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高校私有云平台规划建设方案V1随着科技的不断发展，高校的信息化建设也越来越成为现实需求。
为了更好地满足高校的信息化建设需求，提升教学质量和效率，高校私有云平台建设成为了必不可少的一部分。
下面，将从规划、建设等方面，介绍高校私有云平台的建设。
一、规划首先，制定高校私有云平台规划非常必要。
在规划过程中，需要考虑以下几个方面：1.明确目标高校私有云平台的建设必须合理规划，要根据高校的需求明确建设目标。
如提供信息共享平台、提升教学质量和效率、改善师生交流与沟通等。
2.确定需求高校私有云平台的建设需要考虑高校的具体需求。
如处理数据量、安全性、可扩展性等。
3.选择合适的技术选择合适的技术对于高校私有云平台的建设非常重要。
可以依据平台的性质选择相应的技术方案。
二、建设高校私有云平台的建设需要遵循以下步骤：1. 架构设计架构设计是高校私有云平台建设的一个重要环节。
架构设计应该考虑可扩展性和伸缩性。
同时，在设计期间，必须考虑如何保证数据的安全性。
2. 代码开发开发过程中，需采用合适的技术实现平台功能，如构建可靠的数据传输机制、确保数据安全、建立高效的数据处理方式等。
3. 测试与部署测试与部署是高校私有云平台建设的最后两个步骤。
这一步要保证平台的安全性和可靠性。
部署过程需要加强对平台的安全保护。
三、实施实施过程中，需要注意以下几个方面：1.重视安全高校私有云平台中的用户数据必须得到保护。
管理者必须实施相应的安全措施，保护数据库不受到黑客或其他不良分子的攻击和威胁。
2.加强维护和监测为确保高校私有云平台正常运行，需要加强维护和监测。
管理员应实时监测网站流量和系统表现等。
3.提升用户体验高校私有云平台的用户体验必须得到提升。
管理员应根据用户反馈，在适当的时候对平台进行升级、更新，为用户提供更完善的服务。
在高校私有云平台规划和建设过程中，必须保证平台的功能性、可扩展性、安全性、性能等方面。
在实施的过程中，要严格把控，加强维护与监测，确保平台的稳定性和可靠性，为高校师生提供更好的服务。
一、背景随着互联网技术的飞速发展，教育行业正面临着前所未有的变革。
传统的教学模式已无法满足现代教育需求，因此，开发一个创新型的教学平台成为当务之急。
本设计方案旨在提出一个集教学、互动、评价于一体的综合性教学平台，以提升教学质量和学生参与度。
二、目标1. 提高教学质量：通过创新的教学手段，优化教学资源，提升教师教学水平和学生学习效果。
2. 促进师生互动：构建一个便捷、高效的师生互动平台，加强师生之间的沟通与交流。
3. 实现个性化教学：根据学生个体差异，提供个性化的学习方案，满足不同学生的学习需求。
4. 优化教学管理：简化教学流程，提高教学管理效率，降低教师工作负担。
三、设计方案1. 平台架构（1）前端界面：采用响应式设计，适配多种终端设备，如电脑、平板、手机等。
（2）后端系统：采用微服务架构，提高系统稳定性、扩展性和安全性。
2. 功能模块（1）课程管理：支持课程发布、修改、删除等功能，方便教师管理和更新课程内容。
（2）教学资源：整合各类教学资源，包括文本、图片、音频、视频等，满足不同教学需求。
（3）在线课堂：支持实时互动、录播、回放等功能，实现线上线下教学无缝衔接。
（4）作业与测试：自动批改作业，实时反馈学生成绩，帮助学生查漏补缺。
（5）个性化推荐：根据学生学习数据，为学生推荐适合的学习内容，提高学习效率。
（6）教学评价：实现教师、学生、家长等多维度评价体系，全面了解教学质量。
3. 技术实现（1）前端技术：使用Vue.js、React等主流前端框架，实现快速开发。
（2）后端技术：采用Spring Boot、Django等框架，提高开发效率。
（3）数据库技术：选用MySQL、MongoDB等数据库，保证数据安全。
（4）云计算技术：利用阿里云、腾讯云等云平台，实现弹性伸缩，降低成本。
四、实施步骤1. 需求分析：深入了解用户需求，明确平台功能定位。
2. 设计方案：根据需求分析，制定详细的设计方案，包括架构、模块、技术等。
高校创新创业教育平台的设计与实施研究高校创新创业教育是培养创新创业人才的重要途径，而高校创新创业教育平台的设计与实施是确保教育有效进行的关键。
本文将就高校创新创业教育平台的设计与实施进行研究，探讨如何最大限度地发挥平台的作用，提高学生的创新创业能力。
一、设计理念与原则1. 综合性：高校创新创业教育平台应该为学生提供全面、综合的创新创业培训资源，包括知识传授、实践机会和社交交流等。
平台需要整合校内外的资源，为学生提供全方位的创新创业支持。
2. 弹性性：高校创新创业教育平台应该具有一定的弹性，能够适应不同学生的需求和背景。
平台需要提供多样化的培训课程和项目选择，以满足学生的个性化需求。
3. 实践导向：高校创新创业教育平台应该注重实践能力的培养。
平台需要提供开展实践项目的机会，并为学生提供相关的资源和支持，使学生能够在实践中不断提升创新创业能力。
二、平台组成与功能1. 培训课程：高校创新创业教育平台应该设置丰富多样的培训课程，包括创新思维、创新管理、市场营销、项目管理等方面的课程。
课程设置应贴近实际需求，注重理论与实践相结合。
2. 实践项目：高校创新创业教育平台应该提供多样化的实践项目，包括创业实习、创业比赛、创业基地等。
平台应该建立与企业、社会组织等合作的渠道，为学生提供实践机会。
3. 学生社区：高校创新创业教育平台应该建立学生社区，为学生提供交流、分享和合作的机会。
平台可以通过举办讲座、论坛、工作坊等活动，帮助学生建立联系和合作。
4. 导师指导：高校创新创业教育平台应该设立导师指导系统，为学生提供专业的指导和支持。
平台可以聘请行业内的专业人士或校内的教师作为导师，帮助学生解决问题和提供指导。
5. 资金支持：高校创新创业教育平台应该设立资金支持机制，为学生提供启动资金和项目资助。
平台可以与创投机构合作，为优秀项目提供资金支持。
三、实施策略与挑战1. 教师培训：高校创新创业教育平台的实施需要教师的支持和参与。
云端教育资源共享平台的设计与实现随着科技的发展和互联网的普及，云端教育资源共享平台成为了各级教育部门重视且追求的目标。
这样的平台可以打破地域限制，促进教育资源的公平共享，从而提升教育质量和教育资源的有效利用。
本文将讨论云端教育资源共享平台的设计与实现，并探讨其在教育领域中的价值与意义。
一、平台设计1. 用户需求分析在设计云端教育资源共享平台之前，我们首先要对用户需求进行深入分析。
用户可以包括教师、学生、教育管理者等多个群体。
针对不同的用户需求，平台可以提供课件、教学视频、学习资源、习题等丰富的内容。
同时，用户可以根据自身需求进行个性化定制，选择适合自己的学习资源。
2. 平台功能设计云端教育资源共享平台应该具备以下核心功能：(1) 资源上传与分发功能：教师可以上传自己的教学资源，经审核后共享给他人。
学生可以通过平台搜索课程、课件等资源，进行学习和下载。
(2) 交流与互动功能：平台应提供讨论区、在线答疑、交流社区等功能，以促进教学交流和互动。
(3) 评价与反馈功能：学生可以对教学资源进行评价和反馈，提供改进建议。
这将有助于提高教育资源的质量和有效性。
(4) 数据分析与智能推荐功能：通过收集和分析用户行为数据，平台可以智能推荐适合用户的学习资源，提高学习效果和用户满意度。
二、平台实现1. 技术架构选择在实现云端教育资源共享平台时，我们需要选择适合的技术架构。
云计算、大数据和人工智能等技术可以为平台提供有力支持。
我们可以选择云服务器进行资源存储和计算，并利用大数据技术进行数据分析和推荐算法的研发。
同时，人工智能技术可以用于自动化审核、智能推荐和个性化学习等方面。
2. 数据安全与隐私保护在设计云端教育资源共享平台时，数据安全与隐私保护是非常重要的考虑因素。
我们应该采用严格的数据加密技术，确保用户的个人信息和学习数据不被泄露。
同时，平台应建立完善的权限管理机制，确保只有合法用户才能访问和下载教育资源。
3. 合作与共享机制为了实现资源的共享，云端教育资源共享平台可以与各级教育部门、学校和教育机构进行合作。
教学实践创新平台设计说明一、引言教学实践创新平台是为了促进教育教学实践创新而设计的一种技术平台。
该平台旨在整合教育资源、提供教学工具、共享教学经验，并为教师和学生提供一个互动交流的空间。
本文将详细介绍教学实践创新平台的设计原则、功能模块以及实施步骤。
二、设计原则1. 用户导向：教学实践创新平台的设计应该以教师和学生的实际需求为基础，从用户的角度出发，确保平台的易用性和便捷性。
2. 教学目标导向：平台的设计应该服务于教学目标，提供相应的功能，帮助教师和学生更好地实现教学目标。
3. 开放性和共享性：平台应该具有开放和共享的特性，既能够充分利用外部教育资源，也能够方便地分享和交流教学经验。
4. 安全性和隐私保护：平台的设计应该注重用户信息的安全和隐私保护，确保教师和学生的信息不被泄露或滥用。
三、功能模块1. 教学资源库：平台应该整合丰富的教学资源，包括教材、教案、试题、课件等，方便教师进行教学备课和学生进行学习。
2. 互动交流：平台应该提供讨论区、问答功能等，方便教师和学生之间的互动交流，共享教学经验和解决问题。
3. 教学工具：平台应该提供各种教学工具，如在线考试系统、作业发布与批改系统、在线实验平台等，方便教师进行教学活动。
4. 数据分析：平台应该提供数据分析功能，能够对学生的学习情况进行评估和分析，帮助教师进行个性化教学和学生进行自主学习。
5. 实践项目：平台应该提供实践项目的组织和管理功能，支持学生进行实践活动，并能够记录和评估学生的实践成果。
四、实施步骤1. 调研需求：在设计教学实践创新平台之前，首先需要调研教师和学生的实际需求，了解他们对教学实践创新的期望和需求。
2. 平台设计：根据需求调研的结果，设计平台的功能模块和界面，确保平台的用户友好性和易用性。
3. 平台开发：根据设计结果，进行平台的开发和测试，确保平台的稳定性和安全性。
4. 平台推广：在平台开发完成后，开始进行平台的推广工作，邀请教师和学生使用平台，并提供培训和指导。
中图分类号：TP3论文编号：10006GS112138C专业硕士学位论文私有云管理平台的设计与实现作者姓名何福康学科专业软件工程指导教师邵兵副教授王健高工培养院系软件学院The Design and Implementation of Private Clouds ManagementPlatformA Dissertation Submitted for the Degree of MasterCandidate：He FukangSupervisor：Assistant Prof。
Shao BingSchool of SoftwareBeihang University, Beijing, China中图分类号：TP3论文编号：10006GS112138C硕士学位论文私有云管理平台的设计与实现作者姓名何福康申请学位级别工程硕士指导教师姓名邵兵职称副教授学科专业软件工程研究方向移动云计算学习时间自 2011 年 9 月 20 日起至 2013 年 12 月 30 日止论文提交日期 2013 年 11 月 15 日论文答辩日期 2013 年 12 月 15 日学位授予单位北京航空航天大学学位授予日期年月日关于学位论文的独创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在指导教师指导下独立进行研究工作所取得的成果，论文中有关资料和数据是实事求是的。
尽我所知,除文中已经加以标注和致谢外，本论文不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含本人或他人为获得北京航空航天大学或其它教育机构的学位或学历证书而使用过的材料。
与我一同工作的同志对研究所做的任何贡献均已在论文中作出了明确的说明。
若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。
学位论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权书本人完全同意北京航空航天大学有权使用本学位论文（包括但不限于其印刷版和电子版）,使用方式包括但不限于：保留学位论文，按规定向国家有关部门（机构）送交学位论文，以学术交流为目的赠送和交换学位论文，允许学位论文被查阅、借阅和复印,将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，采用影印、缩印或其他复制手段保存学位论文。
xx学院第四届互联网+大学生创新创业大赛项目计划书所在单位：15级金融学本科2班项目名称：云校园学习资源共享平台团队负责人：刘欲龙目录一、执行总结 (1)二、公司描述 (1)1.公司的宗旨 (1)2.公司的名称、公司的结构 (1)3.公司经营策略 (1)4.相对价值增值 (1)三、产品与服务 (2)1.产品优势 (2)2.技术描述 (2)(1)独有技术简介 (2)(2)技术发展环境 (2)3.研究与开发 (2)4.将来产品及服务 (2)5.服务与产品支持 (2)四、市场分析 (2)1.市场描述 (3)2.目标市场 (3)3.目标消费群 (3)4.销售战略 (3)五、竞争分析 (3)1.竞争描述 (3)2.竞争战略/市场进入障碍 (4)六、营销策略及销售 (4)1.营销计划 (4)2.销售战略 (4)3.分销渠道及合作伙伴 (4)4.定价战略 (4)5.市场沟通 (5)七、财务分析 (5)“云校园学习资源共享平台”创业计划书一、执行总结近今年社会上一直在说“大数据时代”这个名词，“共享经济模式”的产生也是本时代的重要产物之一，我们团队的创业项目就是基于“共享经济模式”产生的。
校园学习资源共享平台是一个专注于校园学习资源整合和共享的教育类资源的平台。
涉及实体学习资源和网络学习资源两种，把同学们平常空置的学习资源合理利用起来，以求满足其他不具备相关资源的同学的平常学习的使用。
平台采用最简单的资源分享模式，由资源拥有者直接上传至平台，平台则会对上传资源进行审核，审核通过的资源才会在平台上展现，而其他同学可以在平台上进行实体资源的搜集、交易和网络资源的有偿下载。
二、公司描述1.公司的宗旨专注于优良学习资源的整合与分享，让更多的同学享受到更加优质的学习资源。
2.公司的名称、公司的结构名称：易学习信息咨询有限公司结构：目前仅为团队成员3.公司经营策略公司主要服务于校园的学生群体，为其提供优质的学习资源。
因为本平台是需要资源拥有者的自行上传，所以需要宣传工作的同时进行。
1.2云平台的网络架构图1云平台网络架构主要研究方向教学信息化、网络安全。
主要功能组件设计安装如下图2所示。
1.2.2网络节点设计网络节点主要处理外部和内部的虚拟路由和DHCP服务的,如图1所示。
网络节点安装neutron的二层插件ML2,目的是实现节点间的二层通信,ML2插件使用OVS机制为实例建立虚拟的网络架构;为虚拟网络提供路由服务需要安装Layer-3agent插件,通过添加外部网桥实现物理上的连通性;为虚拟网络提供DHCP服务需要安装DHCP 代理插件(如果这里配置错误,OpenStack会产生实例,获取不到ip地址);安装OVS服务是为了给实例提供底层虚拟网络框架,集成网桥br-int处理OVS内实例内部网络的流通。
外部网桥br-ex处理OVS内实例外部网络的流通。
外部网桥需要提供外部网络接口来访问实例外部网络。
1.2.3计算节点设计计算节点主要处理是实例的连通性及安全性。
安装相关认证机制、消息代理和插件的网络通用组件。
认证机制的安装和调试可以使网络组件正常访问其他的服务组件,然后进行交互;消息代理的正确配置使计算节点与其他节点可以进行节点间的消息交互和合作工作;安装Neutron例搭建的服务。
图3云服务实例3.1管理员权限管理员权限登录云平台(http://192.168.23.11/dashboard),可以对整个云平台的计算,网络,存储资源进行管理,调配。
管理员可以创建项目,项目包含一定的计算,网络,存储等资源。
项目创建完成,管理员可创建项目组的用户,之后用户就可以登录到项目界面,在资源额度范围内自由的对资源进行分配,使用。
3.2云用户的权限普通用户登录云平台,可在管理员分配的资源额度内进行计算,网络,存储等分配使用操作。
首先创建网络名称和管理员状态,下一步创建子网名称,网络地址,IP版本以及网关IP,第三步创建子网详情,可以配置地址池,并可以选择开启DHCP功能,可选配置DNS服务器地址,以及主机路由下一跳配置。
高校私有教育云平台解决方案
在数字化时代，高校私有教育云平台成为了私有化教育管理的必要条件。
这些私有云平台已经深入到学校内部，发挥了管理、教学、学习
等各方面的作用。
下面从以下几个方面讨论高校私有教育云平台的解
决方案：
一、平台建设
高校私有教育云平台的建设是一个需要逐步完善的过程。
首先，要与
校园网络的发展和硬件设施的支持相匹配。
其次，要根据教育需求和
实际应用，构建合理的课程体系，提供先进的教学方式，丰富的学习
资源以及互动性强的学习活动。
二、平台管理
该平台必须有一个专业的管理团队，负责平台的运行和维护。
管理团
队需要有相关的技术背景和实践经验，以便能够保证平台的正常使用。
此外，平台的数据安全与机密性也必须被重视。
三、教学设计
高校私有教育云平台的教学设计应该注重学生主体性，采用激励机制，通过互动式教学、探索性学习、自主学习等方式，提高学生的学习兴
趣和参与度。
在这个过程中，高校还可以借助平台进行更多的教学创新，提供更加人性化的学习环境，更加灵活多样的教学方法等。
四、课程管理
高校私有教育云平台应该提供完善的课程管理功能，包括开发、管理、
评价、调整等方面的功能。
课程管理的目的是促进课程的质量和管理的效率，同时方便学生进行自主选择和管理，让学生在自己的学习时间内掌握更多的知识和技能。
总之，高校私有教育云平台是现代教育管理和教学创新的核心和关键要素。
如何借助云平台提升教育管理和教学效果，这是今后各高校亟待解决的基本问题。
创新创业教学资源私有云平台的设计与实践作者：罗毅洁来源：《锋绘》2018年第06期摘要：以云服务技术为基础，构建一个基于私有云和慕课理念的创新创业教学资源平台，优化创新创业教学组织结构，规范创新创业教学管理流程，辅以教师发展、创业大赛、创业实训等模块的数字创新创业教学资源平台，以推动创新创业教育体系建设。
关键词：创新创业;私有云;资源平台1 背景伴随着改革开放的不断深入，我国经济和社会发展取得长足进步，我国国民经济水平与发达国家越来越接近，过去以跟随学习模仿为主的中国制造模式亟需转变为以自主创新发展的中国创造模式。
大学生作为高知识高水平高素质的劳动群体，是我国建设创新型国家最主要的主力军，是劳动力群体中创新创业的人力技术粗，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。
为贯彻落实国家关于深化高校创新创业教育改革的要求，进一步规范创新创业教学流程管理，优化创新创业教学模式，推动高校创新创业教育体系建设，高校需要建设一套完整的基于慕课理念的创新创业课程体系，配套基于云服务技术的互联网教学平台、创业资讯、师资培训、创业竞赛和创业实训等模块的数字创新创业教学资源平台，打造全面系统、可复制可推广的创新创业教育体系。
2 私有云技术优势创新创业教学资源平台将“私有云”与“创新创业教育理念”相结合，利用私有云按需服务、及时方便、费用低廉、通用性强，具有高可扩展性和很强大的数据共享等特点，为建设创新创业教学资源平台奠定了技术基础。
（1）私有云技术可以提高学校现有设备的利用率，私有云平台通过底层虚拟化和桌面虚拟化技术，对不同品牌、不同配置的服务器及学生机进行统一管理，把计算及存储资源整合之后再进行统一分配。
大大提高了学校现有设备的利用率，将一部分需要更新的设备纳入到私有云中最为终端继续使用，为学校节约了大量成本。
（2）私有云技术可以提高平台设计的可扩展性。
在私有云中，无论是基础设备层、虚拟化层还是应用层，都是可以扩展的。
学校在现有的设备基础上搭建了私有云，虚拟化层和应用层也可根据实际使用需要进行扩展。
用于应对学校使用私有云的学生数量发生变化或者教学内容、教学资源更新意义非常重大。
（3）私有云中的虚拟资源池为用户提供弹性服务。
私有云管理软件将整合的计算资源根据实际访问的具体情况进行动态调整，包括增大或减少资源的要求。
因此云计算对于学校的非恒定需求的应用，如对需求波动很大、阶段性需求等，具有非常好的应用效果。
（4）私有云技术提高资源的共享性。
在私有云中各实验室、学院乃至整个学校可以构筑共同的资源库，并通过私有云平台进一步实现教学资源的整合，统一及简化教学过程。
对于学生来说，通过云计算技术，可以通过网络，在任何地域、任何时间利用存储在云中的教学资源进行学习。
3 基于私有云的创新创业教学资源平台设计方案3.1 基于私有云的創新创业教学资源云平台架构设计云服务技术是创新创业教学资源平台的关键支撑技术。
云服务部署可分为公有云、私有云和混合云。
以网络防火墙分开，位于校园网防火墙内部的是私有云，防火墙外部的是公有云。
由于是为学校单独使用而构建，因此可以有效控制私有云中数据安全、数据质量。
创新创业教学资源平台私有云架构部署如图1所示。
创新创业教学资源私有云平台是将教学资源平台部署于学校内部，该系统从纵向来看是教育公有云的一个组成部分，由公有云所有权单位对私有云单位进行数据汇总和系统运行监测;从横向来看又可以与其他院校按照一定规范，通过私有云提供的各种接口，与同一个地区或者不同地区的高校私有云资源进行整合，形成一朵更大的教育资源云，同时系统预留微信管理、资源交易接口，为移动学习和优质教育资源的在线交易共享提供解决方案。
3.2 创新创业教学资源平台总体需求设计（1）课程体系。
课程体系模块主要通过引进外部优质课程和自建优质校本课程两种方式，建设创业基础课程、创业进阶课程、大赛辅导课程和在线精品创业讲座，提供基于慕课理念的在线课程学习。
（2）门户管理。
门户管理模块主要包括创业政策、创业新闻、栏目管理、频道管理、课程发布、成果发布等功能。
（3）在线学习平台。
在线学习平台模块提供创新创业课程的在线授课及修读，包括在线选课、在线学习、过程监控、在线考试、数据分析等功能。
（4）校内创业竞赛平台。
校内创业竞赛平台模块提供创业大赛信息展示、项目申报、在线评审、成果发布、交流互动、在线指导等功能。
该模块可实现与评审专家、创业导师对接。
（5）移动创业学习平台。
移动创业学习平台模块通过手机，PAD等移动端完成课程学习、教学监控、考核评价、实时交流等功能。
3.3 创新创业教学资源平台主要功能设计3.3.1 在线学习平台功能设计（1）开课/结课的所有对接服务，包括学生信息、学习成绩及学分的导入/导出;（2）学生学习进度监控、课程访问统计分析;（3）学生学习过程控制，防止视频拖拽，防止视频跳集，实现当前桌面监测，打开其他无关程序视频就会停止;（4）学生学习过程管理，包括做作业、答疑、考试、讨论等;（5）实时监控学生学习进程和助教导学进程;（6）在线考核功能，对相应的学习内容组织在线考试，提供手动组卷和自动组卷方式，满足对学习者的考核需要;（7）题库管理功能，可以建立题库，题库中应包括各种基本题型，包括客观题、主观题，支持自动及手动方式组卷;（8）基于过程的形成性考核功能，可以对学生学习行为进行监控，并提供多种类型的评价策略，支持基于过程考核的学习效果评价;（9）支持内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。
（10）支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。
（11）支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教学模式。
（12）支持交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。
（13）角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。
（14）权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。
（15）机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。
3.3.2 数字创业学院门户网站功能设计门户充分展示学校教学特色的教学门户。
包含创业资讯，课程中心，创业竞赛，师资培训，名师大讲堂，创业资源模块。
（1）具备信息发布和页面自定义、统一检索功能。
（2）具备课程中心展示以及后台推荐控制功能。
（3）具备资源排行展示，如课程排行、创业资讯。
（4）展示创业资讯，课程中心，师资培训，名师大讲堂。
3.3.3 移动端功能设计提供專门的APP支持移动终端，移动端功能要求：（1）有主体Mobile Learn App，支持iOS和Android两种系统的客户端应用，用于手机和平板电脑两套设备中，实现在线移动学习，学习者之间问题讨论。
（2）支持与网络教学平台同步和网络课程移动化，支持根据屏幕尺寸大小自动调整App 应用界面。
3.3.4 创业大赛平台功能设计创业大赛平台要实现整个大赛的一站式管理、建设、网上申报、评审与成果展示。
大赛平台内涵建设与综合门户网站有机整合，统一规划、统一管理、统一标准、资源统筹，提供统一的对外展示窗口。
（1）信息发布。
能够发布大赛相关的通知公告、大赛动态、参赛须知、政策文件等信息。
（2）项目申报。
查看申报指南、验收指南、评审指标体系、项目评审结果等;设置申报材料栏目、栏目权限;能够上传视频、图片、动画，并支持在线浏览和展示;编辑申报材料，更新个人信息;网上填写申报书（申报书材料可提供附件上传或在线填写形式），管理员可实现对申报资料、申报材料在线填写模版格式的实时修改;申报书提交后，附件可以打包上传。
（3）项目管理。
设置申报材料栏目模板和评审指标体系;可以对项目进程和项目状态进行控制和管理;查看申报信息、申报材料和评审意见;对评审结果进行统计，提供丰富的统计图表;对评审专家和申报人员进行管理。
（4）项目评审。
可查看评审指南、评审指标体系、项目评审状态、项目评审结果以及申报材料;对评审项目进行评分，填写评审意见，提交评审结果（项目申报人能够收到邮件形式的评审意见）;对个人信息进行管理和更新。
（5）统计功能。
汇总申报的情况，可按照用户需求“字段”直接导出汇总表;可进行分析比较的功能;主要应用在项目的申报和过程管理中的统计;后台管理可实现对用户的上传次数、更新次数等统计分析功能。
4 结束语针对当前教学资源库师生互动不足、学习者协作缺乏、学习效果无法跟踪、学生创新能力无法培养等问题，利用私有云按需服务、及时方便、费用低廉、通用性强，具有高可扩展性和很强大的数据共享等特性，构建一个基于私有云环境，以学习者为中心的、以培养学生创新能力为导向的、实时互动的学习平台，以提高人才培养质量，推动创新创业教学改革。
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