小学道德与法治_美丽的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思

《美丽的家乡》教案（精选4篇）《美丽的家乡》篇1一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。

2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。

3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。

从而提高正确的表达歌曲的能力。

3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。

有个别学生音准较差。

由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。

我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。

班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。

在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。

能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。

学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。

教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。

四教学过程教学活动【导入】（一）播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。

（二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们的家乡都有什么？设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。

【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。

师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。

歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。

请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。

试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

五·四制 * 鲁科版 * 小学品德与社会五年级下册人类的家园——地球《美丽的家园》教学设计人类的家园——地球《美丽的家园》教学设计一、教材分析：地球是我们人类的家园。

千百年来，人类不断对地球进行着探索，以期能对地球的整个概貌有基本的认识和了解。

这一单元从人类生活的地球这一角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，培养对地球的亲近感和探索精神，以及加深对我们所生活的地球村的基本了解。

力求课程内容生活化，易于接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感。

二、教学目标：1.感受地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。

2.知道有关地球的形状、大小等常识。

3.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生热爱地球、感激地球的情感。

了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。

4.能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景观，运用听、看、亲身体验等方式多角度地感受家园的美丽。

三、教学过程：一、导入师：同学们，老师给大家带来了一段视频，请看（课件展示：太空拍摄的地球的）师：这是什么？（地球）师：远看地球，它像什么？请用语言描述一下（3人）师：这样的地球用一个字来概括它（美），两个字（美丽）（板书：美丽）师：是啊，这么美丽的地球是我们60多亿人口共同生活的家园（板书：的家园），这节课就来认识一下我们美丽的家园。

二、初步感知地球的特点师：课前布置同学们查阅资料，让我们畅所欲言，说说你对地球的了解吧！1、地球的形状：（天园地方的传说）古人可不这么认为，他认为天是圆的地是方的，后来经过科学家的考察证实地球形状是一个椭圆形的球体。

2、地球的大小：地球的面积：地球的表面积是5.1亿平方公里，我国的总面积是960万平方公里，约等于52个中国。

3、远观地球的外貌：师: 地球上到底什么样呢？我们拉近一下，这是宇航员在天际遨游时拍摄的，地球上面蓝色和白色的纹痕相互交错着，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

美丽的家乡教案及反思第一篇：美丽的家乡教案及反思美丽的家乡阜宁县施庄中心小学邓芙蓉一、教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

二、教学重点、难点。

重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

三、教学设计课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学过程1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

）2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。

)师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

《美丽的家乡》教学设计教学目标1. 通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验。

感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。

2. 通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。

教学重、难点教学重点：学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。

教学难点：合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。

用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。

教材分析歌曲《美丽的家乡》是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，分为两个乐段。

第一段由四个乐句构成。

节奏较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点。

休止符的运用，使得第一乐段更具弹性与活泼感。

第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向了高潮，表达了家乡的赞美之情感。

旋律的上行发展，更把情绪推向了高点。

这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、教学导入请同学们用“ lu ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。

二、请同学们视唱乐谱，保持唱“ lu ”音时的口腔状态。

三、请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚才视唱的旋律有什么异同？根据学生的回答，教师引导学生打开课本，《美丽的家乡》。

四、请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分，仔细观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请为同学们击打出这些节奏。

五、请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写了什么地方的故事。

六、请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，注意咬字要清晰。

七、请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保持轻声，倾听整体的声音效果。

八、请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。

2024年大班社会教案《美丽的家乡》及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的家乡》，详细内容围绕“美丽的家乡”展开。

主要包括家乡的自然风光、人文景观、特色美食以及家乡的变化与发展。

二、教学目标1. 让学生了解和认识自己家乡的自然风光、人文景观、特色美食，培养对家乡的热爱之情。

2. 培养学生观察、表达、交流的能力，提高合作意识。

3. 引导学生关注家乡的变化与发展，激发他们为家乡自豪的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会如何表达对家乡的热爱，提高观察能力和语言表达能力。

教学重点：让学生了解家乡的自然风光、人文景观、特色美食以及家乡的变化与发展。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、地图、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等方式，展示家乡的自然风光、人文景观、特色美食，让学生初步感受家乡的美丽。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解家乡的自然风光，引导学生观察并描述家乡的景色。

（2）讲解家乡的人文景观，让学生了解家乡的历史文化。

（3）讲解家乡的特色美食，引导学生学会分享和交流。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，分享自己了解到的家乡信息。

（2）每组派代表进行汇报，其他学生进行评价。

5. 课堂小结（5分钟）让学生谈谈对本节课的收获，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：美丽的家乡2. 板书内容：（1）家乡的自然风光（2）家乡的人文景观（3）家乡的特色美食（4）家乡的变化与发展七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅家乡的风景画。

（2）写一篇关于家乡特色美食的介绍。

2. 答案：（1）风景画要求色彩丰富，能体现家乡的特色。

（2）介绍文要求语言流畅，能表达出对家乡美食的喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示家乡的美丽，引导学生了解和热爱家乡，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观家乡的风景名胜，加深对家乡的认识。

《美丽的家乡》教学反思
《美丽的家乡》教学反思
为了充分发挥学生的主观能动性，让他们动脑、动口、动手参与到整个综合实践活动中来，教师万不可越俎代庖，一手包办。

在实施综合实践活动课程的过程中，教师不能把综合实践活动的实施当做一个执行的过程，更要结合学生特点、学校实际有创造性的开设综合实践活动课程。

另外，在指导中要悉心耐心，充分调动学生的积极性。

在对学生的评价中，以过程为主，以鼓励为主，让我们的学生充分体验到成功的乐趣。

我开展了“美丽的家乡——市”综合实践活动课后，学生对家乡——的变化、发展进行了深入的调查，了解了的风土人情、旅游资源。

我就进行了一次班队的活动，以《美丽的家乡》为主题作了一个画展。

通过实践活动，让我发现学生的`巨大能力资源。

在活动过程中，学生的收集、分析资料能力、口语表达能力、书面表达能力、想象能力等都得以锻炼和提升。

特别是培养学生的口语表达能力、搜集整理资料的能力与他人沟通、协作的能力方面，他们的进步特别的大。

《美丽的家乡》学情分析
二年级学生经过一年的小学生活，在各方面都有了进步。

与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。

根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。

但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。

因此，在本课的设计，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水，并熟知家乡丰富的物产，增强学生的自豪感。

《美丽的家乡》教案（精选17篇）《漂亮的家乡》教案篇1活动目标：1、引导幼儿探究学习，培育幼儿喜爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。

2、引导幼儿了解和熟识家乡的名胜古迹和土特产。

3、使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。

(省、市、区县)活动预备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物活动过程：1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。

2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。

3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：(可出示自己预备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最闻名的是什么地方，有什么特产。

4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。

5、结束：组织幼儿争论对家乡的熟悉，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更漂亮。

《漂亮的家乡》教案篇2活动目标：1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝漂亮的蚕茧。

2.感受毛线拖画活动的乐趣。

3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4.培育幼儿的观赏力量。

案例背景：小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太情愿拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于艳丽的颜色比较感爱好，于是我想通过玩色活动来培育孩子们对于美术活动的爱好。

毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。

活动重点难点：活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。

活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

活动预备：毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。

活动过程：一、引出课题1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个美丽的房子吧!二、老师示范讲解1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。

二年级品德与生活《我的家乡》教案一、教学目标：情感与态度：培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。

行为与习惯：为保护周围的环境做力所能及的事。

过程与方法：尝试用参观、调查等方法进行探究活动。

知识与技能：了解家乡的风景名胜和物产资源。

二、教学准备：教师准备：课前调查搜集家乡新旧变化的图片、文字或视频资料。

学生准备：学生课前向家长了解家乡有哪些变化，搜集家乡新旧变化资料（包括衣、食、住、行等方面。

）三、教学过程：一、直接导入板书课题《我的家乡》今天我们一起来说说关于我们家乡的那些人，那些事。

二、学习新课1.先说说你对自己家乡的了解(胜利油田、海产品、冬枣......）2.师出示地图，请你在地图上标出我们家乡的地理位置3.师出示小练习我的家乡在---------省--------市--------区（县）--------乡（镇）----------村请学生准确说出自己家乡的地理位置4.师出示家乡代表性景物，你认识它们吗？请你说出名称，风力发电冬枣思考：冬枣是我们大家所熟悉的水果，说说冬枣的特点师播放视频，学生观看冬枣广告宣传片请你也为家乡的冬枣写一句广告语吧！5.关于家乡的特产真是数不胜数，出示图片，请你从图片中找出我们家乡的特色产品好吗？6.我们的家乡不但物产丰富，还有悠久的“红色文化”历史呢！板书红色文化出示视频资料《历史文化在基层，黄河故里老鸦村》看了视频之后，你想到了什么？7.关于我们的家乡，有说不尽的故事，吃不完的特产。

特别是近两年来，随着招商引资政策的发展，各种工厂拔地而起，蓝色经济开发区成为我们河口一道靓丽的风景，它为我们带来了许许多多的就业岗位，也增加了当地村民的收入水平。

出示蓝色经济开发区照片但是任何事物都有利弊两方面，经济开发区工厂的建设为我们增加了就业岗位，提高了收入水平的同时，也带来了环境污染等诸多问题出示环境空气报告。

出示视频资料，了解“雾霾”三、知识拓展面对家乡的现状，你能为我们家乡的环境建设献计献策吗?小组合作讨论交流师总结：和谐共处持续发展保护环境爱护自然四、课后作业请你以自己喜欢的方式（画画、照片、快板等方式）介绍我们的家乡，让更多的人认识了解我们的家乡。