如何打造高效而精彩的语文课堂
摘要：无论学生学习什么学科，都需要建立在良好的理解能力之上，而这就需要扎实的语文基础做铺垫。而小学语文的学习更是基础之根，是学习的基础，是养成良好语文学习习惯的关键环节。所以，在授课过程中，教师要充分发挥语文的价值，进而，打造出高效而精彩的语文课堂。
关键词：小学语文；高效；自学；以学论教
打造高效率课堂一直以来都是广大教师追求的目标，每个教师都希望学生通过自己的课堂，不仅可以掌握基本的语文知识，取得好的成绩，而且，还要促使学生的素质水平得到大幅度的提高。也就是我们通常所说的教书育人。但是，受应试教育的影响，我们往往过于注重“教书”而忽视了“育人”，导致我们的课堂根本实现不了高效。因此，在新课程改革的推动下，教师要转变教学观念，将“教书”和“育人”齐头并进，进而，在真正实现高效的语文课堂的同时，也促使学生获得健康全面的发展。
一、小学语文教学中存在的问题
作为语文教师，要想真正实现高效语文课堂，首先，必须找准问题所在，方能对症下药，所以，教师要弄清楚现在教学过程中存在哪些问题。
1.教学方法陈旧
虽然新课程理念已经深入人心，对于一些教师来说，依旧采取的是陈旧的教学方法，使得语文课堂还保持着沉闷、没有生机的氛围，
致使学生在压抑的环境中找不到学习的乐趣。
2.教学中过于注重形式，忽视实质
如：新课程改革提倡自主学习，一些教师不论本节课的教学内容是否适合，就组织学生进行自学，教师的一句话，“本节课我们进行小组自学”之后，就完成了教学任务，然后教师自己则站在高高的讲台上等待着下课，而学生呢，在教师组织的小组自主学习中有的学生进行闲聊、有的学生在简单的学习之后，就不知道做什么等等，看似热热闹闹的课堂却没有一点实效。
3.以教论教
这里的以教论教就是教材中教什么学生就学什么，根本发挥不了语文的真正价值，使得学生只能成为知识的接收器，等等。上述这些问题都直接或间接着影响着高效课堂的实现。因此，教师要有针对性地进行选择合适的教学模式，充分发挥学生的主体性和教师的主导性，进而，为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。
二、实现高效课堂的策略
1.创设自学情境，凸显学生主体
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”所以，教师要根据教材内容的需要，创设自学情境，充分发挥学生的主体性，从而，大大提高学生的学习积极性。
例如：在教学《卖火柴的小女孩》时，对于小学生来说，他们喜
欢童话故事，喜欢读，喜欢联想，所以，在授课的时候，我让学生带着任务进行自学，如：①简述课文讲了一个什么故事。②从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。③小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？……引导学生带着问题进行自学，通过足够时间的自学之后，教师点名让学生就上述的问题说一说自己的答案，最后，教师深化本节课的中心思想，进而，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情。进而，使学生的学习效率得到大幅度
提高。
2.“以学论教”模式，调动探究能力
所谓的“以学论教”是针对传统的“以教论学”的观念而提出的。“以教论学”是以教师为中心，从教师的角度出发来评定教师的教学，来衡量学生的学习。所以，在新课程改革的推动下，教师要从学生的角度出发，调动学生的学习积极性，促使学生获得健康全面的发展。而且，对小学生来说，他们喜欢形象化的课堂，所以，在教学过程中，教师要根据教材内容，将多媒体技术引入课堂，促使学生在形象化的教学模式中突破文本的重难点。
例如：在教学《将相和》《草船借箭》时，为了调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，同时，也为了提高学生的探究能力，在授课的时候，我借助多媒体向学生展示了动画版的《将相和》和《草船借箭》的片段，让学生在形象的课堂氛围中找到学习和探究语文的乐趣，进而，实现高效语文课堂。
3.构建和谐氛围，激发学习热情
在上述的问题中我们也提到，教学方法的陈旧，课堂的沉闷使得学生根本找不到学习的积极性，所以，在现在的教学当中，教师要构建和谐的课堂氛围，始终使课堂处于“民主、平等、宽松、和谐、愉快”的教学气氛中，能够使学生产生自觉参与的欲望，而且，学生此时的思维敏捷流畅。反之，压抑的环境只会让学生找不到学习的乐趣，这将会严重影响学生的学习效率。因此，教师要构建和谐的课堂氛围，激发学生的学习热情，促使学生在轻松的课堂中，感受语文的魅力。
总之，教师要充分发挥语文的魅力，认真分析教学中阻碍实现高效课堂的因素，并采取合适的解决方式，尊重语文学科的特点，发挥学生的主体性，最终，在实现精彩而高效的语文课堂的过程中，也促使每个学生都能获得健康的发展。
参考文献：
[1]潘琴.如何打造语文高效课堂[j].科学大众：科学教育，2012-01.
[2]郭岩林.如何打造语文高效课堂[j].学周刊，2012-07.
（作者单位江西省广丰县霞峰小学）
