2020高三下学期数学老师工作计划范例精选

高三数学下学期教师工作计划高三数学下学期教师工作计划精选3篇（一）下学期高三数学教师的工作计划可能包括以下内容：1. 复习巩固上学期的数学知识：回顾上学期的内容，帮助学生巩固基础知识，为下学期的学习打下坚实的基础。

2. 整理上学期的试题和考试情况：分析上学期试题的难点和易错点，总结学生在考试中常犯的错误，为下学期的教学提供参考。

3. 制定下学期教学计划：根据教材的内容和下学期的学习进度，合理安排教学进度和教学内容，确保学生按时学完全部知识点。

4. 开展个性化辅导：根据学生的学习情况、困难和需要，进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

5. 提供学习资源和习题：为学生提供丰富的学习资源和习题，使学生能够更好地巩固和运用所学知识。

6. 组织小组讨论和研究：组织学生进行小组讨论和研究，深化学生的数学思维能力和解题技巧。

7. 定期组织模拟考试：安排模拟考试，让学生熟悉考试形式和要求，帮助他们提高应对考试的能力。

8. 注意学生的情绪和心理状况：关注学生的学习情绪和心理状况，及时进行心理辅导和帮助，保持学生的积极性和动力。

9. 与家长保持良好的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，同时也向家长传达学校的教育理念和要求。

10. 参加教研活动和学术交流：积极参加教研活动和学术交流，不断提升自己的教学水平和专业知识。

以上只是一个大致的工作计划，具体的安排还需要根据学校的教学要求和教师的实际情况进行调整和完善。

高三数学下学期教师工作计划精选3篇（二）高三数学学习计划作为高三学生，我深知数学作为一门重要的学科对我的学业发展至关重要。

为了在高考中取得好成绩，我制定了以下数学学习计划。

首先，我将每天晚上安排一定的时间来复习当天学习的数学知识。

我会认真回顾上课所学内容，并做一些相关的练习题，以巩固所学知识，提高解题能力。

同时，我也会积极参加学校组织的数学辅导班，向老师请教不理解的知识点，并与同学们讨论解题技巧和方法。

高三下学期数学教师工作计划（11篇）高三下学期数学教师工作计划（精选11篇）高三下学期数学教师工作计划篇1一、教材分析本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特别繁重二、学情分析学生学习任务特别重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特别少对数学基础知识，基本技巧，定理、公式的识记比较弱薄三、教学目标：注重学法指导及心理辅导。

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

(3)注重数学题型与方法的指导教学四、提高质量措施脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培养学生的学习能力，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。

(1)当日内容，当日消化，加强每天作业检查督促。

有交必改，有改必纠。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

每一次考试试题坚持集体研究，坚持集体备课，加强学习，多听课，探索教学模式。

高三下学期数学教师工作计划篇2一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。

指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。

作好模拟训练，增加高考经验，争取20__年取得优异成绩。

2024年高三第二学期数学老师的工作计划范本一、指导思想坚持以教学改革为动力源泉，以学校创建为先决条件，以提升课堂效率为根本目标，采用自主教育模式，利用现代信息技术，致力于培养学生的创新才能。

全面革新教育教学方法，更新教育理念，改革传统教学模式，以提升学生的综合素质。

致力于优化高一、高二的常规教学，以及高三的复习备考工作，力求实现新的跨越。

二、具体措施1、强化学习，提升能力利用教研和备课时间，深入学习教育教学理论，持续深化对新理念、新课程、新技术的学习，以吸收最新的教改信息。

通过校际交流、专家培训、名师讲座等方式拓宽视野，提升教育理论素养，改进教学方法。

坚信善学才能善教，善研才能善教，善教方能高效。

2、共享资源，开展说课通过集体备课，以说课形式深入剖析教材教学目标、重点难点及原因、教材的前后联系。

讨论教学策略，探讨单元备课的内在联系，实践变式训练，揭示解题规律，渗透思想方法，指导学法。

以此促进组内交流，发挥骨干教师的引领作用。

3、改革课型，注重实效结合学校创建活动，开展多元化的课型研究，如高一新教材研究课、高二概念引入课、高三专题复习研究课等。

通过不同类型的课程，改革教学内容和方式，充分发挥学科指导组的作用。

同时，借助多媒体等现代教学手段，提升教育理念，确保教学质量。

4、规范管理，落实常规加强教学常规管理与检查，包括备课、教学、作业批改、辅导、考核、评价等环节。

通过备课组长和学科指导组的监督指导，确保教学进度有序，集体备课有效，单元检测规范。

积极参与校内外的各类教学竞赛，以此促进教师综合素质的提升和教学经验的积累。

5、善于总结，深化提高鼓励教师结合教学实践，进行理论学习和常规培训，积极撰写教学论文，如素质教育、创新教育、课程标准探讨、教学案例分析、新教材教学研究等。

以此提升教师的理论素养和实践能力，切实提高教育教学质量。

具体时间安排：____月份：进行三新及相关理论学习；新教师听课、评课活动。

____月：开展示范课、研讨课、优质课等公开课。

2024年高三数学教师下学期教学工作计划作为一名投身教育行业的新兵，我深知高中课程改革的重要性与紧迫性。

在此，我制定了以下个人工作计划，以确保新工作的有序推进。

一、持续提升个人综合素质作为一名教师，高素质是基本要求。

鉴于我的教学经验尚浅，新课改对我而言既是挑战，也是成长的机会。

以下是我提升素质的具体措施：1. 深入学习教育理论。

为了提升教学教育水平，我将坚持阅读相关教育书籍，不断丰富自己的教育理论知识。

2. 开展同伴互助活动。

作为年轻教师，我将积极向同事学习，深入课堂观摩，虚心请教，并参与教研活动，与同事们共同探讨教学中的问题及解决策略。

3. 探索课堂教学创新。

传统的教学模式已难以满足现代教育需求，本学期我将尝试运用多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，并针对教材进行深入分析，精心设计每节课的教学内容。

4. 积极参与教育科研活动，以提升教学研究能力。

二、德育工作规划针对学生的实际情况和年龄特点，我将从多方面开展德育教育，帮助学生快速适应学习环境，并逐步改进他们的不足，培养他们对学习的兴趣和对生活的信心。

1. 加强情感交流。

通过与学生及时谈心，了解他们的内心世界，从而在思想层面引导他们积极转变。

2. 加强家校沟通。

为了更好地了解学生，我将通过多种方式与家长保持联系，共同关注学生的成长。

面对全新的工作环境，我充满信心，也怀揣诸多设想。

我将带着满腔热忱投身教育教学，通过实践不断探索、成长与创新。

2024年高三数学教师下学期教学工作计划（二）为确保____年高三下学期数学教学质量，特制定如下教学工作实施方案：一、深化理论学习重点加强教育理论学习，尤其是最新教育理论的研究，及时掌握课程改革动态，更新教学观念。

积极构建符合新课标的教学思想体系，确立现代化、科学化的教育理念。

二、精心规划教学计划遵循课程改革精神，结合学校教学部署、数学课程要求及教学内容，制定全面的教学工作计划。

对学期教学工作进行统筹安排，并对各单元教学进度进行细致规划。

高三数学下学期教师工作计划标准范文一、指导思想以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

二、具体措施1、相互学习，提高素质利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共享教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。

集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

3、改变课型，注意实效结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。

如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

高三数学教师下学期工作计划范文【5篇】高三数学教师下学期工作计划范文（精选篇1）一、指导思想研究教材，了解新信息，更新观念，倡导理性思维，探索新的教学模式，注重团结合作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，充分促进教学效果的提高。

二、教学理念(一)一般原则1、认真学习数学考试大纲和国家考试说明，做到宏观把握、微观把握，关注高考热点，特别关注高考信息。

根据样卷把握第一轮和第二轮复习的整体难度。

2、不要孤立地记忆和认识每一个知识点，而是把它放入相应的系统结构中，在比较和辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解的层次，注重知识块的复习，构建知识网络。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的事情。

精心选择基础训练题目，做到不偏不倚，不遗漏，不生疏，即不偏离教材和考试大纲的范围和要求。

不要选择做那些有孤独感和怪诞感的特点、内容和想法的题目。

利用历年高考数学试题作为复习资源，根据新教材和考试大纲的要求进行针对性训练。

严格控制选题和做题的难度，做到不按个人喜好选题，不脱离学生的学习情况，不超出教学的基本内容，不选择大量难的题目。

(二)体现数学特点，注重知识和能力的提高，增强综合解题能力1、加强问题解决教学，提高学生问题解决探究能力。

2、注意联系实际，从解决实际数学问题的角度提高学生的综合能力。

学生的能力不脱离基础知识，基础扎实的学生未必能力强。

在教学中，不断应用基础知识解决数学问题，努力提高学生的学科综合能力。

从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选取典型的数学与生活、生产、环境、科技联系起来，有计划、有针对性地对学生进行训练，让他们有更多的机会锻炼各种能力，从而达到提高学生数学综合能力的目的。

(三)合理安排发言、练习、评价和协助复习的时间1、精心设计教学，做到精确简洁，不增加学生负担，避免“话题海战”。

2、协调说、练、评、助的关系，追求数学复习的效果。

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。

2020高三数学教师下学期教学工作计划3篇2020 senior three mathematics teachers' teaching plan for the next semester汇报人：JinTai College2020高三数学教师下学期教学工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020高三数学教师下学期教学工作计划2、篇章2：2020高三数学教师下学期教学工作计划3、篇章3：2020高三数学教师下学期教学工作计划篇章1:2020高三数学教师下学期教学工作计划下面是我的高三数学下学期教学计划：一、指导思想以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

二、具体措施1、相互学习，提高素质：利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源：教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。

2024年高三数学下学期教师工作计划一、指导思想以考试说明、考纲和课程标准为指导，深入教学研究，争取把本学年我校高三数学的教学成绩迈上新的台阶。

二、教学计划结束了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年的全面复习主要分两轮进行：第一轮为基础知识的全面复习阶段（争取在____月底完成），此轮复习主要是让学生扎实打好基础知识，同时突出基础知识的整体结构，全面落实考点，争取做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。

在此基础上，抓住主干，理清脉络，让学生能够在学习训练中形成一种知识的框架，掌握好各基础知识点、考点及常见通用解题技巧与方法。

与此同时，经过平时不间断的临场练习训练，不段提高学生的综合实力。

第二轮为专题复习与综合考试相结合。

参考考试说明、考试大纲及课程标准，精心研究，精选专题，紧扣高考内容，通过不间断的测评，查漏补缺，逐步提高学生解决综合题的分析与解题能力。

同时关注学生的学习心理，不间断的给予引导，让学生能呈现出一个良好的心理竞技状态。

时间允许的话，再结合学生的实际情况实施题海战术，选择适当的专题进行专攻。

三、教学措施1、加强学习，研究认真研究近几年各地的高考数学试卷，特别是近____年的高考数学试卷及近____年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深入研究，不断总结教学经验。

2、正视学生的实际情况，循序渐进，因材施教“满堂灌”的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐学生吃不饱，又恐后进生跟不上。

在教学过程中要处理好这个矛盾，关键在于需采用分层教学。

天天通过采用有针对性的内容对不同层次的学生进行过关练习，鼓励后进生自己完成，帮助他们争取基本分，增强信心。

同时对学优生给予适当难度的练习进行有针对性的巩固训练，提高综合实力。

3、做好培优辅差工作关注所教学生各科的学习成绩，从学生利益出发，选出合适的辅导对象并制定适合的辅导计划。

如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们将数学成绩提上来。

数学教师高三下学期工作计划一.指导思想今年是我省使用新教材的第七年，即进入了新课程标准下高考的第五年。

高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面____教育方针，积极实施素质教育。

提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标.近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。

高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。

更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

二.注意事项1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。

我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。

2.高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等.在教学中，要避免重复及简单的操练.新增的内容：算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。

总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。

3.重视‘通性、通法’的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案.4.认真学习《____省____年高考考试说明》。

研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，复习的依据。

高考试题是《考试说明》的具体体现。

只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距，并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。

5.渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查.我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实.6.一轮复习课中注意新的目标定位。

2024年高三第二学期数学老师的工作计划例文为指导我国高三学子迎战高考，特制定以下教学策略与实施计划：一、教学指导思想与目标本计划立足于高考，深入研究河南省近三年高考试题特征，全面理解考试说明要求，精准掌握高考命题趋势。

将考试大纲和说明的要求转化为教师的教学实践，着力提升学生的信息处理、问题分析及实验探究能力。

密切关注学生实际学习情况，积极汲取名校及商业资源信息，紧跟教育新动态，降低教学失误。

针对高考重点和难点，结合学生实际情况，开展专题辅导、训练和讲座，增强学生的适应力、理解力和应用力。

针对学生在考试中的表现，耐心指导，解决存在问题，提升学生的应变能力和准确解答问题的能力，培养良好的考试心理素质，全面提高学习成效，力求在高考中取得优异成绩。

二、学生面临的主要问题1. 学习状态：部分学生过于注重题海战术，忽视课后反思；对课堂听讲、记笔记、错题订正和课后复习重视不足，或笔记繁杂但问题重重；缺乏自信，对自己的能力产生怀疑。

2. 知识结构：学生对知识理解停留在表面，缺乏深入思考和知识提炼的能力，依赖常识和过往经验解题。

3. 能力方面：基本技能掌握不熟练，分析和解决问题能力较弱，难以将过往解题经验灵活应用于新情境。

4. 两极分化：部分优秀学生过度追求难题训练，忽视基础知识细节，导致成绩不理想；部分基础薄弱学生过早放弃。

三、复习策略（一）研究信息，把握方向1. 深入研究全国及河南高考说明，明确命题方向和特点，为制定一轮复习计划提供依据。

2. 关注教材中的探究问题和习题，以及新科技等阅读材料，这些内容常成为高考命题的出发点，熟悉新教材有助于把握复习方向和深度。

（二）夯实基础，提高能力1. 关注基础知识，逐步推进。

系统复习，依托教材和复习资料，注重知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。

2. 引导学生反思，提升学习能力。

考试说明明确要求考查信息能力、分析和解决问题能力以及实验探究能力。

四、具体实施方法1. 组织教师学习河南省《考试说明》，确定教学内容深广度，选择合适的教学策略和方法。