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高考——语文小说类文本阅读专项训练专项练习及解析一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。
1938 年的较量婵娟宫本傍晚进门的时候，汤文刚把民国十七年日本人血洗济南府的事讲给年幼的儿子。
听人打门，把儿子推回后院，开门迎客。
宫本穿一长袍马褂，面相斯文，手中托一黄绢包起的卷轴，见汤文开门，鞠一躬。
宫本不落坐，环厅踱来踱去，看墙上字画。
“听说府上世代裱画，可当真？”宫本说一口文绉绉的福建官话。
“是。
我汤家有祖训，男不读书为官，故传一裱糊手艺，赖以糊口。
”汤文落座，安静回答。
“汤先生过谦。
济南府人都知道汤先生颇通古字画鉴赏，怎会是一裱画匠？”宫本摆手，一绺小胡子下的嘴角翘起。
汤文感觉那手臂像一把日本战刀，扬起落下都干脆。
“过奖了。
全赖大伙提携，混些许薄名，有口饭吃罢了。
” “汤先生不要自谦。
近日鄙人偶得一画，来府上是请先生指教的。
” 宫本毕恭毕敬将卷轴放在八仙桌上，慢慢打开。
桌面上，赫然是一幅《清明上河图》。
宫本侧脸示意近前观赏。
汤文懒懒站起，含笑俯身细看。
“汤先生，画可是真的？”宫本问。
汤文笑笑：“宫本先生，恕汤某眼拙，实在辨不出真伪。
”宫本眉头一皱，眼中电光一闪，战刀样的手臂猛然扬起又缓缓落下：“汤先生不愿将真相告诉鄙人？” 汤文沉吟一番，作无可奈何状：“不，这画逶迤壮观，定为名家所绘，即使假的，若先生喜欢，作真品藏之，又有何妨？” “汤先生，实不相瞒，此画是前几年你们的皇帝溥仪送我们少佐转交天皇的。
此次鄙人奉命来济南，就是找人鉴定真伪。
此画赝品太多了。
”宫本说完，重新落座。
汤文微笑：“自此画出世，受徽宗皇帝喜爱，用瘦金体题‘清明上河图’并盖上双龙小印，就有历代名家争相临摹，故赝品颇多。
加之此画是巨幅长卷，所绘人物五百多个，牲畜五十多只，各种车船二十多艘，房屋众多，结构严密，临摹非一朝一夕可成。
由此，赝品笔法精湛者不少，毫无差错者却无。
”听完汤文一席话，宫本沉吟好久：“不知汤先生如何知晓此画秘密，可否赐教如何看出为赝品？” 汤文悠然叹一声：“我祖上本御用画师，素喜此画。
高考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）阅读下面的文字，完成1-3题。
《红楼梦》中的人物形象《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，其人物形象的塑造达到了前所未有的高度。
小说中的人物形象众多，性格各异，栩栩如生。
其中，贾宝玉、林黛玉和薛宝钗是小说中最为重要的三个人物。
1. 贾宝玉的形象分析（12分）贾宝玉是《红楼梦》的主人公，他的形象复杂而深刻。
请结合文本，分析贾宝玉的性格特点。
答案：贾宝玉的性格特点可以从以下几个方面进行分析：首先，他具有反叛精神，对封建礼教和世俗观念持批判态度；其次，他情感丰富，对爱情和友情有着深刻的体验；再次，他具有超脱世俗的倾向，对物质享受和权力地位不感兴趣；最后，他具有同情心，对下层人民的苦难有着深切的同情。
2. 林黛玉的形象分析（12分）林黛玉是《红楼梦》中的重要女性形象，她的形象同样复杂多面。
请结合文本，分析林黛玉的性格特点。
答案：林黛玉的性格特点主要体现在以下几个方面：首先，她聪明机智，才华横溢，具有很高的文学修养；其次，她性格敏感多疑，对人际关系和情感变化极为敏感；再次，她情感深沉，对爱情有着执着的追求；最后，她命运多舛，一生充满了悲剧色彩。
3. 薛宝钗的形象分析（12分）薛宝钗是《红楼梦》中的另一位重要女性形象，她的形象同样具有深刻的内涵。
请结合文本，分析薛宝钗的性格特点。
答案：薛宝钗的性格特点可以从以下几个方面进行分析：首先，她端庄贤淑，具有传统女性的美德；其次，她聪明能干，善于处理家庭和社会事务；再次，她性格温和，善于与人相处，具有很高的情商；最后，她命运多舛，虽然出身名门，但最终却遭遇了悲剧。
二、古代诗文阅读（34分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
《岳阳楼记》范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
高中语文小说类阅读试题及答案一、阅读理解阅读下面的小说片段，回答问题。
（小说片段略）1. 请简述小说中主人公的性格特点。
2. 分析小说中的环境描写对情节发展的作用。
3. 根据小说内容，概括主人公面临的主要冲突。
4. 描述小说中一个重要的转折点，并分析其对主人公命运的影响。
5. 评价小说中的象征手法及其在文中的运用。
二、文学鉴赏阅读下面的小说选段，完成以下任务。
（小说选段略）6. 请指出文中运用了哪些修辞手法，并举例说明其效果。
7. 分析小说的语言风格，并讨论其对读者情感的影响。
8. 探讨小说中的人物塑造手法，并举例说明。
9. 从文化背景的角度，分析小说的主题和深层含义。
10. 你认为小说的结尾是否合理？请给出你的理由。
三、创意写作根据以下提示，创作一篇不少于800字的小说。
11. 以“错过”为主题，创作一篇小说。
12. 描述一个场景，其中主人公在关键时刻做出了一个重要的选择。
13. 构思一个情节，展现主人公的内心转变。
14. 创造一个角色，通过其经历反映社会现象或人性问题。
15. 结合现实生活，发挥想象，编写一个关于“梦想与现实”的故事。
答案1. 主人公性格特点：（答案略，根据小说内容具体分析）2. 环境描写作用：（答案略，根据小说内容具体分析）3. 主人公面临的主要冲突：（答案略，根据小说内容具体分析）4. 转折点及其影响：（答案略，根据小说内容具体分析）5. 象征手法评价：（答案略，根据小说内容具体分析）6. 修辞手法及效果：（答案略，根据小说内容具体分析）7. 语言风格及情感影响：（答案略，根据小说内容具体分析）8. 人物塑造手法：（答案略，根据小说内容具体分析）9. 文化背景分析：（答案略，根据小说内容具体分析）10. 结尾合理性评价：（答案略，根据小说内容具体分析）11. 创意写作示例：（答案略，考生根据题目要求创作）12. 重要选择场景描述：（答案略，考生根据题目要求创作）13. 内心转变情节构思：（答案略，考生根据题目要求创作）14. 反映社会现象或人性问题的角色创造：（答案略，考生根据题目要求创作）15. “梦想与现实”的故事编写：（答案略，考生根据题目要求创作）请注意，以上内容仅为示例，具体的小说片段、选段和答案需要根据实际的教学材料和要求来编写。
高考语文小说阅读重要题型例举及知识清单题型一：情节概括题题例：请梳理出小说的行文思路。
(6分)（《昏厥羊》）答案 开端：交代老马喜欢吃蒜，老伴临走前嘱咐“水表好像有点儿不准”。
发展：正在偷剥私藏的大蒜时有人按门铃，虚惊后匆忙把工资放在餐桌上。
再发展：自称小区水工的陌生人按门铃，老马让他看水表并训斥他，陌生人吓晕。
高潮：老马去客厅打电话想救人，回来发现陌生人已逃离并偷走了自己的工资。
结局：老马心里难受，觉得自己就是晕厥羊。
题型二：情节作用题赏析情节作用解题思路：①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；②从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，首尾呼应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下，结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，引人深思；结尾出人意料，情节逆转，深化主题等；③从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；④从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
题例一：小说三次写马兰花流泪每次流泪的表现都不同，心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析并说明这样写有什么效果。
(8分)（《马兰花》）参考答案 (具体分析)①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”强忍泪水的背后是受到丈夫指责后的委屈与隐忍 (2分)②第二次是“眼里含着泪”含着泪水的背后是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满 (2分)③最后一次是“满眼的泪水”满眼泪水的背后是对麻婶去世的惋惜、对麻婶女儿知恩图报的感激以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
高考小说阅读题型例析第一部分环境类题型一、环境描写作用题思路点拨1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
答题示例：例1．本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）（2013山东卷《活着》）【答案】①描写了一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，交代故事发生的背景。
②突出了场景的宁静与和谐，渲染诗情画意的意境美。
③景中融情，场景描写融入“我”于“她”约会时的喜悦之情。
例2．请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
（4分）【答案】①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增添了小说的意味；④照应开头环使文章结构完整。
例3．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
(4 分) 《魔盒》【答案】特点:封闭压抑，阴沉死寂。
作用:营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
二、环境描写技巧题环境描写的常见技巧主要有：1、从描写技巧角度看，①白描（粗笔勾勒，突出特征）②动静结合，虚实结合，正侧结合，声色结合，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；2、从写景角度看，①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；从白天到黑夜。
答题示例：例1、请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。
春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。
【答案】（1）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃（景物特点）的景象。
高考语文小说阅读专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面的文字，完成问题。
下雨天出门远行沈婧懿多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。
那天下午，他收拾完上路必需的行装，就坐在光秃秃的床板上拨弄着他的木吉他，用自己很欣赏的嗓音动情地自弹自唱了一首Five hunDreD miles，然后背上吉他，拖着行李箱出门了。
天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。
他没打伞，远游的游子不需要这些，他的行囊尽可能地轻便，能扔的东西他一件也没留下。
他就这样走在大街上，头也不回。
雨不大，缠绵如丝，像是故土在对他恳切地挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅不一的痕迹。
天阴阴的，压下来，世界晦暗。
透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。
“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。
诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。
那里到处回旋着传说中的天籁，人世间的一切美好，就种植在人们的房前屋后。
彼时正是十一月，冬寒料峭。
他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。
雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里面。
跳跃的雨滴跌入积水成洼的路面，了无痕迹。
水不动就死了，死了的水会变臭变脏，失去鲜活的灵魂。
破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。
门打开的那一刻，他真想扭头回去。
车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。
他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦的催促声中上了车。
的确，像这样的雨天，这样坑洼不平的马路，错过了这班车，谁知道下一班什么时候再来，有没有下一班都是个问号。
高考真题语文--小说阅读1.(2019·新课标Ⅰ卷·T7~9)阅读下面的文字，完成7~9题。
理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
高考语文小说阅读试题答案一、阅读理解在高考语文试卷中，小说阅读是一个重要的组成部分，它不仅考察学生的阅读理解能力，还考察学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
本篇文章将对一篇高考语文小说阅读试题的答案进行详细解析。
文章选材本次选取的小说阅读材料是一篇描写农村生活的故事，通过主人公的视角展现了农村社会的变迁和人物的心理变化。
文章语言朴实无华，情节紧凑，人物形象鲜明，具有较高的文学价值和思考深度。
问题一：小说中主人公的性格特点是什么？答案：主人公是一个勤劳、朴实、坚韧的农民。
他面对生活的艰辛从不抱怨，始终保持着对生活的热爱和对未来的希望。
在故事中，主人公通过自己的双手努力改变生活，体现了农村人民的勤劳精神和对美好生活的不懈追求。
问题二：小说中有哪些细节描写体现了农村的变迁？答案：小说中通过主人公的家园变化、农业生产方式的更新以及村民生活水平的提高等方面，展现了农村社会的发展和变迁。
例如，主人公家的老房子被新居所取代，传统的耕作方式被现代化农业机械所替代，村民的娱乐活动也从单一变得多样化，这些都是农村变迁的具体体现。
问题三：小说的主题是什么？作者是如何通过情节和人物来表现这一主题的？答案：小说的主题是展现农村的变迁和农民的精神风貌。
作者通过主人公的努力和奋斗，以及他周围环境的变化，来表现这一主题。
主人公不断适应新的生产方式，积极面对生活挑战，体现了农村人民的适应性和进取心。
同时，通过主人公对传统价值的坚守和对家庭的责任感，展现了农民的精神追求和道德情操。
问题四：小说中的象征元素有哪些？它们各自代表了什么？答案：小说中运用了多种象征元素，如老房子象征着过去的生活和传统观念，新居则象征着现代化和新生活的到来；耕作方式的变化象征着社会的进步和发展；主人公的坚持和努力则象征着农村人民不屈不挠的精神。
这些象征元素丰富了小说的内涵，加深了读者对主题的理解和感受。
二、答案解析在解答小说阅读试题时，学生需要注意以下几点：1. 仔细阅读：在回答问题前，必须仔细阅读文章，理解文章的主旨和情节发展。
（一）温锅刘正权黑王寨的人，不是老门老户的，很少有人知道温锅是咋回事。
老门老户的，年纪四十以下的，知道温锅是咋回事的人，也不多。
陈六是个例外，四十岁以前就晓得温锅是咋回事，还经常温锅来着，不管你是老门老户，还是外地落户到黑王寨的。
这跟他的身份有关，他是村主任。
谁个起新房，搬新家，会少了他呢，无形中，帮人家给温锅了。
温锅是黑王寨祖上传下的一项习俗，过去人穷，起个新房不把家底折腾个大窟窿的基本没有，眼面上的东西会咬着牙添置，余下的都将就对付着使唤。
民以食为天，灶上的东西叫主家作了难，经常有人在起的新房里弄个破炉子破锅煮饭。
左邻右舍见了，心里不落忍，有多余的锅碗瓢盆就会送过来，没有的也不打紧，去集上买一个，挑个好日子送过来。
天长日久，成了习俗，主家自己就挑了好日子，大家都带上厨房的物件，前来捧场，应了那句老话，众人拾柴火焰高。
火焰一高，主家肯定得留饭，衍生出一个温锅的仪式，很形象，也很人情味。
最近的一次温锅，是年前，在捡破烂的老光棍大老吴家。
严格说，那锅温得有点勉强，陈六在那帮忙收拾，顺便吃了顿饭。
大老吴的旧房被纳入精准扶贫改造项目，屋顶盖子全换了，墙壁都刷了白，门口还打了水泥场子，从头到脚焕然一新。
有点像过年时节的大老吴，帽子是红色的，裤子是红色的，羽绒袄是红色的，只差袖口裤脚没镶白边了，整个一翻版的圣诞老头。
平日里捡破烂，大老吴穿的，都是看不出颜色的深色衣服，八百年不洗一次，用陈六埋汰他的话，他那衣服洗一次可以肥半亩地。
陈六那顿饭吃得并不顺便，出了大力气的。
大老吴怕他捡回的破烂被狗半夜撕咬了到处丢，非得搬进新屋里，陈六只好留下帮忙，一帮忙就到了饭点上。
大老吴不准他走，说房子虽是翻盖的，可也跟新沾了边，得温锅。
陈六说大老吴你会算账啊，我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅。
大老吴笑，谁要你搭钱了，这不新家我一人吃没气氛吗，咱们热闹一下。
买锅碗瓢盆来不及了，随点份子钱吧，陈六伸手在口袋里挖，却没挖出一分钱，这才想起，来之前换了下地干活的衣服。
大老吴不在意，今天当打箍，等我买了液化气回来，正式温锅时，你再补上。
打箍和洗厨都是黑王寨风俗，就是做红白喜事前后，请帮忙的人白吃顿饭。
打箍的言下之意，用一顿饭把帮忙的人心给箍住，那样大家才会给你使上劲。
洗厨就更形象，事办完了，厨房还有没吃完的好酒好菜，帮老板清洗干净。
说到底，图个热闹。
大老吴的锅温完，赶上过年，陈六忙得脚打屁股，直到正月十六那天碰见大老吴从集上回来，他才冷不丁想起来，还欠大老吴一个人情。
黑王寨人都知道，正月十六，大老吴正式上班捡破烂。
跟以往不一样，大老吴这次依然新衣新帽，抱着一个崭新的包装盒，看陈六骑着摩托车，他老远喊，说正好借你摩托车跑个腿，到寨子下边大老史那帮我把液化气钢瓶拖上来。
大老吴肯定要正式温锅了，陈六摩托车往寨子下边跑时在心里说，好在他今天身上有钱，随个一百两百，没问题。
拖了液化气钢瓶，上了寨子，陈六直奔大老吴家，竟然，没半个鬼毛，这温的什么锅？陈六有点恼了，摸出手机打大老吴电话说你人呢，请我温锅人却躲着？大老吴说你还问我，我等半天都不见你人影子。
陈六奇怪了，我这会明明白白在你屋门口啊。
要死了，瞧我这慌了魂的！大老吴在那边骂了自己一声，说我在村委会呢，你到这里来。
温锅温到村委会？陈六寻思着，大老吴又想捡什么宝？只要去村委会，大老吴都不会两手空着回去。
大老吴我警告你别跟我耍心眼啊！陈六气咻咻赶到村部，大老吴正把双手拢在袖口，东张西望，那模样，跟圣诞老头还真的有几分相像。
大老吴很神秘，说你把液化气钢瓶卸下来，喏，这儿！大老吴说的这儿门口正放着他怀里曾经抱着的四四方方的盒子，是一个电子打火灶，陈六这会看清了。
啥意思，这是精准扶贫工作组的住房，想人家工作组给你温锅？陈六脸一黑。
瞧你看人觉悟低的，还是村主任？大老吴吸溜一下鼻子，人家工作组在寨子里精准扶贫一年到头，咱们就不能给人家温一回锅？而且啊，这套灶具，我就是专门给他们买的，省得人家拖来拖去麻烦。
专门给他们买的？陈六有点怀疑，这么多年，可是只见你大老吴从这里领东西回去，第一次看你送东西出来呢。
哪天不住工作组了，我就要回去，可以不？大老吴咧一下嘴巴，牙疼样说。
不住工作组，就意味着黑王寨脱贫了，进入小康了。
陈六心里一热，说大老吴你这锅温得我心里都滚烫了呢。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开头对黑王寨祖上传下来的温锅习俗的介绍，既写出了黑王寨邻里和睦的淳朴民风，也展现了中华民族传统习俗中的人情味。
B．“正式温锅时，你再补上”的话和前面“大老吴笑，谁要你搭钱了”的“笑”相呼应，刻画出大老吴占到小便宜时的小农式的狡黠。
C．小说结尾陈六说“心里都滚烫了呢”，写出了以陈六为代表的人民群众对美好前景的期待，拓展了小说的表达空间，使之意蕴深沉。
D．发生在黑王寨的这个关于温锅的故事温馨动人，其中也蕴含着作者触摸时代脉搏的使命感，体现了当下乡村叙事与时代脚步的共振。
8．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
（6分）9．这篇小说的语言很有特色，请加以赏析。
（6分）答案及解析7．B8．小说的明线是陈六给大老吴温锅事件的经过和大老吴生活情况的变化，暗线是精准扶贫工作组帮扶大老吴等人努力脱贫的经过。
（2分）好处：双线结构，将发生在困难群众、基层村干部和精准扶贫工作组之间的故事演绎得温馨动人，生动地塑造出陈六和大老吴的形象。
小说结尾将明暗双线巧妙融合，形成情节逆转，让陈六心头的疑问有了答案，让文章叙事在平实中富有波澜，也使小说情节更为紧凑、集中。
小说中精准扶贫工作组帮扶大老吴等人的暗线，虽然着墨不多，但读者却能够了解到他们的品质和工作成绩，从而把小说主题推向深广的时代背景中，深化了小说的主题。
（好处，答出一点得2分，答出任意两点即可满分4分。
）9．小说叙述语言具有较强的地域特点，如"温锅""打箍""洗厨"等地方习俗鲜明的词语的运用，质朴亲切。
小说叙述语言具有口语化的鲜明特征，如"眼面上的东西会咬着牙添置，余下的都将就对付着使唤""心里不落忍""没有的也不打紧"等语句的使用，给小说增添了浓郁的乡土气息。
运用比喻、夸张等修辞手法，增强了口语的魅力。
如写大老吴平日里捡破烂穿的衣服"八百年不洗一次"，"洗一次可以肥半亩地"等运用了夸张的手法，幽默诙谐。
小说人物话语简洁明了，而且不用引号，加快了叙事节奏，也显示出较强的地域化和个性化特点，如"我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅"，"我等半天都不见你人影子""瞧我这慌了魂的！"等日常生活语言的大量使用，使人物性格鲜明，形象刻画鲜活真实，读来亲切自然，增强了文章的感染力。
（每条2分，答出任意三点即可。
）（二）救赎薛培政东方刚露出鱼肚白，护林员老长泰便肩扛板斧，带着猎犬“黑豹”，走在了杂草没膝的山道上。
一条盘旋在路边的花蛇，似乎听见了脚步声，昂头吐着信子望了望，“簌簌”地爬向杂草深处；卧在草丛中的野兔，支楞耳朵听了听动静后，也“嗖”的一下跃进灌木丛中；还有那群被惊动的山鸡，“咕咕、咕咕”的叫着飞向远处。
“咦——瞧恁小样儿，俺老汉又不是妖怪——”他边说边苦笑着坐在那块卧牛石上。
老长泰年轻时一身蛮力气，两三人抬不动的物件，他双手搬起走得呼呼生风；当兵练投手榴弹，出手就是百十米，枪打得也不赖，因斗字不识一升，复员回了家。
饭量也大得出奇，一顿饭能吃五六个大饼子，为这家里每年开春就断粮，快三十了还打着光棍。
那年腊月，鹅毛大雪下得铺天盖地，当人们都窝在家里猫冬时，野狼血洗了生产队的羊圈，一夜之间，七只山羊命丧狼口，看着未被叼走的几只死羊，全队的人都流泪了。
望着哀哀戚戚的人群，女队长萧桂英铁青着脸发话了：“还有爷们吗？若有就给我站出来！这狼得逞后，肯定还会来叼羊，谁若能把狼打死，我一分钱彩礼不要，就嫁给他！”犹如石破天惊，大家惊愕的目光投向了女“掌门”。
醒过神来的小伙子们，立马变得跃跃欲试，可再看那血肉模糊的死羊，又个个怂得奪拉下了脑袋。
就见站在人群后边的长泰，往前挤了挤瓮声瓮气地问道：“此话当真？”“君子一言，驷马难追，不过你要提死狼来见俺！”桂英怒眉一扬干蹦脆地把话撂给了他。
长泰一言不发回到家后，找了一根碗口粗的車木，又到村代销点赊了五斤地瓜烧酒。
入夜，他便反穿羊皮祆蹲到了羊圈边。
在冰天雪地里连守两夜后，第三天清晨，他穿着那件被撕扯掉前襟的破羊皮祆，带着满身的血印，拖着死狼敲开了桂英家的门。
这下，傻大黑粗的长泰露脸了。
县长为他披红戴花，奖他一辆金鹿牌自行车，公社奖他一支猎枪，大队安排他做了护林员，女队长萧桂英也没食言。
此后，长泰就像威风凛凛的大英雄，每天身背猎枪，带着猎狗，长年巡逻在黑虎山涧。
久了，他对各类鸟兽的习性，熟悉得就像自己的手掌，平时斩获的猎物，就连村里乡亲也没少分享。
可那年过了秋，乡邻们就见他像着魔了似的，两眼呆呆地望着远处，嘴里还不停地叨叨：“鸟兽也是有性命的主儿，也拖儿带女的啊！”妻子桂英也觉出异常，再三追问下，长泰哭诉着道出实情。
为防野猪糟蹋庄稼，那个阴雨密布的傍晚，他在一片玉米地旁布下了猎套。
翌日晨起查看时，不由得惊呆了：两头狍子幼崽在雨中围着那头被套死的野生母狍子，发出撕裂般的哀鸣。
他想起了幼时爹下葬时的情景，心里顿时涌起一阵悸痛，懊悔地朝自己身上挥了一拳后，泪水就和着雨水流了下来。
打那后，他再也没有动过狩猎的念头。
山中无甲子，寒尽不知年。
常年风餐露宿在深山密林里的长泰，在日复一日的巡山护林中变老了。
村里的护林员已换过几任，老伴儿也跟着子女进了城，他却死活不肯下山，说惦记着那笔心债哩。
记不清从何时起，“野味热”像山里人打摆子一样弥漫开来，山下的镇上，远处的城里，星罗棋布的野味馆散发出诱人的浓香，安详静谧的黑虎山却失去了往日的平静。
乡亲们就发现老长泰变得越来越暴躁了，像跟谁结下仇似的，还在巡山的路上骂起了人：“挨千刀的王八蛋，作孽吧，总有一天会遭报应的！”听说老长泰曾赤手打死过野狼，不断有人找上门来。
那天，俩外乡人驾车找上门来，送上两箱好酒和厚厚的一沓现钞后，求他帮助猎杀一头野狼，并说事成后再加倍付款。
哪知老长泰像受了侮辱似的，晃了晃手中的板斧，怒目圆睁地吼道：带上这些破玩意，给我滚蛋！”那些年，巡山的老长泰不停地与盗猎者周旋，一次次拆除对方布下的猎套、陷阱和细网，仍不时发现被网粘或绳套的鸟兽尸体。
心力交瘁的他，三番五次跑乡里、到县上找领导：“再不禁猎，黑虎山上的带毛的东西就被猎光了！”“断人财路遭人恨呐——”老长泰说那次巡山，见一只黄羊被套住了，正要上前解绑，两支火药枪从身后对准了他：“再他妈挡道，就送你老东西上天！”幸亏猎犬“黑豹”猛扑上去，盗猎者才吓逃了。
