2020小学二年级语文学科教学工作计划

2020年二年级语文教学工作计划范文五篇二年级语文教学工作计划1一、指导思想以《语文课程标准》为指导，以小组合作探究式的课改理念为基点，努力实践太谷课改经验，为培养学生的自主探究，愉快合作的阳光学习形式做准备，全面提高学生的语文素养。

二、学生情况分析我班共有27名学生，个别家庭不好，父母识字不多，缺少家庭辅导。

有的甚至是离异家庭，对孩子的学习不管不问，使孩子养成了不认真读书，不按时完成家庭作业，不愿亲自动手实践、动手积累的坏毛病，为课堂教学的拓展延伸，带来意想不到的阻力。

特别是对课外知识的积累缺乏持久性。

虽然通过上学期的努力，学生已学会了一些学习语文的基本方法，能读准字音，规范书写，有了一定的阅读兴趣，但在学习习惯上还需努力培养。

三、教材分析1、本册教材设计了八个专题，分别是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。

共有32篇课文，八个语文园地。

通过丰富的内涵，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2、人教版新课标语文二年级下册围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

3、本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

4、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

5、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。

2020年度二年级语文教学备课规划目标- 培养学生对语文的兴趣和研究动力- 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力- 培养学生的写作能力和创造力教学内容安排1. 语言文字教学- 研究汉字的基本笔画和书写规范- 识别并书写一些基本的常用词语- 练正确发音和拼读2. 识字阅读- 通过朗读和阅读练，提高学生对字词的理解和记忆能力- 选择适合学生年龄的课外读物，培养阅读兴趣- 鼓励学生进行口头和书面的阅读交流3. 语言表达- 练口头表达能力，包括朗读、复述和讲述故事等- 引导学生用简单的语言描述人物、事物和事件- 鼓励学生参与小组讨论和合作活动，提高语言交流能力4. 写作训练- 研究基本的写作规范和技巧，如句子结构、段落组织等- 练写作各种文体，如日记、小故事、书信等- 鼓励学生进行创意写作，培养想象力和创造力5. 古诗词和经典文学欣赏- 研究经典古诗词的背诵和欣赏- 了解中国文化和传统价值观- 鼓励学生通过表演和朗诵等形式展示所学内容教学方法- 创设良好的研究环境，营造积极的研究氛围- 结合多媒体与游戏等教学资源，提高课堂互动性- 引导学生进行小组合作和角色扮演，培养合作意识和团队精神- 鼓励学生进行实践活动和实地考察，拓宽知识面和经验教学评估- 定期进行课堂测验，检查学生的研究情况- 鼓励学生进行作业和课外阅读，提供指导和反馈- 观察学生在课堂上的表现和参与程度，评估其语言能力的发展情况- 组织学生进行小组展示和演讲，评估其语言表达和沟通能力参考教材- 《小学语文教材》- 《识字教材》- 《经典古诗词选读》- 《儿童文学作品选读》以上为2020年度二年级语文教学备课规划，希望能够有效提升学生的语文素养和综合能力。

小学二年级语文教学工作计划（15篇）小学二年级语文教学工作计划(15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学二年级语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文教学工作计划1一、教材分析本册教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式安排了九组教材内容。

每个专题的内涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标提供了广阔的平台。

本册课文与上册一样，课文不再全文注音。

多音字随文注音，用方括号标出，本册共有18篇讲读课文和18篇自读课文。

安排了6篇选读课文。

教材最后是两个生字表——373个要求会认的字和248个要求会写的字。

二、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼读，并写字。

3、识字、写字(1)认识373个字，会写248个字。

要求认识的字能读准字音，能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能根据组词造句。

但不作字形分析，不要求书写。

(2)要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

(3)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(4)继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、阅读(1)喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

(2)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

(3)能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。

二年级语文学科工作计划二年级语文学科工作计划（精选10篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的二年级语文学科工作计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。

二年级语文学科工作计划篇1一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。

二、本组教师情况分析：本年级6位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、活动目标1、通过教研活动（读书交流和集体备课），充分挖掘的教师的潜力，使本组老师的业务能力以及教学能力得到更大的提升。

2、二年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写作文打基础。

3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

4、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。

根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。

然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。

2024-2025学年小学二年级语文教学计划范本一、学生情况分析二年级共有学生____人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。

但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

二、本学期教学工作的主要目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识____个汉字,会写____个生字。

认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

2024年小学二年级语文学科工作计划例文一、本学期教学工作目标概述1. 学生应复习并巩固汉语拼音知识，能够借助汉语拼音进行识字和正音。

2. 学生需认识____个汉字，并能书写____个生字。

对于认识的汉字，学生应能够准确发音，结合词句理解其含义，而不进行字形分析，也不要求书写。

对于要求书写的汉字，学生应能够准确发音，识别字形，理解含义，并能正确书写。

学生应培养主动识字的愿望，在生活中自主识字，并养成良好的书写习惯，保证书写规范、端正、整洁。

3. 学生应掌握音序查字法，并学习使用部首查字法查阅字典，培养独立识字的能力。

4. 学生应培养对阅读的喜爱，对阅读产生兴趣。

学生需学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文及自己喜爱的课文片段。

5. 学生能够联系上下文及生活实际，理解课文中的词句含义，并在阅读过程中主动积累词汇。

6. 学生应能够阅读浅显的课外读物，并能与他人分享自己的感受和想法。

学生应养成良好的图书保护习惯。

7. 学生应认识课文中出现的常用标点符号，并学习使用句号、问号和叹号。

8. 学生应逐渐养成讲普通话的习惯，并愿意与人交流。

学生需认真倾听他人讲话，理解主要内容，并能够主动与他人交谈，讲述简短故事和个人见闻。

在交谈时，学生应保持自然大方的态度，并表现出礼貌。

二、教材重点与难点分析本册教材的主要内容是识字、写字以及课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累与运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究和解决问题均为教学重点。

识字、写字和课文的朗读则是教学难点。

三、教学措施1. 教师应加强业务及理论学习，提升个人素质和授课能力。

2. 教师应加强直观教学，充分利用教具和学具，增强学生的操作和观察能力，调动多种感官参与学习。

3. 教师应加强学生学习习惯的培养，重点培养学生的书写和认真阅读习惯，同时注意培养学生的学习态度。

4. 教师应加强与生活实际的联系，寻找生活资源进行教学，使学习更贴近学生的实际生活。

2020年小学二年级第二学期语文教学工作计划5篇经过了一年半的学习生活，二年级的学生基本上形成了良好的学习习惯，在新学期即将临近时，做好语文科目的教学计划，使学生认识更多的汉字，爱上学习。

下面是我整理的二年级语文教学工作计划，欢迎阅读。

教学工作计划(一)一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

宽带网──引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表 (一)是全册要求认识的字，有400个。

生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目的要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

培养积极发言，专心听讲的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

二年级第二学期语文教学工作计划1 本册教材分析: 在第三册基础上，统筹规划前三册和二年级下册（以下简称第四册）的内容，发扬一至三册开放性、选择性、适应性的特点，引导学生对第一学段做整合、巩固、提高的学习，努力使第四册更全面正确地体现《语文课程标准》的理念和内容，体现“整体推进、培养兴趣、学会学习、文化积累”的风格。

第四册沿袭前三册的体例，仍然以主题单元的形式呈现——用“主题”创设学习语文的情境，通过“单元”提供的学习活动，激发老师和学生积极、主动、创造性地使用教材，促进学生语文素养的形成和发展。

一、关于识字与写字 1.教材统计，本册认字420个，写字304个。

教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。

这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。

2、学习音序查字法。

帮助学生学会能够根据需要选择的方法。

3.根据以往的经验，三年级是错别字的高发期。

考虑到实验教材识字量大、识字速度快，这个错别字的高发期有可能提前，第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。

4.掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。

以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。

这些“法”和“规则”无意中成为“繁”“难”的学习内容，加重了师生的负担。

5.在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。

（1）开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。

（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。

（3）《丁丁冬冬学识字（二）》中，提出了学生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，画生字确定自己识字的方法。

二、关于阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。

2020小学二年级语文教师的工作计划5篇经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

下面是小编整理的关于小学二年级语文教师的工作计划，欢迎阅读参考。

教师工作计划(一)一、班级情况分析班上部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习。

2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课)，共有课文24篇。

每个单元里包含着口语交际和语文园地。

每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编24篇课文进行学习。

第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

二年级语文备课组2020年的教学工作安排一、教学目标1. 培养学生对汉字的认读能力，使学生掌握基本的汉字书写技巧。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

3. 加强学生的语法知识，提升学生的写作水平。

4. 增强学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

二、教学内容1. 汉字教学：以新课程标准为指导，结合学生的实际情况，采用多种教学方法进行汉字教学。

如：通过图片、实物、动作等方式帮助学生理解汉字的结构和含义。

2. 阅读教学：引导学生进行广泛的阅读，提高阅读理解能力。

如：通过讲故事、角色扮演等方式激发学生的阅读兴趣，引导学生主动思考、提问。

3. 写作教学：从简单的句子开始，逐步提升到复杂的句子和文章。

如：通过例句、图片等方式激发学生的想象力，引导学生表达自己的思想和感受。

4. 口语交际教学：通过课堂讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生的交际技巧。

三、教学计划1. 第一学期：重点进行汉字教学和阅读教学，打下扎实的基础。

2. 第二学期：在第一学期的基础上，加强写作教学和口语交际教学，提高学生的综合语文能力。

四、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

2. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。

3. 游戏教学：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

2. 定期进行阶段测试，评估学生的学习成果，为学生提供反馈。

3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

六、教学资源1. 教材：采用新课程标准教材，结合学校实际情况，选择适合学生的教材。

2. 教辅材料：选择一些适合学生的教辅材料，如练习册、阅读材料等。

3. 教学设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，进行教学。

以上就是二年级语文备课组2020年的教学工作安排，我们将以此为指导，努力提高教学质量，为学生的语文学习打下扎实的基础。