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数控专业职业生涯规划书数控专业职业生涯规划书1作为机电化一体化专业的我，做了一份关于我自己的职业生涯规划书。
在这里，我将自己比作龟兔赛跑的乌龟，虽然行进速度缓慢，但它无时无刻不在进步，就因为它的锲而不舍，最终它赢了。
正如《阿飞正传》里所说：“这世界上有一种无脚鸟，它只能够一直飞呀飞，飞累了只能在风里面睡，当它落地的那刹那间，代表着它的死亡。
”因此我开始反思自己过去的点点滴滴，后悔之感油然而生。
“浪费、平庸、懒散、倦怠……”成为我逝去时间的代名词。
瞧一瞧，这样的我多么糟糕，多么无用。
偶然之间看见在职业生涯规划中有这样一句令人深省的话：“你今天站在哪里并不重要，但是下一步你将迈向何方才是最关键的一步。
”看到这我恍然醒悟，倘若现在的我不改正，很有可能造成我这一辈子都碌碌无为。
反之则不然，一切尽有可能。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”因而，我决定要靠自己的能力改变命运，将命运掌握在自己的手里，用五彩的画笔描绘出属于我的五彩缤纷的世界。
有了目标，动力的源泉将持续不断。
我将我的人生分为四个阶段：30岁以前学习积累；30~50岁之间奋斗创造；50~70岁之间保持；70岁以后颐养天年。
这四个阶段都是为我一生理想所准备。
我远大的理想是：让父母快乐无忧；创造家庭的和谐幸福；假期与家人一起旅游观光；尽自己所能帮助需要帮助的人。
做任何事情的基本条件是：确认自己的志趣，然后做好准备并养成习惯。
一、自我盘点1、兴趣爱好：读书，听音乐，运动。
喜欢的歌曲：《奔跑》，《牵挂》，《改变自己》，《路一直都在》。
2、优势盘点：学习成绩优秀，待人友善，诚实可靠，踏实稳重，动手能力强，具有坚持不懈的韧性。
3、劣势盘点：社会经验缺乏，内向且感情迟钝，交际能力和表达能力较差，主动性差，缺乏自信和冒险精神。
4、生活中成功的经验：因为坚持不懈，在学习方面，成绩优秀，综合积分高，曾获得国家励志奖学金；因为待人友善，在交友方面，和同学打成一片，得到老师的喜爱，而他们的支持是我不断进步的动力。
数控的个人职业规划范文个人职业规划——追寻数控之路第一章：引言数控技术是现代制造业中至关重要的一部分，其在工业生产中具有重要的作用和广泛的应用。
随着技术的不断发展和更新迭代，数控领域正经历着蓬勃的发展。
因此，我选择了数控作为我的职业发展方向，并制定了一份个人职业规划，以追寻数控之路。
第二章：个人职业目标1. 短期目标（2-3年）：在接下来的2-3年中，我将努力学习和掌握基本的数控技术理论知识，包括数控编程、数控加工工艺等方面的知识。
通过参加相关的培训班和课程，我将提升自己的技能水平，并在实践中不断提高自己的操作能力。
同时，我还将积极参与数控项目和团队合作，争取在实际工作中积累经验，并逐步提升自己的职业素养和综合能力。
2. 中期目标（5-7年）：在5-7年的时间里，我将注重开展深度学习与研究，不仅仅局限于掌握基本的数控技术理论，而是着重研究和掌握数控技术的创新应用。
我将努力提高自己的创新能力和解决问题的能力，为数控技术领域带来新的发展和突破。
同时，我将积极参与国内外的学术交流会议和学术研讨活动，拓宽自己的学术视野，与同行们进行深入的交流与合作。
3. 长期目标（10年以上）：在10年以上的时间里，我将成为数控技术领域的专家和领军人物。
我将掌握并推动数控技术的前沿发展，参与和主导重要的科研项目和技术创新。
同时，我将成为培养和指导新一代数控技术人才的重要人物，在学术和人才培养方面做出贡献，推动数控技术的不断进步和发展。
第三章：实施路径1. 学历教育：我将加强学历教育，通过参加数控相关专业的本科、硕士和博士学习，全面提升自己的专业知识和学术素养。
我将选择有声望和相关实力的学府深造，并努力获得学术和专业证书，为自己的职业发展打下良好的基础。
2. 实践锻炼：在学习的同时，我将积极参与实践锻炼，争取在数控机床制造、数控编程和工艺设计等相关领域的企业和项目中积累实际操作和项目管理的经验。
我还将积极与行业内的专家和企业保持联系，并尽可能参与到重要的研究和实地考察中，加深自己对行业的理解和认识。
现代制造技术教学部数控专业建设发展规划一、专业建设背景（一）行业背景数控技术和数控装备是制造业现代化的重要基础，其应用水平直接影响到一个国家的经济发展和综合国力，关系到一个国家的战略地位，世界各发达国家均大力发展自己的数控技术及其产业，使数控技术的应用迅速普及。
随着世界加工制造业转移和工业化进程的加快，中国正在成为“世界制造中心”，迫切需要大量掌握数控设备操作、数控加工编程、数控设备维修、数控系统研发改造的人才。
据国家人才网统计资料显示，数控技术已成为国家紧缺人才的四大专业之一。
培养数控技术应用型人才已成为职业教育的重要任务之一。
（二）专业背景数控技术专业是学院重点建设的机械制造专业群中的龙头专业，培养目标定位在培养生产一线的高技能专门人才，突出技能的培养，使学生毕业后可直接上岗。
本专业现已具有省内一流的校内实习实训基地，先后投资500多万元建设了各类实验、实训室8个，大型实训车间2个，拥有各类机加工教学设备150多台套，实验实训仪器20多台套，计算机50多台。
在师资建设中，不仅注重教师学历层次的提高，更注重加强“双师型”师资队伍的建设，从而保障了“学训交替”教学模式的实行。
在教学过程中按照国家职业标准，强化职业技能培训，开展职业资格证书的认证工作，学生获得高级职业资格（技能）证书的比例为100%。
因培养目标明确、课程设置合理、教学手段先进、教学效果良好，使毕业生具有优良的综合素质，受到用人单位的普遍欢迎和好评，就业率达到98%。
在2006、2008、2010年全国数控大赛河南赛区选拔赛中，我院参赛选手获得学生组前三名的好成绩。
本专业是我院制造专业大类内的龙头专业。
通过重点建设数控技术专业，可有效地带动机械制造专业群内其他专业的发展，为新乡市及周边地区制造业基地建设做出巨大贡献，并能够对其它院校的相关专业起到示范和引领作用。
二、专业建设目标通过三年的重点建设，将数控技术专业建设成为办学条件先进、产学结合紧密、师资结构合理、人才培养质量高的国家级教学示范专业。
一、前言随着我国制造业的快速发展，数控技术作为现代制造业的核心技术，越来越受到广泛关注。
为了提高我国数控技术水平，满足制造业对高技能人才的需求，特制定本工作规划。
二、工作目标1. 提升自身数控技术水平和综合素质，成为具备丰富实践经验和理论知识的专业人才。
2. 积极参与数控技术研发与创新，推动我国数控技术进步。
3. 培养一批高技能数控人才，为我国制造业提供有力支持。
三、具体实施步骤1. 加强理论学习，提高数控技术水平（1）深入学习数控编程、数控加工、数控机床操作等方面的理论知识。
（2）关注数控技术发展趋势，了解国内外先进技术，拓宽知识面。
（3）参加各类培训课程，提高自身综合素质。
2. 积极参与实践，提升动手能力（1）熟练掌握数控机床操作技能，提高加工精度和效率。
（2）参与实际项目，积累实践经验，解决实际问题。
（3）研究数控加工中的关键技术，提高加工质量。
3. 推动数控技术研发与创新（1）结合实际需求，开展数控技术研发与创新。
（2）与高校、科研机构合作，共同攻克技术难题。
（3）参加行业展会，展示我国数控技术成果。
4. 培养高技能数控人才（1）开展数控技术培训，提高学员的实践操作能力。
（2）建立数控技术人才库，为制造业提供人才支持。
（3）关注行业动态，及时调整培训内容，满足市场需求。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 加大投入，提供必要的资金、设备支持。
3. 加强与其他单位、高校、科研机构的合作，实现资源共享。
4. 建立激励机制，鼓励技术人员积极参与技术研发与创新。
五、总结数控技术工作规划的实施，将有助于提升我国数控技术水平，培养高技能数控人才，为我国制造业发展提供有力支持。
我们将全力以赴，为实现这一目标而努力奋斗。
一、前言随着我国制造业的快速发展，数控技术已成为制造业的核心技术之一。
作为一名数控车工，为了更好地适应市场需求，提高自身技能，现将本人未来一年的工作规划如下：二、工作目标1. 提高自身数控车工技能水平，熟练掌握各类数控车床的操作和编程。
2. 提升产品质量，降低生产成本，提高生产效率。
3. 积极参与企业技术创新，为企业发展贡献自己的力量。
4. 拓展业务范围，提升个人综合素质。
三、具体实施计划1. 技能提升（1）加强理论学习，深入学习数控车工相关理论知识，提高自己的理论基础。
（2）参加培训课程，学习数控编程、数控车床操作等专业技能。
（3）在实际工作中，多向经验丰富的师傅请教，积累实践经验。
2. 提升产品质量（1）严格按照工艺要求进行操作，确保产品质量。
（2）对生产过程中出现的问题进行分析，找出原因，及时解决。
（3）加强与质检部门的沟通，确保产品质量符合要求。
3. 降低生产成本，提高生产效率（1）优化生产流程，减少无效操作，提高生产效率。
（2）合理选用刀具，降低刀具消耗，降低生产成本。
（3）关注行业动态，引进新技术、新工艺，提高生产效率。
4. 参与技术创新（1）积极参与企业技术创新项目，为企业发展贡献自己的力量。
（2）关注行业前沿技术，学习新技术，提高自身创新能力。
（3）与同事分享自己的经验，共同提高团队技术水平。
5. 拓展业务范围（1）参加行业交流活动，了解行业动态，拓展业务渠道。
（2）加强与客户沟通，了解客户需求，提高客户满意度。
（3）提高个人综合素质，为拓展业务范围打下坚实基础。
四、总结通过以上规划，我将在未来一年内全面提升自己的数控车工技能水平，为企业创造更多价值。
同时，我将以严谨的态度对待工作，不断提高自己的综合素质，为实现个人和企业的共同发展而努力。
数控专业建设规划
一、数控专业建设总体目标
1、根据《国家中长期教育和发展规划纲要（2023-2023年）》，
《中华人民共和国十三五规划》和《高等教育“十三五”发展规划》的要求，确定数控专业的建设总体目标，立足校企合作，实现专业的发展，培
养适应国家高新技术产业发展需要的素质优秀的数控人才。
2、在专业建设的过程中，坚持“双师型”、“双证书”、“双资质”和“双向引领”的办学模式，以学校和企业相互交流、互动、参与、合作
为基础，在合作、发展和开放的大潮中锻造出胜任未来国家高技术企业的
高素质数控人才。
3、通过严格控制专业的招生规模，持续优化课程结构和教学内容，
提升对学生技能培养能力，以解决市场就业技能的缺口。
二、数控专业建设的实施方案
1、优化课程体系，提高数控类专业实践性教育水平。
选择具有行业
特色的课程，加强实践性教学，结合实际，重视实践课程的设计和研究，
以及实践环境的建设，为学生提供更加全面、实用的数控专业知识。
2、建立市场导向的实训实习体系。
在企业的参与和导师的带领下，
学生从实践中提升实战能力，从而有效地解决企业面临的技术问题，提高
企业的经济效益和社会效。
数控技术专业发展规划（2011年-2016年）一、专业名称与属性专业代码：专业名称：数控技术专业属性：拟建成院级重点专业与专业相对应的相关职业领域：数控机械及其他产品制造部门的数控设备和数控加工的操作和管理、数控加工工艺及编程（含CAD/CAM软件应用）、数控机床的安装、调试、维护保养及设备改造等。
二、背景分析(一)专业相对应的职业发展概况制造业是工业的基础，它的发展水平决定了本地区的工业水平，以汽车及零配件为主的装备制造业是陕西“五大产业群”的重点行业，但铜川地区的工业基础还比较薄弱，大量的设备需要升级改造为数控设备，这就需要培养大量的数控技术人才。
（二）专业相对应的职业实用人才状况我国的制造业领域的人才状况，特别是高级技术工人的拥有量与上述的发展趋势改革开放以来我们突破了企业竞争发展的一个“瓶颈”—引进先进技术、先进设备，却又深深地陷入了另一个“瓶颈”—谁来合格地运用这些技术和装备。
显然许多企业面临的难题已经不是没有设备，而是谁来合理实用这些设备。
目前，全国仅数控机床的操作工就短缺60万人，而去年的统计数字是40万人，今后还会继续增长。
我国高级技工占职工总数的比例只有3%~5%,与发达国家的40%的比例相差甚远。
另据资料显示，近年我国制造业每年花费数百亿元购买数控设备，这些设备的使用、维护保养以及工艺和加工程序的编制等工作，需要大量的数控技术人才。
可是目前市场数控技术人才缺乏，所以许多企业纷纷用高薪聘请，这让我们越来越强烈地感到制造业对数控技术渴望和对数控技术人才之需求。
强化数控技艺，培养新型的技术人才，是加快发展我国数控机床工业的需要。
（三）专业相对应的职业人才需求预测据行业部门预测，在未来10年，高级技能型工人在企业技术队伍中所占的比重将达到70%；另一方面，企业对大专毕业生的实际工作能力和综合素质要求越来越高。
对于中小型企业，要求操作编程人员不但全面了解数控机床的性能、熟练编程与操作，还要掌握一定的设计知识、设备维修与维护的知识。
数控专业发展规划书范文我是一名数控专业的学生，对于未来的发展规划，我有以下几点想法和计划：首先，我希望在学习期间能够打好专业基础，掌握数控编程、操作和维护等技能。
我将加强对数控原理和技术的学习，通过课堂学习和实践操作，深入了解数控加工的各项知识和技能要求，为将来的职业发展奠定扎实的基础。
其次，我计划在校期间积极参加各类数控比赛和竞赛，争取获得奖项和荣誉，提升自己的专业技能和实际操作能力。
我将利用校内外的机会，结合实际项目，参与实践操作，锻炼自己的技能，不断提高自己在数控领域的实际操作水平。
再次，我打算在毕业后寻找一份与数控专业相关的工作，如数控编程师、数控操作员、数控维护工程师等职位。
我将努力适应工作环境，不断提高自己的工作能力和技术水平，履行好自己的工作职责，为企业的发展做出贡献。
最后，我希望能够不断学习和进步，通过工作经验的积累和技能的提升，逐渐实现自己在数控领域的职业发展目标。
我将不断学习新知识，关注行业发展动态，不断提高自己的综合素质和能力水平，为自己的职业生涯谋求更好的发展。
总之，我将坚持不懈地努力学习，提高自己的专业水平，不断丰富自己的实践经验，为自己的职业发展打下坚实的基础。
我相信，通过自己的不懈努力和追求，一定能够在数控领域取得成功，实现自己的职业梦想。
在未来的职业生涯中，我还希望能够不断提升自己的管理能力和团队合作能力，成为一名优秀的数控专业领导者。
我计划通过参加管理培训和团队合作项目，不断锻炼自己的领导能力和团队协作能力，希望能够成为团队的中坚力量，有效地协调和管理团队成员，推动工作的顺利进行。
除此之外，我还希望能够积极参与行业协会和专业组织的活动，拓展自己的人脉关系，了解行业的最新动态和发展趋势。
我希望能够通过交流与学习，不断提升自己的行业认知与专业素养，结识更多的行业精英，为自己的职业发展开拓更广阔的平台。
另外，我也希望能够积极参与一些技术交流和学术研究活动，探索数控技术的前沿发展方向，提高自己的科研能力和创新能力。
数控长期目标的规划方案背景介绍数控技术在现代制造业中的应用越来越广泛，已经成为高速、高效、高精度的加工手段之一。
主要应用于机床、数控切割、数控车床、数控加工中心等领域。
随着技术的发展和市场需求的变化，数控技术也在不断地更新和完善，如何规划数控技术的长期发展目标成为制造企业必须面对的问题。
思路提出制定数控技术长期目标规划需要从多方面入手，包括技术研发、人才培养、市场拓展等方面。
技术研发1.优化数控系统性能和稳定性：从硬件、软件两方面出发，改进数控设备的速度、定位精度、反应时间等方面，提高设备运行的稳定性，降低故障率，提高生产效率。
2.自主创新：提高技术研发实力，通过自主创新提升产品质量，不断推出新型数控设备。
3.智能化发展：基于、互联网等先进技术的借鉴和应用，设计更为智能化、自适应的数控设备。
人才培养1.高素质人才培养：建设一支技术水平高、素质优良的技术团队，不断强化技术人员的综合素质，提高其动手能力和创新能力。
2.师徒传承：建立良好的师徒制度，将传统工艺和数控技术有机结合，实现传统工艺的升级，并推广技术，才能实现人才的有效传承。
市场拓展1.国内市场：积极拓展国内市场，借助政策支持，提高企业的竞争力和市场占有率。
2.海外市场：通过国际合作，尤其是“一带一路”倡议，开拓海外市场，提高技术标准，提升产业质量和核心竞争力。
实施步骤1.明确定义目标：根据企业现状、发展需求、行业状况等综合考虑，确定数控技术长期目标规划。
2.确立实施路线：根据目标设置时间、任务、责任人和具体实施计划，合理安排资源，确立实施路线。
3.加强组织协调与管理：通过严格的组织、协调和管理，确保规划实施的全面顺利。
4.建立评估机制：根据实际情况，定期进行评估，总结应对方案，及时调整规划方案。
结论数控长期目标规划方案是企业长远发展的重要保障，不断提升数控技术，促进数控行业的发展壮大，企业更能在市场竞争中脱颖而出，实现优势互补，推动整个行业向更高水平发展。
数控技术专业“十三五”规划一、发展环境（一）主要成绩与经验示范性建设结束以后，在学院的正确领导下，机电工程系数控技术专业按照学院的统一部署，狠抓课程建设和教学质量，在教学工作中取得一定成绩。
1.发挥长期积累优势，大幅提升课程建设水平在人才培养方案的制订过程中，根据高职教育的特点，加大实践教学力度，使实践教学课时大于理论教学课时。
以技能竞赛零件为载体开展实训项目，创建河南省资源共享课，并在中央电化教学馆予以展示。
编著了2本河南省“十二五”规划教材。
2.借助河南省技能振兴工程，构建多轴加工实训室在河南省技能振兴工程中，高级能人才培训基地项目，除了进行了各种技能培训，我们还新建了多轴加工实训室。
其中包含5台DMG四轴加工中心，1台DMG 五轴加工中心。
3.以学院技术创新团队项目为契机，大力开展创新教育在原来兴趣小组的基础上，学院大力资助专业技术创新团队。
数控技术专业获得学院大力支持，开展零件、部件等的创新设计，工艺及加工方法的创新。
4.在特色院校建设过程中，加大师资培训力度目前本专业教师全部参加过国内、外各类师资培训，技能技术水平进一步提升。
5.借应用型本科的东风，开展本科教育目前本专业与中原工学院合办一个本科班，教学运行良好。
（二）不足与存在问题1.课程体系不利于职业能力的培养在专业课程体系中，实践技能训练没有贯穿始终，只是作为一种课程类型存在于教学过程的某一阶段，专业理论教学与实践技能训练相对割裂，分别设置在不同地点、不同时间，由不同教师进行教学与指导，不利于职业技能的系统培养。
2.实践教学系统性、层次性不够实践教学安排不成体系，不同岗位、不同技能的培养相对割裂，侧重于经验性技能，而缺乏对系统性、策略性技能的培养。
培养高技能应用型人才，必须依靠有力而有效并贯穿于整个教育阶段的各种实践教学。
对于每一专业按培养计划所确定的最终技术应用能力目标，并不是一蹴而就的，特别是应用性、实践性强的技能培养，需要进行不间断的训练。
3.过度夸大校外实训基地在学生技能训练中的作用我们认为实践技能应该在企业进行学习和实践，因此，在设置课程体系时把第三学年甚至更长的时间放在企业进行顶岗实习，其实这种做法是不科学的。
学校是以培养人才为目的，而企业是以创造经济效益为目的，如果把培养人才这一目标转嫁给企业，势必会造成企业的负担，或者使学生沦落为以重复性工作为主的操作工，达不到实践技能的培养目标。
二、面临的机遇和挑战制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。
打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。
市场和我国的国情要求，主动推进生产方式向小批量、多品种发展；另一方面，也继续通过大规模生产方式，高效低成本地生产价廉物美的标准产品，满足国内外市场的需要。
德国于2013年4月推出“工业4.0”战略，重点推进制造业向“智能化”制造转型，包括构建“智能工厂”与组织“智能生产”。
“中国制造2025”在面向未来、直面“工业4.0”趋势的基础上，推动高档数控机床和机器人等领域的发展。
数控设备作为目前制造业的主要加工设备，已经大大降低了工人的劳动强度，提高了劳动生产率。
但未来的智能生产系统将完成大部分的简单劳动，劳动力将从生产线上解放出来；企业需求更多的是设计者，而不是简单的操作工，对技能人才的培养提出了更高的要求；新的高端技能型人才与传统的相比，要求他们不仅要有精湛的操作技能，更应具备对智能网络高度的理解与运用能力。
随着顾客消费多样化、个性化需求的增长，大批量、同一造型的产品将被多品种、小批量甚至单件定制的产品所替代。
未来的制造业将全面进入柔性、智能、敏捷、精益、绿色、艺术化、全球化和个性化的先进制造新时代。
计算机集成制造系统（CIMS）等适应多品种、小批量生产的总体高效率、先进的智能制造系统将成为主导的新型生产方式。
伴随着海马轿车、富士康科技集团、格力空调等企业入驻郑州建厂，随着郑煤机、宇通集团、日产汽车等大型企业的进一步发展，随着郑州航空港的发展。
河南省的制造也迎来的长足的发展，但同时也对人才的需求提出了更高的要求，特别是富士康科技集团等企业采用了机器人的智能制造技术，对员工的要求主要集中在机械手的路径编程，机械手的维护等方面。
总的来说，我们数控技术专业的发展得到了前所未有的机遇，同时对人才的培养提出了更高的要求，面临着更多的挑战。
三、指导思想与主要目标（一）指导思想依托数控技术专业，建设河南省现代制造技术高技能人才培养培训中心；以就业为导向，以培养现代制造业高技能人才为目标，确定人才培养方案，更新教学内容，开发基于工作过程的课程体系，改进教学手段与方法；以建设结构合理的“双师”素质的专兼职教学团队为目标，积极培养与引进专业带头人和骨干教师；以校内实训基地建设为突破口，建立并完善六步教学法，突出学生的专业核心技能培养；以校企合作为途径，深化与行业、企业的深度融合，发挥行业、企业的作用，充分利用优质资源，共同开展专业建设。
（二）总体目标努力办好现有本科专业，营造本科氛围，为学院的本科发展作出贡献，增加本科招生规模。
构建一体化的理论教学体系；打破传统的“教学过程分段式、教学形式分类化”的课程体系，采用一个载体贯穿始终，将各类课程设计、实践环节进行串联。
打造一支由企业技术专家、企业技术骨干参与、学院教师“双师”素质高、企业教师实践教学能力强的专兼职结合的数控技术专业教学团队。
校内实训室，配合“生产性”的实践教学需要，营造出企业真实的工作情境及管理模式。
为更好地服务地方经济，深入企业，熟知地方的产业发展、工艺水平、产品质量，领会职业技能培养的本质要求。
经过五年建设，将数控技术专业建设成为具有全国影响力的高技能人才培养品牌。
四、主要任务与举措（一）本科专业建设1.主要任务扩大招生规模，打造一流应用型本科品牌。
2.建设指标通过5年建设，使一届应用型本科人数达到160人；加强本科教育教学水平，提升实践条件、师资队伍水平，使培养出来的人才能够适应企业需求，获得用人单位好评，创出河南省一流应用型本科品牌。
3.主要举措通过学院向教育厅争取本科招生计划，增加本科招生规模。
加强教师培训，通过参加国内外培训，提升教师教学水平及技术水平；根据本科实践教学要求，增加实训室建设；加大校企合作力度，使学生提早适应企业环境。
（二）课程体系与教学内容改革1.主要任务优化人才培养方案，构建数控技术专业一体化的理论教学体系；打破传统的“教学过程分段式、教学形式分类化”的课程体系，采用一个载体贯穿始终，将各类课程设计、实践环节进行串联。
2.建设指标每1年修订1次人才培养方案，持续不断优化课程体系，进一步优化课程标准；逐步建设各课程教学资源库，力争课程资源动态更替、教学内容衔接有序，教学文件特色鲜明。
3.主要举措（1）企业调研通过对企业的调研分析，深入数控技术岗位进行岗位职能与工作过程调查。
成立专业建设指导委员会，调研人才需求市场，确定人才培养的思路和调整方向，制订科学合理的人才培养方案。
（3）优化专业教学在优化课程标准的基础上细化教学内容，以掌握专业基础知识和职业核心能力为指导，培养学生专业学习能力为目的，精炼教学内容，丰富专业拓展内容，逐步建设每个教学环节开放式的动态教学资源库。
（3）确定任务载体及教学内容根据调研结果，同企业技术人员一起，从职业技能与职业素养的全面培养出发，明确课程目标。
针对企业需求，确定学生学习的任务载体，并设计教学内容。
（4）实践课程体系构建使用单一载体，将实践环节采用一条线的模式进行串联。
（5）加强考核进一步优化过程性考核，加强学生互评和自我评价，弱化教师评价，强化教师的引导作用。
（三）教学团队建设1.主要任务以专业建设为中心，建立高效灵活的高层次人才培养和引进机制，优化师资队伍结构，建设一支师德高尚、学风严谨、富有创新精神的高素质、高水平的教师队伍。
2.建设指标培训提升目标：5年内，每位教师都能去国外学习先进的技术，教学理念。
出国进修、国内培训、学术交流。
办公提升目标：5年内，达到一位教师一台办公笔记本电脑。
学历提升目标：进一步要求40岁以下的青年教师参加研究生学历学位学习。
职称结构目标：5年内，具备教授、副教授的教师比例占专任教师总数的35%以上。
“双师型”教师队伍建设目标：5年内，使“双师型”教师达到专业课教师总数的70%以上。
初步建立一支师德优良，专业知识深厚，有一定行业背景，实践工作经验较丰富，专业技术应用能力较强的高素质“双师型”教师队伍。
师德建设目标：“十二五”期间，师德建设的基本目标是“爱岗敬业、为人师表”。
3.主要举措（1）积极引进高层次、高技能专业人才，优化教师队伍结构。
（2）大力推进教师培养培训工作，提升教师队伍业务水平。
①注重专业带头人、课程负责人和青年骨干教师培养。
争取每年通过选拔至少推荐1名省级青年骨干教师；争取在五年内，通过引进、培养、提高等措施，造就一批专业带头人和课程负责人，组建一支锐意创新的青年骨干教师队伍。
②鼓励教师积极参与教研教改活动。
从高职教育的特点出发，学院要求教师承担相应的科研课题、教研教改任务，要求教师积极发表论文、撰写专著、编写教材等；支持有研究能力的教师参加社会的学术研讨、论文交流活动，广开培养教师具备与高职教育相适应的能力的培训途径。
③建立内部培训制度。
对教师的培训主要采取在职学习为主，脱产学习为辅，专业对口的原则。
④进一步加大校外培训力度。
根据专业建设和发展的需要，充分利用教育部高职高专教师培训基地的培训计划和安排，有计划地开展专业骨干教师轮训，有针对性地提高教师高等职业教育理论水平、实践能力和专业技能。
⑤广开“双师型”培训渠道。
一是采取从企业中选聘工程师、技师、管理人员到学校经过教学业务培训后担任实习实训教师；二是从社会上聘用既有专业理论水平又有实践经验的工程技术人员到学校任专、兼职教师；三是鼓励教师参加职业技能培训并取得相关职业资格等级证书；四是落实教师定期实践轮训制度，强化校企合作办学，将企业的先进设备引进学院，充实校内实习实训基地，使专业课教师更好地了解和掌握企业生产过程和劳动的组织过程。
（3）切实加强师德建设，形成良好的师德师风①加强制度建设，严格教师管理。
②加强师德教育，严守职业道德。
③强化育人意识，严肃奖惩机制。
（四）实训室建设1.主要任务以自主发展的校内实训基地建设为重点，坚持校企合作，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。
2.建设指标新建实训室：①工程制图实训室；②机械原理实训室；③金相实训室；④电工电子实训室；⑤液压气动实训室；⑥机械制造工艺与装备实训室；⑦数控编程实训室。
更新实训室：①数控车削加工实训室；②数控铣削加工实训室。
