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关于农村留守女童性教育的策略研究随着城市化进程加速，农村留守儿童问题日益引起社会关注。
尤其是农村留守女童性教育问题不容忽视，因为其身处农村，家庭教育环境差，缺乏基本的性教育知识，容易受到性侵害和性别歧视。
制定针对农村留守女童的性教育策略至关重要。
应加强家庭和社区的性教育。
家庭是孩子性教育的第一课堂，家长应主动与孩子进行性教育沟通，尊重孩子的性别特征和隐私，用简单明了的语言解释生理和心理变化。
农村社区应该加强对家长的培训，提高他们的性教育水平，引导他们正确对待女童性教育。
学校应将性教育纳入课程中。
学校是性教育的重要场所，应制定相关的性教育课程，并将其纳入正式教学计划中。
教师应具备专业的性教育知识和教育技巧，能有效地开展性教育活动。
学校还可以组织性别平等教育活动，传递尊重和平等的价值观，提高女童的自尊心和自信心。
政府应加大投入，建立完善的性教育机制。
政府可以通过增加资金投入，建立专门的性教育机构和资源库，提供师资培训和教材支持，推动性教育在农村地区的普及。
政府还应加强与学校、家庭和社区的合作，共同制定性教育计划，加强监督和评估。
第四，媒体应承担起性教育启蒙的责任。
农村地区缺乏性教育资源，媒体可以通过电视、广播、互联网等渠道传递性教育知识，宣传性别平等、反对性别歧视的理念。
媒体还可以播放案例解读、性教育专家访谈等节目，提供专业性教育信息，帮助农村留守女童树立正确的性观念。
建立全社会共同参与的性教育合作机制。
农村留守女童性教育问题涉及到家庭、学校、社区、政府和媒体等多个领域，需要各方共同参与，形成合力。
可以建立性教育联盟或委员会，进行协作推广性教育，共同制定性教育政策和方案，解决具体问题。
农村留守女童性教育问题是一个复杂而敏感的问题，需要全社会的共同努力。
通过加强家庭和社区的性教育，将性教育纳入学校课程，政府增加投入，媒体承担起启蒙责任，建立合作机制，我们可以为农村留守女童提供更好的性教育保护。
关于农村留守女童性教育及其安全问题的研究农村留守女童是指父母为了打工而把孩子留在农村的现象。
由于父母长期在外打工，孩子大部分时间都是与祖父母或亲戚一起生活，导致留守儿童容易面临教育和安全问题。
农村留守女童面临的性教育和安全问题尤为突出。
农村留守女童的性教育问题十分严峻。
由于父母长期不在身边，留守女童缺乏家庭的性教育，导致她们对于生理和性格发育的认识存在不足。
在成长过程中，她们易受到错误的性观念和信息的影响，缺乏正确的性知识和性意识。
这将使她们更容易受到性侵犯和虐待的威胁。
农村留守女童面临的性安全问题值得关注。
由于缺乏监护人的照顾，留守女童较容易成为性侵犯和虐待的对象。
在乡村地区，存在许多猥亵、强奸等性侵犯行为，这些罪犯通常会寻找机会对农村留守女童实施犯罪行为。
留守女童缺乏性安全意识和自我保护能力，使她们更加脆弱和易受伤害。
针对农村留守女童性教育及其安全问题，应采取相应的措施和策略。
要加强农村留守女童的性教育。
学校和社区应组织相关的性教育活动，向留守女童宣传生理和性格发育知识，加强自我保护和意识形态教育，提高她们识别和抵御不良性观念的能力。
要加强社会对农村留守女童的保护。
政府和社会组织应加大对农村留守女童的关注和保护力度，建立完善的保护机制和制度，加强农村地区的安全监管，严惩性侵犯和虐待行为，保护农村留守女童的合法权益。
还应加强家庭教育和监护责任。
父母要尽量减少长时间的离家打工，确保与孩子的日常交流和教育。
父母要注重培养和塑造孩子的正确性观念和性意识，使他们具备自我保护和应对不良情况的能力。
农村留守女童的性教育及其安全问题需要得到社会各界的关注和重视。
相关部门和社会组织应加强合作，共同制定具体的行动方案，为农村留守女童提供更好的性教育和安全保障，使她们能够享有平等的权益，健康成长。
农村留守儿童防性侵教育策略的研究摘要：近年来，我国农村留守儿童遭遇性侵的问题引发了广泛的社会关注。
这一现象的背后，是许多留守儿童在成长过程中，由于缺乏父母的关爱和性教育指导，无法在面对生理和心理变化时，系统、合理地获取性知识。
同时，在遭遇性侵时，他们也缺乏必要的自我保护意识。
针对这一问题，深入分析了我国农村留守儿童遭受性侵犯的原因，并据此提出了一些针对性教育的改进建议。
关键词：留守儿童；防性侵；性教育当谈到性这个话题时，大多数人总是感到不自在或者选择避而不谈。
然而，这种现象并不符合我国的发展需求。
实际上，很多学校并没有开设专门的性教育课程，只是在青春期的教育过程中略微涉及一些相关知识。
但是这种教学方式远远不够，家长也应该向孩子传授正确的性知识。
尤其是对于农村留守儿童进行性教育是非常必要的。
这不仅能够帮助他们更好地了解自己的身体和健康状况，还能够增强他们的自我保护意识避免性侵犯的发生。
这是一个需要社会关注和敏感热点问题。
一、提升农村留守儿童性侵害预防教育的必要性儿童性侵犯，包括强奸、性骚扰、性剥削以及乱伦等恶性行为，对孩子们造成无尽痛苦。
这些犯罪行为，诸如触摸和操纵儿童的私处、强迫儿童与罪犯发生性接触，乃至逼迫孩子们参与色情表演和制作色情产品，无疑都严重侵犯了他们的权益。
儿童性侵犯这一严重的暴力侵害儿童的行为，已被世界卫生组织作为公共卫生问题看待，也是我们不能忽视的虐待和忽视儿童的问题。
令人痛心的是，留守农村的孩子们在这方面的保护更为薄弱。
我们必须认识到，预防农村留守儿童性侵害的重要性不容忽视。
通过性侵害预防教育，能提高孩子们的自我保护意识，让他们了解自己的身体，学习如何识别并防范可能的风险。
这将帮助他们降低遭受性侵犯的风险，保护他们免受伤害。
同时，这也是一场为了预防和减少儿童性虐待所带来的一系列家庭和社会问题的战斗。
要尽一切可能保护每一位儿童的权益，让他们在健康、安全的环境中成长。
因此，我们必须重视并加强农村留守儿童性侵害预防教育，给孩子们一个更安全、更健康的未来。
农村留守女童性侵害高发原因及防范机制探析首先，留守女童缺乏监护与保护。
由于父母长期在外务工，留守女童常常处于无人看管的状态，这使得她们成为性侵害的易受害者。
缺乏监督和保护的留守女童容易成为犯罪分子的目标。
其次，农村地区文化观念和教育水平较低。
农村地区普遍存在着保守的性观念，对于性教育和性侵害的认知较为模糊，容易造成对性侵害行为的掩盖和忽视。
同时，农村地区教育水平普遍较低，大多数留守女童缺乏必要的防范意识和知识。
再次，农村地区基础设施薄弱，留守女童的生活条件艰苦。
缺少安全保障的生活环境以及基础设施薄弱，使得留守女童更加容易受到性侵害行为的侵害。
而受害后由于家庭经济条件的限制，她们往往无法得到及时和恰当的法律援助与支持。
最后，缺乏社会关注和支持。
农村地区关于性侵害的报道较少，公众对于留守女童遭受性侵害的关注度不高，缺乏社会的支持。
这种缺乏关注和支持的状态使得性侵害行为变得更加容易隐匿和继续进行。
为了有效防范农村留守女童的性侵害，需要采取综合措施，包括以下几个方面：首先，建立完善的法律和政策保障体系。
加强农村地区对性侵害问题的宣传和教育，提高人们的认知水平，加强对性侵害的法律意识。
建立健全法律和政策保障体系，明确留守女童性侵害的法律责任和处罚力度，并加大对性侵害犯罪的查处和惩治力度。
其次，加强家庭与学校的教育和监督。
增加农村地区关于性教育和性侵害的教育内容，提高留守女童的防范意识和知识水平。
同时，强化家庭对留守女童的监护和保护，鼓励家长加强与孩子的沟通，建立良好的亲子关系。
学校要加强对性侵害的宣传，建立起完善的学校保护机制。
再次，加强社区和公安部门的监督。
建设留守儿童关爱中心，提供帮助和支持。
在社区中组织志愿者开展宣传和培训，增加社会对留守女童的关注和关怀。
同时，公安部门要加强对性侵害犯罪的打击力度，建立起高效的警务合作机制，加强对性侵害的预防和打击。
最后，加强媒体的关注和曝光。
媒体应当增加对农村留守女童性侵害问题的报道和曝光，引起社会的关注和关心。
关于农村留守女童性教育及其安全问题的研究
近年来，农村留守女童的性教育及安全问题日益引起关注。
由于父母外出务工或其他
原因，农村留守女童缺乏家庭关爱，容易受到社会环境的影响。
同时，缺乏性教育和自我
保护意识，她们往往成为性侵犯、早婚早育、青少年怀孕等问题的受害者，引起社会的广
泛关注。
在农村，传统思想比较保守，父母往往不愿意与孩子谈论性问题，也不了解性教育对
于孩子的重要性。
同时，由于缺乏教育资源和家庭监管，留守女童缺乏性教育知识，往往
对性的认识和理解不够深入，容易受到性侵犯的侵害。
为保障农村留守女童的健康成长和生命安全，需要从以下几个方面进行改善：
1. 家庭教育：家长应该承担起对孩子进行性教育的责任，以帮助孩子形成健康的性
观念和自我保护意识。
2. 学校教育：学校应该加强性教育课程，在普及性知识的同时，教授自我保护技能，提高学生的自我保护能力。
3. 政策保障：政府应该加大对农村留守女童的关怀和保障力度，完善相关政策法规，为留守女童提供更好的教育和生活条件。
4. 社会支持：需要倡导社会关注农村留守女童的权益，鼓励志愿者开展相关工作，
营造关爱留守女童的社会氛围。
综上所述，农村留守女童性教育和安全问题是一个系统性的问题，需要家庭、学校、
政府和社会的共同努力来加以解决。
只有这样，才能让农村留守女童摆脱危险、健康成
长。
关于农村留守女童性教育的策略研究农村留守女童性教育问题一直备受关注，由于长期缺乏有效的性教育，农村留守女童容易成为性侵害的受害者。
对农村留守女童进行性教育是当务之急。
本文将从当前存在的问题出发，提出一些针对性教育的策略研究，以期提升农村留守女童的性教育水平。
针对农村留守女童的性教育策略需要充分考虑到其特殊的生活环境和心理需求。
农村留守女童通常由于父母外出务工或其他原因而留守在家，缺乏家庭关爱和监护。
在性教育的策略中，需要结合农村留守女童的生活实际，采取灵活多样的方式进行教育，以增加教育的有效性。
农村留守女童的性教育策略需充分考虑到地域差异和文化差异。
不同地区的农村留守女童面临的问题和需求都有所不同，因此在制定性教育策略时，需要充分调研当地的实际情况，结合地方特色来制定具体的教育方案。
考虑到农村留守女童普遍存在的教育资源不足问题，可以采取利用现有资源和开展义务教育的方式，推动性教育普及。
农村留守女童的性教育策略需要兼顾家庭和学校的合作。
家庭是孩子性教育最基本的教育来源，而学校则是传播性教育知识和理念的重要场所。
家庭和学校需要紧密合作，共同制定有效的性教育方案，并且互相支持、协调，才能够让农村留守女童得到全面的性教育。
农村留守女童的性教育策略需要充分利用现有的媒体资源和社会资源。
随着网络和手机的普及，可以通过网络平台、手机短信等方式，向农村留守女童进行性教育知识的传播。
可以动员社会各界的力量，开展性教育宣传活动，提高农村留守女童的性教育意识和自我保护意识。
农村留守女童的性教育是一个长期而复杂的过程，需要社会各界的共同努力。
通过以上的策略研究，希望可以为提高农村留守女童的性教育水平提供一些参考和启示，从而为农村留守女童的健康成长做出更多的贡献。
浅析农村留守儿童被性侵害的现状原因及对策儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，儿童也是维系千百个家庭和谐安康的桥梁和纽带。
青少年问题，历年来党和政府都高度关心和关爱，先后制定了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，把青少年问题例入了党和国家的重要议事日程。
但随着我过社会的发展，少年儿童的学习、生活出现了一些新的问题，在广大的农村，少年儿童的人身受到了一些不法分子的侵害。
笔者对自己辖区内近两年来发生的刑事案件、治安案件进行了调查统计，侵害少年儿童的刑事、治安案件时有发生，特别是对少年儿童的性侵害案件逐年呈上升的趋势。
一、农村留守儿童被性侵害的现状农村留守儿童是指被父母长期在外打工、经商，把子女留在家中依靠其亲属或者近亲属监护、管理的未成年的少年儿童。
他们的学习、生活基本上靠父母寄钱回家，依靠亲属生活。
笔者所在地派出所地处县城的西部，属典型的小丘陵地区，交通不发达，文化生活比较落后，经。
作案3起，受害幼女最大的7岁，最小的只有5岁，都是农村小学读小学一年级的学生和幼儿班的学生。
4、从作案的手法分析：犯罪分子多数采取幼女信任自已的长辈，陪自己同吃同住的机会实施奸淫。
如白方权奸淫幼女案，就是利用其侄女陪自己同吃同住的便利，一旦其妻子外出不在家的晚上或白天，均对其实施奸淫。
有的利用幼女到自己家中走亲戚时，主动留宿幼女，晚上乘机对其奸淫。
二、农村留守儿童被性侵害的原因。
农村留守儿童被性侵害的原因是多方面的，她即有其社会因素，也有家庭因素，归纳起来有以下几个方面的原因。
1、农村留守儿童数量成倍增长，是主要原因。
我县是一个农业大县，多数群众以农业为业，在农村，劳动力过甚，随着市场经济的进一步确定，大部分剩余劳动力走出了家门，到外面去打工、经商的青壮劳力越来越多。
笔者协助板桥镇关工委对板桥镇作了一次调查统计，板桥镇现有人口11776户，40450人，其中20—50岁的青壮年18509人，其中男性9550人，2006年外出打工的13200人，占青壮年的71.3%，多数青壮年是夫妻一起外出打工，有的夫妻长达几年未回家，把幼小的子女留在家中，交给其父母或者亲属照看，这样就使一些不良思想的人有可乘之机。
关于农村留守女童性教育的策略研究随着中国农村劳动力向城市转移，农村留守儿童问题日益突出，其中大部分是留守女童。
这些留守女童由于长期与父母分离，缺乏家庭的关爱和教育资源，容易陷入各种社会问题中，其中包括性教育问题。
针对农村留守女童的性教育问题，我们需要制定一系列策略来帮助她们获得正确的性教育知识，以保障她们的健康成长和自我保护意识的提升。
农村留守女童性教育策略应该注重传统文化价值观的培养。
在农村社会中，传统价值观念仍然占据主导地位，因此我们需要与当地的乡村文化相结合，将性教育与传统文化价值观融合，以更容易被接受和理解。
可以通过村庄宣讲、电视广播等方式，向留守女童传递正确和生动的性教育知识，以引导她们形成正确的价值观。
农村留守女童性教育策略应该注重从小学到中学的全面覆盖。
我们应该在农村学校系统中设立性教育课程，从小学一年级开始，逐渐引导留守女童全面了解自己的身体发育和性特征，以及必要的性教育知识。
针对中学生，应该加强对性传播疾病、性侵害等问题的教育，帮助留守女童形成健康的性观念和自我保护意识。
农村留守女童性教育策略应该注重家长和社区的参与。
通过开展性教育家长培训，提高农村父母对性教育的认识和重视程度，使他们能够与学校、社区共同教育和保护留守女童的健康成长。
社区应该建立起留守女童性教育服务站点，由专业人士提供有关性教育的咨询和辅导服务，为她们提供必要的帮助和支持。
第四，农村留守女童性教育策略应该注重与社会各界的合作。
政府、非政府组织、学校、媒体等各方应该加强合作，整合资源，形成合力推动农村留守女童性教育的普及。
政府可以提供专项资金支持性教育项目的实施，非政府组织可以提供专业知识和技术支持，学校可以发挥教育职能，媒体可以传播正确的性教育信息。
农村留守女童性教育策略应该注重持续评估和监测。
我们需要建立健全的监测和评估机制，定期评估性教育措施的有效性和影响，及时调整和改进策略。
还应该加强数据收集和研究，了解农村留守女童性教育问题的现状和需求，为制定更科学和有效的策略提供依据。
关于农村留守女童性教育及其安全问题的研究摘要：农村留守女童性教育及其安全问题是当前中国乡村教育领域的热点与难点问题。
本文通过对农村留守女童性教育现状与问题的调研和分析，提出了一些改善措施，以期能够为解决这一问题提供一些参考和思路。
一、介绍随着城市化的不断推进，大量农村劳动力进城务工，造成了大量的农村留守女童问题。
农村留守女童通常是指在父母外出城市务工的情况下，留在农村由亲戚、邻居或其他人照顾的女童。
留守女童通常缺乏家庭的关爱与监护，容易面临性教育及安全问题。
二、农村留守女童性教育现状1、学校性教育缺失：农村地区的教育资源相对匮乏，导致留守女童普遍接受不到正规的性教育，对自己的身体和性知识缺乏了解。
2、互联网不良信息泛滥：随着互联网的普及，农村留守女童易受到不良信息的影响，存在被色情网站、网络诈骗等侵害的风险。
3、缺乏家庭关注与监护：农村留守女童中大部分没有人监督和指导，很容易受到家庭以外的性侵害者的欺压和伤害。
1、身体健康问题：缺乏性教育知识和安全意识，容易导致留守女童身体健康问题，如性疾病感染、早婚早育等。
2、心理健康问题：长期缺乏关爱和良好的家庭环境，留守女童易患上焦虑、抑郁等心理疾病。
3、教育问题：留守女童面临辍学、进一步教育机会不足等问题，影响其终身发展。
1、完善学校性教育课程：加强农村地区学校的性教育工作，提供系统的性知识教育，帮助留守女童增强自我防护意识。
2、提升农民家庭的性教育意识：加强对农民家庭的性教育宣传，提高家长对留守女童性教育的关注和重视。
3、建立留守女童辅导机构：设立农村留守女童辅导中心，提供心理咨询和教育咨询服务，帮助留守女童解决心理问题和学业问题。
4、加强网络信息安全：通过加强网络安全意识教育、严厉打击网络犯罪等手段，减少留守女童受到网络暴力的危害。
五、结论农村留守女童性教育及其安全问题是一个复杂而严重的社会问题，需要政府、教育部门、家庭和社会各界共同努力解决。
通过加强学校性教育、提高家庭性教育意识、建立辅导机构、加强网络安全等措施，可以逐步改善农村留守女童的性教育与安全状况，提升她们的身心健康和综合素质。
关于农村留守女童性教育及其安全问题的研究随着我国社会经济的快速发展，农村地区逐渐走向城市化和现代化，但是农村地区的教育资源及其发展还存在很大的差距。
在这种情况下，农村留守女童的性教育以及安全问题成为一个十分严峻的问题。
本文将就农村留守女童性教育及其安全问题进行研究，给出一些可能的对策。
农村留守女童的性教育及其知识水平普遍比城市孩子低，个人卫生习惯也不太好，而且家庭环境较为单一，缺乏家长或老师的指导。
这些因素都会增加农村留守女童的性侵犯和感染性病的风险。
因此，加强农村留守女童的性教育至关重要。
具体来说，有以下建议：1.制定相关教材针对农村留守女童年龄、阅历等特点，可以制定培养其性健康意识的教材，使其更加容易理解性知识，并能够防范性病、性侵犯等问题。
同时，应加强教师的师资培训，提高其性健康知识，更好地为农村留守女童教授性教育课程。
2.建立社会组织可以通过建立社会组织，如农村留守儿童关爱协会等，加强农村留守女童的性教育宣传和知识普及。
借助组织的力量，可以在乡村组织性健康讲座，为未成年未婚女童提供专业的咨询和指导。
在农村地区，由于对性教育的缺乏，很多留守女童无法辨别性侵犯的行为，并且由于家庭监护不够，也更容易成为性侵害的受害者。
因此，保护农村留守女童的性安全问题十分重要。
1.增加监管力度在农村地区，可以通过加强家庭监督、学校监管等措施来降低农村留守女童的暴力性侵犯风险。
比如加强家庭宣传和教育，提醒家长或监护人认真实施监管义务，为留守女童提供良好的生活照顾。
同时，学校也应加强对于学生之间的性侵犯行为的监管，及时发现并处理有问题的学生，减少留守女童遭受侵害的风险。
2.提高法律意识可以通过向农村留守女童宣传国家法律法规来提高其法律意识，引导其主动维护自身权益。
同时，家长也应与孩子多交流，教导其如何预防及应对性侵犯，以减少发生意外的可能性。
综上所述，农村留守女童性教育及其安全问题是当今社会的一大难题。
为了保障农村留守女童的健康和安全，有必要倡导并推行相应的教育和监管体系，通过多方面的努力为其提供全方面的帮助和保护。
继续教育研究2011年第11期论构建农村留守女童有效
预防性侵害的切近途径
姜超
（绥化学院人事处，黑龙江绥化152061）
摘要：提高留守女童对性健康知识的理性认知，可以促进个人健康顺利成才，对提高将来家庭的幸福度和社会的和谐安定有积极意义。
文章解决农村留守女童性侵害的措施集中体现在提高个体素质上，其途径有：加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想；丰富文化生活，养成健康向上的生活情趣；直面挑战，保持乐观的生活态度；益者三友，纳入健康的小群体；防微杜渐，养成处理突发事件的能力。
关键词：留守女童；性侵害；对策
中图分类号：G611文献标志码：A文章编号：1009－4156（2011）11－033－02
据统计，当前我国农村留守儿童已有六千万，其中留守女童超过一半。
据统计，留守女童父母平均年龄分别为41．44岁和38．68岁，均处于壮年。
在农业落后地区，与非留守儿童和留守男童相比，留守女童教育处境相对不利。
当前大部分农村家庭教育投资的性别差别很大，外出打工或经商的父母对女儿的关心远远少于对儿子的关爱，对赚钱的关注远远多于对女儿的关注。
而寄养在家乡的留守女童情况更为严重，父母除了寄回少部分生活费，少有关爱和探望。
近年来，全社会对留守儿童问题的关注度日渐升温，人们开始深入挖掘留守儿童成长面临的新问题。
一个不可回避的现实问题是，许多农村留守女童已经或正在遭受着性侵犯的伤害，这些伤害一旦形成就无法弥补。
一、现实处境对解决留守女童免受性侵害提出了严峻挑战
从有关调查统计来看，“53．4%的留守女童与母亲生活在一起，3%的留守女童与父亲生活在一起，4．9%的留守女童与外公外婆生活在一起，27．3%的留守女童与爷爷奶奶生活在一起，0．7%的女童寄养在亲戚家庭中。
其中妇女与隔代抚养留守女童所占的比例相当大”［1］。
留守女童是“被忽视”甚至“被歧视”的典型群体，她们处于传统观念中的弱势地位。
这些留守女童大多与老人一起生活，物质生活不尽如人意，她们的情感生活和精神世界也十分落寞。
在长期缺少亲情的环境中，情感饥渴的留守女孩容易将主要精力转移到上网、交朋友等方面，出现了许多心理问题和行为偏差，产生焦虑、恐惧等心理障碍；她们很容易受到周围不良因素的影响，有早恋倾向，甚至产生问题行为、犯罪行为等。
从近年来媒体报道看，农业落后地区农村留守女童受性侵害案件和失踪事件数见不鲜。
许多农村留守女童因为母亲不在家或者家庭的疏忽，没有接受必要的性健康和性伦理道德知识教育，不知道如何预防性侵害及有关自我保护知识等。
事实上，农村留守女童一旦遭遇性侵害，或者变成“性放肆者”，故意放浪形骸，把性看得无从轻重，失去了基本的羞耻心；或者变成“性禁锢者”，画地为牢，从此不与外界交往。
这些伤害对她们造成无法估量的心灵创伤，结局更为悲惨，或是家庭为了医治她们的身心创伤花费大量的金钱和精力，或是小小年纪就草草嫁人，或是离家出走、外出打工。
悲剧造成的因素大致有：
1．受侵犯对象年龄比较低，家庭监护不到位。
据有关统计，遭受性侵犯的主要对象是5－12岁的农村留守女童。
这一年龄段的留守女童心智还未成熟，涉世不深，缺乏必要的安全判断能力，如果家庭监护不及时到位，极易酿成悲剧。
2．犯罪嫌疑人多对受害人家庭状况比较熟悉。
留守女童所处的区域多为经济欠发达的乡村或偏远山区，人口分布较为稀疏，对留守女童实施性侵害的犯罪嫌疑人多为本乡本村的熟人，他们对留守女童的家庭环境、周边秩序极为了解。
3．犯罪嫌疑人多采用诱惑手段对留守女童实施性侵犯。
农村留守女童一般生活极为拮据，对外面的大千世界不甚了解，很容易被零食、玩具、金钱所诱惑，给实施犯罪嫌疑人以可乘之机。
4．维权、救助比较滞后，缺乏明确的法律保障。
农村留守女童不仅自我保护知识残缺，法律知识更是空白。
往往在遭受暴力侵害后，她们不懂如何保存证据和惩罚施害者。
更为可悲的是，受传统贞操观念影响，家人碍于所谓的颜面而往往不报案，给及时侦破案件、抓捕犯罪嫌疑人带来人为困难。
5．相关青春期健康知识普及不到位。
在面对性侵害时自我保护意识不强，自我保护能力极差，农村留守女童即使对青春期生理知识有所了解，但由于这些知识主要是来自报刊和电影电视，不系统、不全面，有的甚至是错误的，致使性自我保护知识教育更为薄弱。
目前为止，大部分留守儿童研究拘泥于问题现状的描述、基本情况分析等，较少从性别视角剖析留守女童问题的特殊性。
要实现性别平等与社会和谐，培养和造就“新型农村妇女”，使她们发挥主力军的作用，农业落后地区的农村留守女童的教育尤为重要。
心理学家艾里克森认为青年期（成年早期）是形成“亲密与孤独”的阶段，是寻找爱、经历爱，建立亲密感的阶段。
作为弱势群体存在的留守女童，成为当前中国社会生活无法遮蔽的现实，关注留守女童自身价值的前提是赋予其基本的生存权，而免受性侵害，或者发生事件经过矫治和社会救助，较早、较好地回归正常社会，在提倡构建社会主义和谐社会的当下显得尤为重要。
提高留守女童对“性”的理性认知，可以促进个人健康顺利成才，对提高将来家庭的幸福度和社会的和谐安定有积极意义。
英国著名的性心理学家霭理士曾经呼吁：“要从广处看，可以说性的启发与性的教育对于今日文明社会生活的意义，比任何时代伟大。
”［2］随着生活水平不断提高，少年儿童的身体发育期较早，性成熟年龄趋于提前。
有关检测结果显示女生形态发育年龄早于男生，留守女童又身处性开放观念的社会环境里，这就引发了一系列新的问题，主要体现在：一是许多留守女童被寄宿在学校，可以摆脱家长和老师的双重约束，一些早恋者很容易产生新的性侵害问题。
二是农村留守女童受视听媒体的影响、误导，不利于形成健康的性观念。
很多外出的父母为弥补亲情陪护的缺失，给予留守女童较好的电脑配置，而没有必要的监管，这部分孩子容易沉迷网络上大量带有刺激性的淫秽色情图片或短片，受到毒害影响而轻易偷尝“禁果”。
二、提高个体素质是切实解决问题的有效途径
帮助农村留守女童免受性侵害的渠道、办法很多，很多研究者提出了行之有效的社会机制、法律干预方案、学校与家庭的联合作用，将家庭教育、学校教育、社会教育三者有效结合起来，从而建立起以家庭教育为基础、学校教育为依托和社会教育为补充的宣传教育网络体系，这些对农村留守女童健康成长有很强的指导意义。
综合他人既有经验，在对大量成功的案例观察基础上，笔者提出提高农村留守女童个体素质，有效预防性侵害的若干途径：
1．加强农村留守女童成才教育，引导学生树立远大的理想。
要引导留守女童追求远大的人生理想和前途，使其认识到目前人生阶段的主要任务是学习，引导她们用学习装点生活，用知识改变命运。
2．丰富农村留守女童文化生活，养成健康向上的生活情趣。
通过丰富多彩的校园文化生活，消除她们的孤独感和不安全感。
3．引导农村留守女童直面挑战，保持乐观的生活态度。
在遭遇感情挫折时不钻牛角尖，正确认识自己，正确认识过去，正确求助他人，满怀希望地面对未来。
4．帮助农村留守女童纳入健康的小群体。
农村留守女孩实际获取青春期知识主要渠道之一是同伴：41．6%的农村留守女童只能从社会媒介和同伴处获取有限的青春期知识。
因此，必须重视青少年小群体对留守女童的正面导向作用。
调查表明，有50%青少年的性知识是从同伴、同学、朋友那里获得的。
“同伴性教育”，这也是目前一些发达国家较为流行的。
学校可以引导留守女童借鉴美国的“同伴性教育”，让具有相同背景、相似年龄或是由于某种原因使其具有共同语言的留守女童在一起分享性知识、性观念的教育模式。
还可以引导留守儿童通过玩游戏、自由讨论性问题来增长性知识。
要引导留守女童参加到健康向上的青少年小群体中去，在公开、正规、科学、健康的性教育中获得性的知识、性的规范和性的保护。
5．防微杜渐，帮助农村留守女童养成处理突发事件的能力。
世界各国对于向青少年开展性教育的态度、观点差异极大，引起这种差异的根源来自于传统文化、思维方式、价值观、宗教信仰和民族、种族等多种因素的影响。
要让留守女童知道在受到威胁时如何加强自我保护，避免性侵犯；还要告诉留守女童受到不良侵害时如何寻求救助，避免更严重的危害。
农村留守女童红花样的青春，值得全社会的关注、呵护，但她们也应该涵养精神，学习必要的青春期健康知识，掌握一些自救办法。
全社会切忌将受伤害者定性为不良青少年，将其打入另册，冷淡、疏远、排斥、否定他们。
农村留守女童要树立健全人格和对待同性、异性、人际交往等范畴的价值观念。
参考文献：
［1］吴霓，丁杰，等．农村留守儿童问题研究［J］．教育研究，2004，（10）：159－160．
［2］［英］霭理士．性心理学［M］．北京：生活·读书·新知三联书店，1987．
【姜超：绥化学院人事处副处长，助理研究员，主要从事高等教育管理研究】
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