荷花 (2)

荷花第二自然段的作文As I sat by the serene pond, I couldn't help but be captivated by the charm and beauty of the lotus flowers. 当我坐在宁静的池塘边时，我忍不住被莲花的魅力和美丽所吸引。

The vibrant colors and delicate petals of the lotus flowers seemed to dance in the gentle breeze. 活力四射的颜色和娇嫩的花瓣让人感觉莲花在轻风中欢快地起舞。

It was as if they were reaching out to embrace the sunlight, baskingin its warmth and radiance. 就好像它们在伸出手臂拥抱阳光，沐浴在它温暖和光芒中。

Not only were the lotus flowers visually stunning, but they also carried a deep cultural significance. 莲花不仅外观令人赏心悦目，而且具有深厚的文化内涵。

In many Asian cultures, the lotus flower is regarded as a symbol of purity, enlightenment, and rebirth. 在许多亚洲文化中，莲花被视为纯洁、启迪和重生的象征。

It is often associated with Buddhist and Hindu teachings, representing the journey from darkness into light, from ignorance into understanding. 它经常与佛教和印度教的教导联系在一起，代表着从黑暗到光明，从愚昧到明智的旅程。

荷花的反季节栽培春节期间荷花（Nelumbo nucifera），又称莲花、芙蓉、芙蕖等等，睡莲科属水生宿根植物，是开花季节性很强的夏季花卉。

在自然物侯环境下，荷花是夏季开花的观赏植物，长江流域通常清明前后莳秧，60-70天后初花，这是正常季节栽培。

倘若让荷花在秋冬或春季开花，所采用的栽培技术，属非常规性的称“反季节栽培”。

这种非常规性的栽培技术措施，包括延长假植期，二次翻盆重新植藕，低温贮藏种藕至夏日种植，提前翻盆温室促成栽培，推迟播种期等等。

可根据所需的特定开花期选用。

花卉的反季节栽培，应根据花卉的生物学特性及生态习性，采取相应的技术措施，满足其开花生理机制要求，便能取得成功。

一、根据花卉种类的不同，要求开花时间的差异，采用相应的催花或延花技术措施。

温度、光照是催延花期的重要环境因子。

如菊花、猩猩木等是短日照植物，对光照敏感，要求国庆节开花需采取短日照处理；而在广州等地，要求菊花春节开花应进行长日照处理。

牡丹、梅花等对温度敏感，催花采用加温处理，延花采用冷藏处理。

而荷花则受温度、光照双重因子的制约，进行反季节栽培的技术难度较大。

荷花具有喜温、喜光、喜湿、喜通风良好的生物学特性，最适宜温度为22℃32℃，日照为10一12小时／日，平均相对湿度为75％-85％。

常规栽培，从分栽至开花需55-70天，花蕾出水15天左右开花。

有效积温为1200~C-1500~C，日照时数为600-800小时。

在生态环境适宜的条件下，只需采取适时分栽即可。

选择适合品种不是什么品种都可以用来作反季节栽培的，故选择品种应注意：①选择着花多的品种。

荷花品种问单位面积着花率差异很大，选择丰花性品种，其反季节栽培成功的几率高。

②根据用途选择品种。

布置庭园水景宜选择大、中型品种。

用于花展、会场布置，选择宜于缸、盆栽植的中、小型品种。

③选择花型、花色丰富的品种，可互相搭配，开花时达到万紫千红、绚丽多彩的效果。

④多选重瓣型品种。

因其单朵花期较单瓣型品种多开1天，相应地延长了群体花期。

荷花好词好句它那绿绿的根是一条绿纱裙，它的宫殿是一池荷花包着的荷花殿，那里面的花有的还在那圆圆花骨朵里慢慢的生长，有的才开出个月亮型的花瓣，有的已经是个慢慢吞吞的老爷爷老奶奶。

如果我是一朵荷花，我准会炫耀的左顾右盼，有时还会在别人面前耍酷。

56、荷叶绿得令人心醉，仿佛片片碧玉一般。

在碧玉旁边点缀的那一抹抹淡淡的粉红是一朵朵姿态各异的荷花。

有的还是花骨朵，有的含苞欲放，有的竞相怒放朵朵争奇斗艳，尽情绽放属于自己的美。

荷花的颜色也各有不同，有的满脸绯红，有的洁白无瑕，有的白里带绿，有的姹紫嫣红。

她们都亭亭玉立、嫩鑫凝珠、馨香阵阵。

57、瞧，红的、白的、粉的，各有各的姿态。

看，那一朵藏在荷叶身后，若隐若现，像是和风儿捉迷藏；那一朵开出了一两瓣，似乎伸出小手掌在向我招手；那一朵只开出了外围的一圈，似一个雕刻精细的玲珑玉杯；还有那一个鼓鼓的花苞，犹如一支巨大的神笔插在荷叶丛中，透出一股英气；还有那一朵真是千姿百态，美不胜收！58、你看，它那绿的生辉的花茎细细的，长长的。

有的有些短，却又不失姿态，有的叶子大大的，圆圆的，像个碧玉盘，还有的叶子还在水中，迟迟不肯出来，也许是在水中探测水面上的信息，传达给叶子领导，让它来做出决定，叶子领导让它们长出水面，来呼吸新鲜空气。

忽然，一阵风吹来，吹得这绿色海洋随风摇曳起来。

59、荷花的叶子，又嫩又绿是小水珠的摇篮；荷花的叶子又大又圆，还可以给鱼儿避风躲雨。

荷花根粗壮有力，能举起又大又圆的荷叶。

一到夏天，荷花的花苞慢慢地绽放。

看着一朵朵清洁高雅的荷花，就想起一句座右铭：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

荷花长在脏泥土里，不过开的花没有被脏的泥土弄脏，依然光彩夺目，鲜艳美丽。

60、走进池塘，散发出一股股清香。

挨挨挤挤的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘。

放在碧波上，似一层层绿浪，如片片翠玉。

美丽的荷花，身旁的荷叶为它打了两把碧绿的小伞。

美丽的荷花有着红扑扑的花瓣儿，好似涂了胭脂的脸蛋，一层叠着一层，而且，中间托着一个嫩黄色的小莲蓬。

课文《荷花》优秀教学设计课文《荷花》优秀教学设计（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的课文《荷花》优秀教学设计（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

课文《荷花》优秀教学设计篇1设计理念：课文如画，课堂如诗。

依靠录像、音乐等媒体营造出课文的意境，让孩子倘佯其中。

读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感，促其积累。

让阅读过程个性凸显，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

听中想象，化语为画，读中想像，移情体验，抓住契机，训练语言，发展思维，让孩子获得审美体验，让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。

教学过程：一．录像导入，直观激趣，进入课文情境。

导语：今天我们将继续学习叶圣陶爷爷写的，齐读课题——《荷花》。

想不想亲眼看看荷花？看之前，老师有个小小的建议，你可以指指点点，可以和身边的伙伴讨论交流，看完后，请你描述一下你最喜欢的那朵荷花。

1、播荷花录像。

2、描述自己最喜欢的那朵荷花。

二、读悟结合，突破重点，学习第2小节。

是啊，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，眼前的这一池荷花简直就是一大幅画，叶圣陶爷爷笔下的这幅画是什么样的呢？还是让我们一起来读读课文吧。

1、自由读第2小节，划出你认为最美的句子，多读几遍，说说自己的感受。

2、交流收获，结合指导朗读。

a、板画理解“挨挨挤挤”。

b、换词，体会“冒”（播白荷花图片，想像：这些白荷花从大圆盘之间冒出来干什么呢？）c、表演品味荷花的三种姿态。

课文中一共描写了几种姿态的荷花？连起来读一读（师板画）。

3、指名读书，其余同学合上书，用心倾听，边听边想像画面。

说说你看到了一幅怎样的画？4、根据板画背诵第2自然段。

三、以演促读，读中想像，学习第4小节。

过渡：听着听着，想着想着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……配乐范背第四自然段，美吗？想读吗？那就美美地读吧，可爱的荷花仙子们。

荷花第2自然段小练笔
贴心的荷花
一、花开的画面深入人心
荷花的魅力就像一部注入着鲜明色彩的电影：叶片被轻抚着，清新黄
绿的颜色熠熠闪耀着。

莲座、莲蓬、莲须都在撒着浅浅的微笑，而荷
花的花瓣上洒着童稚的血色，梦动了翩翩的曼妙，融到了梦中的山色。

把它们放在一片蓝绿色的湖面，荷花正若一面面轻纱，泛起了一朵朵
迷人的宝盖，一丝丝牵动着每个人的心。

二、浓浓的江南特色
荷花有着浓浓的江南特色，仿佛置身在明朝的盛世，时时可以看到富
贵的上官家贵妇把它插在头发上点缀，当然，有时也能看到那一室锦
帐里晒出金光的少女们一边赏荷花一边高歌古诗。

绿柳映衬下两岸荷花，青山里绽放出它们五彩缤纷的湖光，满江红有田园间锦上添花，
夹着一路豆香穿梭着，而川外高耸的蓝色凉亭犹如一座童话中的仙境，迎接你去尽情嬉戏。

三、荷花唤起浓浓的思念
荷花代表了短暂而又深情，充满了一股洄游的情绪，它唤起甜蜜的思念，让人欣喜又忧伤，穿行在其中，生活变得有了一种不可言说的深情和仪式感。

荷花的香气流淌在池塘的回响中，森林的氤氲中，云朵的风哨中，依稀可以聆听到古老的故事。

四、荷花唤起人们的隐秘期待
每当阳光朦胧的初夏，约莫一小时以后，素素弥漫着芳草间偶尔惊扰其中的蝴蝶，一望无际的荷花池中，叶片随着微风动起一阵凉拂，就仿佛此间有一股诱惑力在探寻她们芳心里最深处，最朦胧的梦乡里明媚温馨的故事。

让一切满足于艳丽华彩的气息。

心神往外游，险处沐沐浅欣，让荷花拥抱着你的青春，让梦境开始平和而无忧。

仿写《荷花》第2自然段英文回答：The verdant lotus leaves, resembling emerald disks, float gracefully upon the tranquil surface of the pond, their edges gracefully curling upwards as if they were dainty boats ready to embark on a poetic journey. Their undersides, adorned with a delicate pattern of veins, shimmer with a pearlescent glow, reflecting the azure sky like a mosaic of sapphires. The leaves, poised atop their slender stems, create a verdant tapestry that dances gently in the breeze, casting intricate shadows upon the water below.Beneath the water's glassy surface, the lotus roots, intertwined like a network of ancient vines, anchor the plants firmly in the muddy depths. They extend their delicate tendrils into the soil, drawing nourishment from the rich earth, while their sturdy base provides supportfor the ethereal blossoms that bloom above. The roots,hidden from view, play a vital role in the survival and flourishing of the lotus, much like the unseen foundations that uphold our lives.中文回答：宛若碧玉圆盘的荷叶，轻盈地漂浮在平静的池塘之上，叶缘向外卷曲，犹如一艘艘轻巧的小船，随时准备启程一段诗意的航程。

第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容课时目标：通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。

教学进程：一、复习：指名朗读课文，说一说你对这篇课文的印象。

二、讲读课文。

（一）学习第一节。

1、启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。

现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么？闻到什么？2、学生齐读课文第一节。

（二）学习第二节。

1、学生默读第二节，要求很快地读。

简单地说说“我”看到些什么？2、进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。

（进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语，把句子说得更好、更美一些。

）（板书：色彩美）3、还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠，荷花在微风中舞蹈，花骨朵小巧玲珑，小莲蓬张着笑脸，这些是写荷花的什么？（姿态）这样把荷花的姿态写出来，就把荷花写活了。

（板书：姿态美）4、学生集体朗读课文的第二节。

5、这一节里还有两个字用得很好，你们看出来了吗？（“冒”“露”）6、指点：“冒”出荷花亭亭玉立的样子。

“露”来是躲在下面的，而现在显露出来了，好像把头探出来了，露出来了，这个“露”把小莲蓬写得可爱极了。

（板书“看着”加上“冒”、“露”、“美“三个字）。

表情朗读这一节。

7、课文中的小朋友是怎样看荷花的？学生进行想象性描述。

8、指导朗读：课文中的“我“爱”荷花，因为荷花非常之美。

现在就让我们深情地读课文。

请同学们把这一节再读一遍。

（“想着”下面板书“爱”）编号：37三年级语文备课 主备人：郑小果 课时编号：036 三年级语文备课 主备人：郑小果 课时编号：0369、戴上荷花头饰，表情复述课文。

三、复习阅读。

1、你们读了这一课，最喜欢哪一节？为什么？布置作业：1、画出你想像的荷花。

2、把你认为美的荷花诵读给朋友听。

板书设计：12、荷花色彩美看着美冒露姿态美风吹过来想着爱风过了。

三年级下册荷花2到4自然段课文第一段：
在大自然的花园，有一种特别美丽的花朵，它们就是荷花。

荷花是夏天开放的特别美丽的水生植物，它们生长在水中，通常有细长的莲蓬和大大的莲叶，花瓣像细薄的纱裙一样娇柔。

荷花有着淡淡的清香，给人一种清爽宜人的感觉。

第二段：
荷花的品种有很多，有白色、粉色、红色等不同颜色的，每一种颜色都有着自己独特的美丽。

白色的荷花清雅素洁，粉色的荷花娇嫩可人，红色的荷花艳丽热烈。

无论是哪种颜色的荷花，在夏日的午后绽放，都会成为大自然中最美的一道风景。

第三段：
荷花生长在水中，所以它们的根茎要长得十分茂盛。

荷花的叶子宽大而片薄，呈圆形，叶柄长而细脆，可以随风摇摆。

荷花的花朵通
常是单瓣或重瓣，花瓣薄若蝉翼，晶莹剔透，给人一种梦幻般的美丽
感受。

第四段：
除了姿态优美的荷花本身的美丽外，荷叶也是一种别有韵味的风景。

荷叶大而圆，叶脉清晰，叶边波纹起伏，犹如一幅神奇的画卷。

夏日的水面上，荷叶倒影在清澈的湖水中，美丽动人，令人留连忘返。

荷花不仅是一种美丽的植物，更是人们心中永恒的诗意和幻想。