》2024年第04期在推进教育强国建设和京津冀协同发展的征程中，史家胡同小学担当起了助力雄安教育高质量发展的重要历史使命，联合创办了雄安史家胡同小学。

以“和谐+未来”为发展方向，史家胡同小学明确了雄安史家教育的定位——以高质量协同育人为改革牵引线和发展聚力点，以标杆姿态示范推动“未来之城”老百姓的教育幸福，在“人民城市人民建、人民城市为人民”中拔节生长，在加快推进教育现代化的担当作为中不断开拓新时代人民满意教育的美好未来。

1.以高度的责任感和使命感高质量建设雄安史家胡同小学雄安史家胡同小学是北京市支持雄安新区建设的“交钥匙”项目之一，对雄安新区教育建设具有示范引领作用和实践探索意义。

建设雄安史家小学是将史家教育集团的优质均衡效应拓展到雄安、将以家国情怀为底蕴的和谐育人标准体系辐射到雄安的重要举措。

深刻认识，明确重大历史使命。

我们深知办好雄安史家教育的责任之重、使命之坚。

在顶层设计阶段，史家胡同小学党委书记、校长洪伟在集团内多次带头宣讲雄安新区建设作为“历史性工程”的深刻内涵，对雄安学校援建工作进行全体动员。

在实质性建设阶段，史家胡同小学与雄安史家胡同小学的干部教师心连心、肩并肩、力聚力，克服时间紧、任务重等诸多困难，以高度的“历史耐心和战略定力”投身工程建设。

深入调研，建设优质品牌学校。

洪伟校长多次带领干部教师深入学习贯彻习近平总书记关于雄安新区规划建设的重要指示精神，深刻认识雄安史家胡同小学的责任与使命，带领集团党委委员赴雄安调研，就学校建设和发展规划进行专题研讨，对发展困難和办学需求进行逐项梳理。

广纳英才，打造高质量教师队伍。

雄安史家胡同小学面向全国公开招聘教职工，点、线、面三维度开展教师培训，并确立“3+1”干部调配模式，为学校发展奠定了人力资源基础。

北京史家胡同小学全程、全员、全力支持保障雄安史家胡同小学建设，京雄史家资源共享、优势互补、联动发展的教育质量引力场正在多向生发。

作者： 郝俊;赵俊杰
作者机构：�中国学校体育》编辑部
出版物刊名： 中国学校体育
页码： 8-9页
年卷期： 2010年 第10期
主题词： 教育改革;学生社团;“健康第一”;教学服务质量;现场表演;创新人才培养;服务社会;2010年
摘要：2010年9月12日，北京市第80中学以第26个教师节为契机，举力、了“教育服务社会，名师走进社区”大型公益活动。

活动的主题是“落实国家教育改革发展纲要，办好人民满意教育服务社会”，活动主要分为学生乐团现场表演、现场咨询、学生社团现场展示和舞蹈团现场表演等12个部分，充分展示了第80中学近几年在创新人才培养方面取得的成绩。

创智慧体育课堂育时代个性新人发布时间：2021-09-18T08:39:11.525Z 来源：《中小学教育》2021年第433期作者：郝冬华[导读] 指导单位包括中国教育科学研究院体育卫生与艺术教育研究所和北京市通州区教师进修学校。

北京市通州区台湖镇中心小学101100为贯彻落实全国教育大会精神，牢固树立健康第一的指导思想，强化学生体育锻炼，提高学生体质健康水平，在中国教育科学研究院体育卫生与艺术教育研究所的指导下，2020年10月28日，北京市通州区台湖镇中心小学召开了提升学生体质健康交流研讨会暨中国教育科学研究院《中国青少年健康体能研究》子课题开题会。

本次会议由北京市通州区台湖镇中心小学主办，指导单位包括中国教育科学研究院体育卫生与艺术教育研究所和北京市通州区教师进修学校。

中国教育科学研究院体育卫生与艺术研究所吴键所长、原首都体育学院运动科学与健康学院院长李京诚教授、中国教育报体育与健康栏目高级记者李小伟、中国教育学会体育与卫生分会秘书处杨海涛、北京教育科学研究会学校体育学术专业委员会孙伟主任、通州区台湖镇中心小学校长郝冬华出席了本次会议。

台湖镇中心小学郝冬华校长以“打造科研教师团队，创建智慧体育校园”为主题对学校的办学理念与教科研工作开展进行了介绍，以“生活教育”为学校办学特色，以“新生活、新教育”为办学理念，学校通过积淀知识、诵读经典、艺术熏陶、规范礼仪、社会实践活动以及心理健康指导，践行“做一个会学习、会生活、有个性、有理想的时代新人”的育人目标。

学校注重体育教师队伍建设，紧抓体育课程、体育竞赛、科研课题等重点环节，在课堂教学方法创新、运动负荷监测评价、可视化家庭锻炼小程序使用以及家校合作等方面创新成效显著。

根据现阶段体育教学的反思和中国教科院健康体能课题组的体能指导，本次活动展示了三节以教材为依托的健康体能课。

在课堂中，利用现代化手环监测设备，实时采集学生心率变化数据，并根据数据及时调整活动方式及强度，着力于学生体能的提升。

1、北京小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。

2、北京市史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、北京市海淀区五一小学办学理念和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、北京市进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。

办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。

办学目标：追求卓越，追求质量。

创一流学校、育优秀人才。

办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。

办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、北京北礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”办学理念：和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。

办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、北京市十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、北京西城区裕中小学办学理念以人为本，追求师生共同发展8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。

办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规范促进步,以改革促发展办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务荣校。

9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念自主和谐幸福10、北京市东城区春江小学办学理念同心同行同乐11、北京市海淀区四季青中心小学管理模式：寄宿、走读双轨制管理。

办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。

办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。

办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧。

多措并举促进学生体质健康作者：卢莹王国琪来源：《北京教育·普教版》2023年第10期北京市朝阳区垂杨柳中心小学提出“‘八增’促‘双减’”的工作模式，其中，关注学生体质健康是其重要内容。

那么，如何有效降低学生肥胖率，促进学生健康成长？1.优化宣传路径，营造家庭支持氛围开展家长健康知识培训。

学校下发《给家长的一封信》，帮助家长树立“孩子的身体是将来一切的基础”的理念，增强控制孩子体重的意识，在家庭中营造健康饮食、积极锻炼的氛围。

学校组织了4次家长专题培训会，邀请专家帮助家长分析肥胖形成的原因及危害，帮助家长牢固树立健康第一的思想。

创新学生体重监控方式。

学校为每名肥胖学生建立减肥追踪情况记录单，从学生个人情况、减肥目标、锻炼方式、减肥小窍门等方面进行记录，让学生结合自己的实际选择个性化的减肥方案。

早晨，由体育教师专门组织部分肥胖儿童锻炼，以学生“身体出汗”为标准，有效遏制了肥胖学生的懒惰心理。

下午放学，由卫生教师组织另一部分肥胖学生进行锻炼，实现肥胖和超重学生在校锻炼“全关注”的目标。

2.细化肥胖儿童控制工作，营造良好校园氛围助力肥胖儿童养成健康生活方式。

学校要求每名学生掌握2项基本体育技能，选择1项自己喜欢的体育项目，如跑步、輪滑、跳皮筋、仰卧起坐等，配合每月的专项考核检验学生的速度和耐力。

为肥胖儿童专门建立了健康档案，由卫生教师、体育教师联合组织肥胖学生训练。

根据学生减肥的情况，每月选出减肥明星和健美之星。

鼓励组建健康与运动类社团。

学校成立了近10个体育社团，如健美操社团、跆拳道社团、小足球社团、花式篮球社团、行进打击乐社团、舞蹈社团、乒乓球社团等，以社团的核心精神凝聚和引领学生的健康发展。

这些社团不仅吸收体形好的学生，也将有兴趣、乐于参加的肥胖学生全部吸收进来，让他们在不同场合亮相，树立自信心。

3.严格落实体育锻炼一小时，注重肥胖儿童体质提升提高课间操质量，保证锻炼效果。

学生除了做完教委规定的两套新操外，还要做好学校自编的一套韵律操、一套武术操和一套整理操。

北京市健康校园实施方案随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度也越来越高。

而学校作为学生成长的重要场所，健康教育也变得愈发重要。

为了建设更加健康的校园环境，北京市制定了健康校园实施方案，旨在提高学生的健康意识，促进学生身心健康全面发展。

首先，健康校园实施方案将加强学校的健康教育工作。

学校将开设健康教育课程，引导学生正确树立健康观念，提高自我保健意识，学会自我保护，养成良好的生活习惯。

此外，学校还将加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理健康问题，及时发现并解决学生心理问题，帮助他们建立健康的心理状态。

其次，健康校园实施方案将加强学校的健康管理工作。

学校将建立健康档案，对学生进行健康体检，定期进行健康评估，及时掌握学生的身体状况。

学校还将加强食品卫生管理，提供营养均衡的饮食，保障学生的饮食健康。

另外，学校还将加强环境卫生管理，保障学校环境的整洁与卫生，创造良好的学习生活环境。

再次，健康校园实施方案将加强学校的体育健身活动。

学校将加大体育设施建设力度，提供更多的体育器材和场地，丰富学生的体育锻炼方式，增强学生的体质素质。

学校还将组织丰富多彩的体育活动，如运动会、体育比赛等，激发学生参与体育运动的热情，增强他们的团队合作意识和竞技精神。

最后，健康校园实施方案将加强学校与家庭、社会的合作。

学校将积极开展家校健康教育合作，加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。

学校还将积极与社会卫生机构合作，共同开展健康宣传活动，提供健康咨询服务，为学生的健康保驾护航。

总之，北京市健康校园实施方案的出台，将有力促进学校健康教育工作的深入开展，为学生打造更加健康、快乐的成长环境。

希望全社会共同关注学生的健康成长，共同努力，为学生的健康保驾护航。

让我们携手合作，共同营造一个健康、快乐的校园环境。

强化体能塑健康提高能力丰素养作者：本刊报道来源：《中国学校体育》2024年第01期2023年12月1日，受北京市西城区教育委员会委托，由北京教育学院体育与艺术教育学院承办的“西城区学生体能训练营体育教师专项培训”在北京教育学院举行结业典礼，并进行体能论坛研讨。

北京教育学院副院长杨建新，西城区教育委员会副主任芦乃静，北京教育学院体育与艺术教育学院党总支书记周志勇、院长潘建芬等有关领导，及北京市西城区各中小学校体育教师100余人参加了本次活动。

西城区学生体能训练营体育教师专项培训启动于2023年6月，旨在落实《西城区学生健康促进专项行动方案》及非正常体重学生干预工作，降低西城区中小学生的非正常体重率，指导教师做好学生体能训练营，提升教师专业能力和体能训练指导效果。

培训以“指向非正常体重学生体能训练营的活动设计与干预指导”为主题，培训时间为2023年6—12月，培训学员为西城区100所中小学校的100名体育教师。

芦乃静表示，《西城区学生健康促进专项行动方案》既提出了具体的改革任务，明确达成目标，也提供了组织保障，这方面要做的工作很多，空间也很大，尤其对学生非正常体重的防控，首先是在提升体育教师能力上下功夫。

“专家讲座与案例分享，提升了教师的体能训练干预指导实施能力；学生体质诊断与不同主题体能学练，提升了教师的体能知识与方法储备；多种形式的成果交流，提升了教师的方案设计与优化能力”，她在充分肯定本次培训成果成效的基础上，进一步明确学校体育工作的重要地位，“体育作为基础性课程，增强体质的同时更重要的是通过体育课、体育锻炼和体育竞赛，实现锤炼意志和健全人格的综合育人功能”，并号召体育教师要结合西城区的实际情况，强化责任意识，高度重视健康问题，迅速行动起来，尽全力维护学生健康成长；要树立西城区儿童青少年终身运动、终身受益的理念，切实提升西城区学生的体质健康水平，为学生全面发展奠定良好基础。

2023年5月31日，习近平总书记到北京育英学校看望慰问师生时强调，“提高人的健康素质，青少年是黄金期。