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医学检验技术专业人才培养模式改革与探索发布时间：2021-01-12T14:54:04.600Z 来源：《教育学文摘》2020年第29期作者：王发云、何红凤、李泽秋、朱雪姣、吴明竞[导读] 当前的高职教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为导向王发云、何红凤、李泽秋、朱雪姣、吴明竞昆明卫生职业学院摘要：当前的高职教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为导向，以素质教育为基础，以勤工俭学为特征”的职业教育指导思想和医学的原始技术。
实验室。
这种职业人才培养模式不能满足高职教育发展的需要。
本文以高职院校医学检验技术专业的学生为研究对象，探索了医学检验技术专业的“医学教育融合，校校联合教育”人才培养模式。
组成一支具有卓越素质和创新精神的“专业合并”教学团队。
“医教结合，校与大学之间的教育”人才培养模式是高职医学院校工学结合的最佳途径和方法，可作为医学相关专业的参考。
关键词：医学检验；人才；培养一、引言随着中国职业教育的飞速发展，许多技术学院都在寻求医疗机构技术人才的培养模式，并取得了显著成效。
公共卫生是与人类健康有关的生计的主要来源，而且卫生专业人员已成为发展医疗服务的最重要战略资源。
由于历史原因，中国医学研究所的技术教育发展相对缓慢。
自1980年代以来，职业培训水平一直以中学和大学教育为基础。
一些大学已经完成了一系列的大学健康检查，但毕业的却很少，大部分是在公立和市政三级医院中。
这就是为什么技术实验室必须承担培训高质量医学实验室工程师的重要任务的原因。
二、医学检验技术专业人才培养模式改革的意义（一）医学检验技术专业人才培养模式改革的必要性提供医学实验室技术专业的国内大学正在探索不同水平的勤工俭学人才培养模型。
但是，改革受到教学环境，师资队伍，实际条件，政策支持等诸多方面的困扰和制约，导致医学检验技术的发展。
目前，几乎没有大学进行实质性工作和学习。
它们仅处于探索或实验阶段，尚未取得显著成果。
中国高等医学教育 棽棸棽棻年 第棾期暏椂棾暏曬院校管理新医科背景下医学检验技术专业人才 培养模式改革与创新胡 淼棻棳李 妍棻棳李家磊棻棳丰 越棻棳张俊丽棻棳马亚琼棽灣棬棻棶新乡医学院三全学院棳河南 新乡 棿椀棾棸棸棾椈棽棶汝州市人民医院棳河南 平顶山 棿椂椃椀棸棸棭椲摘要椵 目的椇在新医科背景下棳培养适应医学检验技术快速发展的医学检验技术人才暎方法椇更新教育教学理念棳改革人才培养模式棳深化产教融合棳重构医学检验技术专业课程体系棳打造信息化实践教学平台棳提高双师队伍比例棳突出办学特色暎结果椇通过以上几个方面的改革棳使专业教育教学改革有明显成效棳人才培养质量明显提高棳服务地方健康产业的能力明显增强棳专业特色进一步彰显棳在全省乃至全国同类民办院校中起到示范和引领作用暎结论椇医学检验技术的信息化暍标准化的发展棳必须改变传统的教学模式才能适应行业的发展和社会的需求暎椲关键词椵 新医科椈人才培养模式椈医学检验技术椈教学改革 斈斚斏椇棻棸棶棾椆椂椆棷旉棶旈旙旙旑棶棻棸棸棽灢棻椃棸棻棶棽棸棽棻棶棸棾棶棸棾棽椲中图分类号椵 斍椂棿椃 椲文献标识码椵 斄椲文章编号椵 棻棸棸棽灢棻椃棸棻棬棽棸棽棻棭棸棾灢棸棸椂棾灢棸棽近年来现代科技的飞速发展也促进了医学检验技术 的快速发展棳呈现出一些新的特点棳特别是仪器设备智能 化暍操作自动 化暍管 理 规 范 化 的 程 度 越 来 越 高棳行 业 对 检 验技术人才培养和岗位能力提出新的要求椲棻椵暎所以高校 要更新教 育 教 学观 念棳改 革 人 才 培 养 模 式棳深 化 产 教 融 合棳加强医学检验技术专业课程体系建设暍实践教学条件 建设棳这样才能使专业教育教学改革有明显成效棳人才培 养质量明显 提 高棳专 业 特 色 进 一 步 彰 显暎 为 了 达 到 人 才 培养模式的要 求棳我 校 检 验 技 术 专 业 在 各 个 方 面 采 取 了 一些措施来保证人才培养改革创新的实现暎一暍明确人才培养目标l Rights Re根se据r新v乡ed医.学院三全学院定位为应用技术型大学棳全面把握高等教育与健康服务业及检验行业发展的新特 点暍新趋势棳认真分析国家暍医疗行业暍健康服务业和中原 经济区建设 对 学 校 发 展 提 出 的 新 要 求椲棽椵椈通 过 认 真 分 析 校情棳围绕检验行业产业链发展需求如检验设备使用暍保 养暍维修暍营销等棳优化暍调整现有专业人才培 养目标棳重 点建设医学检验技术专业集群棬方向棭棳培养检验技师暍检 验工程师棬检验技术应 用工程师暍信息技术应 用工程师暍 设备工程师棭和检验设备营销人员暎二暍修订人才培养方案 明确培养目标 之 后棳在 原 有 人 才 培 养 方 案 的 基 础 之 上棳重新构建了暟棻棽棾棿暠应用型人才培养模式棳即围绕暟一个 核心暠椇以应用 型人 才 培 养 为 核 心椈突 出 暟两 个 体 现暠椇体 现 专业特点棳体 现 产 业 链 需 求椈建 好 暟三 个 模 块暠椇理 论 教 学 模块 棳实验教 学模 块棳实 践 教 学 模 块椈实 施 暟四 个 对 接暠椇学 校与企业对接棳专业教育与产业对接棳课程与职业岗位对 接棳教学内容与行业标准对接暎灣通讯作者 斉旐斸旈旍椇棽棾椃椄棽棽椄椃椄椑旕旕棶斻旓旐三暍改革人才培养模式 围绕行业需求棳以行业需求为导向棳以产教融合暍校企 合作为主要路径棳构建暟棽棲棻棲棻暠人才培养模式棳即实施两 年暟医学基础棲工学基础暠专业基础教育棳一年专业发展教育棳 一年岗位体验教育暎坚持通识教育贯穿于人才培养全过程暎 强化暟医教协同暍产教融合暍携手育人暠人才培养模式 改革暎在医教协同的基础上棳加强学院与企业联合互动棳 融合发展棳优 化 学 院和 企 业 的 育 人暟双 环 境暠棳探 索 实 施 暟嵌入式暠暟订单式暠暟分段式暠人才培养模式改革椲棾灢棿椵暎 四暍重构应用型课程体系 创新暟平台棲模块棲课程群暠人才培养理念棳构建应用 型课程体系暎建设通识教育课程平台暍医学基础课程平台暍 工科基础课程平台暍三大课程平台暎职业拓展课程模块暍创 新创业课程模块暍区域特色课程模块三大模块暎围绕产业 链的岗位胜任力和学生职业发展定位要求棳依托三大课程 平台和三大课程模块建设课程群棳服务与学生成长成才暎 五暍加强实践教学体系建设 围绕行业企业 岗 位 群 岗 位 胜 任 力 要 求棳构 建 以 基 础 实验暍专业实训暍顶岗体验 三位一体的实践教学体系椲椀椵暎 融入行业暍企业暍职业元素棳以加强基本技能训练为重点棳 加强综合性暍设 计 性 实 验暍实 训 训 练 项 目棳逐 步 深 入 综 合 实践思维训练棳强化学生实践能力的培养暎 棬一棭校内实训暎 棻棶基本技 能 训 练暎 本 着 夯 实 基 础暍突 出 特 色 的 指 导 思想棳让学生熟练掌握检验技术基本操作技能棳重点是各 操作的流程暍关键环节及易出错环节棳在保证原则的基础 上注重灵活性棳避免机械操作棳不仅要知道怎么去做还要 知道为什么要这样做棳即知其然知其所以然暎 棽棶综合技能训练暎利用临床检验基础暍免疫学检验暍 生物化学检 验暍分 子 生 物 学 检 验暍血 液 学 检 验暍临 床 检 验暏椂棿暏中国高等医学教育 棽棸棽棻年 第棾期仪器学几门课 程棳结 合 在 前 期 单 项 技 能 学 习 的 基 础 上 开 设综合性实验教学棳为将来进入临床检验科室奠定基础暎 综合技能训练克服了基本技能训练阶段项目之间各自孤 立暍零散棳与现实脱节的弊端棳使学生对真实的工作环境暍 工作内容有初步了解暎同时有利于培养学生自主学习能 力暍独立思考以及分析问题暍解决问题的能力暎棾棶实验室开 放棳保 证 学 生 利 用 课 余 时 间 进 行 专 业 技 能操作练习棳为学生创造个性化的学习空间棳同时锻炼和 提高学生的自主学习能力暍动手能力和创新能力暎棬二棭暑期见习暎 将专业见习分散穿插到每学年的假期暍学期中棳贯穿 大学生活全过程棳实行课内与课外暍校内与校外暍集中与分 散相结合棳充分利用校内外资源棳强调见习的目的性和综合 性棳让学生早接触暍早了解暍早融入临床棳使理论教学与实践 教学相互 衔 接暍互 补暍交 融棳有 效 实 现暟理 论暘 实 践暘 再 理 论暘 再实践暠的学习过程棳提高学生理论联系实际的能力暎 棬三棭毕业实习棬两段式棭暎 毕业实习是学 生 对 所 学 专 业 知 识 的 综 合 运 用棳也 是 实现学生零距离就业的重要环节暎为更好地满足人才市 场和用人单位对人才的需求棳我院实施暟两段式棬椆棲棾棭暠毕 业实习模式暎分阶段毕业实习提倡个性化培养棳在完成椆 个月主要科室常规检验实习后进入第二阶段棾个月的专 业方向顶岗实习棳学生结合职业生涯规划棳自主选择科室 实习棳提高其就业竞争力暎 加强校企合作实践教学基地建设棳与艾迪康暍金域等 第三方医学检验中心共建教学基地暎完善实践教学基地 教学管理制度棳推进实践教学多元评价棳促进生产实训基 地教学化建设椲椂椵暎 六暍专业人才培养模式改革创新的效果l Rights Re棬s一e棭r专v业ed定.位准确暍特色明显暎按照暟看 市 场暍把 需 求暍创 特 色暍塑 品 牌暠的 办 专 业 思 路棳使专业教育教学改革有明显成效棳棽棸棻椃年本专业获批 暟河南省民办普通高等学校品牌专业建设点暠暎棬二棭形成新的课程体系暎 按照检验工程师培养模式棳增设了 斆斄斈 工程制图暍 电工学暍微型 计 算 机 技 术暍医 用 仪 器 原 理 四 门 课 程棳并 邀请企业工程师授课棳实现了培养方向多样化棳教学内容岗 位化棳育人过程人性化棳人才培养特色化暎棬三棭学生核心竞争力明显增强暎 就业率逐年升高棳就业现状满意度较高棳通过创新人 才培养模式棳依托艾迪康医学检验中心暍迪安诊 断暍美康 生物暍金域医学检验中心暍附属医院等实践基地棳进行各种 技能竞赛暍岗前培训等棳保证了毕业生良好的社会实用性暎 用人单位对学生的学习态度暍沟通能力暍岗位胜任力等给予 了充分的肯定暎在棽棸棻椂年暍棽棸棻椃年暍棽棸棻椄年暍棽棸棻椆年全国检 验技能大赛中棳分别有椂位学生荣获全国检验技能大赛一 等奖暍二等奖暍三等奖暎椲参考文献椵椲棻椵胡 淼棳马晓娟棳马亚琼棳等棶应用技术型大学校企联合培养 检验技术 人 才 的 探 索 与 实 践 椲斒椵棶中 国 高 等 医 学 教 育棳棽棸棻椃 棬椂棭椇棾椆灢棿棸棶椲棽椵王明永棳毛兰芝棳王 辉棳等棶加强本科生科研促进创新型医 学检验人才的培养椲斒椵棶中国高等医学教育棳棽棸棻棻棬棽棭椇椂棻灢椂棽棶椲棾椵刘海明棳谢志远棳刘燕楠棶高职教育人才转型的战略思考椇推 进产教融合棳服务产业发展暘暘暘 兼谈高职院校棦新技术应用棦 人才培养方略椲斒椵棶高等工程教育研究棳棽棸棻椄棬棽棭椇棻椄棽灢棻椄椄棶椲棿椵谢志远棳刘燕楠棶深化产教融合推动职业教育技术革命暘暘暘 高职院校新技术应用人才发展战略思考椲斒椵棶中国高教研究棳 棽棸棻椄棬棾棭椇棻棸棾灢棻棸椄棶椲椀椵吴彬江棶产 教 融 合 视 阈 下 高 职 卫 生 人 才 培 养 模 式 创 新 研 究 椲斒椵棶江苏卫生事业管理棳棽棸棻椆棳棻椄棸棬椄棭椇棻棻棻灢棻棻棾棳棻棽棻棶椲椂椵李 俊棶新医改形势下临床药学多元化教学模式分析椲斒椵棶现 代医药卫生棳棽棸棻椆棬椃棭椇棻棸椆椆灢棻棻棸棻棶椲收稿日期椵 棽棸棻椆灢棻棽 椲作者简介椵 胡 淼棳男棳硕士棳讲师棳研究方向椇临床检验 仪器学教学方法研究暎 椲基金项目椵 棽棸棽棸年河南省医学教育研究项目椇新医科背 景下 校 企 联 合 培 养 医 学 检 验 技 术 人 才 的 改 革 和 实 践 棬斪旉旍旞棽棸棽棸棸棾棾棭椈棽棸棽棸年河南省民办教育协会课题椇大学生婚恋观 现状调查与 对 策 研 究 棬斎斘斖斬斕棽棸棽棸棿棸椆棭椈棽棸棻椄 年 新 乡 医 学 院 三 全学院专项教学改革项目椇临床检验仪器学棬棽棸棻椄棻棽棭暎斠斿旀旓旘旐斸旑斾旈旑旑旓旜斸旚旈旓旑旓旀旚旘斸旈旑旈旑旂旐旓斾斿旍旀旓旘旐斿斾旈斻斸旍旍斸斺旓旘斸旚旓旘旟旚斿斻旇旑旓旍旓旂旟旔旘旓旀斿旙旙旈旓旑斸旍旙旛旑斾斿旘旚旇斿斺斸斻旊旂旘旓旛旑斾旓旀旑斿旝 旐斿斾旈斻斸旍旙斻旈斿旑斻斿斎旛斖旈斸旓棻棳斕旈斮斸旑棻棳斖斸斮斸旕旈旓旑旂棽棳斿旚斸旍棬棭斄斺旙旚旘斸斻旚椇斚斺旉斿斻旚旈旜斿椇斦旑斾斿旘旚旇斿斺斸斻旊旂旘旓旛旑斾旓旀旑斿旝 旐斿斾旈斻斸旍旙斻旈斿旑斻斿旙棳旚旘斸旈旑旐斿斾旈斻斸旍旍斸斺旓旘斸旚旓旘旟旚斿斻旇旑旈斻旈斸旑旙旝旇旓斸斾斸旔旚旚旓旚旇斿旘斸旔旈斾 斾斿旜斿旍旓旔旐斿旑旚旓旀旐斿斾旈斻斸旍旍斸斺旓旘斸旚旓旘旟旚斿斻旇旑旓旍旓旂旟棶斖斿旚旇旓斾旙椇斦旔斾斸旚斿斿斾旛斻斸旚旈旓旑斸旑斾旚斿斸斻旇旈旑旂斻旓旑斻斿旔旚旙棳旘斿旀旓旘旐旚斸旍斿旑旚旚旘斸旈旑旈旑旂旐旓斾斿旍旙棳斾斿斿旔斿旑 旚旇斿旈旑旚斿旂旘斸旚旈旓旑旓旀旔旘旓斾旛斻旚旈旓旑斸旑斾斿斾旛斻斸旚旈旓旑棳旘斿斻旓旑旙旚旘旛斻旚旚旇斿旔旘旓旀斿旙旙旈旓旑斸旍斻旛旘旘旈斻旛旍旛旐旙旟旙旚斿旐旓旀旐斿斾旈斻斸旍旍斸斺旓旘斸旚旓旘旟旚斿斻旇旑旓旍旓旂旟棳斻旘斿斸旚斿斸旑 旈旑旀旓旘旐斸旚旈旓旑灢斺斸旙斿斾旔旘斸斻旚旈斻斿旚斿斸斻旇旈旑旂旔旍斸旚旀旓旘旐棳旈旑斻旘斿斸旙斿旚旇斿旘斸旚旈旓旓旀斾旓旛斺旍斿旚斿斸斻旇斿旘旙棳斸旑斾旇旈旂旇旍旈旂旇旚旚旇斿斻旇斸旘斸斻旚斿旘旈旙旚旈斻旙旓旀旚旇斿旙斻旇旓旓旍棶 斠斿旙旛旍旚旙椇斣旇旘旓旛旂旇旚旇斿旘斿旀旓旘旐旙旈旑旚旇斿斸斺旓旜斿斸旙旔斿斻旚旙棳旚旇斿旔旘旓旀斿旙旙旈旓旑斸旍斿斾旛斻斸旚旈旓旑旘斿旀旓旘旐 旇斸旙斸斻旇旈斿旜斿斾旓斺旜旈旓旛旙旘斿旙旛旍旚旙棳旚旇斿旕旛斸旍旈旚旟旓旀旚旇斿 旚旘斸旈旑斿斾旔旘旓旀斿旙旙旈旓旑斸旍旙旇斸旙斺斿斿旑旙旈旂旑旈旀旈斻斸旑旚旍旟旈旐旔旘旓旜斿斾棳斸旑斾旚旇斿斸斺旈旍旈旚旟旚旓旙斿旘旜斿旚旇斿旍旓斻斸旍旇斿斸旍旚旇旈旑斾旛旙旚旘旟旇斸旙斺斿斿旑旙旈旂旑旈旀旈斻斸旑旚旍旟斿旑旇斸旑斻斿斾棶 斣旇斿旔旘旓旀斿旙旙旈旓旑斸旍斻旇斸旘斸斻旚斿旘旈旙旚旈斻旙斸旘斿旀旛旘旚旇斿旘斾斿旐旓旑旙旚旘斸旚斿斾棳旔旍斸旟旈旑旂斸斾斿旐旓旑旙旚旘斸旚旈旜斿斸旑斾旍斿斸斾旈旑旂旘旓旍斿旈旑旙旈旐旈旍斸旘旔旘旈旜斸旚斿斻旓旍旍斿旂斿旙旈旑旚旇斿 旔旘旓旜旈旑斻斿斸旑斾斿旜斿旑旚旇斿斻旓旛旑旚旘旟棶斆旓旑斻旍旛旙旈旓旑椇斣旇斿斾斿旜斿旍旓旔旐斿旑旚旓旀旈旑旀旓旘旐斸旚旈旡斸旚旈旓旑斸旑斾旙旚斸旑斾斸旘斾旈旡斸旚旈旓旑旓旀旐斿斾旈斻斸旍旍斸斺旓旘斸旚旓旘旟旚斿斻旇旑旓旍旓旂旟旐旛旙旚斻旇斸旑旂斿旚旇斿旚旘斸斾旈旚旈旓旑斸旍旚斿斸斻旇旈旑旂旐旓斾斿旚旓斸斾斸旔旚旚旓旚旇斿斾斿旜斿旍旓旔旐斿旑旚旓旀旚旇斿旈旑斾旛旙旚旘旟斸旑斾旚旇斿旑斿斿斾旙旓旀旙旓斻旈斿旚旟棶 斔斿旟旝旓旘斾旙椇旑斿旝 旐斿斾旈斻斸旍旙斻旈斿旑斻斿椈旚斸旍斿旑旚旚旘斸旈旑旈旑旂旐旓斾斿旍椈旐斿斾旈斻斸旍旍斸斺旓旘斸旚旓旘旟旚斿斻旇旑旓旍旓旂旟椈旚斿斸斻旇旈旑旂旘斿旀旓旘旐。
［摘要］随着科学技术的高速发展，以及高校医学教育“新医科”的建设，对当代医学检验技术专业的教育和人才培养模式提出了新要求。
根据专业发展和特点，从实际出发探索“新医科”背景下医学检验技术专业交叉融合教学改革措施，包括专业课程思政的建设、“新医科”师资队伍的建设、交叉学科人才培养体系的构建，以及现代化信息技术与专业教学的深度融合等。
为探索“新医科”背景下，高等医学教育以及当代医学检验教育改革的研究提供有益参考。
［关键词］“新医科”；医学检验；教学改革［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）33-0109-04“新医科”背景下医学检验技术专业课程教学改革探索①雷燕，郭斌，王强，杨俊宝，郭晓兰*（1.川北医学院医学检验系，四川南充637000；2.川北医学院附属医院检验科，四川南充637000）随着科学技术的高速发展，以及高校医学教育“新医科”的建设，对当代医学检验技术专业的教育和人才培养模式提出了新要求。
相比传统医学教育，“新医科”建设的核心是医学科学知识体系的重构，在培养体系中融入与医学相关的人文科学、社会科学、物质科学、生命科学、数据科学、工程科学等知识[1-3]。
医学检验技术专业是生命科学的前沿学科，在疾病诊断、治疗、监测、预后中发挥着重要的作用。
随着现代科学技术的不断进步，尖端、高新技术不断向医学检验技术专业领域渗透。
当代临床检验诊断的理论和技术更新周期已大大缩短，新技术、新方法、新检验诊断标志物不断更新并在临床推广使用。
而以机器学习、卷积神经网络、大数据等为代表的人工智能技术为检验医学的发展注入了新的活力[4，5]。
在国家“十三五医疗器械创新规划”中明确指出：在体外诊断领域，围绕检验自动化、快速精准检测、病理智能诊断、疾病早期诊断等难点问题，“人工智能+检验医学”“大数据+检验医学”已成为检验医学的发展方向[6]。
以人工智能技术、大数据为代表的新一轮科技革命和产业革命，不仅推动整个医学检验技术专业的发展，也为当代医学检验技术专业教育和人才培养模式带来了思考。
浅谈医学检验专业人才培养的改革与创新摘要】随着生命科学飞速发展，21世纪的医学检验专业变得更丰富，更具吸引力。
因为生物科学延续了现代医学的重要分支的发展，而且与临床医学更是密切相关。
为了实现医学更好地造福人类，这一专业的人才显得尤为重要。
笔者结合多年临床医学教学经验和各地高等院校教学实践，探讨一些有益的培养方法，以期促进医学检验的发展与繁荣。
【关键词】医学检验临床医学教学实习实践1 前言医学检验(Laboratory Medicine)当前被广泛称为检验医学，它是以临床检验诊断为主要内容的学科，是现代医学的重要分支。
其本质是从细胞、分子层面认识疾病的特征性变化，为各类疾病的诊断、病情判断、治疗效果及愈后评估等提供了客观的实验室数据并转化为临床信息。
从某种角度讲，该学科的水平在一定程度上影响和制约着现代临床医学的发展。
上个世纪80年代初我国开始设置五年制医学检验专业。
近30年来，高等医学检验教育为改变我国医学检验人员结构和素质做出了不少贡献。
但是，该专业在我国的办学时间短，与相对成熟的临床医学教育体系相比，它显得很年轻，尚且需要逐渐地成熟和完善。
众所周知，医学实践活动中，人的因素占主导地位，如何才能培养出综合素质高而且工作能力强的专业人才是21世纪我国高等医学检验教育面临的艰巨任务。
需要从多个角度探索方法，比如医学院配制的硬件设施，教师队伍的综合素质水平，学生的学业情形及学校的管理和教学实习活动等。
2 医学检验专业人才的培养2.1 加强教学实习医学检验是一门实践性很强的学科，毕业实习则是该专业教学过程中的重要环节，是接受医学实践教育的开端，是培养学生岗位综合能力的必需过程，同时又是学生角色向职业医师顺利过渡的关键。
把握好临床实习，利于提高毕业生的综合素质和他自己对未来职业的规划水平。
2.1.1 教学实习的现状随着高等教育的快速发展，我国大部分地区医学院的招生规模都在扩大，与此同时硬件设施还未配置完备，表现为临床实习资源严重不足，形式化的毕业实习导致效果不断下降，给临床教学带来了巨大难题。
